如何完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)職場(chǎng)工作者的角色轉(zhuǎn)換

離開校園進(jìn)入不同行業(yè)，迎接人生第一份工作的挑戰(zhàn)。對(duì)涉世未深、缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的畢業(yè)生來說，存在著相當(dāng)大的壓力，最重要的矛盾是與先前理想中的職位相差甚遠(yuǎn)，面臨著巨大轉(zhuǎn)型壓力。轉(zhuǎn)型需要七個(gè)轉(zhuǎn)換，實(shí)習(xí)，那么是完成從學(xué)校人到職場(chǎng)人轉(zhuǎn)型的過渡過程，第一份工作能否選好、做好，是至關(guān)重要的。在轉(zhuǎn)型的過程中，敬業(yè)、心態(tài)、誠(chéng)信、禮儀那么是是職場(chǎng)新人成功的四大法寶。一、從宏大的“人生理想〃向現(xiàn)實(shí)的“職業(yè)理想〃轉(zhuǎn)換第一份工作對(duì)大學(xué)生們的沖擊是巨大的，從高高的象牙塔走下來的他們懷抱的是理想化的思維方式，是指點(diǎn)江山的做事方法。然而就業(yè)壓力大，選擇余地小，能夠?qū)I(yè)對(duì)口，就已經(jīng)很不容易了，讓他們感到理想與現(xiàn)實(shí)之間的落差太大，一時(shí)難以承受。先前宏大的理想，在現(xiàn)實(shí)面前已經(jīng)失去目標(biāo)，失去動(dòng)力，只感到實(shí)現(xiàn)是遙遙無期的事情。因此，情緒低落。當(dāng)務(wù)之急需要的是把理想轉(zhuǎn)化為職業(yè)目標(biāo)，并制定出切實(shí)可行的方式方法，去實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。搭起一座橋梁讓自己從理想走入現(xiàn)實(shí)。實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)有很多的途徑，要結(jié)合自己的綜合因素去選擇一條最適合自己的途徑，更快的實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，從而最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。從實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的角度看，我們所做的工作一定要與職業(yè)目標(biāo)有密切的相關(guān)性，否那么，所做的工作將不會(huì)對(duì)職業(yè)理想產(chǎn)生支持，那實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的就會(huì)再次成為空想。二、從青蘋果“學(xué)校人〃到成熟“職業(yè)人〃的轉(zhuǎn)換word版同樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可以出現(xiàn)不同的出路和結(jié)局。關(guān)鍵是你自己的路怎么走，雖說自己做主，但也要首先認(rèn)識(shí)到終究要在實(shí)習(xí)過程中獲得什么，怎么才能把握實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)為自己求職增加祛碼？實(shí)習(xí)生一定要擺平心態(tài)，在做事方面，首先要建立的是自己的心態(tài)。一顆急躁的心會(huì)帶著你的眼睛在各個(gè)職位、各個(gè)企業(yè)之間來回游移，你會(huì)覺得這個(gè)工作你能做，那個(gè)你也能做，最后導(dǎo)致你連最簡(jiǎn)單的都做不好。從學(xué)生人轉(zhuǎn)變成職場(chǎng)人的第一步，應(yīng)從企業(yè)文化、業(yè)務(wù)流程、公司制度、儀態(tài)儀表、接人待物、為人處世等多個(gè)方面進(jìn)展了解，企業(yè)需要的是什么人員，什么職位應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)，如何能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。職業(yè)人最需要的就是敬業(yè)精神，職場(chǎng)新人要做的以日常性的事務(wù)工作居多，專業(yè)性的工作一般要經(jīng)過企業(yè)的再培訓(xùn)之后才去做。要保持沉穩(wěn)的心態(tài)，因?yàn)檫@是做好任何一份工作的關(guān)鍵。俗話說，“良好的開端是成功的一半〃。你首先要學(xué)會(huì)適應(yīng)。學(xué)會(huì)適應(yīng)艱辛、緊X而又有節(jié)奏的基層生活。你缺少基層生活經(jīng)歷，可能不習(xí)慣一些制度、做法，這時(shí)，你千萬不要用你的習(xí)慣去改變環(huán)境，而是要學(xué)會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，適應(yīng)新的環(huán)境。好高鷲遠(yuǎn)、自命非凡，只能毀掉你的前程。要學(xué)習(xí)企業(yè)中那些卓越人才必備的八大根本素質(zhì)：創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、自信自立、自律、積極樂觀、執(zhí)著追求、責(zé)任感、合作開放。三、從單純的處理問題方式向復(fù)雜的人際關(guān)系轉(zhuǎn)換新到一個(gè)公司，嶄新的生活方式、陌生的社會(huì)環(huán)境、復(fù)雜的人際關(guān)系，都讓他們感到不習(xí)慣。沒有耐心去思考一些細(xì)節(jié)上的問題，因此，難以適應(yīng)、四處碰壁。在做人方面，首先要揭掉自我標(biāo)簽，低調(diào)做人。word版現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)是X揚(yáng)個(gè)性，彰顯自我風(fēng)格，追求與眾不同。這種風(fēng)氣與氣氛培養(yǎng)了不少“特別〃的大學(xué)生。但工作崗位不是上演個(gè)人秀的舞臺(tái)，因此，剛剛邁上工作崗位的大學(xué)生們一定要注意自我形象問題，做事一定要低調(diào)。出頭少說多看，盡快熟悉人際關(guān)系，融入環(huán)境。銳氣藏于胸，和氣浮于臉，才氣見于事，義氣施于人。處事對(duì)上司先尊重后磨合、對(duì)同事多理解慎支持、對(duì)朋友善交際勤聯(lián)絡(luò)復(fù)雜的人際關(guān)系是社會(huì)構(gòu)成的一局部，親和力太小，摩擦力太大。一不小心，天時(shí)、地利、人和都離你而去。融入環(huán)境的手段之一是要學(xué)習(xí)根本的禮儀知識(shí)。職場(chǎng)有職場(chǎng)的規(guī)那么，單純的講禮貌是不夠的。身處其中，一言一行，一舉一動(dòng)都要符合職場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)。禮儀是構(gòu)成形象的一個(gè)更廣泛的概念，包括了語言、表情、行為、環(huán)境、習(xí)慣等等，相信沒有人愿意因?yàn)樽约涸谏缃粓?chǎng)合上，因?yàn)槭ФY而成為為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，并因此給人們留下不良的印象。對(duì)大學(xué)生來說，禮儀是一門必修課。免得在職場(chǎng)上碰了釘子才想去補(bǔ)課。四、從系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)向多方位的實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)換學(xué)校里學(xué)習(xí)，都是系統(tǒng)的理論，一科連接一科，科科有現(xiàn)成的教科書，有教授講解，有助教輔導(dǎo)。到了工作崗位，實(shí)際動(dòng)手能力靠培養(yǎng)、練習(xí)，而且，實(shí)際應(yīng)用是多角度、全方位的。沒有人告訴你哪個(gè)該學(xué)，怎么學(xué)習(xí)，知識(shí)積累全靠自己探索。從而導(dǎo)致做了事卻沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，甚至偏離了目標(biāo)?；蛘卟恢獜哪睦锶胧?，學(xué)些什么。word版在應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入公司的時(shí)候，企業(yè)都會(huì)對(duì)職場(chǎng)新人進(jìn)展新員工入職培訓(xùn)，要多學(xué)多看，多虛心請(qǐng)教，才能積累工作經(jīng)歷。大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)歷就很難提到開展，公司的人都服有經(jīng)歷的人，沒有經(jīng)歷，那么只能打下手，心理又不平衡。就會(huì)越搞越糟，使自己境地為難，甚至不懂裝懂，讓人笑話。以謙遜的態(tài)度去向別人請(qǐng)教，這并不是什么難事，放下架子，虛心請(qǐng)教，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上值得你學(xué)習(xí)的地方有很多，你自己身上也有別人值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。虛心求教，進(jìn)步很快，又能建立良好人際的關(guān)系，把自己很快融入到集體中去，既受益匪淺，又讓人喜歡。五、從散漫的校園生活向緊X的工作模式轉(zhuǎn)換悠閑的校園生活方式被緊X的職場(chǎng)打拼所代替，使這些處于在家里備受呵護(hù)的“80一代〃獨(dú)苗進(jìn)入“斷乳期〃，象是在奶奶、姥姥嬌慣下自由淘氣的孩子，一下被送到幼兒園，受到紀(jì)律、時(shí)間的約束，感到渾身不自在，遲到、請(qǐng)假成家常便飯，總想找個(gè)借口，編個(gè)理由請(qǐng)上一次假去外面玩一玩。每當(dāng)新生力量進(jìn)入單位，都會(huì)帶來新的氣息，同時(shí)也會(huì)帶來一些新的問題。對(duì)于大多數(shù)剛剛走上工作崗位的大中專畢業(yè)生來說，除了工作能力之外，還要有實(shí)干精神、懂得人際溝通。不但要完成好屬于自己的每一項(xiàng)工作，還要做自己不愿做的事情。能否做好那些自己不愿意做的事情是一個(gè)人是否成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人能否取得人生成功的主要因素。做好自己不愿做的事，學(xué)會(huì)妥協(xié)，向職場(chǎng)妥協(xié)、向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。六、從急躁的心態(tài)向逐步理性化轉(zhuǎn)換word版轉(zhuǎn)型需要時(shí)間，與企業(yè)的磨合需要時(shí)間，積累經(jīng)歷也需要時(shí)間，具備競(jìng)爭(zhēng)力同樣需要時(shí)間。要給他們?nèi)谌肼殘?chǎng)的時(shí)間，他們需要過渡過程。哪怕時(shí)間很短，這個(gè)過渡過程必須經(jīng)過。企業(yè)會(huì)給實(shí)習(xí)生時(shí)間和時(shí)機(jī)，但自己不能以此為借口，要積極努力，從急躁的心態(tài)中走出來，盡快進(jìn)入符合企業(yè)要求的狀態(tài)，這是理性化的成熟表現(xiàn)。企業(yè)看重應(yīng)屆大學(xué)生，主要就是看到了隱藏在這些年輕人身上的“開展基因〃。實(shí)習(xí)是一個(gè)大學(xué)生走向社會(huì)的階梯，如果實(shí)習(xí)好了，機(jī)遇也就會(huì)隨時(shí)光臨你，或者拿到實(shí)習(xí)單位的Offer,或者把實(shí)習(xí)經(jīng)歷成跳板。不管什么用人單位，他們都需要一個(gè)謙虛慎重、好學(xué)上進(jìn)的員工；勤奮刻苦，把遠(yuǎn)大志向落到實(shí)處、樹立責(zé)任感、執(zhí)著追求事業(yè)的態(tài)度。對(duì)待實(shí)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)，最后就能留在實(shí)習(xí)單位。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生自以為不會(huì)留在實(shí)習(xí)單位，或者這山望著那山高，敷衍了事地對(duì)待實(shí)習(xí)工作，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作不能完成，還總想搞點(diǎn)貓膩，偷偷出去應(yīng)聘，結(jié)果，新的公司沒聘上，實(shí)習(xí)的公司又丟掉，最后走向工作崗位，同界同學(xué)都成了成手，自己仍然是個(gè)短煉的新兵。七、從家長(zhǎng)的呵護(hù)向自己保護(hù)自己轉(zhuǎn)換許多大學(xué)生在進(jìn)入就業(yè)大軍時(shí)，往往對(duì)就業(yè)的相關(guān)期限、實(shí)習(xí)權(quán)益，一知半解。原來依賴家長(zhǎng)，現(xiàn)在需要自立。需要自己判斷、自己選擇。如果選擇去一個(gè)根本不了解的公司，這是一種冒險(xiǎn)，不要輕易決定第一份工作，一般來說，新人的第一次對(duì)職場(chǎng)的體驗(yàn)是刻骨銘心的，它會(huì)使新人對(duì)職場(chǎng)產(chǎn)生一種固定印象，形成固定心理狀態(tài)，從而影響到今后的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)規(guī)劃。因此，走好職場(chǎng)的第一步，能夠使大學(xué)生更好地word版為企業(yè)及社會(huì)效勞，更大的發(fā)揮自己的潛力，假設(shè)是為了在畢業(yè)前找到一份工作，或者迫于其他同學(xué)簽約帶來的壓力而草率承受一份自己并不滿意的工作，都是不可行的。對(duì)于一家自己向往的公司，作為實(shí)習(xí)生當(dāng)然應(yīng)該全力以赴地做好自己的工作，爭(zhēng)取最終能被錄用。但是我們也要警覺，一些用人單位制度由于不完善有苦難訴，是不是侵犯了我們自己的權(quán)益。在畢業(yè)以前，我們作為在校生，無法享受勞動(dòng)法的保護(hù)，但一旦我們畢業(yè)了，我們就要懂得維護(hù)自己，以防一些不法的公司將自己作為廉價(jià)勞動(dòng)力使用。學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立的站立，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。面對(duì)人生的種種挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)維權(quán)。初入職場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變“三部曲〃有了目標(biāo)，就有了努力的方向和動(dòng)力，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己籌劃未來，防止對(duì)自己未來產(chǎn)生迷惘。在從事人力資源管理工作中，我常常遇到初入職場(chǎng)的大學(xué)生們都希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，準(zhǔn)備大干一番。然而，在一陣拳打腳踢之后，有人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不能融入新的集體和環(huán)境，甚至終日無所事事，空有一身的力氣卻無處使。理想和現(xiàn)實(shí)之間存在很大的差距，很多大學(xué)生就開場(chǎng)疑心自我的知識(shí)技能和適應(yīng)能力，工作積極性也受到極大的挫傷，這就要求初入職場(chǎng)的大學(xué)生們迅速轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變“三部曲〃。第一、積極調(diào)整工作心態(tài)word版剛走出校園的大學(xué)生們，大都有著“天高任鳥飛，海闊任魚躍〃的宏偉抱負(fù)。但是，隨著高校教育的普及，大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)群眾化的社會(huì)問題，由此產(chǎn)生的身份和地位不受重視的現(xiàn)象也隨之而來。因此，大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)先調(diào)整心態(tài)，正視、接納現(xiàn)實(shí)，恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，放低姿態(tài)，一切從零開場(chǎng)。確立安康、堅(jiān)決的工作心態(tài)一一沒有最好的工作，只有最適宜的工作；沒有一勞永逸的工作，只有不斷承受挑戰(zhàn)的工作，這樣才能找到自己的就業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。案例：不少新入職的大學(xué)生們，在入職不久便來找我。他們覺得目前的工作與他們剛開場(chǎng)進(jìn)新東方工作時(shí)想象的不一樣，覺得自身的知識(shí)能力沒有得到發(fā)揮，每天重復(fù)做著一些簡(jiǎn)單、單調(diào)的工作，和周圍的同事相比落差很大，工作中也經(jīng)常出錯(cuò)，同時(shí)感覺主管也沒有重視自己。因?yàn)楦叨日J(rèn)同新東方的文化，因此想留在新東方開展下去，面對(duì)目前的這種情況應(yīng)該怎么辦？從上述案例中可以看出，這些員工遇到的是由于角色轉(zhuǎn)換引起的社會(huì)適應(yīng)不良。從大學(xué)畢業(yè)到進(jìn)入社會(huì)，參加工作，對(duì)于每一位職場(chǎng)新人來說都需要經(jīng)歷比擬大的角色轉(zhuǎn)變。角色轉(zhuǎn)變成功與否，關(guān)鍵取決于工作心態(tài)的調(diào)整。如何來調(diào)整工作心態(tài)？首先，適當(dāng)調(diào)節(jié)心理預(yù)期。心理預(yù)期過高，導(dǎo)致了理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距，這種距離增加了內(nèi)心的失落感，感到事情的開展已經(jīng)超出了自己的控制，因此要多給自己積極暗示，凡事都要循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)耐得住寂寞，多聽、多看、多學(xué)。這些員工正因?yàn)閣ord版剛進(jìn)新東方時(shí)的心理預(yù)期過高，導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)的工作產(chǎn)生差距，從而喪失了工作熱情，落差很大，嚴(yán)重影響了工作積極性。其次，放低姿態(tài)，從根底工作做起，不斷積累工作經(jīng)歷。對(duì)于新人來說，在職場(chǎng)的每一種經(jīng)歷都是很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，有助于自己的成長(zhǎng)。牢記“三人行，必有我?guī)熝伞?，虛心向同事們學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，盡快熟悉自己工作崗位的種種業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際工作將自己所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。只有這樣，才能盡快適應(yīng)新環(huán)境，提高工作效率，創(chuàng)造自己的工作業(yè)績(jī)。事業(yè)的輝煌不是一蹴而就的，而是需要不斷地積累點(diǎn)滴業(yè)績(jī)。再次，主動(dòng)溝通，創(chuàng)造良好的工作關(guān)系。案例中的這些員工認(rèn)為主管不關(guān)注他們，其實(shí)是他們?nèi)狈χ鲃?dòng)與主管的有效溝通。溝通時(shí)，要本著實(shí)事求是、誠(chéng)心待人的態(tài)度與人溝通，提高溝通的主動(dòng)性，縮短與周圍同事之間的距離。同時(shí)要抑制感情，冷靜處理，工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)主動(dòng)承當(dāng)責(zé)任。通過與部門主管、同事的溝通，有助于增進(jìn)互相的理解及人際關(guān)系的處理，更好的適應(yīng)工作環(huán)境。最后，不斷學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。俗話說：活到老，學(xué)到老。剛離開校園踏上工作崗位，往往就無視了學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)是學(xué)生時(shí)代的“義務(wù)〃，這是不可取的。大學(xué)生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會(huì)這個(gè)大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，不斷地給自己“充電〃，才能保證適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。這對(duì)于從“學(xué)校人〃到“職業(yè)人〃轉(zhuǎn)變也是至關(guān)重要。時(shí)機(jī)總是留給有準(zhǔn)備的人，當(dāng)時(shí)機(jī)降臨時(shí)，有準(zhǔn)備的人往往會(huì)牢牢把握。第二、正確面對(duì)工作中的挫折word版案例：有一天，員工小陳來我辦公室，眼淚汪汪地和我說不想干了想辭職。我問其原因，是因?yàn)樾￡悰]有及時(shí)變更教師信息，導(dǎo)致提交教務(wù)教師課時(shí)錯(cuò)誤。教師的課時(shí)與課酬密切相關(guān)，因此受到了同事及主管的批評(píng)。小陳認(rèn)為這種批評(píng)是她不能承受的，而且她已經(jīng)很努力地在工作了。面對(duì)職場(chǎng)的壓力，對(duì)于毫無經(jīng)歷的新入職場(chǎng)的大學(xué)生們總會(huì)遇到許多困難和挫折，對(duì)于剛畢業(yè)的小陳來說也不例外。但在面對(duì)困難與挫折時(shí)，有些人選擇了放棄，有些人選擇了堅(jiān)持，勇敢面對(duì)。如何來正確面對(duì)工作中的挫折？首先，當(dāng)遇到挫折時(shí)，不能就此放棄，要用冷靜的態(tài)度，客觀地分析失敗的原因，進(jìn)展正確的受挫歸因。導(dǎo)致案例中的小陳出錯(cuò)的原因，其實(shí)就是因?yàn)樾￡惾鄙俟ぷ鹘?jīng)歷，沒有進(jìn)一步地把教師課時(shí)信息與教師考勤信息進(jìn)展核對(duì)。如果有了核對(duì)的步驟，這種錯(cuò)誤完全就可以防止了。因此，困難和挫折并不可怕，可怕的是不能理性勇敢面對(duì)就此放棄，往往失敗離成功只有一步之遙。其次，樂觀面對(duì)。挫折雖然能夠給人帶來心情的不愉快，但同時(shí)也可以鍛煉人的意志。不少新入職場(chǎng)的大學(xué)生們只想到成功，沒有想到失敗，一旦遭受挫折就會(huì)一蹶不振，陷入苦悶、焦慮情緒之中不能自拔。案例中的小陳不應(yīng)覺得因此事受到批評(píng)而感到不悅甚至提出辭職，對(duì)小陳來說，經(jīng)歷了這次失敗不但鍛煉了她面對(duì)失敗的意志，同時(shí)也積累了工作經(jīng)歷。最后，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取獲得下一次的成功。一個(gè)真正的強(qiáng)者面對(duì)失敗時(shí)，通常能夠認(rèn)真反思，吸取經(jīng)歷word版教訓(xùn)，努力去爭(zhēng)取新的時(shí)機(jī)。案例中的小陳只要能夠勇敢面對(duì)，找出出錯(cuò)的原因，樂觀面對(duì)并在今后的工作中給予改良，最終小陳就會(huì)取得成功。第三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃案例：?jiǎn)T工小王，本科英語專業(yè)，擔(dān)任前臺(tái)咨詢員工作。入職半年之后來找我，她自己覺得對(duì)未來很迷惘，目前的工作覺得沒什么意思，也不知道終究何去何從？當(dāng)我問她對(duì)自己有什么樣的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，她自己也不是很清楚。就其學(xué)歷及專業(yè)背景而言，小王是和目前的崗位不匹配的。剛開場(chǎng)選擇咨詢參謀的崗位，是因?yàn)樗约阂膊恢滥茏鍪裁淳拖日乙环莨ぷ?。小王想過當(dāng)教師，但目前的英語能力沒有到達(dá)要求，因此放棄。正因?yàn)槿鄙俾殬I(yè)規(guī)劃，小王沒有了目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)有的工作失