淺談一節(jié)優(yōu)質(zhì)小學語文課的評價標準

隨著語文新課改的不斷深入，很多語文教育的專家學者，特別是廣大小學語文教師，都在思考和探索新課程理念下語文課堂教學的精品文檔放心下載新的基本評價標準希望弄清楚新課堂謝謝閱讀與舊課堂到底有哪些區(qū)別,以探索具有針對性、實效性的教學策略，精品文檔放心下載更好的落實新課程理念大面積大幅度地提高小學語文教學質(zhì)量。精品文檔放心下載一、努力做到實”首先教學內(nèi)容要實”，即要有具體而實在的教學內(nèi)容,也就是常說感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀條件。（1）有意義的課，即扎實的課：對學生來說，至少要學到東西，謝謝閱讀再進一步鍛煉了能力，進而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗，產(chǎn)生謝謝閱讀進一步學習的強烈需求有意義的課，也就是一堂扎實的課，不是圖精品文檔放心下載熱鬧的課。（2）有效率的課，即充實的課：一是對面上來說，對全班多少學謝謝閱讀生有效率;二是效率的高低,沒有效率就不算是好課。有效率的課，也謝謝閱讀就是充實的課，是有內(nèi)容的課。（3)有生成性的課，即豐實的課：即一節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，感謝閱讀謝謝閱讀資源的生成又有過程狀態(tài)的生成.這樣的課可以稱為豐實的課內(nèi)容精品文檔放心下載豐富，多方活躍，給人以啟發(fā)。（4）常態(tài)下的課，即平實的課課堂的價值在于通過師生碰撞，謝謝閱讀相互討論，生成許多新的東西。這樣的課稱為平實的課。要淡化公開精品文檔放心下載課,多上研討課。不管誰在聽課教師都要做到旁若無人，心中只有學謝謝閱讀生。（5）有待完善的課,即真實的課:它不可能十全十美，它應(yīng)該是真感謝閱讀實的、不粉飾的、值得反思的，可以重建的課。只要是真實的，就是謝謝閱讀有缺憾的。有缺憾恰恰是真實的指標這種課可以稱為真實的課。精品文檔放心下載在執(zhí)教的過程中，教師還要加大投入力度，不搞花樣實實在在地精品文檔放心下載付出才能獲得實實在在的效益.二、一節(jié)好的語文課還要有突出的教學重點和難點。所謂重點，精品文檔放心下載謝謝閱讀去理解掌握的知識、能力或著重培養(yǎng)的某種情感所謂難點，一是指感謝閱讀謝謝閱讀的需要著力突破的知識障礙。沒有重點的課也不是一節(jié)好課.精品文檔放心下載教材把握要準。確定教學重點與難點，深入細致地分析教材，把精品文檔放心下載握教材，是教師能夠駕馭課堂取得最佳教學效果的基本前提。感謝閱讀語文新課堂應(yīng)該是一個快樂的、對話的、開放的、感悟的課堂感謝閱讀謝謝閱讀是新課程的一個最基本的理念。我國古代著名教育家孔子就曾說感謝閱讀過:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。好之樂之，就是指學精品文檔放心下載生的學習積極性高漲，求知欲望強烈以學為樂。那么，怎樣才能獻精品文檔放心下載給學生一個快樂的課堂呢？最基本的是要求教師在課堂教學中做到感謝閱讀三個充滿”：1、充滿情趣，使學生熱情高漲地學習語文。興趣是入門的先導(dǎo)，感謝閱讀熱情是不竭的動力。要把一節(jié)語文課上得讓學生小臉通紅、小眼發(fā)謝謝閱讀,使課堂真正成為學生學習的樂園，就必須謝謝閱讀把激發(fā)興趣、調(diào)動熱情放在首位。2、充滿激勵使學生信心十足地學習語文。激勵性語言猶如催人精品文檔放心下載奮進的號角能鼓舞人心、增強自信.那么,怎樣才能使教學充滿激勵、感謝閱讀讓學生具有學習的信心感和安全感呢首先要求教師必須遵循三條基感謝閱讀本原則：即確保學生無錯原則，從多角度評價學生;堅持民主平等感謝閱讀原則，多與學生商量溝通；尊重學生人格原則，不傷害學生自尊.其精品文檔放心下載次是提倡教師采用激勵性的課堂用語：如盼其成功：別著急，再想精品文檔放心下載想,你會想起來的；促其成功：你想得真好為大家開了一個好頭";精品文檔放心下載幫其成功：你的想法真好，能把想法說得更清楚一些嗎？”謝謝閱讀3、充滿賞識，使學生輕松愉悅地學習語文。賞識能使人快活，賞精品文檔放心下載識能使人心智開啟，賞識能使人靈感涌動。那么，怎樣才能做到賞識感謝閱讀謝謝閱讀賞識學生，就要蹲下來看學生，細心捕捉他們身上的閃光點賞識學精品文檔放心下載生，就要包容學生，在包容中為學生指明前進的方向.作為教師，我謝謝閱讀們永遠也不要對學生說你不行?！币驗檎f學生不行，實質(zhì)就是學校不謝謝閱讀行、老師不行，應(yīng)該檢討的是學校和教師。有人問一位日本教師:你謝謝閱讀?”不知道,我們班里沒有最差的謝謝閱讀學生，更不存在笨學生，只有在不同方面表現(xiàn)出色的學生?！比绻揖肺臋n放心下載精品文檔放心下載賞每一位學生的個性,分享每一位學生成功的快樂.語文新課堂應(yīng)該是一個對話的課堂對話教學是在新課程背景下出現(xiàn)的一種新的教學形態(tài),是相對于謝謝閱讀傳統(tǒng)的獨白式"溝通性”的對話”為其本質(zhì)的教學。謝謝閱讀克林伯格指出：對話不管感謝閱讀謝謝閱讀性的標識.”對話教學主要有言語型對話、理解型對話、反思型對話三精品文檔放心下載種課堂實踐形式。言語型對話是指以言語為主要表現(xiàn)形式的教學對精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀,謝謝閱讀共同構(gòu)成錯綜復(fù)雜的對話教學實踐形態(tài)。運用語文新課程理念來審精品文檔放心下載感謝閱讀我對話所構(gòu)成，并且具有和諧的師生關(guān)系、學生積極參與、面向生活感謝閱讀的廣闊天地、能挖掘?qū)W生無限的創(chuàng)新潛能四個顯著特征或重要作用。精品文檔放心下載因此，語文教學要給學生一個對話的課堂，必須抓住三種對話狀態(tài)，謝謝閱讀以切實發(fā)揮上述四方面的作用：1、生本對話，充分感悟使學生在感悟中不斷提高。生本對話就謝謝閱讀是指學生對文本的閱讀和理解閱讀教感謝閱讀學建議中指出閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得精品文檔放心下載精品文檔放心下載閱讀是學生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實謝謝閱讀踐，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有感謝閱讀所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣；要珍感謝閱讀視學生獨特的感受、體驗和理解。由此可見，將學生閱讀文本視為謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載帶有學生個性色彩的文本意義。所謂一千個讀者就有一千個哈姆雷精品文檔放心下載特”，就是對這種解讀的最高明的形容。2、師生對話，溝通引領(lǐng)，使學生在引領(lǐng)下不斷進步。作為語文教謝謝閱讀學狀態(tài)的師生對話，我們不能簡單地理解為語文課堂上的師生問答，感謝閱讀謝謝閱讀界，從而獲得精神的交流和價值的分享。因此，教學中的師生對話，精品文檔放心下載謝謝閱讀探討、獨白與傾聽、欣賞與評價；教學中的師生對話，不是居高臨下精品文檔放心下載地告訴學生這是什么、那是什么,而是引領(lǐng)學生在自主學習、合作謝謝閱讀交流和探究發(fā)現(xiàn)中學會學習、學會思考、學會創(chuàng)造。3、生生對話互動交往，使他們在交往中不斷發(fā)展。合作學習理精品文檔放心下載論認為,生生對話是教學系統(tǒng)中極具潛力的寶貴的人力資源，是教學謝謝閱讀活動成功的不可或缺的因素.因為，生生對話賦予了教學濃厚的情意感謝閱讀精品文檔放心下載己觀點和看法、傾聽他人意見的機會，能使同窗真正成為學友。生生精品文檔放心下載對話主要有討論式、問答式、辯論式三種形式.謝謝閱讀精品文檔放心下載內(nèi)容是非預(yù)設(shè)性非精確性的、感情謝謝閱讀是真實的、方法是非指示性的"，因而對話教學與我們傳統(tǒng)的馴化教感謝閱讀謝謝閱讀有和諧的教學氛圍、能鼓勵學生積極參與、能面向?qū)W生的廣闊天地、感謝閱讀能挖掘無限的創(chuàng)新潛力.語文新課堂應(yīng)該是一個開放的課堂新課程所追求的教學的開放性主要體現(xiàn)在教學觀念、教材內(nèi)容、謝謝閱讀學習方式和教師心態(tài)的開放等方面課感謝閱讀程的基本理念"中指出：語文是母語教育課學習資源和實踐機會無處感謝閱讀不在無時不有，因而應(yīng)該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量謝謝閱讀的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律;努力建設(shè)開放而有活力的語精品文檔放心下載文課程,拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技精品文檔放心下載謝謝閱讀闊視野，提高學習效率初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力”；精品文檔放心下載在教學建議”中指出：語文教學要溝通課堂內(nèi)外充分利用學校、家謝謝閱讀庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性語文學習活動拓寬學生的學習空感謝閱讀間，增加學生語文實踐的機會?！痹诮虒W中要能真正給學生一個開放精品文檔放心下載謝謝閱讀1、教學時空的開放,以拓寬學習時空，讓學生時時處處可以學語感謝閱讀文。傳統(tǒng)教學的教學時空是封閉的，以上課、下課鈴聲為教學的起始謝謝閱讀感謝閱讀格的起點和終點的它包括以下兩個方面:一是課堂的時空向課前開感謝閱讀放。比如，課前向?qū)W生公布教學內(nèi)容學生可先通過查找資料、搜集感謝閱讀信息來幫助預(yù)習新課,以便課堂上與教師、同伴、文本對話，使課堂感謝閱讀真正成為自主、合作、探究的場所。特別是作文教學，如果事先讓學感謝閱讀生擬題、議題、定題，給學生較充足的準備時間到作文課時學生就精品文檔放心下載會文思泉涌、下筆如有神。二是課堂的時空向課后開放下課鈴聲感謝閱讀絕不是教和學的休止符，它應(yīng)成為繼續(xù)探究的新起點.傳統(tǒng)的封閉式精品文檔放心下載教學是把所以問題解決在課內(nèi)，而開放式教學則提倡把問題帶出課謝謝閱讀堂、帶向生活。如教學《落花生》一課，課堂上讓學生討論：落花生感謝閱讀感謝閱讀一答案,讓學生在課外去采訪當?shù)氐钠胀▌趧诱?、先進工作者和勞動感謝閱讀模范，把這關(guān)于人生觀、價值觀問題的討論引向更廣闊的時空.謝謝閱讀2、教學課型的開放,以創(chuàng)新學習的形式，讓學生生動活潑地學習精品文檔放心下載語文。開放的教學課型主要包括兩層含義一是指教師要從傳統(tǒng)的教精品文檔放心下載感謝閱讀精品文檔放心下載:學生質(zhì)感謝閱讀疑→帶疑閱讀嘗試討論→解疑存疑。精品文檔放心下載作程序為：出示討論題目定向?qū)W習材料→組織小組討論→開展全謝謝閱讀班交流.”學習新材料→確定討論題目→謝謝閱讀分組做準備→兩組展開辯論→")、茶館式（其操作程感謝閱讀序為:課前預(yù)習教材→七嘴八舌談見解→教師適當作點評.)等等，各感謝閱讀具特色,開放多變.`3謝謝閱讀多彩。開放的課程觀認為，教材只是教學的一個媒介、一種載體，師謝謝閱讀生周圍有取之不盡的課程資源，教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用一是用好有感謝閱讀(引導(dǎo)學生讀好用好課本是課堂教學的主要任務(wù)，感謝閱讀教師要由教教材感謝閱讀所用)(古代多少學者說過：精品文檔放心下載外。如果詩人說功夫在詩外”的話，那么學生則是功夫在課外）.精品文檔放心下載二是關(guān)注無字之書（教學起源于勞動、生活，理應(yīng)回歸生活。生活是精品文檔放心下載一本無字的書，生活是一所沒有圍墻的大學,我們應(yīng)該隨時引導(dǎo)學生精品文檔放心下載謝謝閱讀發(fā)校本課程語文新課堂應(yīng)該是一個感悟的課堂教學建議"閱讀是學生的精品文檔放心下載感謝閱讀主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，感謝閱讀受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣?！本肺臋n放心下載精品文檔放心下載比如感受、體驗、想象、體會、思考、感悟等。事實上，感悟`”謝謝閱讀與語文及語文教學有著更為密切的關(guān)系，感悟”一詞所揭示的心理特感謝閱讀感謝閱讀是詩歌的閱讀特別強調(diào)”多義性，不感謝閱讀能以一解"去斷然地統(tǒng)一多解”,去否定多解"人解”(別人謝謝閱讀的解）去統(tǒng)一我解”（自我的解去否定我解”。詩歌的閱讀尤應(yīng)如感謝閱讀感謝閱讀適合學生的認知特點和語文教學規(guī)律，應(yīng)樹立以人為本，自讀自悟”感謝閱讀的教學理念。因為在所有的文體中，詩歌的音樂性是最強的很講究精品文檔放心下載韻律和節(jié)奏。郭沫若把音樂性看作是詩歌的生命只有吟詠、誦讀,才精品文檔放心下載謝謝閱讀讀中質(zhì)疑、讀中探究、讀中感悟、讀中釋疑，應(yīng)該是閱精品文檔放心下載讀教學特別是詩歌教學的基本途徑。我們的語文課堂只要體現(xiàn)出快樂、對話、開放、感悟、探究”等精品文檔放心下載特征，才能使學生真正成為愛學語文的人，會學語文的人，有豐厚感謝閱讀文化底蘊的人,有語文運用能力的人，能全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的人”。精品文檔放心下載三、教學方法要活。靈活多變的教學方式是調(diào)動學生學習主動性謝謝閱讀和積極性的保障。針對教學內(nèi)容的不同，每節(jié)課課都有其獨特性，教感謝閱讀師應(yīng)根據(jù)多種學生喜聞樂見的學習方法，采用多