小學(xué)考試管理制度和實施方案4篇,小學(xué)考試管理實施方案2023

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小學(xué)考試管理制度和實施方案1

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作。

提高教學(xué)質(zhì)量是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道。

為確保我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。

一、具體要求

嚴(yán)禁學(xué)校組織學(xué)生參加任何形式、任何范圍的聯(lián)考或月考。

根據(jù)市教委有關(guān)文件的要求，小學(xué)生學(xué)業(yè)評價嚴(yán)格實行等第制；小學(xué)階段不進(jìn)行期中考試或考查；小學(xué)一、二年級可進(jìn)行期末考查（一年級不得進(jìn)行書面考查）；三、四、五年級期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其他學(xué)科只進(jìn)行考查，考查形式可靈活多樣，嚴(yán)格執(zhí)行等第制。

信息科技、勞動技術(shù)、體育與健身、音樂、美術(shù)學(xué)科只進(jìn)行操作、應(yīng)用和實踐性的考查。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理流程

1、教學(xué)常規(guī)管理監(jiān)控

加強(qiáng)教學(xué)的日常常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校制定的《重固小學(xué)常規(guī)管理基本要求》、《重固小學(xué)教研組(備課組）建設(shè)的規(guī)章制度》等制度，實施常規(guī)管理。

教導(dǎo)處做好每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)的檢查。

通過檢查要對發(fā)現(xiàn)的問題作出指導(dǎo)性的評價。

2、課堂教學(xué)管理監(jiān)控

課堂教學(xué)的質(zhì)量，是提高整個教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

教師應(yīng)根據(jù)不同課程和內(nèi)容的類別采取不同的課堂教學(xué)模式，要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。

教導(dǎo)處每學(xué)期組織開展聽課評課活動，以起到相互促進(jìn)、共同提高的目的。

各教研組內(nèi)每位教師一學(xué)年要上一次公開課，教師要按學(xué)校要求完成聽課、評課任務(wù)。

教導(dǎo)處和教研組長應(yīng)加強(qiáng)對隨堂課的聽課和檢查。

（見表：《重固小學(xué)“上課常規(guī)”評估表》）

3、教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控

學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組及各科任教教師應(yīng)在單元、期末考查檢測按要求及時做好質(zhì)量分析。

肯定成績，找出差距，制定適切的改進(jìn)措施，及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效益。

教導(dǎo)處要做好質(zhì)量分析的規(guī)范和歸檔工作。

（1）基本內(nèi)容

①檢測命題。

使用教研室、教導(dǎo)處或教研組的單元教學(xué)質(zhì)量檢測題。

②質(zhì)量分析。

單元檢測后，必須在對檢測試卷進(jìn)行全批全改的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，準(zhǔn)確地找出教和學(xué)兩個方面存在的問題，擬定有效的補(bǔ)救方案。

③認(rèn)真講評。

針對檢測存在的問題，認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢地進(jìn)行講評，逐一解決過關(guān)檢測中出現(xiàn)的問題。

④知識補(bǔ)償。

在講評的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的知識缺漏，組織第二次學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識補(bǔ)償；并自行設(shè)計適量的練習(xí)，加以檢測鞏固。

（2）基本要求

①單元檢測命題要體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、導(dǎo)向性、層次性的原則。

②單元檢測的實施過程要嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，不能走過場。

③每次檢測完畢要進(jìn)行質(zhì)量分析。

④學(xué)校應(yīng)將單元檢測列為教學(xué)過程管理檢查的必查內(nèi)容，單元檢測的情況應(yīng)為評估教師的一項重要指標(biāo)。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施：