小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課

——人教版小學(xué)語文四年級下冊第七單元說課

——劉春玲蘇教版小學(xué)語文三年級上冊

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不懈努力小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第1頁。四年級下

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文課標(biāo)

教材建議編寫體例編寫特點課程資源開發(fā)利用評價建議教學(xué)建議第七單元

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容解析小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第2頁。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個理念出發(fā)，對各學(xué)段提出不同要求。從知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個維度制定第二學(xué)段的目標(biāo)系統(tǒng)。課程目標(biāo)一、說課標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

對本學(xué)段的要求小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第3頁。

說課標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

識字寫字：認(rèn)識2500個字，會寫1800個字。習(xí)作：培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)自己的真實情感，學(xué)會如何修改。閱讀：學(xué)生有感情朗讀并學(xué)會默讀?？谡Z交際：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，會簡要轉(zhuǎn)述，并清楚明白講述見聞及感受。知識與能力小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第4頁。

說課標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式運用討論、探究的學(xué)習(xí)手段鼓勵質(zhì)疑良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程與方法小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第5頁。

說課標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

加強社會主義核心價值體系教育將思想情感教育滲透于語言文字運用過程抓住語文學(xué)科特點情感態(tài)度價值觀小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第6頁。第一學(xué)段（一二年級）第二學(xué)段（三四年級）識字與寫字閱讀習(xí)作口語交際綜合性學(xué)習(xí)有初步識字的愿望學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲

不指讀對寫話有興趣能認(rèn)真傾聽別人講話，

努力了解講話的主要內(nèi)容。用口頭或圖文等方式表達(dá)

自己的見聞和想法。有初步獨立識字能力

初步學(xué)會默讀能不拘形式的寫下見聞

感受和想象。能清楚明白地講出見聞，

說出感受和想法。嘗試運用語文知識和能力

解決簡單問題。第三學(xué)段（五六年級）有較強獨立識字能力

默讀有一定的速度能寫簡單的記實作文

和想象作文能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等

信息渠道獲取資料。規(guī)范學(xué)生口語，

培養(yǎng)良好語言習(xí)慣

識字與寫字閱讀口語交際習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)螺旋上升義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第7頁。第二學(xué)段及本冊目標(biāo)用普通話正確流利有感情地朗讀課文；初步學(xué)會默讀；初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。樂于表達(dá)；修改錯誤；習(xí)作16次觀察自然，觀察社會在活動中學(xué)語文，學(xué)會合作清楚明白地講述見聞；具體生動地講述故事。2500個會認(rèn)，2000個會寫；對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；硬筆熟練毛筆臨摹積累詞語句段，背誦詩文50篇，課外閱讀總量不少于40萬閱讀綜合性學(xué)習(xí)口語交際習(xí)作

認(rèn)會200個會寫200個

形式多樣，

體現(xiàn)互動

不拘形式自由表達(dá)，兼顧寫實和想象，修改習(xí)作。

逐步放手，多形式展示。

理解大意

體會情感

積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。識字寫字義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第8頁。

說課標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

生字詞：能識會寫26個，認(rèn)讀生字26個，文中出現(xiàn)成語及日積月累成語。習(xí)作:發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，通過具體事例表達(dá)敬佩之情。課文朗讀：準(zhǔn)確把握課文朗讀的情感基調(diào)，讀正確、會停頓、語言流暢。情感：了解人物故事的同時，感受人物心靈的美好和高尚品質(zhì)思想受到感染熏陶。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第9頁。

二、說教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

內(nèi)容解析（整合）編寫特點

編寫體例小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第10頁。

編寫體例義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

導(dǎo)語語文園地詞語盤點課例小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第11頁。感受鮮活人物形象習(xí)作中學(xué)習(xí)運用

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文編寫特點體會描寫人物方法感受人物美好心靈小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第12頁。

內(nèi)容解析（整合）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

橫向整合縱向聯(lián)系小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第13頁。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

從內(nèi)容上講，四篇課文講的都是人物故事，讓學(xué)生從他們身上學(xué)習(xí)執(zhí)著專注、不懈追求的的品質(zhì)。從實踐上講，整個單元圍繞專題，將聽說讀寫活動有機結(jié)合。橫向整合小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第14頁。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文學(xué)習(xí)偉人身上具有專注、不懈追求的美好品質(zhì)對學(xué)生有著重要的意義?？v向聯(lián)系小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第15頁。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

三、說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第16頁。教學(xué)建議

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

閱讀教學(xué)

習(xí)作訓(xùn)練

字詞教學(xué)語文園地教學(xué)小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第17頁。字詞教學(xué)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立識字的好習(xí)慣。

多音字、形近字、同音字及易錯字音隨時處理。平時練習(xí)加以鞏固。

給學(xué)生提供充分課外閱讀機會，使學(xué)生在閱讀中鞏固識字?jǐn)U大課外識字量。課上調(diào)動學(xué)生積極性結(jié)合預(yù)習(xí)及課外識字情況交流識字方法，多種形式強化鞏固。

課前安排預(yù)習(xí)課文同時認(rèn)識生字。小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第18頁。朗讀教學(xué)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

聽教師范讀、優(yōu)秀學(xué)生范讀以及小組內(nèi)合作輪讀等形式，讓學(xué)生正確把握課文朗讀中的細(xì)節(jié)技巧，為有感情地朗讀課文做好鋪墊。

培養(yǎng)學(xué)生讀書動筆、做批注的好習(xí)慣，注重小組交流，班內(nèi)交流，讓學(xué)生的思想相互碰撞。在教學(xué)中滲透總結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。學(xué)生帶著問題讀文，領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點段落、重點詞句，體會文章要表達(dá)的感情。多種形式對課文進(jìn)行反復(fù)朗讀，充分調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知情感，直至能夠流暢、感情飽滿的進(jìn)行朗讀。

小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第19頁。語文園地教學(xué)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

“日積月累”學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練地按照順序讀熟并背誦下來，用合作學(xué)習(xí)或競賽方式交流”。我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生先自己讀讀句子體會引號的作用，然后全班交流師生共同總結(jié)引號有哪些作用，課上再試著說一些類似的例子。

習(xí)作：這是本學(xué)期第二次寫人的作文（第二組實際上也是寫人的）作文指導(dǎo)的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌寫出來，把自己對這個人的敬佩之情表達(dá)出來可以提示學(xué)生注意描寫人物的外貌、動作和語言。小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第20頁。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文

評價建議識字寫字評價采用多種評價方式關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢。評價識字要考察學(xué)生字詞音形意及識字能力考察學(xué)生認(rèn)讀和拼寫的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，糾正地方音以學(xué)生為主體進(jìn)行評價綜合學(xué)習(xí)評價習(xí)作評價重視學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀的評價注意加強對學(xué)生平日誦讀的評價，鼓勵學(xué)生多誦讀，多積累寫作重視對寫作材料準(zhǔn)備過程的評價重視對作文的修改的評價口語交際評價重視考查學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度評價學(xué)生的口語交際能力

閱讀評價著重考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識讓學(xué)生開展自我評價和相互評價小學(xué)四年級下冊語文第七單元說課全文共23頁，當(dāng)前為第21頁。

最大限度利用課內(nèi)資源

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文合理開發(fā)課外資源課程資源的

開發(fā)和利用

借助網(wǎng)絡(luò)資源