幼兒園托班美術(shù)課教案

幼兒園托班美術(shù)課教案【篇一：如何指導(dǎo)幼兒園托班幼兒的美術(shù)活動】如何指導(dǎo)幼兒園托班幼兒的美術(shù)活動美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅可以從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，并且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀測力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的發(fā)明思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。什么是幼兒美術(shù)教育？其實(shí)，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來說，幼兒美術(shù)教育涉及三層含義：一、幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫、粘粘貼貼，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界，與別人進(jìn)行情感交流。與孩子們一起運(yùn)用各種材料、各種工具進(jìn)行各種美術(shù)創(chuàng)作，是我工作中最開心的事情。這些活動也會使他們將來的生活更豐富多彩、更充滿樂趣。二、幼兒美術(shù)教育是一種發(fā)明教育，是以培養(yǎng)幼兒發(fā)明能力為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中，我們經(jīng)常可以看到一些在成人看到既可笑又可愛的形象，如不合邏輯的構(gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過大膽想象而發(fā)明出來的。例如在粘貼活動《可愛的毛毛蟲》中，重要目的是讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的身體是有一個圓形挨著一個圓形拼貼組成的技能，活動中幼兒的參與積極性高，大部分幼兒都能積極動手操作拼貼不同造型的毛毛蟲，向左向右，向上向下的都有。尚有就是由于幼兒的小肌肉動作發(fā)育不完善，把控能力弱，幼兒為毛毛蟲添畫腳和觸角有長有短，有錯位等現(xiàn)象。雖然他們這方面的技能掌握是欠缺的，作品粘貼的不是很規(guī)范，添畫的也不是很抱負(fù)，但是充滿童趣，讓人看了還想看。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀測周邊世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗(yàn)。三、幼兒美術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和發(fā)明沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達(dá)感受，用手操作材料等。把握好幼兒的說，對提高幼兒的繪畫水平、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，有著不可低估的作用。例如在活動《圖形變變變》中，教師為幼兒準(zhǔn)備了用各種水粉顏色涂得紙剪成的大小不同的三角形、圓形、長方形等圖形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圖形拼貼的方法拼出小雞、小魚、樹、泡泡等，并用語言引導(dǎo)幼兒邊貼邊說，我用大三角形變魚的身體，小三角形變魚的尾巴，我的魚還會吹泡泡呢，吹吹吹，吹出了大泡泡、小泡泡、黃色的泡泡、紫色的泡泡、五顏六色的泡泡真美麗等等。我說完之后，就讓幼兒開始作畫，幼兒很感愛好，活動氣氛異?；钴S，還模仿老師的口氣，邊貼邊操作。我細(xì)心留察了幼兒的繪畫作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的畫中除了有形態(tài)各異的小魚、小雞外，還會選則其他圖形為主體拼貼背景呢，如用三角形和長方形拼貼的樹、大圓和小圓拼貼的花等，內(nèi)容真是豐富極了，我簡直不相信自己的眼睛，我自豪地感到：今天的這堂課是我最成功的一課?？梢?，只要做好引導(dǎo)幼兒的“說”，就不怕幼兒不會畫。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分。那么如何科學(xué)對的的在幼兒園開展托班美術(shù)教學(xué)呢？一、活動內(nèi)容要符合２～３歲幼兒的特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律２歲左右的幼兒喜歡用筆隨意的涂畫，劃出的線條清淡、雜亂、不成形，處在涂鴉期。他們并無繪畫的目的，是他們感知覺與動作有了一定的發(fā)展之后，對環(huán)境做出的新的探索，把一件過去在這個地方從沒見到過的東西展示出來的激動經(jīng)驗(yàn)。隨著幼兒行動范圍的擴(kuò)展，由手臂的反復(fù)運(yùn)動出現(xiàn)了單一反復(fù)的橫線或豎線，幼兒發(fā)現(xiàn)自己的動作與畫出的線條之間有密切的關(guān)系，而感到非常的喜悅。到了涂鴉階段的后期，凌亂的線條被大量的不規(guī)則的圓圈所代替，逐步幼兒發(fā)現(xiàn)，這個圓圈可以代表一切事物的總體。從這個時候起，幼兒的畫面一下子有了內(nèi)容，進(jìn)步了一大塊，從雜亂的線到不規(guī)則的圓，跳躍到有點(diǎn)象什么了。雖然這一時期還稱不上繪畫，但卻是繪畫活動的起始階段。幼兒在涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與后面的繪畫有密切的關(guān)系，對此后的造型表現(xiàn)有很大助益。這一時期幼兒手工活動還處在把玩期。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。經(jīng)常性的動作是：把紙團(tuán)上、撕斷；把橡皮泥抓起來，纂一纂，又掰成一塊一塊的。對幼兒來說，撕紙、玩泥是一種動作游戲，還沒有手工制作的意圖，只是他們內(nèi)在自我發(fā)展的需要，幼兒在動作游戲中，了解各種材料的性質(zhì)，發(fā)展手部小肌肉的動作。二、要有目的有計劃的指導(dǎo)２～３歲幼兒的美術(shù)活動２～３歲幼兒繪畫活動的發(fā)展一般經(jīng)歷了雜亂線、單一線、圓形線和命名線四個階段，以線條為主；手工活動重要以玩為主。對這一時期幼兒美術(shù)活動的指導(dǎo)，不要過急，要按照幼兒自身發(fā)展的速度，循序漸進(jìn)。由于幼兒的思維還不完善，處在動作思維階段，他們所看、所想與成人有很大的區(qū)別。成人要注意多傾聽幼兒的想法，在幼兒畫的時候，多聽一聽、問一問他們畫的是什么？還可以與幼兒一起玩發(fā)現(xiàn)游戲，共同說一說他們畫的簡樸點(diǎn)、線、形象見過的什么東西？”幼兒在說的過程中，形象思維會逐步得到了發(fā)展，繪畫的目的性會逐步增強(qiáng)。三、教師要不斷更新教育觀幼兒園的美術(shù)活動不是作為任務(wù)加給兒童的。長期以來，我們比較偏重的是教幼兒進(jìn)行美術(shù)活動。教師定活動內(nèi)容，擬定表現(xiàn)的形式和方法，先畫什么，后畫什么，如何印，如何粘，都完整地教給幼兒。這些活動雖然也有幼兒的動手操作，但目的僅僅是為了讓幼兒掌握工具的用法，發(fā)展某種技能，可以畫出一張完整的畫或做出一件作品，而不是運(yùn)用掌握的技能和經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行創(chuàng)作。這樣的活動只能算是一種模仿活動。雖然老師示范后也規(guī)定幼兒想的與老師的不同樣，可以添畫其它的景物，但由于沒有真正激發(fā)幼兒的獨(dú)創(chuàng)愛好，孩子的畫面依舊多是臨摹范畫，千畫一面，沒有個性。因此，幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的過程中，教師要仔細(xì)觀測每一個幼兒的表現(xiàn)，適時適度地給予不同的幫助。鼓勵幼兒自己擬定繪畫主題，自己選擇材料，探索材料的用法，尋求解決問題的方法。在兒童碰到困難時，教師根據(jù)情況給予示范，引導(dǎo)，絕不能包辦代替，急于幫助幼兒完畢作品。要鼓勵幼兒自己獨(dú)立完畢作品，使他們通過自己的努力，得到一種成功的愉悅的體驗(yàn)。孩子的作品可以用來美化活動室，布置環(huán)境，也可以當(dāng)玩具，充實(shí)各游戲區(qū)、角。這樣就形成一種良性循環(huán)。美術(shù)活動的作品可以游戲，激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的愛好。游戲中需要什么可以到美術(shù)角去制作，使美術(shù)活動成為兒童的需要，而不是專門為讓兒童學(xué)習(xí)美術(shù)技能進(jìn)行美術(shù)活動。四、以表揚(yáng)為主，不要干擾或試圖改變幼兒的涂鴉。對這一時期幼兒的指導(dǎo)要以表揚(yáng)為主，不失時機(jī)的用“寶寶真聰明”、“寶寶真棒”、“寶寶畫的真好”的話鼓勵他，激發(fā)幼兒畫的愿望。這一時期，成人的贊許是幼兒喜歡繪畫最重要的情感源泉。最后，幼兒園美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇，教師切忌主觀，應(yīng)隨時隨地關(guān)注幼兒的活動，提供有助于幼兒探究的活動機(jī)會，從他們的發(fā)現(xiàn)和疑問中擬定美術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容。在對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)前，教師必須有自己的計劃，擬定相應(yīng)的策略。為幼兒發(fā)明寬松的創(chuàng)作、提問、討論的機(jī)會，教師認(rèn)真了解幼兒的表現(xiàn)意圖與也許發(fā)生的表現(xiàn)困難，結(jié)合幼兒的個體差異進(jìn)行有效地幫助。幼兒園美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫徹系統(tǒng)化的原則。系統(tǒng)化的內(nèi)容有助于幼兒人認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)。幼兒園美術(shù)教學(xué)中系統(tǒng)化的內(nèi)容遵循的是幼兒的心理結(jié)構(gòu)而不是美術(shù)的學(xué)科結(jié)構(gòu)。它不同于美術(shù)學(xué)科的系統(tǒng)化的知識體系，而是指美術(shù)教學(xué)內(nèi)容在幫助幼兒見夠?qū)徝佬睦斫Y(jié)構(gòu)時應(yīng)當(dāng)是有序的、連續(xù)的、層層推動的，同時也是由易到難、由簡樸到復(fù)雜逐步深化的。此外，系統(tǒng)化的原則也指美術(shù)教學(xué)要與相關(guān)領(lǐng)域建立緊密的聯(lián)系，這也是新《綱要》中整合觀的規(guī)定?？傊變簣@美術(shù)教學(xué)內(nèi)容選擇應(yīng)建立在對幼兒園美術(shù)教學(xué)的目的、根據(jù)及其原則的深刻理解的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒充足、自由、和諧地發(fā)展，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的多種教育功能在幼兒完滿型人格形成中的積極作用，使幼兒終身受益。xtx【篇二：托班繪畫教案】托班美術(shù)活動：小兔過生日（吃青草）活動目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動作。2、結(jié)識綠色。3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的愛好。活動準(zhǔn)備：事先布置好小兔家的場景（門上貼有小兔的頭像）、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機(jī)、磁帶（生日快樂歌）活動過程：一、設(shè)立情境，引出課題：1、師：今天小兔過生日，它要邀請我們?nèi)プ骺停銈兛鞓穯?？那我們帶些什么禮物給小兔呢？（讓幼兒說說：蛋糕、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么？（引導(dǎo)幼兒說青菜、青草、蘑菇??）“青菜、青草是什么顏色的？”2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草??今天我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎？二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時應(yīng)從左向右、從上到下一筆一筆地涂，并且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）2、師：你們想不想做個禮物送給小兔？（引起孩子涂色的愛好）三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：先選同樣禮物。（讓幼兒自由選擇）1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時應(yīng)從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。2、鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完畢作業(yè)，規(guī)定能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一件禮物。四、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。托班美術(shù)活動：小兔造籬笆活動目的：1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。2、幫助幼兒體驗(yàn)互相合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的愛好?；顒訙?zhǔn)備：1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場地布置圖。3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。活動過程：一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”教師運(yùn)用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充足表現(xiàn)。1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，規(guī)定“小兔”在大圓圈上造籬笆。又規(guī)定“小兔”想辦法：如何造籬笆才干不讓大灰狼鉆進(jìn)來。2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）四、用游戲的方式對幼兒的操作進(jìn)行評價。1、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進(jìn)行評價。托班美術(shù)活動:吹泡泡活動目的：1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。2、讓幼兒在聽一聽、看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好?；顒訙?zhǔn)備：1、每組1份水彩顏料，每人一根吸管。2、范畫：泡泡畫1張。3、每人1張作畫卡紙?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。1、請幼兒聽泡泡的聲音。2、教師念泡泡的兒歌，引導(dǎo)幼兒說一說聽到的泡泡是什么形狀的。3、那我的泡泡是圓溜溜的、亮晶晶的，你喜歡嗎？二、播放課件，幼兒欣賞1、請幼兒觀看ppt大泡泡，小泡泡，有的連成一線，有的連成滿天的泡泡，五顏六色的。三、出示范畫，幼兒觀測。1、（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多美麗呀！你們知道老師是用什么辦法把它留下來的嗎？幼：用顏料。2、教師念兒歌：小吸管、手中拿、蘸一蘸，輕輕吹。四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、教師交代作畫規(guī)定：:老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。3、及時肯定幼兒的吹畫作品，幫助個別幼兒完畢作品。五、帶好你的泡泡去曬太陽。托班美術(shù)活動：好吃的面條活動目的：1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。2、在撕紙活動過程中，體驗(yàn)撕紙的樂趣及成就感?；顒訙?zhǔn)備：黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實(shí)物活動過程:活動過程：一、談話引題（出示范例）師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒尚有一位小客人。（鱷魚）師：今兒鱷魚過生日，它想請后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚想請小朋友一起來幫忙做面條，好嗎？二、出示范例，觀測（面條）1、面條是細(xì)細(xì)的，長長的。2、與上次的面餅比較，觀測面餅上有許多剪好的小口。教師拿出皺紋紙讓幼兒觀測,這張和其他紙張有什么不同樣的？（紙上有剪好的口）3、教師示范撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，此外一只手往下拉，紙就撕成細(xì)細(xì)長長的了。4、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細(xì)細(xì)的？（邊撕邊說“面條細(xì)又長“。）三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、教師提出撕紙的規(guī)定：（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，此外一只手往下拉。（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨(dú)占。（3）提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里（4）做完后輕輕的坐回椅子上。2、幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。3、教師表揚(yáng)鼓勵互相忍讓、幫助的幼兒。四、活動評價。1、小朋友們看，哪一桌做是面條最佳看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）2、請個別幼兒示范或是老師再對的示范一次。3、小朋友把面條做好了，現(xiàn)在劉老師老師來面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。托班美術(shù)活動：甜甜的草莓活動目的：幼兒可以自己動手操作活動準(zhǔn)備：棉簽點(diǎn)畫準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動環(huán)節(jié)：活動過程：1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周邊的場景。延伸部分：1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完畢。托班美術(shù)活動:畫蘋果活動目的：1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色?；顒訙?zhǔn)備：1．塞尚名畫幾幅2．蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆3．畫有盤子的底板紙一張活動過程：一．導(dǎo)入活動：1.出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。3教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，尚有的地方尚有點(diǎn)黃，蘋果柄這里尚有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。二．欣賞談?wù)摚?、欣賞作品：“桌上的蘋果”幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？三．共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。四．操作嘗試：挑水果1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認(rèn)真觀測蘋果上的顏色變化。2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。3、買回家：剪下托班美術(shù)活動:好吃的梨子活動目的：1、能說出梨的形狀、味道等基本特性；2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動作；3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備：1、黃色卡紙、膠棒人手一份；2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一個梨，供小朋友貼紙）；3、梨的課件、紙制大樹一棵；4、毛巾5條（擦手用）活動過程：一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好?！獛煟河幸粋€美麗的小仙女，她可喜歡旅行了，她還喜歡幫助別人呢。有一天，小仙女通過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一個沒有顏色的梨子圖），本來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀？”梨子寶寶說：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上美麗的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們?！毙∠膳χf：“別著急，讓我來幫助你?！毙∠膳畵]起了她的魔法棒，梨子寶寶立即就穿上了美麗的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可快樂啦，他們也要小仙女給他們穿上美麗的黃衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫梨子寶寶穿上美麗的黃衣服，好嗎？二、示范和講解。【篇三：幼兒園小班美術(shù)教案】幼兒園小班美術(shù)教案：母雞下蛋活動目的：1、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的結(jié)識。2、提高幼兒的動手能力（均勻涂色）以及對美術(shù)活動的愛好活動準(zhǔn)備：母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料活動過程：一、由幼兒和老師對話引出活動內(nèi)容。教師：1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？2、雞蛋是誰生的呀？3、這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋1、雞媽媽教本領(lǐng)（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？2、提出規(guī)定教師分發(fā)胸飾，交代規(guī)定：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照老師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”3、幼兒動手操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對的畫圓方法，幫助能力差的幼兒完畢任務(wù)。三、結(jié)束部分1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，xx小朋友你今天來當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請5——8個幼兒說說）2、游戲：教師：老師跟你們商議個事，你們愿不樂意跟賈老師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍！幼兒園小班美術(shù)教案：小水池活動目的：2、樂意參與繪畫活動，嘗試涂色?；顒訙?zhǔn)備：1、小鴨子玩具一只。2、水池形白紙若干。3、白色或黃色紙制小鴨若干?；顒舆^程：1、和小鴨子一起玩。教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特性。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特性，激起對小鴨子的愛慕之情。2、為水池灌水。引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水?！苯處煟骸拔襾矸劈c(diǎn)水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的愛好。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。3、幼兒涂色。教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！?、帶小鴨子一起玩。教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。幼兒園小班美術(shù)教案：花手帕（珠滾畫）活動目的：1、樂意嘗試操作活動。2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的愛好和自信心。3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上?；顒舆^程：1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，本來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變美麗。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變美麗，小朋友你們樂意嗎？那怎么幫娃娃呢？2、今天，老師教小朋友同樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫?？?，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四周八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，美麗吧？3、幼兒操作現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還美麗，對嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）4、評價：小朋友變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。幼兒園小班美術(shù)教案：會變的紙條（使用剪刀）活動目的：1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的愛好。2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達(dá)能力．活動準(zhǔn)備：彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片活動過程：１．出示紙條，吸引幼兒．（１）教師一手抓一把紙條抖動，師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？好，我們一起來聽一聽它的聲音．（２）師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）飛到腰里象什么？（裙子）２．學(xué)習(xí)使用剪刀．（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。師：手變成手槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。誰來試試看？（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。３．幼兒剪紙條。你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂）４、（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強(qiáng)調(diào)越來越多）（２）玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。游戲３次，紅、黃同時進(jìn)行，藍(lán)色時再撒一次花瓣。５．花兒貼紙片。師：小話怎么了？（小花哭了）它說旁邊的花兒多美麗，我沒有美麗的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。”６．結(jié)束活動：將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。幼兒園小班美術(shù)活動《一串葡萄》活動目的：1.結(jié)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。2.鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好