做卓越的教師讀書心得

Word第第頁做卓越的教師讀書心得做卓越的老師讀書心得

讀一本好書，如同同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降睦蠋煛肪褪沁@樣一本布滿才智的好書。在這本書中，彭興順大師從“做卓越的老師”“做美好的老師”“做會育人的老師”“做會上課的老師”“做會寫作的老師”“做會當(dāng)家長的老師”等等方面論述了如何做卓越的老師，為老師專業(yè)進展指明白前進的道路。寒假里拜讀、品嘗《做卓越的老師》，我對教育、對老師的工作有了更深、更新的熟悉。

“做卓越的老師”強調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個同學(xué)都渴求事業(yè)的勝利、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”能夠從同學(xué)長遠來分析考慮，真正表達了教育為同學(xué)的終身進展奠基。“要培育卓越的同學(xué)，就必需有卓越的老師！

卓越是老師專業(yè)進展的抱負境界。追求卓越是老師體驗職業(yè)美好的過程，是對人本質(zhì)的弘揚和價值的升華?！币胱呦蜃吭?，必需自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實踐，擅長積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強討論，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講解并描述了一個個富有哲理的故事，彭老師深化淺出的對這六個方面作誕生動詳盡的講解。

“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人?！薄敖袢兆鍪碌目捶ǎ_定了明天存在的狀態(tài)。”做老師，就要努力做卓越的老師。這不僅僅是老師個人事業(yè)的追求，更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會根據(jù)書中講的六個方面修煉自己，更加喜愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”；多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注意教研與反思，積累教育教學(xué)閱歷，留意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。

做卓越的老師讀書心得

在這本書中，以鮮活的事例、警醒的語言、布滿文采的詩句將討論性老師的成長之路詮釋的淋漓盡致，伸展瀟灑的表達了：專業(yè)進展、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、論文寫作、家庭教育、老師培訓(xùn)、組織教研這八項專題。內(nèi)容全面，表達詳盡，簡直可以說是一部老師寶典?，F(xiàn)將幾點感想共享如下：

一、“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”

這是開篇第一句話，也是全書的核心所在。我們的教育就是用卓越的老師培育卓越的同學(xué)?！白屆恳粋€同學(xué)都渴求事業(yè)的勝利、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育”。是的，老師的高度和層次直接影響著同學(xué)的將來，作為一名老師不僅僅要教會學(xué)問，更重要的是能將孩子們舉過肩頭，為他們在將來的歲月里，成就宏大的幻想和人生的卓越助上一臂之力。

二、擅長反思登新高

書中寫道：“對一名老師來說，推動其教育事業(yè)進展應(yīng)當(dāng)有兩個輪子，一個叫做情感，一個叫做思索。教育情感使他喜愛孩子，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的驕傲教育思索使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計、實施自己的教育，同時不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實踐?！比~瀾教授曾經(jīng)說過：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年反思則可能成為名師?！边@些話讓我對“教育反思”這一活動有了更深層次的熟悉：當(dāng)一個老師缺少反思時，他的行動往往是盲目的；只有不斷檢驗、鑒別和完善自己的思想時，老師才能走向自覺，在行為上表現(xiàn)為從被動接受走向主動進展，從自由的人走向自為的人。因此我們要做到“為實踐而反思，對實踐的反思，在反思中實踐。

三、做會上課的老師

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，要求我們創(chuàng)建以同學(xué)為本的課堂，凸顯同學(xué)的學(xué)習(xí)過程使同學(xué)主動參加到教學(xué)之中，成為探究和發(fā)覺的仆人。這就要求我們先確立學(xué)問與技能、過程與方法、情感、看法、價值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

書中寫道“假如把新課程教學(xué)比作磨豆子，其中“學(xué)問和技能”就是“豆子”，是基礎(chǔ)性內(nèi)容，沒有了“豆子”就會推空心磨；“過程與方法”就是推磨的技巧，沒有這個技巧也推不出豆?jié){；“情感、看法、價值觀”就是愿不愿推的動力問題，缺少了動力，也不會取得勝利。”這里通過打比方，將新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)做了淺顯易懂的解釋，雖然自己在教學(xué)中，每節(jié)課的設(shè)計都是圍繞教學(xué)目標(biāo)進行，卻從來沒有像如今這樣深刻的熟悉到：學(xué)問與技能、過程與方法、情感、看法、價值觀這三個層面互相聯(lián)系、互相作用、互相促進，是一個有機的整體。

四、做打開孩子心靈的那把鑰匙

“每個孩子的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有家長變成一只細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處?！蔽蚁?，這句話不僅是對于我們自己的子女，對于我們的同學(xué)同樣適用。

蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他的`智力進展，他的思維、愛好、愛好、才能、稟賦，就談不上教育。”孩子有問題，是不是他的老師和作為家長的我們不夠了解他，沒有充分的熟悉他，沒有找到真正適合他的教育方法，所以才表現(xiàn)出這樣那樣的問題?！昂⒆拥氖澜?，與成人不同，如果不先行理解，一味蠻教，必有大礙孩子的進展?！币虼?，只有我們真正做到敬重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到滿意，心靈才會處于伸展?fàn)顟B(tài)，我們也才能走進孩子的心靈，從而走向教育的勝利。

我結(jié)合個人的仔細研讀和理解，認為：老師應(yīng)當(dāng)是一個心理健康的人，是一個培育同學(xué)的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當(dāng)家長的人……只有符合了這樣的素養(yǎng)，我們才能成為一個美好的老師，也才能美好地做一個老師！老師應(yīng)當(dāng)做到用情施教、專心思索，這樣才能真正成為一名卓越的老師！

做卓越的老師讀書心得

有幸拜讀《做卓越的老師》一書，讀后感受頗深，這是一本提升老師力量，超越自我的書，是一本受益匪淺，蘊含教育意義的書。此書對老師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書，結(jié)合本人的教學(xué)實際，談以下幾點感想：

老師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個同學(xué)

我如今所帶的班級基礎(chǔ)較差，記得剛接手這個班級時我很懊喪，當(dāng)我走進教室才發(fā)覺其實并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有盼望，對他們要求特別的嚴格。但是沒過多久我發(fā)覺只有嚴格還是不行的，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。從今，我不再由于某一個同學(xué)上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批判他，取而代之的是，走到他旁邊，問他為什么要講話，此刻講話合不合適，他也很坦誠地說，他想學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)太差聽不懂。我就對他說，就算聽不懂也不能講話，我們達成了共識。此后他一講話，我就盯著他，他就不講了。

老師要很細心，很有耐煩地對待每一個同學(xué)

我如今的班級基礎(chǔ)普遍不好，于是我每次先講解基本概念，基本定義，再設(shè)計有坡度題目，先運用基礎(chǔ)學(xué)問再略微提高力量，最終出一個中檔題目做思索題，題目做完后，讓同學(xué)自己演排。我也趁機表揚他們，鼓舞他們，同時也糾出他們在習(xí)慣上和規(guī)范解題上消失的一些問題，假如還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時，我針對上次講課的重點內(nèi)容出一個題目，讓他們當(dāng)場練習(xí)，既穩(wěn)固了學(xué)問點，又提升了他們的解題速度。

抓住同學(xué)的心理需求，為上課謀福利

通過下課和同學(xué)談天，對班上每一個同學(xué)的基本狀況和性格愛好都有所了解，我發(fā)覺其實他們也有可愛之處，有同學(xué)字寫得美麗，但是不喜愛學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目，并且表揚他的字寫得好。有些同學(xué)自制力差，一不當(dāng)心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分數(shù)的心理，不斷提示他，催促他把更多的時間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分