幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案

—幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案1活動目標：1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有肯定的安全意識。2、學會愛護自己，防止擔心全事故的發(fā)生。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、強化幼兒的安全意識。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征?；顒訙蕚洌河變好咳艘惶住栋踩槲倚小肥謨?、圖片?；顒舆^程：一、出示圖（一），提問并引出主題。1、圖上畫的是什么地方（廚房）2、從什么地方看出來是廚房（有刀、鏟、爐等物）3、你家有廚房嗎（有）廚房在什么地方4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢由于廚房中隱藏了許多種危險。二、明白：第一種危險：廚房中廚具的危險。1、出示刀：玩具刀與真刀的比照。輕和重、大和小的比照。2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的假如小好友去廚房玩刀，刀不當心落在自己的腳上，會怎樣3、出示圖（二）一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假如不當心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險!三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小好友想想廚房中燃氣爐有危險嗎有哪些危險2、出示圖（三）一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。3、師：小好友自己不能開燃氣爐，因年齡小，把握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的。四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。1、出示圖（四），讓幼兒觀看后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小好友哭了。2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。1、出地圖（五）一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。2、讓小好友說出圖中的危險。3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不當心碰倒了會被燙傷的。六、要防止這些危險，有什么方法（遠離廚房，不一個人在廚房里玩……）七、看《安全伴我行》手冊，讓小好友一邊看一邊講幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案2活動目標：1、進一步穩(wěn)固防火安全的教育。2、引導幼兒學習防火安全的相關學問。3、提高幼兒在生活當中的安全意識和自我愛護力量?；顒又攸c：學習防火安全的相關學問?；顒与y點：在生活當中的安全意識和自我愛護力量?；顒訙蕚洌合嚓P圖片、視頻?；顒舆^程：一、談話活動。師：你們喜歡過年嗎人們會用什么方式慶祝新年的到來呢師：你們明白嗎有一次，豆豆看到天空中漂亮的煙花，豆豆也想放煙花，你們猜猜豆豆又會發(fā)生什么事我們來看看錄像。（觀看完后讓幼兒答復。依據(jù)答復進行小結。）師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時分肯定不能對著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。師：小結這些視頻告知了我們什么原來啊，我們的生活中有許多的危險事情，要我們時時辰刻留意，比方：過公路的時分要走人行道，還要留意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不當心就會發(fā)生很嚴峻的后果。二、組織幼兒商量。師：發(fā)生火災的原因有哪些（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等）師：怎么樣防止火災發(fā)生師：假如發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才能完成自我愛護與逃命自救1、假如鎖在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。2、室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。3、受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身關愛近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。4、身上著火，千萬不要奔跑，就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。5、遇到火災不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。6、若全部逃命線路被大火封鎖，要立刻退回室內，用打手電筒、揮動衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等候救援，不行盲目跳樓。三、防火的安全教育。1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動愛好。2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的.方法，認識“防火”標志。①預防火災，小好友們不能隨便玩火。②蚊香不能靠近簡單著火的物品。③不能隨便燃放煙花爆竹。④小好友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應按時踩滅。⑤認識“嚴禁煙火”的標志。4、簡要說出火的用途，消退幼兒恐懼火的心理壓力。5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著火了怎么辦著大火了呢困在房間里公共場所著火怎么辦6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培育幼兒遇火不恐懼、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案3活動目標：1、幼兒對此活動的興奮點。2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。3、幼兒進行對應地并間隔肯定距離粘貼的情況。4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一小）。2、經驗準備：⑴學習運用剪刀的方法。⑵在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線?；顒舆^程：一、故事導入，引起愛好（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新居子，看看是什么樣的（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒適啦!小螞蟻一每天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經長大了，我想一個人住一間房間?！蔽浵伆职滞饬?。二、講解示范1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（老師在圓內畫波浪線）2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。三、觀看演示，幼兒操作1、設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要沉沒了，怎么辦呢（我們一起來幫小螞蟻搬家）2、學習運用剪刀⑴示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。（先剪出圓形，再順著波浪線把圓形一分二。）⑵幼兒學剪，老師觀看指導：①指導幼兒拿剪刀的方法。②觀看幼兒能否順著輪廓線，剪一點，轉一轉。3、學習粘貼（也可放在延長活動中進行）搬呀搬，搬到哪兒去呢這里有一塊空空的.地方。（出示鉛畫紙）⑴示范粘貼先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，互相關懷。（老師示范把彎彎的波浪線間隔肯定距離粘貼。）⑵幼兒粘貼，觀看指導觀看幼兒能否對應地并間隔肯定距離地粘貼。（指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。）四、活動講評、提出要求：1、展現(xiàn)幼兒作品，互相賞識。2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。（幼兒任意用水彩筆在上面點小點子）幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案4一、活動內容的選擇本次活動依據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動《冬日暖洋洋》中真暖和主題生成，在冬季選擇這樣一個活動，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節(jié)特點。二、詳細活動目標確實定冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個小好友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標1：嘗試打圍巾結；另外，圍巾除了保暖外，還有裝扮自己的作用，為了發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，所以確立目標2：樂于用多種方法系圍巾，裝扮自己；由于幼兒嘗試動手打圍巾結，所以必需人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育時機，所以確立目標3：觀看各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀看力量的一種培育。三、教材分析及幼兒分析本次活動是一個綜合活動，它觸及到了藝術領域、語言領域、科學領域三個方面，對于我們這個地區(qū)來講，圍巾在冬季比擬常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風沙、裝扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進行系圍巾和觀看圍巾，教材的選擇合適大班幼兒的水平及特點。基于我班幼兒喜歡動手操作，所以這一活動很合適我班的幼兒。四、重點和難點本次活動的重點是觀看不同外形的圍巾。通過與伙伴選的圍巾的比照觀看，老師的細心引導一步一步得以突破?；顒拥碾y點在于嘗試打圍巾結，用多種方法系圍巾，老師首先請小好友想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動手試一試，請個別幼兒展現(xiàn)圍巾的系法，老師賜予充足的肯定，并引導幼兒可以大膽想象，設計出自己認為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點。五、準備工作依據(jù)活動的需要，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有盈余，便于幼兒選擇，為活動提供了充足的物質準備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準備了關于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比擬有活力的音樂作為圍巾展現(xiàn)的音樂，合適幼兒的年齡特點，為了激勵幼兒的展現(xiàn)，我還準備了造型獎、表演獎、設計獎的獎狀，為了襯托頒獎時的熱情氣氛，特意配了頒獎的音樂。六、過程及相關策略開頭由班級前面展現(xiàn)的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會，請幼兒參與。選擇自己滿意的圍巾進行觀看、與伙伴的圍巾進行比照，幼兒通過比照就會發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋、外形、顏色、質地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個表述自己寵愛的時機說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其原因，幼兒有說到溫暖的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說到裝扮自己，自然導入到幼兒訓練打圍巾結，并請個別幼兒向大家展現(xiàn)打圍巾結的方法，再激勵幼兒用多種方法系圍巾裝扮自己，幼兒可以充足發(fā)揮自己的想象力和制造力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展現(xiàn)自己的時機，我設計了一個圍巾展現(xiàn)的表演，請每一名幼兒都做小模特進行表演，并對幼兒進行了分組，我也融入到幼兒中間去進行表演，激發(fā)幼兒的愛好。為了對小好友的表演進行肯定，我還準備了造型獎、表演獎、設計獎的獎和優(yōu)秀獎的獎狀，以幼兒提名，老師記錄的形式進行，為了愛護幼兒的參與主動性，還我準備了小組獎的獎狀，使嘉獎既突出了個別，又面對了全體，最終利用幼兒園老師來聽課的珍貴時機，邀請園長為獲獎幼兒頒獎。七、活動反思從整體來講，我覺得本次活動有一些長處或閃光之處：1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點。2、我為活動做了充足的準備，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有盈余，便于幼兒選擇，為活動提供了充足的物質準備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準備了關于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比擬有活力的音樂作為圍巾展現(xiàn)的`音樂，合適幼兒的年齡特點，為了激勵幼兒的展現(xiàn)，我還準備了造型獎、表演獎、設計獎的單項獎的獎狀，為了愛護幼兒的參與主動性，還我準備了小組獎的獎狀，使嘉獎既突出了個別，又面對了全體，為了襯托頒獎時的熱情氣氛，特意配了頒獎的音樂。3、在整個活動中幼兒參與得比擬主動，很開心，所以我認為他們很喜歡這次活動。整個活動的環(huán)節(jié)設計，層層深化，老師對活動也很投入，融入到幼兒中間去了，活動目標還是完成得很好。4、我覺得利用幼兒園老師來聽課的珍貴時機，邀請園長為獲獎幼兒頒獎很好，這樣幼兒覺得自己被重視，“園長給我頒獎了”有驕傲感。5、大多數(shù)的幼兒都情愿動手系圍巾，并且想象力、制造力很豐富。6、在圍巾展現(xiàn)表演的時分，整個活動掀起了一個，幼兒情愿表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好。但是，對于本次活動我覺得還有一些缺乏之處：1、幼兒表達得不夠主動，原因：在觀看各種各樣的圍巾時，是不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿圍巾回座位更利于幼兒的觀看，或者直接在座位上看幼兒把圍巾取回去之后，大多數(shù)幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小好友進行比擬，這樣有局限性，原來很明顯的不同之處，需要老師的引導才能發(fā)現(xiàn)，而且有圍巾在手里，他們更關注的是手里的圍巾本身而不是表達發(fā)現(xiàn)。2、在說圍巾有什么用的時分，老師有些拖，在張碩研說好看的時分，我就應當按時總結收住，圍巾還可以裝扮自己，導入到下一個環(huán)節(jié)，不必非說出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋風沙、裝扮自己。3、整個活動時間長了，以至于后來頒獎的時分很匆忙，老師都把小組的獎給落下了。幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案5活動目標1.在閱讀、溝通春聯(lián)活動中，感受春聯(lián)的韻律美。2.初步理解春聯(lián)的含義和結構。3.感受人們的美妙愿望?；顒訙蕚溆變好咳藥б桓贝郝?lián)，活動前學會念自己帶的春聯(lián)?；顒舆^程1.明白貼春聯(lián)是中國過年的民俗。老師：小好友家是怎么迎接新年到來的家門口有什么改變老師著重引導幼兒留意觀看自己的春聯(lián)。2.幼兒介紹自己帶的春聯(lián)，明白春聯(lián)上下聯(lián)字數(shù)相等，講究對仗、押韻。老師：你家的春聯(lián)內容是什么是什么意思你發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么特點了嗎3.通過商量春聯(lián)的`內容，激發(fā)幼兒主動向上的生活看法。老師：你喜歡誰帶來的春聯(lián)為什么活動建議活動延長：將幼兒帶來的春聯(lián)布置在活動室內，供大家賞識。幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案6一、活動目的：1、使幼兒了解清明節(jié)的來歷；感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。2、通過歷史大事、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。3、讓幼兒理解掃墓的意義，通過聽英雄的演講培育幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。二、活動準備：請幼兒在寒食節(jié)（清明節(jié)前一天）這一天看看家人是怎樣過節(jié)的`。三、活動過程：1、請幼兒說一說：自己家是怎樣過寒食節(jié)的讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃冷食，還要給家里已經故去的親人掃墓等民間風俗。2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。3、商量：（1）寒食節(jié)是怎樣來的（2）如今人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)為了紀念誰4、讓幼兒明白寒食節(jié)的第二天是清明節(jié)，清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。老師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國農歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關清明節(jié)風俗的圖片。5、商量：人們是怎樣過清明節(jié)的（吃雞蛋、掃墓、春游等）老師講解：掃墓為什么要選擇清明呢原因之一，清明季節(jié)氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；之三，為思念古人介之推，而如今已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。今天，老師還請來了一位曾經參與過革命戰(zhàn)斗的英雄來為小好友講一講他自己親身閱歷過的戰(zhàn)斗故事。6、請革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。7、聽軍人講完后請幼兒講一講第一次參與這樣活動的感受。使幼兒深入理解今天的幸福生活是很多的革命先烈用鮮血換來的，培育幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。四、活動延長：（1）請幼兒觀看電影錄像《閃閃的紅星》，感受戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)斗生活，進一步加深幼兒對革命烈士的仰慕之情與幸福生活的來之不易。（2）帶著幼兒到戶外去進行春游、放風箏、蕩秋千等動，感受明媚的春光，體驗幸福的生活。幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案7活動名稱：《怪爺爺?shù)暮印坊顒幽繕耍?、訓練有掌握的畫短線。2、運用彩筆畫畫，引導幼兒喜歡美術活動。3、培育小肌肉群的'力量?；顒訙蕚洌河變翰僮鞯准埫咳艘粡?、水彩筆、黑板?；顒舆^程：1、導入：老師導入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來?！崩蠋熯呏v邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的四周，怪爺爺?shù)暮右桓桓?，又硬又直?、內容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時告知幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告知家長在引導幼兒繪畫的時分要激勵幼兒盡量畫短線。3、總結：對幼兒作品賜予激勵，請小好友一起賞識小伙伴的怪爺爺，教育父母肯定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導，并對幼兒的每一步進行主動的肯定和激勵。幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案8活動目標1、通過活動，幼兒會依據(jù)七星瓢蟲的特點，按肯定的挨次畫，并會涂上恰當?shù)念伾?、培育幼兒動手實踐力量和正確運用學具的力量，另外還培育了幼兒的合作意識和競爭意識。3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛惜昆蟲的思想感情。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。教學重點、難點重點：按肯定的挨次畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。難點：涂色。活動準備學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。活動過程：一、賞識與商量（一）看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的`，都長在哪里。（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。二、畫結構1、畫身子，畫一個大圓。2、畫頭部，形成另一個小半圓；3、畫觸角；4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強；6、假如上色，留意顏色的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。三、辨別深淺色（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很漂亮，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。（二）找出適宜的紅色涂上。（三）涂上恰當?shù)木G色四、觀看后修改（一）留意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提示幼兒留意黑點的數(shù)量和對稱。（二）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面布置。（三）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。（四）先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，激勵幼兒選用各種紅色，并留意畫面上的深淺協(xié)作。（五）最終用綠色水粉涂畫葉子。教學反思通過這節(jié)課的學習，孩子們已根本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確，比方：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。另外，在這節(jié)美術活動中，我盡可能提供應每個幼兒表現(xiàn)與表達的時機，答應他們之間存在不同之處，這對增加幼兒的自信念是非常重要和關鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，激勵每一個孩子主動參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐煩、愛好等賜予按時的、主動的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和伙伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信念的形成和發(fā)展?？傊?，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時分，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案9【活動目標】1、明白哪些地方存在危險，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增加安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。【活動準備】1、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆?！净顒舆^程】1、活動導入：談話活動。（1）師：假期的時分，小好友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危險，是小好友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎（2）幼兒自由發(fā)言并商量，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。（3）老師小結幼兒所講的內容。師：剛剛小好友們說出了許多不合適玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一起來看一看。2、活動綻開：觀看教學掛圖。（1）老師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。①師：小倒霉去哪里了發(fā)生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢②幼兒觀看描述并答復問題。③老師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不當心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。（2）老師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。①師：小倒霉又到哪里玩了發(fā)生了什么事停車場有什么危險為什么不能去那里玩兒②幼兒觀看描述，商量后答復。③老師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小好友去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小好友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不行以去玩耍。（3）老師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。①師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險倉庫里有什么危險為什么不能去那里玩兒②幼兒觀看描述，商量后答復。③老師小結：倉庫里會堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或者堆放得比擬高，簡單滑落，小好友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。（4）老師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。①師：小倒霉最終到哪里玩兒了發(fā)生了什么這里有什么危險為什么不能去玩兒②幼兒觀看描述并答復問題。③老師小結：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危險，比方建筑物不堅固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的'場所千萬不行以去玩耍。（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。老師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有許多地點很危險，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小好友不能由于好奇盲目進入，不然會發(fā)生危險。3、活動總結：綜合前面幼兒商量的留意事項和幼兒用書的留意事項。（1）師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家商量的，把沒有的內容補充上去吧。（2）引導幼兒對比一開頭商量的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。4、活動延長：表演小倒霉的故事。老師引導幼兒依據(jù)幼兒用書內容進行創(chuàng)編，并分組講解并描述和表演幼兒園中班安全常規(guī)教育活動策劃方案10【活動目標】1、認識雨具，能說出它們的名稱，明白雨天要帶上或穿上雨衣。2、學習雨具的安全運用，提高幼兒的動手力量。3、情愿與伙伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、發(fā)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量?！净顒訙蕚洹?、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等；2、布置四個場景；3、課件?！净顒舆^程】一、猜謎引入，激發(fā)愛好。師：老師帶來了一個謎語，請小好友猜猜它是什么東西一朵花真好玩，晴天不開雨天開。（雨傘）師