語文教師專業(yè)發(fā)展策略

語文教師專業(yè)發(fā)展策略寧波萬里國際學(xué)校中學(xué)鄧彤2006·11·30

第一頁，共三十三頁。導(dǎo)言幾點(diǎn)共識：課堂教學(xué)能力是核心競爭力學(xué)生與教師一同成長教學(xué)與教研比翼起飛第二頁，共三十三頁。板塊式欄目化教學(xué)研究八大板塊文言文教學(xué)、文學(xué)作品教學(xué)、論說文教學(xué)、說明文教學(xué)、口語交際教學(xué)、寫作教學(xué)、語文綜合實踐活動教學(xué)、試卷分析與講評。

第三頁，共三十三頁。八個欄目理論前沿、他山之石教材分析、基本設(shè)計觀摩交流、教學(xué)一得質(zhì)疑問難、總結(jié)模式。

第四頁，共三十三頁。基本目標(biāo)利用2—3年時間完成兩大任務(wù)：教學(xué)、教研。涉及中學(xué)語文教學(xué)各個側(cè)面（橫）走完語文教學(xué)研究各個環(huán)節(jié)（縱）問卷調(diào)查（了解現(xiàn)狀）、文獻(xiàn)綜述（了解研究動態(tài)：紙質(zhì)——電子文本）、實驗（進(jìn)入實踐操作）、論文寫作（得出研究成果）。第五頁，共三十三頁。提綱一：作文教學(xué)研究作文教學(xué)研究二：文言教學(xué)研究文言文教學(xué)三：學(xué)生狀況研究學(xué)生狀況研究四：若干體會與建議體會與建議第六頁，共三十三頁。一作文教學(xué)研究一、反思：我如何教作文？我的辦法效果如何？二、調(diào)查：我的學(xué)生如何學(xué)作文？三、文獻(xiàn)綜述四、構(gòu)想與實驗第七頁，共三十三頁。作文教學(xué)現(xiàn)狀分析教師教學(xué)現(xiàn)狀——三“最”最無序、最無招、最低效。學(xué)生作文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：三病思維閉塞、思路不清；無法表達(dá)自身思想；以華麗辭藻掩飾貧弱蒼白的思想。第八頁，共三十三頁。作文規(guī)律把握作文實質(zhì)上就是運(yùn)用文字來滿足交流的需要。要交流，首先得有內(nèi)在的思想，必須想得清楚，合理有序；其次，應(yīng)該有相應(yīng)的表達(dá)形式。葉圣陶先生：文成于“筆前定型”。其意就是在寫作成文之前，必須有大致思想的定型。張志公：“學(xué)生的文理不通多半是因為沒有想清楚”。蘇霍姆林斯基：傳統(tǒng)作文教學(xué)存在的最大弊端是語言脫離思維。第九頁，共三十三頁。作文教學(xué)思路矯治之道培育內(nèi)在思想（清楚，有序）具備相應(yīng)表達(dá)能力（不走樣、不凌亂、不羅嗦）作文教學(xué)流程先思想后表達(dá)先規(guī)范后創(chuàng)新先實踐后指導(dǎo)第十頁，共三十三頁。制定作文教學(xué)基本策略策略之一：系統(tǒng)策劃策略之二：思維培養(yǎng)策略之三：技巧指導(dǎo)第十一頁，共三十三頁。作文思維訓(xùn)練策略激發(fā)思考、強(qiáng)制思考、輔助思考。讓思維充滿樂趣：春捂秋凍，榮華雞與肯德基……讓思考滿足需要：劉邦、唐太宗的“CEO”智慧讓思考成為習(xí)慣：日思錄為思考搭建平臺：“說文解字”法、“境界分層”法、“對稱構(gòu)思法”誘思、迫思、助思。第十二頁，共三十三頁。二文言文教學(xué)經(jīng)過研討實驗，總結(jié)文言教學(xué)意見如下：文言文教學(xué)兩大弊端：死于章句，廢于清議。文言文教學(xué)兩大目標(biāo)：讀懂文本，適量積累。文言文教學(xué)三大要點(diǎn)：疑點(diǎn)、亮點(diǎn)、考點(diǎn)。文言文教學(xué)基本原則：文道統(tǒng)一，以文為主。第十三頁，共三十三頁。文言文教學(xué)研究策略一、降低門檻，趣味領(lǐng)先；二、集中教學(xué)，分步推進(jìn)；三、目標(biāo)量化，彈性管理；四、先讀后教，先學(xué)后練?！晒吨袑W(xué)文言讀本》第十四頁，共三十三頁。三學(xué)生狀況研究檢測題：你能夠說出多少關(guān)于自己學(xué)生的故事？真正的好教師——是探險家還是導(dǎo)游？主要任務(wù)：關(guān)注、研究、了解、發(fā)展學(xué)生。第十五頁，共三十三頁。教學(xué)故事剖析1、故事一：

開學(xué)第一天，你遇到一位始終不肯發(fā)言的學(xué)生，你怎么辦？2、故事二：為學(xué)生做策劃為學(xué)生策劃：“生本”教育重要的維度.doc

面對語文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，面對自視甚高不重視語文學(xué)習(xí)的學(xué)生，面對語文成績突出但自我定位不當(dāng)?shù)膶W(xué)生：你怎么辦？第十六頁，共三十三頁。四體會與建議教學(xué)教研“琴瑟和諧”1、教學(xué)是教研的不盡源泉（教材、教法、學(xué)生……），教研促進(jìn)教學(xué)。2、教研：立足于教學(xué)，有別于教學(xué)教學(xué)注重融通，教研強(qiáng)調(diào)單純。3、研究課題來自于教學(xué)，研究思考著眼于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)。第十七頁，共三十三頁。語文教師教研基本書目《葉圣陶語文教育文集》、《張志公語文教育文集》、《現(xiàn)代語文教育史》；蘇霍姆林斯基《給教師的建議》；《特級教師授課實錄》及于漪、錢夢龍、魏書生有關(guān)著作；《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《課程論》、《教學(xué)論》；語文四大刊。第十八頁，共三十三頁。

中學(xué)教師教研注意事項1、讀透一本理論著作2、確定一個主攻方向3、注意積累整理研究教學(xué)資料

（日）大村邦。4、教研三化：細(xì)化、深化、物化第十九頁，共三十三頁。謝謝大家！敬請批評指正！通訊地址：浙江寧波萬里國際學(xué)校中學(xué)郵編：315000郵箱：第二十頁，共三十三頁。附錄教學(xué)設(shè)計研究第二十一頁，共三十三頁。案例教學(xué)設(shè)計研究教學(xué)設(shè)計基本原則刪繁就簡——文本研究關(guān)注學(xué)生——學(xué)生研究精雕細(xì)刻——活動研究第二十二頁，共三十三頁。示例一：詩歌教學(xué)課題：詩歌欣賞教學(xué)目標(biāo)：讓詩歌教學(xué)可以“言傳”，把詩歌內(nèi)容、情感視覺化。對象：初一學(xué)生教具：洋蔥、罐頭壓縮湯或牛奶、窗簾布塊。第二十三頁，共三十三頁。一、洋蔥洋蔥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——層次。比較洋蔥與詩歌結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。舉簡潔詩歌為例說明：最外層是故事第二層是外形和結(jié)構(gòu)第三層是意圖（主題）。第二十四頁，共三十三頁。二、壓縮湯罐頭觀察品嘗罐頭湯。教師提問：為了使罐頭更可口，我們需要添加一些什么作料？詩歌的修飾。詩歌字詞所體現(xiàn)的意義，如何遣詞造句？詩歌語句的調(diào)整與潤色。第二十五頁，共三十三頁。三、窗簾布教師讓學(xué)生傳看窗簾布。教師適時提出如下關(guān)鍵詞：外形、顏色、式樣。詩歌要表達(dá)的是具有一定外形、顏色和式樣的意象。意象富有美的意味。意象有時是想象的產(chǎn)物；有時源自日常生活，但高于現(xiàn)實生活。第二十六頁，共三十三頁。示例二：作文教學(xué)課例一、為外套找主人教師準(zhǔn)備一件外套。外套口袋里有皮夾，內(nèi)有照片、會員卡、各種票據(jù)等。1、想象外套的主人什么樣：性別、年齡、身高、可能從事的職業(yè)、家庭。2、檢查衣服口袋中的物品，討論這些東西包含的信息，鼓勵學(xué)生合理推測：諸如業(yè)余愛好、近期活動、生活方式……3、告知這件外套的被發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，要求學(xué)生推測外套主人可能的活動。4、寫一篇文章描繪這件外套的主人。第二十七頁，共三十三頁。讓學(xué)生成為寫故事的高手編故事需要基礎(chǔ)——把握故事模型。英國中學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作故事時，給學(xué)生提供一組故事模型，讓學(xué)生在具體的故事模型下進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)若干故事模型，建立一個系列，為學(xué)生提供平臺，使學(xué)生感受樂趣。第二十八頁，共三十三頁。1、解決問題的故事：人物、當(dāng)前任務(wù)、面臨問題、努力后的解決辦法、揭示主人公的收獲。2、探險故事：誰在途中？目的地？任務(wù)？途中經(jīng)歷？最終結(jié)果？3、警告故事：特殊的警告。主人公被卷入被禁止的行動中。遇到危險。如何解救。回到警告。4、襲擊故事：祥和的開端。遭遇入侵者。迎戰(zhàn)。結(jié)果。5、許愿故事：機(jī)緣。獲得機(jī)會。浪費(fèi)機(jī)會，回歸現(xiàn)狀。6、挑戰(zhàn)故事：一場巨大災(zāi)難。如何挑戰(zhàn)。7、變形故事：8、灰姑娘故事：第二十九頁，共三十三頁。“灰姑娘”模式作品第三十頁，共三十三頁。葉瀾：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”朱永新：2002年6月26日《朱永新成功保險公司開業(yè)啟事》，明確投保條件：“每日三省自身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所感、所思，皆可入文。十年后持3650篇千字文（計360萬字）來本公司?！崩碣r辦法也寫得一清二楚：“如投保方自感十年后未能躋身成功者之列，本公司愿以一賠百。”

[日]大村邦書庫：該教師執(zhí)教50余年，積累大量資料，其書庫成為基礎(chǔ)教育的重要研究基地。教育書籍6000余冊學(xué)生資料匯編數(shù)百冊400多個教學(xué)專題。第三十一頁，共三十三頁。第三十二頁，共三十三頁。內(nèi)容總結(jié)語文教師專業(yè)發(fā)展策略。一：作文教學(xué)研究作文教學(xué)研究。四：若干體會與建議體會與建議。教師教學(xué)現(xiàn)狀——三“最”。——成果《中學(xué)文言讀本》。真正的好教師——是探險家還是導(dǎo)游。開學(xué)第一天，你遇到一位始終不肯發(fā)言的學(xué)生，你怎么辦。四體會與建議。2、教研：立足于教學(xué)，有別于教學(xué)。附錄