廣教版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)教案

第一章信息與信息技術(shù)

1.1信息及其特征

教學(xué)目標(biāo)

熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。

教學(xué)任務(wù)

①信息及其特點(diǎn)②信息的基本特征③思考與練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。

教學(xué)方法

講解、閱讀、搜集整理、觀(guān)看錄像、探究、討論等

講授課時(shí)：

總第2課

教學(xué)引入

今天的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，誰(shuí)掌握了信息技術(shù)，誰(shuí)就在未來(lái)的發(fā)展中占據(jù)著相

當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。

任務(wù)一：信息及其特點(diǎn)

案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，P2我們處在信息社會(huì)，可以通過(guò)種種方法獲得各種各

樣的信息。

傳播信息的媒體：報(bào)紙、雜志、廣播、電影電視、網(wǎng)絡(luò)等等。

1、什么是信息？P3

閱讀幾個(gè)專(zhuān)家的定義，自己思考并到圖書(shū)館或網(wǎng)上找答案。

2、三個(gè)典型例子（閱讀并填報(bào)）P4

1）中華民族文化的傳播；2）看云識(shí)天氣；3）利用網(wǎng)絡(luò)傳新聞；

3、信息的傳播過(guò)程P4

信息發(fā)出方->用何載體->以何途徑->信息接收方->接收效果及作用

（信息源）（信息傳遞）（信息歸宿）

從信息發(fā)出方看信息一

從信息接收方看信息一

任務(wù)二：信息的基本特征

1、通過(guò)5個(gè)案例探討信息的特征？P5

1）用電視看奧運(yùn)節(jié)目；

2）分享銷(xiāo)售的經(jīng)驗(yàn)與技巧；一信息的共享;

3）啤酒與尿布（經(jīng)濟(jì)）；—信息是可處理的，可運(yùn)用的;

4）象棋比賽（生活）；一信息的時(shí)效性；

5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭(zhēng)）；一信息的真?zhèn)危?/p>

2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價(jià)值相對(duì)性；時(shí)效性；真?zhèn)涡裕?/p>

3、信息特征的探究思考參考題：P6

提問(wèn)方式進(jìn)行；

4、觀(guān)看錄像片段，對(duì)信息及其特征增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；

練習(xí)與思考

1、信息的實(shí)例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說(shuō)明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的

1.2信息技術(shù)及其影響

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過(guò)程，感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來(lái)的變化和影響。

教學(xué)任務(wù)：

1、什么是信息技術(shù)？2、信息技術(shù)的發(fā)展史3、信息技術(shù)的應(yīng)用4、信息技術(shù)對(duì)

人類(lèi)社會(huì)的影響

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例及影響，2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)方法：

講解、閱讀、搜集整理、觀(guān)看錄像、探究、討論等

教學(xué)引入

信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了

大眾參與和關(guān)注的社會(huì)要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要部分。

任務(wù)一：什么是信息技術(shù)？

案例呈現(xiàn)：劉麗和她舅舅家里上網(wǎng)方式的變化。感受信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。想一

想自己家里上網(wǎng)方式及個(gè)人通訊、網(wǎng)上交流方式，加以體會(huì)。P7

1、信息技術(shù)的三種定義P8

閱讀三種不同的敘述，自己思考并到圖書(shū)館或網(wǎng)上找答案。P7中的“交流”

2、信息技術(shù)包含的內(nèi)容

1）計(jì)算機(jī)技術(shù)；誕生、發(fā)展及應(yīng)用，

2）通訊技術(shù)；傳統(tǒng)通信方式，現(xiàn)代通訊技術(shù)主要包括的內(nèi)容，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊

技術(shù)的聯(lián)系與結(jié)合，因特網(wǎng)越來(lái)越普及。

3）微電子技術(shù)；P9,什么是微電子技術(shù)，與計(jì)算機(jī)、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。

芯片、元器件等。

4）傳感技術(shù)；是信息的采集（攝?。┭b置，傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報(bào)警裝置、

機(jī)器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。

任務(wù)二：信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展史（5次），播放錄像片段，P9的表卜2中填寫(xiě)“發(fā)展歷程”

2、發(fā)展趨勢(shì)P10

多元化（多學(xué)科技術(shù)的組合）

網(wǎng)絡(luò)化（各種通訊網(wǎng)絡(luò)）

多媒體化（多媒體計(jì)算機(jī)、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)）

智能化（人工智能，機(jī)器模擬）

虛擬化（計(jì)算機(jī)仿真）

任務(wù)三：信息技術(shù)的應(yīng)用

1、閱讀P11的案例，

2、同座同學(xué)交流；P12表1-3”信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例”

3、觀(guān)看錄像片段，了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

任務(wù)四：信息技術(shù)的影響

1、舉例說(shuō)明——信息技術(shù)帶來(lái)哪些影響？

2、積極的影響：閱讀并敘述

1）對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；2）對(duì)科技進(jìn)步的影響；3）對(duì)人們生活和學(xué)習(xí)的影

響；

3、消極的影響：閱讀并敘述

1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對(duì)身心健康的不良影響；

4、信息社會(huì)我該怎么做？

1）培養(yǎng)信息意識(shí)；2）積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)，提高能力；

3）養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)）的習(xí)慣；4）遵守信息法規(guī)，做一

個(gè)信息社會(huì)的好公民。

練習(xí)與思考

1、完成P9的表1-2和P12的表1-3填寫(xiě)；

2、上網(wǎng)了解信息技術(shù)五次發(fā)展發(fā)生在什么年代？

3、列舉幾個(gè)信息技術(shù)帶來(lái)消極影響的例子，分析原因，說(shuō)明如何避免危害？

4、課外練習(xí)：完成P16的填空。

參考網(wǎng)站："科技之光"一電腦時(shí)代一電腦史話(huà)。

第二章信息的獲取

2.1獲取信息的過(guò)程和方法

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義，學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題確定需求和信息來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)?/p>

方法獲取信息。

教學(xué)任務(wù)：

1、確定信息需求？2、確定信息來(lái)源3、采集信息4、保存信息

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義，2、能根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源，采用合適的

方法獲取信息。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分析歸納、實(shí)踐操作、欣賞作品、探究討論等

教學(xué)過(guò)程：

引入：學(xué)校開(kāi)展一個(gè)主題為“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛(ài)護(hù)動(dòng)物活動(dòng)，為完成該

活動(dòng)，同學(xué)們就需要搜集大量的資料，如何進(jìn)行資料的搜集呢？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察某個(gè)小組完成的以禾花雀為專(zhuān)輯的“愛(ài)鳥(niǎo)仔”電子作品，

分析里面收集了哪些方面的信息？從那里可以獲得這些信息？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)摩電子作品“愛(ài)鳥(niǎo)仔”，并進(jìn)行討論和交流，說(shuō)說(shuō)里面收集了哪些方面

的信息？是從哪里獲得這些信息的？

講授新課：

1、確定信息需求

教師利用前面所提到的“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例，指導(dǎo)學(xué)生如

何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題，從中確定信息需求的過(guò)程：

1）制定信息需求內(nèi)容大綱；

2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類(lèi)型；

3）列出需求清單；參見(jiàn)P19表2-1。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過(guò)程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置

主題,列出信息需求清單。

2、確定信息來(lái)源

教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析教材提供的資料，了解信息的幾種來(lái)源。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單說(shuō)明主要可以從什么來(lái)源獲取信息。

3、采集信息

1）根據(jù)信息的不同來(lái)源，有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀P20的表2-2“采

集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。

2）采集信息的工具。在信息社會(huì)中采集信息的工具越來(lái)越多，應(yīng)善于借助工具來(lái)

采集，同時(shí)注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些工具，學(xué)生可從表中進(jìn)行了解。

學(xué)生活動(dòng)：1、閱讀表2-2,在老師的指導(dǎo)下掌握采集信息的方法。

2、學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)剰膱D書(shū)館獲取信息的方法和過(guò)程。

3、談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)生交流對(duì)信息采集工具的認(rèn)識(shí)和了解。

4、保存信息

1）獲取信息后要學(xué)會(huì)保存信息并對(duì)進(jìn)行信息整理，教師指導(dǎo)學(xué)生將信息整理和分

類(lèi)的方法的方法，填寫(xiě)“信息采集卡”（見(jiàn)P21表2-4）。

2）將信息保存在計(jì)算機(jī)中。

計(jì)算機(jī)處理信息的能力非常大，而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲(chǔ)，

不同類(lèi)型信息存儲(chǔ)的格式是不同的。

信息在計(jì)算機(jī)中保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過(guò)建立

數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)整理信息，并分類(lèi)保存，學(xué)會(huì)制作“信息采集卡”。

2、學(xué)生采用兩種以上的工具采集不同類(lèi)型的信息并窘他們保存在計(jì)算機(jī)中。

本課小節(jié)：

本節(jié)課主要介紹獲取信息的基本過(guò)程和方法，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信

息的基本過(guò)程是：確定信息需求、確定信息來(lái)源、采集信息、存儲(chǔ)信息并且了解到信息的

各種來(lái)源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會(huì)如何將信息進(jìn)行分類(lèi)整理

和存儲(chǔ)，才能將得到的信息為自己所用。

練習(xí)：

1、完成P21的實(shí)踐，直接填寫(xiě)在表2-4的信息采集中。

2、在自己的個(gè)人文件夾中建立一個(gè)“練習(xí)”文件夾，再新建一個(gè)WORD文件，命

名為“禾花雀.doc”，從網(wǎng)上搜集一段“禾花雀”特征的文字和圖片，插入到WORD文件

中。

2.2獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧，2、利用現(xiàn)代信息交流渠道開(kāi)展合作，解決學(xué)習(xí)

和生活中的問(wèn)題。

教學(xué)任務(wù)：

1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法2、使用搜索引擎3、合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握搜索引擎的查找方法，2、根據(jù)不同的下載要求，選擇不同的策略。

教學(xué)方法：

講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究、討論等

教學(xué)過(guò)程：

引入：獲取信息的方法多種多樣，在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)上的信息量也飛速

增長(zhǎng)，從大處著眼網(wǎng)上獲取信息越來(lái)越成為人們獲取信息的重要手段，本課中我們將學(xué)習(xí)

從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的策略和技巧。

以電視益智節(jié)目“開(kāi)心詞典”為例，你的朋友在現(xiàn)場(chǎng)碰到一個(gè)難題向你求助，你能夠利

用網(wǎng)絡(luò)幫他把找到答案嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考用什么方法可以從網(wǎng)絡(luò)上很快地獲取他所需的信息。

講授新課：

1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法

教師提出任務(wù)：要求學(xué)生分組（同座）借助網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)查詢(xún)，找到“目前世界上瀕

危野生動(dòng)物一華南虎的數(shù)量是多少”，注意方法的優(yōu)選和信息的篩選。

教師分析學(xué)生查找信息的各種方法后總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的各種方法并知道學(xué)生

閱讀表2-7。

學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生分小組開(kāi)展活動(dòng)，從網(wǎng)絡(luò)上查找相應(yīng)的信息看那一組查得最快，得到

的信息最準(zhǔn)確，并進(jìn)行交流。

2、學(xué)生閱讀表2-7,進(jìn)一步了解從網(wǎng)上獲取信息的各種方法。

2、使用搜索引擎

在表2-8和表2-9中列出了搜索引擎的分類(lèi)和常用的搜索引擎，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行閱讀，掌握利用教材中所介紹的搜索引擎的兩種分類(lèi)一目錄索引和全文搜索查找“世界

瀕危衍生動(dòng)物華南虎的數(shù)量”。（目前大約數(shù)量為70多只）。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)閱讀表2-8和并從2-9,得到搜索引擎的分類(lèi)和常用的搜

索引擎，并通過(guò)實(shí)例了解用不同的分類(lèi)法如何查找“世界上瀕危野生動(dòng)物一華南虎的數(shù)量”

的信息。

3、用好關(guān)鍵詞

老師提出提出任務(wù)，要求學(xué)生按照P27中的任務(wù)（選擇其一），找出相關(guān)資料。

教材中給出了使用搜索引擎的幾種技巧和實(shí)例，學(xué)生可以參考教材后分組進(jìn)行搜

索以完成任務(wù)。

1）確定關(guān)鍵詞；

2）使用多個(gè)關(guān)鍵詞，更精確、具體；

3）關(guān)鍵詞之間用好邏輯關(guān)系：+-&~等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，閱讀表2To后，根據(jù)教材提示進(jìn)行搜索，查找到符合要

求的信息并進(jìn)行交流，分析以哪種方法可以更加快速地找到自己所需的信息。

4、從網(wǎng)上下載文件

因特網(wǎng)上有大量的以文件的形式存儲(chǔ)的信息，我們可以通過(guò)下載的方式獲取享用

它們，但要注意合法使用以及保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題。

教師以下載某個(gè)歌手的MP3為例，說(shuō)明常見(jiàn)下載文件的類(lèi)型（表2-11）,下載文

件的途徑（表2T2）和常用的下載工具（表2T3）。

演示：1）用ftp登陸:ftp:〃,復(fù)制下載；

2）在網(wǎng)頁(yè)上直接右擊一另存為；

3）使用網(wǎng)際快車(chē)FlashGet下載；

4）用Ftp工具登陸下載：GuteFTP；

5）流媒體下載：影音傳送帶軟件；

學(xué)生活動(dòng)：1、進(jìn)入百度，下載MP3。

2、下載某個(gè)歌星的一首MP3,注意文件類(lèi)型以及文件大?。ūM可能小文件）。

3、安裝網(wǎng)際快車(chē)軟件：FlashGet,再用它下載一首MP3,看看速度是否快些？

本課小節(jié)：總結(jié)使用各種方法在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息檢索和網(wǎng)上信息下載的方法。

練習(xí)：

1）利用搜索引擎查詢(xún)“國(guó)歌”，并下載下來(lái)；

2）閱讀課文及“拓展”內(nèi)容；

2.3信息的鑒別與評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)鑒別、評(píng)價(jià)、識(shí)別信息，2、掌握判斷信息價(jià)值的基本方法，3、對(duì)信息的真?zhèn)斡?/p>

較強(qiáng)的辨別能力。

教學(xué)任務(wù)：

1、從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行

判斷

教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息價(jià)值判斷的基本方法，2、對(duì)信息的洞察能力和信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。

教學(xué)方法

:案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、探究、討論等

教學(xué)過(guò)程：

問(wèn)題引入：在信息時(shí)代，信息給人帶來(lái)了巨大的物資和精神財(cái)富，但是各類(lèi)信息紛繁，魚(yú)

目混雜，真?zhèn)坞y辨，如何對(duì)獲取的信息價(jià)值進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？本節(jié)課對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。

學(xué)生活動(dòng)：在老師的知道下閱讀教材中的例子”來(lái)自國(guó)外的免費(fèi)陷阱”，進(jìn)行思考，從該

例子中能夠說(shuō)明什么問(wèn)題

講授新課：

1、從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例，按照教材中提出幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生分組討論思考。然

后提問(wèn)小結(jié)，利用幾種方法從信息的來(lái)源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材的案例分組進(jìn)行討論，了解如何從信息的來(lái)源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行

判斷。

2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷

教師根據(jù)教材設(shè)置的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例“天氣預(yù)報(bào)”，然后根據(jù)教材中所提問(wèn)

題完成任務(wù)。并得出如何從信息的價(jià)值取向?qū)π畔⑦M(jìn)行判斷。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問(wèn)題進(jìn)行討論，了解同

樣的信息對(duì)不同的人所產(chǎn)生的價(jià)值各不相同的道理。

3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷

教師總結(jié)對(duì)信息價(jià)值的判斷還可以從信息的時(shí)效性方面進(jìn)行，并給出判斷信息是

否具有時(shí)效性的方法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時(shí)效性，并了解可以從信息是

否真實(shí)可靠，信息來(lái)源是否具有權(quán)威，信息是否具有時(shí)效限制，信息包括哪種情感成份以

及信息是否具有實(shí)用性等方面對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。

本課小節(jié)：

本節(jié)通過(guò)一些具體案例分析得出，可以從信息的來(lái)源、信息的價(jià)值取向以及信息的時(shí)效性

對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷，了解如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，使得信息能夠?yàn)槲覀儙?lái)巨大的

物資和精神財(cái)富。

練習(xí)：

教師布置課本的課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從收到的電子郵件判斷其價(jià)值及分析垃圾郵件的危

害。

學(xué)生完成P34練習(xí)，以WORD形式保存在自己的個(gè)人文件夾中，然后做P38的填空。

2.4綜合活動(dòng)一設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)綜合活動(dòng)，學(xué)會(huì)獲取信息的過(guò)程和方法，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧，以及如何鑒

別信息和評(píng)價(jià)信息，并能利用現(xiàn)代信息交流渠道開(kāi)展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

教學(xué)任務(wù)：

1、活動(dòng)目的2、活動(dòng)任務(wù)3、活動(dòng)過(guò)程4、活動(dòng)結(jié)果、5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程，2、對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法：

分組活動(dòng)、小組合作、上網(wǎng)收集信息、展示評(píng)價(jià)等

活動(dòng)目的：

對(duì)本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行綜合，要求學(xué)生

1）能根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信息，選擇信息來(lái)源，并獲得信息；

2）能綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的方法；

3）能正確評(píng)價(jià)所獲取的信息；

4）能遵守法規(guī)，合法地獲取網(wǎng)絡(luò)信息。

活動(dòng)任務(wù)：

以小組為單位，假定準(zhǔn)備明年暑假外出旅游，討論確定旅行需求、旅行目的、時(shí)間、費(fèi)用

等，并設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃。

計(jì)劃包括：整條線(xiàn)路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、費(fèi)用等，計(jì)劃設(shè)計(jì)的理由、旅游達(dá)到

的效果。

結(jié)果設(shè)計(jì)成Word或PowerPoint作品供展示。Word版樣例

活動(dòng)過(guò)程：

1）以同座2人為一組，確定組長(zhǎng)和組員，填表2-15。

2）交流：根據(jù)需求討論要獲取什么樣的信息？通過(guò)什么途徑獲得？

3）收集資料：如何收集，存放在哪里，組員分工合作。

4）整合信息：小組討論篩選、評(píng)價(jià)、整合出一個(gè)計(jì)劃，并確定展示形式。

5）設(shè)計(jì)的“旅行計(jì)劃”保存在個(gè)人文件夾中，其中包含小組成員姓名。

活動(dòng)結(jié)果：

1）向全班展示旅行計(jì)劃；

2）總結(jié)活動(dòng)中獲取信息的成功和不足之處。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1）根據(jù)P36表2T6進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)；

2）老師根據(jù)展示的旅行計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三章信息的加工與表達(dá)（上）

3.1文本信息的加工與表達(dá)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔；

2、掌握選定文本的幾種方法；

3、掌握剪切和復(fù)制的兩種方法；

4、掌握“先選定后操作”的原則；

5、學(xué)會(huì)刪除字符；

6、掌握查找和替換的方法；

7、掌握幾個(gè)常用快捷鍵的使用：shiftF2Ctrl+C,Ctrl+X、Ctrl+V,Del等鍵。

二、能力目標(biāo)

1、掌握文檔的基本編輯能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、綜合實(shí)踐的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

三、德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、文檔的打開(kāi)；

2、文本的刪除；

3、文本的選定、復(fù)制與移動(dòng)；

4、查找與替換的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、文本的選定、復(fù)制與移動(dòng)；

2、查找與替換的應(yīng)用；

3、用“剪貼板”和不用“剪貼板”實(shí)現(xiàn)復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別。

教學(xué)方法：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

2、講練結(jié)合法

3、自學(xué)探究法

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)：引言：用課件呈現(xiàn)一篇我修改過(guò)的論文。

教師提問(wèn)：這篇文稿怎么樣？

學(xué)生回答：教師：在計(jì)算機(jī)上修改文稿就不同了，在WORD中修改文稿效率高，修改后的

文稿不會(huì)影響版面的效果，毫無(wú)修改過(guò)的痕跡，從而保持了文檔的完整與美觀(guān)。

教學(xué)環(huán)節(jié)一：

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)1：利用文件菜單打開(kāi)D盤(pán)上的文件夾“文字名篇選”中的WORD

文件“荷塘月色.DOC”。任務(wù)2：利用“常用”工具欄的圖標(biāo)“打開(kāi)”按鈕打開(kāi)一篇擴(kuò)

展名為*.txt的文件。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)。教師進(jìn)行糾錯(cuò)、小結(jié)：

1、根據(jù)學(xué)生的操作情況講評(píng)。

2、總結(jié)打開(kāi)文檔的方法：（教師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方法）第一種方法：a、選擇命

令菜單“文件”中的“打開(kāi)”；b、設(shè)置“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框中的“查找范圍”；c、設(shè)置“文件

類(lèi)型”；d、在文檔列表中找到要打開(kāi)的文件，單擊它，后再單擊“打開(kāi)”按鈕第二種方法:

a、單擊“常用”工具欄的圖標(biāo)“打開(kāi)”按鈕b、設(shè)置“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框中的“查找范

圍”；c、設(shè)置“文件類(lèi)型”；d、在文檔列表中找到要打開(kāi)的文件，單擊它，后再單擊“打

開(kāi)”按鈕

教學(xué)環(huán)節(jié)二：

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)3：學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)。學(xué)生示范：選定

文本（用鼠標(biāo)左鍵的方法）。教師進(jìn)行糾錯(cuò)、小結(jié)：（教師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方

法）

（1）、在正文中按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，所掃過(guò)部分的文字即成為被選定的文字；

（2）、將鼠標(biāo)移至頁(yè)左邊的空白處（亦稱(chēng)文本選擇區(qū)）上單擊左鍵，可選中一行；（學(xué)

生觀(guān)察鼠標(biāo)左鍵的變化）

（3）、將鼠標(biāo)移至頁(yè)左空白處，按住左鍵上下移動(dòng)，所經(jīng)過(guò)的行即成為被選定的內(nèi)容。

（4）、將鼠標(biāo)移至段落左邊空白處，雙擊左鍵，則該段落被選定。

（5）、將鼠標(biāo)移至頁(yè)左空白處，按住Ctrl鍵單擊左鍵，則選定整個(gè)文檔。

（6）、按住Alt,同時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，這樣可以選定鼠標(biāo)掃過(guò)的矩形區(qū)域。撤消選定

的方法：用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的任意位置，或按一下移動(dòng)光標(biāo)的鍵，所作的選定即被撤

消。教師：選定文本單獨(dú)使用是沒(méi)有意義的，選中的目的就是為了對(duì)選中的文本進(jìn)行操作,

在編輯文本時(shí)，我們一定要遵循“先選定后操作”的原則。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)4：移動(dòng)練習(xí)學(xué)生示范：（提高層）

教師小結(jié)：（用課件顯示移動(dòng)的操作方法）

（1分鐘）方法一：（用鍵盤(pán)操作）

A、選定要移動(dòng)的文本。

B、按下F2鍵，（學(xué)生觀(guān)察狀態(tài)欄上的顯示內(nèi)容：出現(xiàn)“移至何處？”）。

C、移動(dòng)插入點(diǎn)（學(xué)生觀(guān)察插入點(diǎn)的形狀）到目標(biāo)處。

D、按下Enter鍵。

方法二：（用鼠標(biāo)操作）

A、選取要移動(dòng)的文本。

B、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕（Ctrl+X）o

C、將光標(biāo)定位在目標(biāo)位置上。

D、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕（Ctrl+V）0

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)：

任務(wù)5：復(fù)制。教師示范：復(fù)制文本（用鍵盤(pán)操作）。

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)5。

教師提問(wèn)：還有沒(méi)有復(fù)制文本的其它的方法？

學(xué)生示范：（用鼠標(biāo)操作）（提高層）

A、選取要復(fù)制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時(shí)，指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。

C、按下鼠標(biāo)左鍵，隨之出現(xiàn)一個(gè)小的虛線(xiàn)框和虛線(xiàn)光標(biāo)。

D、按住Ctrl鍵不放，同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)將虛線(xiàn)光標(biāo)移至目標(biāo)位置，放開(kāi)鼠標(biāo)及Ctrl鍵。

教師糾錯(cuò)、小結(jié)：方法一：（用鍵盤(pán)操作）

A、選取要復(fù)制的文本。

B、按住Shift+F2鍵（學(xué)生觀(guān)察狀態(tài)欄顯示：“復(fù)制到何處？”）。

C、移動(dòng)插入點(diǎn)到目標(biāo)處。

D、按下Enter鍵。

方法二：（用鼠標(biāo)操作）

A、選取要復(fù)制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時(shí)，指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。

C、按下鼠標(biāo)左鍵，隨之出現(xiàn)一個(gè)小的虛線(xiàn)框和虛線(xiàn)光標(biāo)。

D、按住Ctrl鍵不放，同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)將虛線(xiàn)光標(biāo)移至目標(biāo)位置，放開(kāi)鼠標(biāo)及Ctrl鍵。

教師講解：“剪貼板”是Windows下的重要工具，那么我們現(xiàn)在練習(xí)一下用“剪貼板”來(lái)

實(shí)現(xiàn)：移動(dòng)和復(fù)制。

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)6：剪貼板實(shí)現(xiàn)移動(dòng)和復(fù)制的練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)看書(shū)、小組討

論用“剪貼板”操作完成任務(wù)6。

教師小結(jié)：（復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別）

（1）、本質(zhì)區(qū)別：用課件演示復(fù)制和移動(dòng)的區(qū)別

（2）、操作的區(qū)別：體現(xiàn)在快捷鍵的使用上

（3）用“剪貼板”和不用“剪貼板”操作的區(qū)別。

（用課件演示）教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)：

任務(wù)7：刪除練習(xí)教師示范：刪除文本（用命令菜單和Del鍵的操作）

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)7。

教師小結(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)四：

教師:呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)8：將文檔中的“Windows98”全部改為“Windows2000”。

教師講解、示范

學(xué)生完成任務(wù)

教師提醒：

教學(xué)環(huán)節(jié)五：課堂綜合練習(xí)。

信息反饋與評(píng)講：根據(jù)學(xué)生的課堂反饋情況，教師有針對(duì)性的進(jìn)行。

教學(xué)環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)

1、文檔的打開(kāi)。

2、選定有哪幾種方法，每一種方法所選定的文本范圍。

3、文本的復(fù)制與移動(dòng)的操作方法，復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別。

4、查找與替換的操作方法。

5、如下幾個(gè)快捷鍵的作用:Ctrl+C、Ctrl+X,Ctrl+V。

有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，熟悉正確操作以及有關(guān)操作的理論表達(dá)。通過(guò)檢測(cè)和總

結(jié)分析，讓學(xué)生更清楚地了解自己掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注意日后的課堂學(xué)習(xí)。

布置作業(yè)：

1、上機(jī)練習(xí)。

2、思考題：“編輯”菜單中有一個(gè)“撤消”命令，常用工具欄上也有個(gè)按鈕，在文本的

編輯中也經(jīng)常用到，它們的功能相同，那么我們什么情況下使用呢？

3.1文本信息的加工與表達(dá)(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文本類(lèi)型和加工表達(dá)的軟件，2、熟練地使用Word對(duì)基本日常文本信息加工處理

的基本方法和要求。

教學(xué)任務(wù)：

1、問(wèn)題引導(dǎo)一文本信息加工的過(guò)程；2、常用本文的類(lèi)型及加工軟件；3、日常文

本信息的加工和表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

日常文本信息的加工和表達(dá)。

教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)過(guò)程：

問(wèn)題導(dǎo)引：以案例開(kāi)場(chǎng)，說(shuō)明：用計(jì)算機(jī)對(duì)文本信息加工處理，是為了將信息更好地傳

遞、展現(xiàn)給讀者。加工信息是為了更好地表達(dá)信息。在加工文本信息前要了解“文本信息

加工的流程”P(pán)圖3-1

學(xué)生活動(dòng)：閱讀案例，體會(huì)對(duì)文本信息加工處理的目的，理解加工處理的過(guò)程(流程)。

講授新課：1、常見(jiàn)文本類(lèi)型

指導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中常見(jiàn)的各種文本信息，以及常用的文本加工軟件。

指導(dǎo)學(xué)生交流和完成P41的任務(wù)；

說(shuō)明：不同的文本加工方式、所用工具也可不同，一般分為：日常文本信息的加

工和報(bào)刊類(lèi)文本信息的加工。

學(xué)生活動(dòng)：在老師的指導(dǎo)下完成P40的交流、P41的任務(wù)，體會(huì)“對(duì)不同的文本信息要用

相應(yīng)的加工方法”，并對(duì)常用的兩類(lèi)加工方法有所了解。

2、日常文本信息的加工與表達(dá)

通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)案例，讓學(xué)生了解日常學(xué)習(xí)和工作中常用的各種文本以及其特點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)P42的評(píng)價(jià)要素對(duì)各種文本形式進(jìn)行觀(guān)察、分析和評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：在老師指導(dǎo)下觀(guān)賞教學(xué)案例中的排版，并進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，哪些好？哪些不夠

好？并說(shuō)出理由。

3、日常文本信息的加工要點(diǎn)

教師簡(jiǎn)要介紹演示信息用Word對(duì)日常文本進(jìn)行加工的幾個(gè)要點(diǎn)：

1）設(shè)置版面規(guī)格；2）確定文本主體樣式；

3）對(duì)強(qiáng)調(diào)（標(biāo)題、重點(diǎn)等）的文本進(jìn)行設(shè)置（大小、顏色等）。

4）插入圖片、背景色等修飾；

5）設(shè)置分頁(yè)等；6）輸出設(shè)置；

學(xué)生活動(dòng)：在使用Word對(duì)文本排版時(shí)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用“加工6要點(diǎn)”，按P43中的實(shí)踐，觀(guān)

摩排版方法，并加以體會(huì)。

本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)一些具體案例分析得出，可以從信息的來(lái)源、信息的價(jià)值取向以及信

息的時(shí)效性對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷，了解如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，使得信息能夠?yàn)槲覀?/p>

帶來(lái)巨大的物資和精神財(cái)富。

練習(xí)：

教師布置練習(xí)P43的“實(shí)踐”。

學(xué)生完成P43的“實(shí)踐”，打開(kāi)桌面中的文件“練習(xí)-我敬佩的人.doc”以WORD形式保存

在自己的個(gè)人文件夾“練習(xí)”中，文件名保持不變。課外練習(xí)P72填空

3.1文本信息的加工與表達(dá)（3）

教學(xué)目標(biāo)：1、了解報(bào)刊一般制作過(guò)程，2、經(jīng)歷并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊制作，3、能夠?qū)?/p>

電子報(bào)刊作品做出評(píng)價(jià)。

教學(xué)任務(wù)：1、案例引導(dǎo)一賞析電子板報(bào)作品；2、電子報(bào)刊制作過(guò)程；3、電子報(bào)刊

的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作電子報(bào)刊的方法。

教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)過(guò)程：

問(wèn)題導(dǎo)引：以案例觀(guān)摩引出“電子報(bào)刊制作的一般流程”P(pán)圖3-4,對(duì)作品案例進(jìn)行交流

分析。

學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)賞、分析電子板報(bào)“中學(xué)生之旅”，交流討論主題、風(fēng)格、特點(diǎn)等。

講授新課：1、確定主題

要求：主題明確、內(nèi)容健康、開(kāi)闊視野，樹(shù)立關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。以“中

學(xué)生之旅”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析。

學(xué)生活動(dòng)：在觀(guān)賞“中學(xué)生之旅”中悟出其主題有哪些？

2、收集與選擇素材

結(jié)合作品“中學(xué)生之旅”說(shuō)明：圍繞主題收集、篩選、選擇素材信息：文本、圖

片等。

學(xué)生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)并列舉在“中學(xué)生之旅”中收集了哪些素材？

3、設(shè)計(jì)版面

通過(guò)觀(guān)摩“中學(xué)生之旅”的版面，提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)的特色：

*整體版面布局；*文字、圖片、色彩的搭配；

*形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一；

先繪制版面設(shè)計(jì)（布局）的草圖，再進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。

1）版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)：確定版面尺寸、確定主次版面、確定版面形式和風(fēng)格、確定版

面結(jié)構(gòu)。

2）報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)

報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題、正文、圖片、裝飾圖案等。

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對(duì)“中學(xué)生之旅”的版面觀(guān)摩，認(rèn)真觀(guān)察其在表現(xiàn)主題上有何效果？并說(shuō)

一說(shuō)。

4、制作作品

結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明制作中常用的一些方法：

1）藝術(shù)字的使用；2）文本框的使用；3）圖形對(duì)象的組合；4）精確定位圖片（設(shè)

置環(huán)繞，“Ctrl+箭頭”精確移動(dòng)）

學(xué)生活動(dòng)：體驗(yàn)插入藝術(shù)字、文本框、圖片等過(guò)程，學(xué)會(huì)操作方法。

5、評(píng)價(jià)修改

簡(jiǎn)要說(shuō)明報(bào)刊作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)自我評(píng)價(jià)、相互交流、找出問(wèn)題、反復(fù)修改、逐

步完善。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀P47表3-3的評(píng)價(jià)表，理解熟悉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的4個(gè)方面內(nèi)容。

本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)案例“中學(xué)生之旅”的賞析，讓學(xué)生體會(huì)電子報(bào)刊制作的一般過(guò)程，

領(lǐng)悟設(shè)計(jì)和制作的方法，并通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作加以掌握。

練習(xí)：教師布置練習(xí)P48的“練習(xí)1”。課后閱讀P48的“拓展”。

學(xué)生完成P48的“練習(xí)1”，打開(kāi)“練習(xí)”-“公共文件夾”中的局部排版，選擇一個(gè)自己

有興趣的內(nèi)容，重新排版，再保存在自己的個(gè)人文件夾“練習(xí)”中，文件名保持不變。課

外練習(xí)P72填空

3.2表格信息的加工與表達(dá)上（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解表格信息的加工和表達(dá)過(guò)程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法

教學(xué)任務(wù)：

1、案例引導(dǎo)-明確任務(wù)需求；2、使用Excel建立表格、計(jì)算分析數(shù)據(jù)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)Excel的基本操作及計(jì)算方法。

教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

講授課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：

問(wèn)題導(dǎo)引：

以“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”案例引出“在日常學(xué)習(xí)和工作中需要處理各種表格，從表

格中可以得到什么信息？如何才能得到這些信息？”

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合案例交流討論：需要解決的問(wèn)題？你覺(jué)得該如何做？

知識(shí)講授：

通過(guò)案例歸納出表格信息的加工和表達(dá)過(guò)程：

明確任務(wù)，建立表格，統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。形成報(bào)告（呈現(xiàn)數(shù)據(jù)）。

1、在確定任務(wù)后，先進(jìn)行需求分析，即要“做什么”？其次要完成此任務(wù)可以選擇什么

樣的工具軟件來(lái)處理（例如Excel）?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與討論，提出自己的意見(jiàn)。

2、根據(jù)任務(wù)的特點(diǎn)，由相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)信息完成建立表格。

簡(jiǎn)要介紹：表格的行、歹k單元格及相關(guān)操作，通過(guò)合并單元格加上表格標(biāo)題；如何增加

一"1K表格（注意不是新建一個(gè)文件）。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過(guò)程，回答老師提出的問(wèn)題。

3、表格數(shù)據(jù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)的基本方法和操作

結(jié)合實(shí)例，講解并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在表格中“利用數(shù)據(jù)計(jì)算分析數(shù)據(jù)”的方法及操作步驟：

1）求和

2）求平均

3）公式計(jì)算

4）填充柄的拖動(dòng)方法

5）單元格內(nèi)容的復(fù)制粘貼。

注意：計(jì)算時(shí)單元格的表示，區(qū)域的表示。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過(guò)程，回答老師提出的問(wèn)題。

本課小節(jié)：

本節(jié)通過(guò)案例“文明班評(píng)優(yōu)”的分析處理，讓學(xué)生體會(huì)表格信息加工處理的過(guò)程，完

成在Excel中建立表格和對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行常用的計(jì)算分析的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：掌握Excel的基本操作及建立表格和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

練習(xí)：

1、打開(kāi)電子表格文件“高一評(píng)優(yōu)表.xls”，完成第一周、第二周、第三周中的“總分”和

“平均分”的計(jì)算。

2、按P52圖3-15的要求，新建一個(gè)“總分”表格，將前三個(gè)表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)復(fù)制過(guò)

來(lái)，并完成“合計(jì)”計(jì)算。

3、保存Excel文件到自己的個(gè)人文件夾中，文件名不變。

3.2表格信息的加工與表達(dá)（2）

教學(xué)目標(biāo)：1、了解表格信息的加工和表達(dá)過(guò)程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息

的方法

教學(xué)重點(diǎn)：1、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果；2、利用分析結(jié)果形成結(jié)論

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在Excel中將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。

教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)過(guò)程：

問(wèn)題導(dǎo)引：以“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”案例引出“表格的圖表呈現(xiàn)方式”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

對(duì)比,發(fā)現(xiàn)圖表的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合案例交流討論：為何要用圖表來(lái)表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)，有何作用？

知識(shí)講授：通過(guò)案例歸納出表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表的過(guò)程：

選中數(shù)據(jù)區(qū)域->單擊圖表向?qū)?>選擇圖標(biāo)類(lèi)型->選擇子圖表類(lèi)型->完成并得到一

個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)察老師操作分析過(guò)程、熟悉步驟。

1、用柱形表反映各半班之間的各項(xiàng)指標(biāo)情況。

通過(guò)演示，說(shuō)明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系?！叮≒53圖3T8）

要得出各班自身各項(xiàng)指標(biāo)的比較情況，可以通過(guò)對(duì)圖標(biāo)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置操作完成。（P53圖3-19）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與討論，提出自己的意見(jiàn)，思考這里為什么要用柱形圖？圖3-18和圖

3-19又何不同？

2、用折線(xiàn)圖可以反映各班各周總成績(jī)的比較。

通過(guò)演示，說(shuō)明折線(xiàn)圖表適合表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)（圖3-20）,從中可以得出一

些結(jié)論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)察分析，能夠說(shuō)出折線(xiàn)圖與變化趨勢(shì)的關(guān)系，并能舉出1-2個(gè)例子說(shuō)明。

3、圖標(biāo)類(lèi)型的靈活運(yùn)用。

不同的任務(wù)需求，設(shè)計(jì)的圖標(biāo)會(huì)不同，不同的圖標(biāo)表達(dá)的信息也不同。引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識(shí)餅形圖表及其用途。

餅形圖適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過(guò)程，能夠說(shuō)出餅形圖的用途，并能舉出1-2個(gè)應(yīng)用餅形圖

的例子。

4、形成報(bào)告。

通過(guò)案例說(shuō)明如何根據(jù)數(shù)據(jù)表格的圖表形成一個(gè)有數(shù)據(jù)、有圖表、有文字說(shuō)明的

分析報(bào)告。（P55圖3-21）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生能從P55的案例中體會(huì)：如何通過(guò)數(shù)據(jù)表格及圖標(biāo)的分析得出結(jié)論，并寫(xiě)

出報(bào)告的過(guò)程。

本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)案例“文明班評(píng)優(yōu)”的圖表呈現(xiàn)分析，讓學(xué)生體會(huì)如何將表格信息轉(zhuǎn)

化為圖表形式，完成在Excel中建立各種常用圖表，并形成分析報(bào)告的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

掌握在Excel中根據(jù)需要將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，并形成分析報(bào)告的方法。

練習(xí)：

1、打開(kāi)電子表格文件“高一評(píng)優(yōu)表.xls”,完成將第一周表格轉(zhuǎn)換為柱形圖表（P53圖3T8）,

再轉(zhuǎn)換為圖3T9中的柱形圖表；將總分表以折線(xiàn)圖表的方式呈現(xiàn)（圖3-20）。

2、完成P56練習(xí)第（1）題。

3.3多媒體信息的加工與表達(dá)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解多媒體作品制作的基本過(guò)程；

2、熟悉PowerPoint軟件的操作使用方法

教學(xué)任務(wù)：

1、多媒體信息加工的基本過(guò)程2、如何用PowerPoint制作多媒體作品

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)簡(jiǎn)單案例熟悉多媒體制作工具PowerPonit的使用方法。

教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

講授課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

問(wèn)題導(dǎo)引

以“革命先驅(qū)一孫中山”案例引出“為什么要用多媒體作品來(lái)表現(xiàn)信息？”“如何制作

多媒體作品？”

學(xué)生活動(dòng)：閱讀P56-P57,結(jié)合案例交流討論：多媒體作品呈現(xiàn)信息和單一媒體呈現(xiàn)有何

好處？了解并能說(shuō)出多媒體作品制作的過(guò)程。

知識(shí)講授：

通過(guò)案例歸納出制作多媒體作品的基本過(guò)程：

需求分析一＞規(guī)劃與設(shè)計(jì)一＞素材收集與加工一＞作品集成一＞發(fā)布與評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)察老師操作分析過(guò)程、熟悉步驟。

1、作品的需求分析

結(jié)合案例“革命先驅(qū)一孫中山”學(xué)會(huì)對(duì)作品的需求進(jìn)行分析：1）對(duì)象與目標(biāo)；2）內(nèi)容

與形式；3）條件與限制；4）、注意在制作過(guò)程中，技術(shù)的應(yīng)用要堅(jiān)持“適用”原則。即

“技術(shù)的運(yùn)用”服從于“任務(wù)需求”。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與案例分析，讀懂作品“革命先驅(qū)一孫中山”的需求分析，能理解對(duì)技

術(shù)的“適用”原則。

2、作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

通過(guò)觀(guān)摩光盤(pán)上的多媒體作品案例，讓學(xué)生了解各個(gè)作品是如何圍繞主題選取內(nèi)

容及表現(xiàn)形式的。

1）整體規(guī)劃：內(nèi)容選取、結(jié)構(gòu)組織、表現(xiàn)形式、交互性；

2）內(nèi)容設(shè)計(jì)：理清設(shè)計(jì)意圖、選定主要內(nèi)容、確定表現(xiàn)形式；

3）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖。

4）版面設(shè)計(jì)：形成一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格（版面模板）。

5）工作計(jì)劃：根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)分工合作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)察分析，能夠說(shuō)出折線(xiàn)圖與變化趨勢(shì)的關(guān)系，并能舉出上2個(gè)例子說(shuō)明。

3、PowerPoint中的圖文排版

1）如何在PPT中插入文字和圖片、剪貼畫(huà)，如何合成圖像；

2）如何插入藝術(shù)字、圖形；

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，熟悉PPT的一些基本操作過(guò)程，順利地完成PPT中圖、文

的插入和合成。

本課小節(jié)：

本節(jié)通過(guò)多媒體作品“革命先驅(qū)一孫中山”的觀(guān)摩和賞析，讓學(xué)生了解多媒體作品的設(shè)計(jì)

過(guò)程，并學(xué)習(xí)PPT的一些基本操作，掌握并完成文字、圖片、圖形等插入、合成等學(xué)習(xí)任

務(wù)。

練習(xí)：

1、完成P62中的任務(wù)，用PowerPoint完成“革命先驅(qū)一孫中山”封面。

2、模仿P63設(shè)計(jì)一個(gè)PowerPoint頁(yè)面，素材在“練習(xí)”一“公共文件夾”一“革命先驅(qū)

一孫中山”。

3.3多媒體信息的加工與表達(dá)（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音頻和視頻等加工處理方法；2、體驗(yàn)并掌握用PowerPoint集成多媒體信息的

過(guò)程；

教學(xué)任務(wù)：

1、用超級(jí)解霸3000加工處理音頻和視頻；2,在PowerPoint中集成多媒體信息

教學(xué)重點(diǎn)：

音頻和視頻的處理方法。

教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)引入：音頻和視頻是常用的多媒體素材，他們有哪些格式？如何播放它們？如何剪輯

處理？哪些可以在PowerPoint中使用？這是我們最關(guān)心的問(wèn)題。演示播放各種音頻視頻

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀(guān)看音頻視頻，對(duì)它們有感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1、通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解音頻和視頻以及他們的文件格式、特點(diǎn)等；學(xué)會(huì)常用的播

放軟件的使用：MediaPlayer、realPlayer、超級(jí)解霸等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了解、識(shí)別音頻視頻文件及類(lèi)型，熟悉播放軟件的使用過(guò)程。

2、剪輯音頻、轉(zhuǎn)換音頻格式

1）用超級(jí)音頻解霸3000剪輯一段音樂(lè)；

2）將一段wav音頻轉(zhuǎn)換為Mp3音樂(lè)；

學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看老師演示，了解并掌握剪輯音樂(lè)及轉(zhuǎn)換格式的操作過(guò)程。

3、截取視頻畫(huà)面、剪輯視頻片段

1）用超級(jí)解霸3000截取一個(gè)視頻畫(huà)面；

2）用超級(jí)解霸3000剪輯一段視頻片段；

3）用超級(jí)解霸3000轉(zhuǎn)換視頻格式；

學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看老師演示，了解并掌握截取畫(huà)面、剪輯片段及轉(zhuǎn)換格式的操作過(guò)程。

4、在PowerPoint中插入/鏈接多媒體素材。

1）在PowerPoint中使用多媒體的兩種方法：插入法和鏈接法；

2）PowerPoint中的超級(jí)鏈接（注意鏈接路徑）；

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生能靈活地在PowerPoint中使用多媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)；熟練掌握超級(jí)鏈接。

本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)一些實(shí)例使學(xué)生對(duì)音頻視頻有基本的認(rèn)識(shí)和了解，掌握音頻和視頻的

加工處理方法，以及如何在PowerPoint中靈活使用。

練習(xí)：

1、嘗試對(duì)音頻和食品的播放，注意文件的格式；

2、完成音樂(lè)文件的剪輯和格式轉(zhuǎn)換；

3、完成視頻文件的畫(huà)面截取和剪輯片段；

4、新建一個(gè)PowerPoint的"多媒體欣賞.ppt”，共4頁(yè)：第一頁(yè)一封面；第二頁(yè)

--圖片欣賞；第三頁(yè)一動(dòng)畫(huà)欣賞；第四頁(yè)一影片欣賞；首頁(yè)中插入一段音樂(lè)；每頁(yè)可通

過(guò)超級(jí)鏈接相聯(lián)；可以設(shè)置背景顏色或主題效果。

3.3多媒體信息的加工與表達(dá)（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉多媒體作品的發(fā)布過(guò)程；2、學(xué)會(huì)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)；

教學(xué)任務(wù)：

1、在PPT中如何實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接？2、將多媒體作品發(fā)布出去；3、如何評(píng)價(jià)多媒體作品？

教學(xué)重點(diǎn)：

作品的發(fā)布。

教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)引入：PPT格式作品中可以用超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的導(dǎo)航，以及與媒體文件、網(wǎng)

站等鏈接。

由于PPT文件大，需要在PowerPoint環(huán)境播放，要想成為能夠獨(dú)立播放的作品，

可以將其打包或轉(zhuǎn)換為web網(wǎng)頁(yè)格式，發(fā)布出去即可。

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀(guān)察對(duì)作品發(fā)布有感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：1、在PPT中實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接

以“多媒體欣賞”為例，建立導(dǎo)航文字，說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的超級(jí)鏈接，

如何實(shí)現(xiàn)與媒體文件或網(wǎng)站的超級(jí)鏈接。說(shuō)明鏈接方式與網(wǎng)頁(yè)中方式相似。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和對(duì)比了解鏈接過(guò)程，掌握實(shí)現(xiàn)方法。

2、將PPT文件打包

準(zhǔn)備工作：建立一個(gè)“多媒體欣賞”文件夾，將相關(guān)文件和素材資料全部移入該

文件夾。

1）打開(kāi)“多媒體欣賞.PPt”，選擇菜單“文件”->“打包”，按提示要求進(jìn)行，

最后在指定地點(diǎn)生成一個(gè)exe文件和ppz文件。

2）如何運(yùn)行“包”文件，雙擊exe格式的“包”文件，即可解包并運(yùn)行。

學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看老師演示，了解并掌握“打包”和“解包”過(guò)程。

3、將PPT發(fā)布成Web網(wǎng)頁(yè)格式

1）打開(kāi)“多媒體欣賞.ppt”；

2）選擇菜單“文件”->“另存為"，選擇Web類(lèi)型，保存即可。

3）需要注意：一定要在完成PPT作品后再作轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后PPT中的一些效果及

特色將不存在。

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)討論了解PPT格式和Web格式的區(qū)別，體會(huì)各自的特色，掌握轉(zhuǎn)換操作的

過(guò)程。

4、如何評(píng)價(jià)多媒體作品

閱讀、學(xué)習(xí)P70中的評(píng)價(jià)表，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己和別人的作品

進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生熟悉了解多媒體作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)案例“多媒體欣賞”，介紹超級(jí)鏈接的使用方法、如何打包PPT文件、

如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁(yè)格式，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

練習(xí)：

1、在自己的練習(xí)文件夾中建立一個(gè)“多媒體欣賞”文件夾，按要求完成〃多媒體欣

賞.PP〃作品，并保存到“多媒體欣賞”文件夾中。

2、將〃多媒體欣賞.ppt”分別以“打包”形式及“web”格式發(fā)布到自己的“多媒

體欣賞”文件夾中”。

3、閱讀P70多媒體作品評(píng)價(jià)表，學(xué)會(huì)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、完成P72“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”填空。

第四章信息的加工與表達(dá)（下）

4.1用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)程序運(yùn)行過(guò)程及作用；2、熟悉簡(jiǎn)單的VB程序設(shè)計(jì)；

教學(xué)任務(wù)

1、用程序?qū)ξ谋疚募用芎徒饷?、如何用VB設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單程序3、了解加密和解密程

序代碼

教學(xué)重點(diǎn)

了解程序及代碼。

教學(xué)方法

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)引入：

通過(guò)對(duì)案例”文本文件加密”引出程序及編寫(xiě)程序這個(gè)主題。

聯(lián)系學(xué)生學(xué)過(guò)的Word中加密、Winzip中加密等引入加密問(wèn)題，由軟件加密引入程

序加密。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)加密案例及演示，使學(xué)生對(duì)程序及其作用有感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：1、按照P74通過(guò)運(yùn)行程序，對(duì)文本文件進(jìn)行加密和解密

教師演示加密和解密程序過(guò)程，然后讓學(xué)生嘗試運(yùn)行加密和解密程序的過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的嘗試,讓學(xué)生體驗(yàn)程序運(yùn)行的過(guò)程及解決問(wèn)題的作用。

2、觀(guān)摩”程序1.vbp"和''程序2.vbp"

教師在VB系統(tǒng)中打開(kāi)這兩個(gè)源程序,對(duì)照P76和P77讓學(xué)生觀(guān)看程序代碼。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)摩，讓學(xué)生看到程序內(nèi)部代碼情況，從而了解程序設(shè)計(jì)過(guò)程和內(nèi)容。

3、了解程序、編程語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)、軟件等概念及關(guān)系

1）什么是程序？

2）什么是程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言？常用的有哪些？

3）什么是程序設(shè)計(jì)？程序與軟件的關(guān)系？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解、討論和交流，使學(xué)生明白這些概念，并有初步了解和認(rèn)識(shí)。

4、簡(jiǎn)要熟悉了解VB的界面和使用方法

以一些簡(jiǎn)單的舉例，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并熟悉VB的基本使用和運(yùn)行方法。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生實(shí)際感受編程語(yǔ)言的使用和程序設(shè)計(jì)的過(guò)程。以方便學(xué)生了解程序代碼

及程序的作用。

本課小節(jié)：

本課通過(guò)案例“文本文件的加密和解密”，讓學(xué)生對(duì)程序及程序的作用有了感性認(rèn)識(shí),

并通過(guò)熟悉VB環(huán)境以及在VB中察看程序代碼等，使學(xué)生了解和感受程序設(shè)計(jì)的方法和過(guò)

程，增強(qiáng)了對(duì)程序和程序設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和探究的興趣。

練習(xí)：

1、完成P72的任務(wù)，對(duì)文本文件“kk.txt”進(jìn)行加密和解密。

2、對(duì)照P76和P77在VB中觀(guān)看“程序1”和“程序2”的代碼。

3、閱讀P77,并交流1）2）。

4.1用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)剖析程序了解計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程

教學(xué)任務(wù)：

1、了解用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本過(guò)程2、一個(gè)簡(jiǎn)單的〃口令〃程序

教學(xué)重點(diǎn)：

程序解決問(wèn)題的過(guò)程。

教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)引入：

用計(jì)算機(jī)程序可以解決許多實(shí)際問(wèn)題，那么對(duì)于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如何通過(guò)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)

程序來(lái)解決問(wèn)題呢？解決的過(guò)程一般有：

分析問(wèn)題-〉設(shè)計(jì)算法->編寫(xiě)程序->調(diào)試運(yùn)行->檢測(cè)結(jié)果

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解用程序解決問(wèn)題一般有哪些步驟。

教學(xué)過(guò)程：

以“文本加密”案例為例介紹程序設(shè)計(jì)過(guò)程

1、分析問(wèn)題

1）分析問(wèn)題的需求及已知條件，判斷解決問(wèn)題的可能性和目標(biāo)要求；

2）對(duì)需要解決的問(wèn)題給出一個(gè)精確的描述；

加密問(wèn)題的描述：對(duì)文本文件的字符機(jī)內(nèi)碼進(jìn)行變換，使之為其他字符，生成加

密文件。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和描述。

2、設(shè)計(jì)算法

算法一解決問(wèn)題的方法和步驟。

加密問(wèn)題的算法是：（P78）

1）把文本文件中的字符逐個(gè)讀出；

2）將其機(jī)內(nèi)碼減10成為加密后的字符；

3）重新組合成新文件（加密文件）。

對(duì)照P76的程序及注解加以理解。

設(shè)計(jì)意圖：算法是程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在編寫(xiě)程序前一定要使學(xué)生找出解決問(wèn)題的方法和步

驟（即算法）。

3、編寫(xiě)程序

1）有了算法就可以用一種編程語(yǔ)言編寫(xiě)程序，以實(shí)現(xiàn)算法。

2）程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是編程時(shí)與計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)的橋梁，常見(jiàn)的語(yǔ)言有VB、VC、Java、

Pascal等；

3）構(gòu)成程序的字符稱(chēng)為程序代碼。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道算法是通過(guò)使用編程語(yǔ)言設(shè)計(jì)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)和完成的，我們學(xué)過(guò)的

VB就是一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。

4、調(diào)試運(yùn)行程序

程序編寫(xiě)好后，要輸入到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行運(yùn)行、調(diào)試和修改，確保沒(méi)有錯(cuò)誤，能夠

正常完成運(yùn)行。

設(shè)計(jì)意圖：

在VB的Form窗體的Load事件中，輸入一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，進(jìn)行調(diào)適、運(yùn)行，讓學(xué)生體驗(yàn)

運(yùn)行和調(diào)適的過(guò)程。

5、檢測(cè)結(jié)果

即使程序運(yùn)行不出錯(cuò)，也要對(duì)程序功能進(jìn)行分析和檢測(cè)，如果結(jié)果不合理，還要

對(duì)程序進(jìn)行修改和完善，直到程序的功能正確為止。

設(shè)計(jì)意圖：程序是用來(lái)解決問(wèn)題的，只有達(dá)到預(yù)定的目的才是正確的程序，所以檢測(cè)

結(jié)果是必須和重要的。

本課小節(jié)：本課通過(guò)剖析〃加密程序”案例,讓學(xué)生了解并體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)

程，對(duì)''分析問(wèn)題設(shè)計(jì)算法〃編寫(xiě)程序〃->“調(diào)試運(yùn)行檢測(cè)結(jié)果''五個(gè)過(guò)程有一個(gè)

感性認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本過(guò)程和步驟.

練習(xí)：

1、完成P81的探究任務(wù)。

2、完成P81的練習(xí)1。

3、完成P81的練習(xí)2。

4.2用智能工具處理信息

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)案例剖析使學(xué)生了解智能處理工具及其使用

教學(xué)任務(wù)：

1、補(bǔ)充P81練習(xí)2—VB中畫(huà)圓；2、智能處理工具探究活動(dòng)；3、實(shí)踐活動(dòng)一人與機(jī)器下

棋

教學(xué)重點(diǎn)：

智能處理工具探究活動(dòng)。

教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

補(bǔ)充內(nèi)容（VB畫(huà)圓）：讓學(xué)生跟著做P81練習(xí)2,在VB中窗口中添加一個(gè)按鈕，按鈕中的

代碼按P81圖4T2輸入，運(yùn)行程序看看結(jié)果-一畫(huà)的是一個(gè)橢圓，若a與b相等，則是一

個(gè)正圓。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)畫(huà)圓程序用的實(shí)際上是一個(gè)橢圓（圓）的坐標(biāo)方程：x=a*cos（t）+xO;

y=b*sin（t）+yO;

通過(guò)坐標(biāo)作圖讓學(xué)生理解橢圓（圓）的圖像；

教學(xué)引入：案例介紹

英國(guó)一架網(wǎng)站的虛擬主播一安娜，實(shí)際上是一個(gè)人工智能信息處理的應(yīng)用實(shí)例。

帶領(lǐng)學(xué)生一起到這個(gè)網(wǎng)站瀏覽，目睹以下安娜并聽(tīng)聽(tīng)她的聲音。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)該案例，體驗(yàn)人工智能的神奇。

教學(xué)過(guò)程：

探究活動(dòng)1

演示介紹手寫(xiě)筆（板）漢字輸入過(guò)程，探討在什么地方、什么情況使用這種技

術(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解這種技術(shù)和其它輸入法的不同及優(yōu)點(diǎn)。

探究活動(dòng)2

介紹掃描儀及OCR（文字識(shí)別技術(shù)）軟件，說(shuō)明如何掃描置上的文字掃描、識(shí)別為

可編輯的文字，并探討其對(duì)紙張及置上的文字質(zhì)量要求。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解這種技術(shù)的適用場(chǎng)合及優(yōu)缺點(diǎn)。

探究活動(dòng)3

訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站，并經(jīng)過(guò)嘗試，驗(yàn)證機(jī)器人的智能性。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)機(jī)器人與人對(duì)話(huà)和交流的情景。

實(shí)踐活動(dòng)

安裝一個(gè)五子棋軟件，簡(jiǎn)要介紹如何與電腦下五子棋，然后讓學(xué)生與電腦下棋，

看看誰(shuí)能贏棋。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與電腦下棋，讓學(xué)生體驗(yàn)具有智能的電腦是如何進(jìn)行思考、分析和推理的。

本課小節(jié)：本課由〃虛擬主播〃案例引出智能技術(shù)的應(yīng)用，并通過(guò)3個(gè)探究活動(dòng)和一個(gè)實(shí)踐

活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)和感悟智能技術(shù)，對(duì)智能技術(shù)有初步感性認(rèn)識(shí)，為下一節(jié)進(jìn)一步

了解智能處理的方式和應(yīng)用價(jià)值打好基礎(chǔ)。

練習(xí)：

1、上網(wǎng)認(rèn)識(shí)“安娜”。

2、訪(fǎng)問(wèn)自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站，與機(jī)器人對(duì)話(huà)。

3、完成安裝“五子棋”軟件的安裝和使用，試一試與電腦下棋。

4.3信息的發(fā)布與交流

學(xué)習(xí)目標(biāo)

本章內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒體發(fā)布信息和表達(dá)思想

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、信息的發(fā)布方式

2、發(fā)布信息必須遵守的道德規(guī)范

3、網(wǎng)上信息的發(fā)布方法

4、信息發(fā)布效果的評(píng)價(jià)

5、信息交流

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

網(wǎng)上信息的發(fā)布方法

學(xué)習(xí)方法

教師講解和引導(dǎo)，學(xué)生探索操作、小組協(xié)作討論，教師輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)工具

多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦、知識(shí)討論BBS

學(xué)習(xí)課時(shí)

1節(jié)課

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、信息的發(fā)布方式看課本歸納總結(jié)有哪些方式，各有什么優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)：

信息的發(fā)布是多種多樣的也是隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化的發(fā)展而不斷變化的，尤

其是隨著廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，信息發(fā)布的方式也在不斷地發(fā)展。從信息接受對(duì)象的

感知方式進(jìn)行劃分，信息發(fā)布的方式可以歸納為以下幾種

所用媒

特點(diǎn)

體標(biāo)準(zhǔn)

報(bào)紙、

接收者可決定自己的速度，想停就停，不懂之處可

視覺(jué)雜志、

重復(fù)看，其思索余地較大?？勺杂芍涞攸c(diǎn)和時(shí)間

書(shū)刊

接收者既不能控制播音員的速度，也不能要求播音

聽(tīng)覺(jué)廣播

員重復(fù)播放，還必須在聲音所及的范圍內(nèi)聽(tīng)

視覺(jué)沖擊較強(qiáng)烈，聽(tīng)覺(jué)處于輔助地位，而視覺(jué)所見(jiàn)

電視、

視覺(jué)和的是一瞬即