《千年夢圓在今朝》教學片斷教學設計

《千年夢圓在今朝》教學片斷教學設計【教學設計】

教學目標：

1．借助工具書，學習生字詞，讀通課文。

2．有感情地朗讀課文，培育同學刻苦學習、獻身科學和喜愛祖國的精神品質。

教學過程：

一、品題導入

師：誰來讀一下課題？

生：（讀）

師：（訂正）千年夢圓在今朝！

生：（跟讀）

師：針對題目，你會提出哪些問題？

生：千年夢，這個幻想是什么？

生：為什么叫千年夢？

師：問得真好，大家?guī)е@兩個問題，大聲朗讀課文，讀準生字詞的讀音。

二、新課

1．讀準生字詞的讀音。

2．回答第一個問題。生讀：飛離地球、游覽太空！

3．師：原來是這樣，我們來看一下古人的幻想是怎樣的？

（播入嫦娥奔月的視屏片斷）

師：這個夢美嗎？

生：美！

4．師：夢美！視屏也美！回答其次個問題：為什么叫千年夢？

生：由于千年前就有這個幻想。

生：由于幾千年來中國人始終都想實現這個幻想。

5．師：我們古人是怎么樣去實現的？默讀課文，回答問題。

生：（生讀）中國明代的官員萬戶－－－－－－－

師：真惋惜，萬戶失敗了，但他是我們中華民族的傲慢，由于他是世界上第一個乘火箭上天的人！中國人的究竟有沒有變成現實？再讀課題！

生：（讀課題）

師：有一個"圓'字，夢圓了，這個夢圓得難嗎？

生：難！

師：特別難，現在老師有一個問題：中華兒女是怎樣圓這個夢的，你從哪感受到這個夢圓得難？小組合作溝通，朗讀全文，完成任務。

6．生：（讀）"載人航天，是中國航天史上規(guī)模最大、技術最簡單、安全和牢靠性最高的跨世紀重點工程。'從這幾個最字我感受到它的困難。

生：（讀）"一百一十多個，三千多個'

生：（讀）"試驗的精細與困難有的人有的人有的年輕人有的人'我從這個排比句深深感受到圓夢的困難。

師：大家把第三個同學讀的齊讀一遍。

生：（齊讀）

師：我認為這里還有幾個更能體現中華兒為圓夢的困難，宏大，你知道是哪些詞語嗎？

生：日以繼夜、積勞成疾、

生：華發(fā)早生、猝然長逝。

師：我們請男生齊讀這些成語。

生：（讀）

師：誰能理解一下這成詞語？

生：（理解成語）

師：這些成語有共同的特點，你知道什么嗎？

生：贊揚人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！

師：你能用其中的一個說一句話嗎？

生：（練習說話）

師：是呀，我們已經理解詞語的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來嗎？

生：（低沉地背誦）"有的人有的人有的年輕人有的人'

師：你還用什么樣的感情？

生：（贊美地背誦）"有的人有的人有的年輕人有