2022年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三篇

2022年初三數(shù)學(xué)教課工作計劃三篇初三數(shù)學(xué)教課工作計劃篇1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三數(shù)學(xué)教課，為了更好的提高教課知識質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`技術(shù)，特擬定本學(xué)期教課計劃以下：一、教課目的：1、教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技術(shù);培育學(xué)生的邏輯思想能力、運算能力、空間見解和解決簡單實責(zé)問題的能力，使學(xué)生漸漸學(xué)會正確、合理地進行運算，漸漸學(xué)會察看解析、綜合、抽象、概括。會用概括演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)________于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，漸漸培育學(xué)生擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳扎實地的態(tài)度。堅強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思慮、研究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2、培育學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，提高整體的數(shù)學(xué)素質(zhì)，從而提高平均分。期末平均分提高五分以上，讓每個學(xué)生都有不同樣程度的提高。3、指導(dǎo)學(xué)困生，對一些有潛力進步，但因為各種原由成績教差的學(xué)生，恩賜充分關(guān)注，調(diào)動學(xué)習(xí)踴躍性，使成績趕忙提高。二、教課舉措1、趕忙認(rèn)識學(xué)生，友善師生關(guān)系，除掉學(xué)生逆反心理，進入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教課目的，抓住要點、難點，精心設(shè)計教課過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、掌握要點難點、要點，爭取在課堂上消化知識，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要路子。3、多研究教課改革、多參加聽評課活動，多學(xué)習(xí)，不停在教課實踐中總結(jié)教課經(jīng)驗，提高自己的教課能力。4、作好老例教課，實時批閱作業(yè)，實時復(fù)習(xí)，實時反響，實時認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采納相應(yīng)的舉措。不讓每一名學(xué)生放棄數(shù)學(xué)。不讓每一名學(xué)生放松學(xué)習(xí)，經(jīng)常使用激勵性語言，成立友善的師生關(guān)系。5、組織學(xué)困生的指導(dǎo)。課堂上多進行發(fā)問，多與學(xué)生溝通，調(diào)動他們的踴躍性，發(fā)揮他們的潛力，增強學(xué)習(xí)信心。三、其余方面在認(rèn)真完成本職工作的同時，以飽滿的熱忱參加學(xué)校組織的各種活動，同時擬定合理的計劃，為放學(xué)期全面迎接畢業(yè)考試和升學(xué)做好準(zhǔn)備。初三數(shù)學(xué)教課工作計劃篇21、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題依舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后邊的大題雖是高于教材，但原型一般仍是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，因此第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。一定深鉆教材，絕不能夠走開課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行概括整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做，書后的讀一讀、想想、試一試，也要學(xué)生認(rèn)真想想，集中精力把九年級和八年級下的教課內(nèi)容等要點內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并注意解題方法的概括和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天專心讓學(xué)生做大批的課外習(xí)題，其收效其實不顯然，有因小失大之嫌。教師在這一階段的教課主要按知識塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章：數(shù)與式；第二章：方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章：基本圖形；第五章：圖形與變換；第六章：統(tǒng)計與概率。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)綱要，指導(dǎo)學(xué)生按綱要復(fù)習(xí)，同時要注意指引學(xué)生依據(jù)個人詳盡狀況把忘記了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，還要注意指引學(xué)生弄清見解的內(nèi)涵和外延，掌握法規(guī)、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選綱要有針對性、典型性、層次性，并注意解析例題解答的思路和方法。2、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的見解、公式、公義、定理等。要修業(yè)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運用。比方一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上掌握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知知趣互轉(zhuǎn)變。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有特別顯然的特色，應(yīng)掌握其基本解法。每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學(xué)問題，解決這種問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，其實不依賴于那些特其余，沒有寬泛性的解題技巧。中考數(shù)學(xué)命題除了重視考察基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考察，如配方法，換元法，鑒識式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)付每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包含解題步驟都應(yīng)熟練掌握。3、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，也許用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和限制的關(guān)系，經(jīng)過成立方程把未知量轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎?；再如?shù)形結(jié)合的思想，很多同學(xué)解這種問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的互相變換，建議復(fù)習(xí)時應(yīng)重視解析幾個題目，讓學(xué)生悉心領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合問題在題目中是怎樣體現(xiàn)的和怎樣變換的。4、綜合運用知識，增強能力培育。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到貫通融會、貫通融會。這個階段的例題和練習(xí)題要有必然的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲念，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。若是說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是要點，重視雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段特別要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)一定突出要點，抓住要點，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差別，這就需要教師想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，指引學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個人的詳盡狀況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教課方法，提高復(fù)習(xí)效益。初三數(shù)學(xué)教課工作計劃篇3一、學(xué)生基本狀況(基本知識、基本技術(shù)掌握狀況，能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理狀況)上學(xué)期期末考試的成績平均分為61.16分，最高分108.5，最低分12分，有23人幾格，及格率為41.81%，全鄉(xiāng)前10名有2人;11~20名有4人;21~30名有7人;31~40名有2人：41~50有4人;51~60有5人，整體來看，成績一般，但缺少中等生和尖子生。與前一期對照較，平均分、最高分、最低分有所提高，全鄉(xiāng)前六十名人數(shù)個數(shù)未變(24人)，11~30名增添6人，但及格率降落八個百分點、全鄉(xiāng)前十名減少2人。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，一部分學(xué)生能夠理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能夠有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有獲取培育，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思想能力，計算能力需要進一步增強，以提高學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上，多數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，踴躍的投入到學(xué)習(xí)中去，但有一部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。二、本學(xué)期教課內(nèi)容和教材特色本掌期教課內(nèi)容，共計五章，第二十二章《二次根式》，__經(jīng)過平方根的相關(guān)性質(zhì)的回顧成立了二次根式的見解、性質(zhì)和運算法規(guī)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根式的化簡、求值。第二十三章《一元二次方程》一章是與實質(zhì)生活親密相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟習(xí)的實質(zhì)情形出發(fā)，引入并睜開相關(guān)知識，使學(xué)生領(lǐng)悟到一元二次方程是反響現(xiàn)實世界數(shù)目關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會運用一元二次方程解決實質(zhì)生活中的詳盡問題。該章的最后，還設(shè)置了“實踐與研究”一小節(jié)，目的在于經(jīng)過一兩個實例，與學(xué)生一起解剖解析，試一試解決實責(zé)問題，漸漸提高這種能力。第二十四章《圖形的相似》的主要內(nèi)容是相似圖形的見解和性質(zhì)、相似三角形的判斷和應(yīng)用、相似多邊形、位似變換。在__學(xué)習(xí)從前，已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等，__將在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與判斷，并進一步研究一種特其他變換(位似變換)，結(jié)合一些圖形性質(zhì)的研究、證明等，進一步發(fā)展學(xué)生的探究能力，培育學(xué)生的邏輯思想能力。第二十五章《解直角三角形》，__是在圖形相似的基礎(chǔ)上，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具研究發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關(guān)系。第二十六章《隨機事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入概率的隨機事件的頻率，統(tǒng)計定義的概率，古典定義及特色的關(guān)系。經(jīng)過學(xué)習(xí)，應(yīng)初步具備概率的運算能力。利用概率的基本知識，能夠解決一些實責(zé)問題。概率論是研究現(xiàn)實世界中隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)，是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟工作中都有著寬泛的應(yīng)用，具備一些概率論的基本知識對于經(jīng)濟工作人員是十分必需的。因為學(xué)生方才接觸隨機事件的概率，對內(nèi)容感覺新鮮和抽象，學(xué)習(xí)起來感覺難。三、教課工作目標(biāo)和教課要求1、知識與技術(shù)經(jīng)歷從詳盡情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識二次根式、一元二次方程、二次函數(shù)，掌握根式、一元二次方程、二次函數(shù)等進行描述。經(jīng)歷研究物體與圖形的基天性質(zhì)、變換、地址關(guān)系的過程，掌握圖形相似的基天性質(zhì)，領(lǐng)悟證明的必需性：掌握基本的推理技術(shù)。從事采集、描述、解析數(shù)據(jù)，作出判斷并進行溝通的活動，感覺抽樣的必需性，領(lǐng)悟用樣本預(yù)計整體的思想，掌握必需的數(shù)據(jù)辦理技術(shù)，進一步豐富對概率的認(rèn)識，知道頻率與概率的關(guān)系，會計算一些事件發(fā)生的概率。2、數(shù)學(xué)思慮能對詳盡情境中較大的數(shù)字信息作山合理的講解和推斷，能用二次根式、一元二次方程、函數(shù)刻畫事物間的互相芙系。在研究圖形的性質(zhì)、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的互相變換等活動過程中，初步成立空間見解，發(fā)展幾何直覺。能采集、選擇、辦理數(shù)學(xué)信息，并作出合理的推斷或勇敢的猜想。能用實例對一些數(shù)學(xué)猜想作出查驗，進而增添猜想的可信程度或推翻猜想。領(lǐng)悟證明的必需性，發(fā)展初步的演繹推理能力。3、解決問題能結(jié)合詳盡情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。試一試從不同樣角度追求解決問題的方法，并能有效地解決問題，試一試評論不同樣方法之間的差別。領(lǐng)悟在解決問題的過程中與別人合作的重要性。能用文字、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問題的過程，并講解結(jié)果的合理性。經(jīng)過對解決問題過程的反思.獲取解決問題的經(jīng)驗。4、感情與態(tài)度樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意議論某些數(shù)學(xué)話題，能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮踴躍作用。敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，并有獨立戰(zhàn)勝困難和運用知識解決問題的成功體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實責(zé)問題和進行溝通的重要工具，認(rèn)識數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。認(rèn)識經(jīng)過察看、實驗、概括、類比、推斷能夠獲取數(shù)學(xué)猜想，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著研究性和創(chuàng)立性，感覺證明的必需性、證明過程的謹(jǐn)慎性以及結(jié)論確實定性。在獨立思慮的基礎(chǔ)上，踴躍參加對數(shù)學(xué)問題的議論，敢于發(fā)布自己的見解，并尊敬與理解別人的見解;能從溝通中獲益。四、教課要點、難點要點：(1)掌握二次根式的基天性質(zhì)、四則運算。元二次方程的解法并能用它解決簡單的實責(zé)問題。

(2)掌握一(3)掌握相似三角形的性質(zhì)和判斷定理并能用它進行簡單地推理證明。(4)掌握銳角三角函數(shù)的意義并能熟練地解直角三角形。(5)理解概率的意義，掌握用樹狀圖求隨機事件的概率，對實責(zé)問題的數(shù)據(jù)進行解析辦理且初步能進行展望。難點：(1)二次根式的四則混臺運算。(2)一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實責(zé)問題。(3)利用相似三角形的性質(zhì)和判斷定理進行推理證明。(4)求隨機事件的概率和對實質(zhì)題的數(shù)據(jù)進行解析辦理且初步能進行展望。五、達(dá)到本學(xué)期教課目的要求將采納的詳盡舉措和教課方法上的改革1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批閱作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試卷，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、指引學(xué)生踴躍參加知識的成立，創(chuàng)立民主、友善、同樣、自主、研究、合作、溝通的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教課，踴躍更新自己腦海中固有的教育理念，不同樣的教育理念將帶來不同樣的教育收效。5、培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力要素，填補智力上的不足。6、增強學(xué)生解題速度和正確度的培育訓(xùn)練，在新講課時，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要修業(yè)生比速度和正確度，誰先完成誰就先交給老師批閱，凡是做的全對的挨次獲取前十名，以資激勵。7、增強個別指導(dǎo)，增強面批、面改，增強定式作業(yè)的訓(xùn)練。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又所有正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。8、踴躍主動的與其余教師共同配