人教PEP五年級上冊Unit-2-My-week教案教學(xué)設(shè)計(jì)

UnitMyweek元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo):1.掌握A、B部分“’slearn’stalk”中的詞匯和句子。2.能聽、說、讀、寫關(guān)于星期和日?；顒拥南嚓P(guān)問題并能正確回答。3.鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫單詞的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生快速記詞、寫詞的技能。4.學(xué)會與同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程。5.能聽、說、讀、寫本單詞的四會詞語。6.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。7.能聽懂、會唱歌曲“oftheweek8.操練和掌握長元音/i:/的發(fā)音。9.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。10.教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日?；顒印?1.引導(dǎo)學(xué)生積極利用所學(xué)的英語知識談?wù)撊粘；顒拥陌才徘闆r。教學(xué)重點(diǎn):1.掌握A、B部分“’slearn’stalk”中的詞匯和句子。2.能靈活運(yùn)用本單元的主要句型談?wù)撔瞧诤驼n程。教學(xué)難點(diǎn):1.比較和區(qū)分短元音/i/和長元音/i:/，能發(fā)準(zhǔn)音、發(fā)好音。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)安排:第一課時(shí)：A.Let’slearnA.Let’splay第二課時(shí)：A.Let’stryA.Let’stalk第三課時(shí)：B.Let’slearnB.Groupwork第四課時(shí)：B.Let’stryB.Let’stalk第五課時(shí)：A.Let’sspellB.Let’swrapitup

第六課時(shí)：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime課題

Unit2Myweek

1教學(xué)目標(biāo)：

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

教學(xué)準(zhǔn)備：1.能聽、說、讀、寫單詞“教學(xué)重點(diǎn)：TuesdayWednesdayThursday能聽、說、讀、寫“FridaySaturday“Sunday”單詞“等七個

1.教備多媒體課件、“weekend

單詞和“weekend

錄音機(jī)和錄音2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情“Whatdoyouhaveon?have?景中靈活運(yùn)用句型3.能完成“Let’splay”部分的對話任教學(xué)難點(diǎn)：

帶、詞卡。2.教備課程表。務(wù)。

1.表示星期的單詞的4.能聽懂唱歌Daystheweek學(xué)習(xí)。5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生就班單詞weekend”的級的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。含義。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.教師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課的情景圖，師生進(jìn)行對話，如：T:Look,whatclassdotheyhave?Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.教師播放兩遍歌曲“Daysofthe”的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。2.教師拿出一個鐘表，結(jié)合本班的課程表，將鐘表拔到一個時(shí)間，如9點(diǎn)，說’snineo’clocknow.It’stimeforChinese/maths/?生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教學(xué)新單詞教師用多媒體課件出示本部分的課程表。T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SosheSoheMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon’thaveclassesonSaturdaycallSaturdaytheweekenk.教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Tuesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和，然后帶領(lǐng)全班學(xué)

課堂生成：

生讀幾遍，幫助學(xué)生糾正錯誤發(fā)音。(2)教師手指大屏幕上星期一課課程，問thetimetableonthescreenagain.Whatdoyouhaveon生回答have?onMondays.(3)教師介紹對話情景：T:Inthelastunit,thathasahelpfulrobot.Nowheistalkingwiththerobotabouthistimetable.Letslistentothetapeandsee.(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(5)學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫新對話；然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話，全班評選出“最佳表演組教師給予獎勵。2.A.Let’splay(1)教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮。(3)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension1.看誰反應(yīng)快教師用手勢表1—7中任何一個數(shù)字快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢表示“1生快速說出“Monday2.學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這一天，如“IlikeWednesday.Icanhavemusicon3.課堂練習(xí)——把下面的字母重新排序組成新的單詞并寫出其漢語意思：4.Checktheanswer①M(fèi)onday,期一;science,科學(xué)③星期三;④Thursday,星期四;⑤today,今天五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。板書設(shè)計(jì)：Unit2MyweekA.Let’slearnA.Let’splayMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdaySunday→weekend-Whatdoyouhaveon?-Ihave?/Wehave?教后記：課題

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2教學(xué)目標(biāo)：

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

教學(xué)準(zhǔn)備：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“教學(xué)重點(diǎn)：2.能聽懂、會說句子“doyou

1.能詞

教學(xué)準(zhǔn)備：haveonThursday?youdoon“cooking

1.教師準(zhǔn)Thursday,Grandpa?haveacookingclasswithyourgrandma.

2.能聽懂說句“dohaveThursday?

備多媒體課件、錄音機(jī)音3.完成Let’stry”部分的聽力“Whatdoyoudoon

帶、詞卡。任務(wù)。4.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及

Grandpa?Ihaveacookingwith

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾所做的事，加強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解，鼓勵學(xué)生在日常交際中多使用英語進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞“with”的用法。2.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.檢查作業(yè)(1)學(xué)生拿出自制的英文課程表，同桌相互檢查。(2)教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的英文課程表，師生進(jìn)行對話，二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.教師說出一個表示星期的單詞，如“班學(xué)生迅速說出與其相對應(yīng)的下一個單詞，如“Sunday2.學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’stalk1.教學(xué)新單詞教師用多媒體課件出示“做飯”的圖片，問Look,what’sshe

紙。課堂生成：

doing?生可能用漢語回答，教師說’scooking.順勢引出單詞“cooking后教師用課件出示新東方廚師學(xué)校的招生廣告，說Ifyouwanttolearncooking,youcangotothisschoolandhavecookingclasses.2.介紹對話情景T:Johnandhisgrandfatheraretalking.Johnshowsthetimetablehemakestohisgrandfather.slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教學(xué)錄音全學(xué)生跟著錄音讀醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①WhatdoesJohnhaveonThursdays?②Who’sJohn’smusicteacher?③WhatdoesJohn’sgrandfatherdoonThursdays?Answer:①Hehasmaths,Englishandmusic.②MrYoung.③HehasacookingclasswithJohnsgrandma.4.學(xué)生拿出人物頭飾同桌合作練習(xí)表演對話后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者給予小禮物作為獎勵。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension1.A.Let’stry(1)明確聽力任務(wù)T:Johnhistalking.Let’listenthetapeandfillintheblank.(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。播放第一遍錄音師，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對答案。2.小調(diào)查每個學(xué)生都拿出一張白紙，制作下面的表格，在四人小組內(nèi)做一個小調(diào)查.姓

名

喜歡的課程五、課堂小結(jié)（Summary）聽錄音，跟讀A.let’stalk部分內(nèi)容。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

2.同桌合作，仿照“Let’stalk”部分的對話編寫一段新對話。板書設(shè)計(jì)Unit2MyweekA.Let’stryA.Let’stalkcookingcookingclassWhatdoyouhaveonThursdays?WhatdoyoudoonThursdays?Who’syourmusicteacher?Ishestrict?Oh,Ihaveacookingclasswithyourgrandma!教后記：課題

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3教學(xué)目標(biāo)：

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

教學(xué)準(zhǔn)備：1.能聽wash學(xué)重點(diǎn)：“do”和詞組washmyclothes能聽、說、讀、寫“watchTVhomeworkbooks單

教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。“playfootball2.能靈活運(yùn)用句型“youoften?theweekend?”詢問他人的周末活動。

“do”和詞組myclothes等2.能句型3.能完成“Groupwork”部分的任務(wù)?！皔ou…on4.增加學(xué)生對彼此的了解，提高學(xué)生的”詢問他團(tuán)隊(duì)意識。

人的周末活動。教學(xué)難點(diǎn)：1.新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。2.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.檢查作業(yè)先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演改編的對話，然后請兩三對學(xué)生上講臺表演。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）(1)教師播放歌曲Daysoftheweek”的錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音大聲唱歌曲。(2)學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如：

課堂生成：

S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?S2:IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?S3:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?S4:IhavePEonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,S1?S1:IhavescienceonThursdays.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let’slearn(1)教學(xué)新單詞和詞組①教師問Whatdoyoudoonthe全班學(xué)生自由說一說自己的周末活動，然后教師說’llshowaboutwhatstudentsoftendoontheweekend.教師用多媒體課件分別出“洗衣服業(yè)“讀書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。②教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生比賽讀。③30秒記詞給學(xué)生30秒鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機(jī)說出一個單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。④教師發(fā)指令全班學(xué)生做相應(yīng)的動作如教師“football學(xué)生就做“踢足球”動作。(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(3)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2.B.Groupwork(1)教師問WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?生根據(jù)三人的自述回答。(2)將全班學(xué)生分成四人一組，一人問：Whatdoyoudoontheweekend?他三人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension根據(jù)實(shí)際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子：OnMondaysI_____________________.OnTuesdaysI_____________________.OnWednesdaysI___________________.OnThursdaysI_____________________.OnFridaysI________________________.OnSaturdaysI_______________________.OnSundaysI________________________.五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)。

六、布置作業(yè)（Homework）1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。板書設(shè)計(jì):Unit2MyweekB.Let’slearnB.Groupworkwash--washmyclotheswatch--watchTVdo--dohomeworkread--readbooksplay--playfootball-Doyouoften?ontheweekend?-Yes,Ido./No,Idont.Whataboutyou?教后記：課題

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（B1）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽讀單”

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：和“park

1.能聽說認(rèn)讀單“often1.教2.能聽懂、會說句子“youoftenread“Ilikethisparkverymuch.“Metoo.3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.感知英語在日常生活中的實(shí)用性鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

和“park2.能聽懂、會說句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?likethisparkverymuch.too.教學(xué)難點(diǎn)：1.活運(yùn)用句型Doyouoften?問他人的日常動并作出相應(yīng)的回答。2.單詞“often”表示的頻率。

備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。課堂生成：一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.教師請兩三組學(xué)生上講臺表演“B.Let’slearn”部分的對話。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.教師說單詞，如“學(xué)生快速說出相應(yīng)的短語，如“playfootball2.教師隨機(jī)說出上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞組，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Let’stalk1.教學(xué)新單詞(1)教師說DoIlikedoing?IlikeIoftenreadbooks.IreadbooksonMondays,WednesdaysThursdays,SaturdaysandDooftenreadbooks?Whatdoyouoftendo?此引出單詞“(2)教師用出示“公園”的圖片，引出單詞“(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。(4)教師出示下列句式生根據(jù)實(shí)際情況造句子often_________inthepark.2.教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。帶讀時(shí)要注意把單詞“Ms”的音讀準(zhǔn)。3.介紹對話情景T:It’inthepark.Theyaretalkingnow.Let’listentothetapeandseewhatthey’retalkingabout.4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①What’sthatinSarahshand?②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?④Dotheylikethepark?讓學(xué)生用結(jié)對問答的方式呈現(xiàn)答案。第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者給予小禮物作為獎勵。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension1.B.Let’stry(1)明確聽力任務(wù)(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2.你說我畫教師請一位學(xué)生上講臺說出自己周末的活動，其余學(xué)生畫出相應(yīng)的圖片。如學(xué)生說oftenplayfootballontheweekend.”其余學(xué)生畫出踢足球的圖片，看誰畫得又快又準(zhǔn)。

五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說還有什么不懂的地方。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀B.Let’stalk部分內(nèi)容。2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。板書設(shè)計(jì)Unit2MyweekB.Let’stryB.Let’stalkoftenparkDoyouoftenreadbooksinthispark?Doyouoftenplayfootballhere?Ilikethisparkverymuch.Metoo.教后記：課題

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B2教學(xué)目標(biāo)：

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

教學(xué)準(zhǔn)備：1.通過大量的聽讀操練掌握教學(xué)重點(diǎn)：元音字/i:/單詞中的發(fā)音，糾1.通過大量的聽讀操練握元1.師準(zhǔn)多正學(xué)生錯誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力。2.培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。3.完成“Let’swrapit”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和興趣。

音字母/i:/在單詞中的發(fā)音。2.完成“’swrapit”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1.短元音/i/和長元音/i:/比較和辨析。2.完成“’swrapit”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。

媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)備練習(xí)本。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let’stalk”部分對話。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）匯報(bào)周末活動.把全班學(xué)生分成四人一組，學(xué)生在小組內(nèi)用問答的方式匯報(bào)周末活動，如：S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ireadastorybook,playfootballandwashmyclothes.S3:IwatchTV,playbasketballandcook.S4:Idohomework,cleanthehouseandwatchTV.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant(1)T:I’llshowyousomepicturesonebyone.Pleaselookatthepicturesandtellmethewords.教師用多媒體課件分別出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出例詞，然后教師把例詞寫在黑板上：feetteareadmeeteat(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練這些單詞。(4)教師簡單介紹長元/i:/發(fā)音方法：發(fā)這個音時(shí)，一定要把音發(fā)足發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒前舌盡量抬高舌位高于i/音口形扁平。2.Listen,repeatandcircle(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，提醒學(xué)生注意單詞中長元音/i:/的發(fā)音。(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞。(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(4)學(xué)生同桌合作，一人讀單詞，另一人圈出聽到的單詞。3.Listen,writeandsay(1)學(xué)生觀察圖片。(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension1.B.Let’swrapitup

課堂生成：

(1)教師拿出兩張?jiān)~卡，并把詞卡貼在黑板上：Mon+day=Mondaybed+room=bedroom(2)教師簡單介紹英語構(gòu)詞法中的合成法：合成法即由兩個或更多的詞合成一個詞，想“Monday”和“bedroom”即由合成法構(gòu)成的。(3)學(xué)生根據(jù)合成法的定義，完成本部分的表格，然后師生一起核對答案。2.課堂練習(xí)——四人小組合作寫出合成法構(gòu)詞方式的單詞看哪組寫得又快又多。3.參考答：classroom,homework,afternoon,blackboard,newspaper,basketball,football,classmate,weekend,whenever,somewhere,however,wherever五、課堂小結(jié)（Summary）1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.鼓勵學(xué)生在日常應(yīng)用學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。2.上網(wǎng)搜索更多的以合成法構(gòu)詞方式組成的單詞，然后與同伴分享。板書設(shè)計(jì)Unit2MyweekA.Let’sspellB.Let’swrapitupfeetteareadmeeteatMon+day=Mondaybed+room=bedroom教后記：課題

Unit2Myweek

B教學(xué)目標(biāo)：

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

教學(xué)準(zhǔn)備：1.能讀懂“Readand部分的教學(xué)重點(diǎn)：

1.師準(zhǔn)備多對話并完成相應(yīng)練習(xí)。

1.能讀懂“Readandwrite”媒體課件、錄音2.了解星期一到星期天英文表達(dá)的

部分的對話并完成相應(yīng)練習(xí)。

機(jī)和錄音帶?？s寫形式。

2.了解星期一到星期天英文2.學(xué)生準(zhǔn)備人3.能聽懂Let’scheck”部分的錄表達(dá)的縮寫形式。

物頭飾。音，并完成標(biāo)號任務(wù)。

3.能讀懂“Let’scheck”部4.能讀Storytime分的故事。分的錄音，并完成標(biāo)號任務(wù)。5.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要詞匯和句

教學(xué)難點(diǎn)：

型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。1.激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和操練的興趣。2.能就他人的日?；顒犹岢鲇幸娴慕ㄗh。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教師和學(xué)生一起回憶長音音/i:/的發(fā)音方法然后請幾位學(xué)生讀一讀“Let’sspell”部分的例詞。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的日?；顒樱纾篠1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ireadastorybook,playfootballandwashmyclothes.S3:IwatchTV,playbasketballandcook.S4:Idohomework,cleanthehouseandwatchTV.2.學(xué)生相互評價(jià)彼此的日?；顒尤缓蠼處熣垉扇齻€小組代表站起來介紹本組成員的日?；顒?。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Readandwrite(1)教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：T:Who’reinthepictures?Ss:Oliverandtherobot,Robin.T:Inthetwopictures,WuYifanlookstired.Whatdoeshedo?Let’sreadthedialogueandsee.(2)學(xué)生自主閱讀對話，回答下面的問題：①WhatdoesWuYifanhaveonFridays?②WhatdoesWuYifanoftendoontheweekend?Answer:①HehasPE.

課堂生成：

②HeoftenwatchesTV.(3)第一次播放教學(xué)錄音學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對話下面句子正T)誤(F)。(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(5)羅賓的建議。T:WuYifanfeelstiredafterPEclass.Robingivessomeadvice.Lookatthetable.WhatwouldWuYifandoineachdayoftheweek?Ss:HeshouldplayfootballonMondaysandFridays,playping-pongonWednesdaysanddoChinesekungfuonSundays.(6)學(xué)生根據(jù)羅賓的建議完成對話，師生一起核對答案。2.Let’scheck(1)明確聽力任務(wù)。T:islisteningmateri