小學生近視調(diào)查報告范文

小學生近視調(diào)查報告范文近視是一個視力概念，指目光所及的范圍內(nèi)看不清遠物、卻看清近物的癥狀，近視困擾著許多人，現(xiàn)在學校生就開頭有人近視了，那么，下面是學習啦我為大家整理的學校生近視調(diào)查（（報告）（范文）），歡迎閱讀。

學校生近視調(diào)查報告范文篇1

學校生近視是什么緣由造成的呢?

近視的成因比較簡單，影響因素也許多，主要的因素大致劃分為遺傳因素、環(huán)境因素和養(yǎng)分體質(zhì)因素。

1、遺傳因素：依據(jù)大量的調(diào)查資料，比較全都的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時消失近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的簡單性。

2、環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查討論報告看，已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要緣由，并指出環(huán)境條件是打算近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視?對此還沒有全都熟悉，主要有以下幾種理論：

(1)調(diào)整學說：絕大多數(shù)近視是在青少年時代消失，由于青少年眼的調(diào)整力特殊強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲憊。但是睫狀肌長時間過度緊急，睫狀肌會發(fā)生疲憊甚至痙攣而消失調(diào)整性近視，不準時消退持續(xù)進展則可成為不行逆轉(zhuǎn)的真性近視?；蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。

(2)輻輳學說：近距離工作使用調(diào)整時，也需要兩眼同時內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。

(3)環(huán)境適應學說：幼兒時期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠視，隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應這種調(diào)整需要而成為近視。這一學說受到很多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強，對近視進展具有重要影響已是共識。

其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿態(tài)、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。

3、養(yǎng)分體質(zhì)學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。

總之，從以上可以看出近視是有很多因素可以引起，既有外部因素，又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。

學校生近視調(diào)查報告范文篇2

近些年，我發(fā)覺學校生的近視眼越來越多，每到新學期班里排座位，就讓班主任老師特殊犯難，班里的近視眼越來越多，總不能都坐在前面吧。一些同學個子較高，眼睛近視看不清板書，便主動要求調(diào)座位。有不少同學也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學由于沒有準時配戴眼鏡，看不清黑板上的字，影響了學習。

為什么現(xiàn)在學校生的近視眼越來越多呢(2024高校生（體育運動）調(diào)查報告)?我和幾個要好的同學綻開了爭論。

光猜想有什么意思?不如我們搞一個調(diào)查吧!我說。

造成學校生近視的緣由是什么?應當如何防治?我們打算做一次調(diào)查討論。

一、調(diào)查目的

通過本次調(diào)查，了解在校學校生的近視率和產(chǎn)生近視的緣由，以及近視的矯正（方法）、近視的預防（措施），增加學校生愛護眼睛的意識，預防和削減近視的發(fā)生。

二、調(diào)查內(nèi)容：

(一)從本校抽取3~6班級各兩個班同學，了解同學視力狀況。

(二)查閱資料，調(diào)查整理，了解近視緣由。

(三)詢問眼科醫(yī)生，了解近視的成因及防治措施。

三、調(diào)查方法：

調(diào)查法、圖表說明法、訪談法、觀看法、歸納法、（總結(jié)）法。

四、調(diào)查時間：

XX年11月1日至12月13日(學校生上學、放學和雙休日)

五、調(diào)查過程及調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：

分兩組進行，一組調(diào)查做好記錄，另一組詢問醫(yī)生和查閱資料，分工合作，共同進行。

(一)從本校抽取3~6班級各兩個班同學，了解同學視力狀況。

我們首先確定調(diào)查范圍，一、二班級同學年齡較小，眼睛發(fā)育還未成熟，我們就從三至六班級各抽兩個班的同學調(diào)查，我們利用下午兩節(jié)課后時間到健康老師那兒查三至六班級共507名同學的視力檢查狀況，并做好記錄。

(5.0以上屬于視力正常，5.0以下屬于視力低下)。調(diào)查結(jié)果列表如下：

3~6班級同學視力狀況調(diào)查表

班級總?cè)藬?shù)檢查數(shù)視力正常人數(shù)視力低下人數(shù)

人數(shù)%人數(shù)%

三、一55553258、22341、8

三、二56563358、92341、1

四、一67675277、61522、4

四、二62623658、12641、9

五、一64643554、62945、4

五、二68684058、82841、2

六、一69693956、53043、5

六、二66663857、62842、4

合計50750730560、220239、8

(二)調(diào)查近視同學，了解近視緣由。

我們依據(jù)在采訪后的整理和上網(wǎng)查得的資料，得出引起學校性近視的主要緣由：

1、環(huán)境因素

(1)照明與閱讀姿態(tài)

不良的局部照明方式嚴峻影響視力，環(huán)境與作業(yè)面的亮度對比越大，越易引起視力疲憊。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大。

閱讀姿態(tài)不良會造成視力減退。閱讀時間長的同學近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時間短的同學，閱讀距離越近近視眼進展越快。

(2)養(yǎng)分及飲食

（兒童）的體質(zhì)、養(yǎng)分和健康狀況在肯定程度上可以影響近視的形成和進展。體質(zhì)弱時或重病后身體反抗力下降，此時如用眼時間長，簡單發(fā)生近視。此外，一些學者提出，兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內(nèi)缺乏某種微量元素(如鉻、鋅、銅、鈉)等有肯定關(guān)系。

(3)地區(qū)差異及社會經(jīng)濟因素

城市比鄉(xiāng)村同學近視眼的患病率明顯高，這個現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新奇，并且農(nóng)村同學看電視和用計算機的機會少。

2、遺傳因素

調(diào)查表明，同學近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有親密關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應當作為愛護視力、預防近視的重點對象。

(三)依據(jù)以上訪問結(jié)果，我們又開頭新一輪抽樣調(diào)查。

將3~6班級507名同學視力狀況中202名視力低下同學的發(fā)病緣由進行調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果列表如下：

視力低下同學發(fā)病緣由調(diào)查表

項目

班級由于遺傳因素

造成的由于環(huán)境因素造成的

讀寫