心理健康教育幼兒教學(xué)活動(dòng)方案

心理健康教育幼兒教學(xué)活動(dòng)方案作為一位優(yōu)秀的人民老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面我為大家收集了關(guān)于心理健康訓(xùn)練幼兒教學(xué)活動(dòng)方案，歡迎大家閱讀并共享！

心理健康訓(xùn)練幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

每個(gè)孩子從誕生開頭，就好比是一個(gè)小天使的降落。往往在幼兒園時(shí)期的孩子，在心里上都會(huì)消失適當(dāng)?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個(gè)歡樂小天使的活動(dòng)支配，相信對(duì)于測(cè)試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的問題上，都是有所關(guān)心的。

教學(xué)預(yù)備：

預(yù)備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù)。另外根據(jù)幼兒園上課同學(xué)的個(gè)數(shù)，進(jìn)行歡樂小天使頭飾的制作，對(duì)于心理輔導(dǎo)有很大的關(guān)心。

教學(xué)過程：

1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的。假如在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)覺了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開導(dǎo)的小伴侶。

2、老師可以讓這些同學(xué)將內(nèi)心不快樂的事情說出來，大多數(shù)的狀況都是由于父母說自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小伴侶鬧沖突所以不快樂，此時(shí)老師可以通過心理疏導(dǎo)的方式，來解開每一位同學(xué)心里面的苦惱問題。

3、比如老師可以讓選擇笑臉的小伴侶們來開解不快樂的孩子，或者是請(qǐng)孩子的父母到教室當(dāng)中來，將所面臨的問題當(dāng)面解開，避開讓同學(xué)從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于每一位孩子的健康成長(zhǎng)都是沒有關(guān)心的。

4、最終老師可以將預(yù)備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告知大家要做一個(gè)歡樂的人，對(duì)于消失的問題要擅長(zhǎng)解決，不要埋藏在心里面令自己不快樂。

結(jié)束：

最終老師誠(chéng)心的祝福每一位同學(xué)都是歡樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學(xué)習(xí)。

心理健康訓(xùn)練幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以相互商議?商議?，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法?

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真興奮，老師為小伴侶帶來了兩個(gè)小客人，你們想不想見?放課件，提問：

(1)小伴侶，你們猜誰能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家可以相互商議?商議?，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開頭沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對(duì)嗎?看來，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。

師：

(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?假如是你，接下來你會(huì)怎么說?怎么做?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商議?，步伐全都。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好伴侶，相互商議?商議?，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商議?)商議?好了嗎，來和你的好伴侶，手拉手，咱們一起到外面去試一試!

心理健康訓(xùn)練幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇3

目標(biāo)：

1、初步了解不憐憫緒對(duì)人身體的影響，懂得要保持良好的心情。

2、能正確對(duì)待自己的各種心情，樂觀查找調(diào)整自己心情的方法。

3、體驗(yàn)理解、關(guān)心等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

預(yù)備：

輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(gè)（興奮、難過、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、播放輕緩的音樂請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來。老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。”

（幼兒睜開眼睛）

2、出示三個(gè)表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜愛的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響。

（1）鼓舞幼兒依據(jù)自己的心情為表情娃娃投票，初步了解自己的心情。

（2）引導(dǎo)幼兒看錄像，關(guān)心幼兒了解不憐憫緒對(duì)人們的影響。

三、引導(dǎo)幼兒樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

（1）關(guān)心同伴調(diào)整心情

請(qǐng)2-3個(gè)心情不好的幼兒敘述令自己心情不好的緣由，集體爭(zhēng)論找出關(guān)心其調(diào)整心情的好方法。

提問：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣（難過）嗎?為什么？怎樣能讓他快樂起來？

（2）查找自我調(diào)整心情的方法

①出示心情迷宮圖，請(qǐng)幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，并走完迷宮。

②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對(duì)可能消失的爭(zhēng)議進(jìn)行爭(zhēng)論，找出調(diào)整心情的正確做法。

（3）共享歡樂的心情

①幼兒相互共享讓自己歡樂的事情。

②老師和幼兒共享自己的好心情。

小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、關(guān)心別人，你的歡樂就會(huì)變成大家的歡樂，就能每天擁有好心情，我們的身邊就會(huì)布滿歡樂!

四、結(jié)束活動(dòng)

在歌曲《歌聲與微笑》中提升歡樂的氣氛，送給幼兒每人一個(gè)快樂笑臉，盼望全部人都有好心情。

心理健康訓(xùn)練幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

此刻的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，一個(gè)人有了合作的精神，那么也就勝利了一半，人與人相處，僅有合作，才能把事情辦好?？墒牵丝淘S多幼兒已經(jīng)構(gòu)成了以自我為中心的不良性格，久而久之，是幼兒構(gòu)成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。所以，需要我們重視幼兒謙讓、合作的訓(xùn)練。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的歡快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過嬉戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡快。

3、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們能夠相互商議?商議?，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法?

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真興奮，老師為小伴侶帶來了兩個(gè)小客人，你們想不想見?放課件，提問：

(1)小伴侶，你們猜誰能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎樣想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家能夠相互商議?商議?，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開頭沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?此刻你想對(duì)他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對(duì)，其實(shí)我們都有自我的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，但僅有相互合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對(duì)嗎?看來，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡快。

師：

(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎樣解決?假如是你，接下來你會(huì)怎樣說?怎樣做?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎樣合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商議?，步伐全都。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好伴侶，相互商議?商議?，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商議?)商議?好了嗎，來和你的好伴侶，手拉手，咱們一齊到外面去試一試!

心理健康訓(xùn)練幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦。

2.訓(xùn)練幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不驚慌、不急躁，查找解決問題的方法。

3.培育他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的士氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

培育他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的士氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受力量。

難點(diǎn)：

訓(xùn)練幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不驚慌、不急躁，查找解決問題的方法。

活動(dòng)預(yù)備

繪本PPT、電網(wǎng)。

活動(dòng)過程

一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

老師：小伴侶們，還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢？

今日老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來看看發(fā)生了什么事情？

二、觀賞繪本

1．出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看。

——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么？

小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔伴侶了。”弗洛格沒有哭。他特別安靜的勸慰小熊，還告知小熊要英勇些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓舞自己。

——大家是怎么把他倆從洞里救出來的？

鴨子發(fā)覺了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里，把他們救出來了。

小結(jié)：其實(shí)沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)當(dāng)深呼吸、靜下來思索，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用樂觀的心態(tài)去面對(duì)困難，并且戰(zhàn)勝困難。

三、挑戰(zhàn)困難（過電網(wǎng)）

1．介紹嬉戲內(nèi)容

——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個(gè)困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請(qǐng)小伴侶們來試試，看小伴侶們能不能順當(dāng)通過。

2.組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，隨后進(jìn)行嬉戲。

——現(xiàn)在，老師請(qǐng)小伴侶們一起爭(zhēng)論怎么樣才能平安通過這條電網(wǎng)路，請(qǐng)仔細(xì)思索后，就可以大膽試試了。

3.稍加難度（間隔縮小），請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

小結(jié)：你們真棒，有幾位小伴侶一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小伴侶們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會(huì)是怎樣的？

4.請(qǐng)勝利過關(guān)的幼兒共享勝利的閱歷，關(guān)心未通關(guān)的幼兒總結(jié)緣由，請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

——這次的“電網(wǎng)”，有些小伴侶不當(dāng)心就觸碰了，但還是有小伴侶通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。

5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。

——還有最終一段路，通過這段路，我們就能平安了。

小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，關(guān)心弗洛格勝利的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時(shí)，會(huì)靜下來思索想方法。弗洛格有你們這些好伴侶，它可真幸福。

活動(dòng)反思

通過本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，訓(xùn)練孩子克服依靠思想，明白困難并不行怕，重要的是鼓舞孩子獨(dú)立面對(duì)困難，正視困難，樹立自信，不驚慌、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去查找解決問題的方法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)受風(fēng)雨才難見彩虹！”

心理健康訓(xùn)練幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇6

大班幼兒隨著生活閱歷的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的心情情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感訓(xùn)練無論在幼兒的日常生活訓(xùn)練中還是主題活動(dòng)訓(xùn)練中，都是一個(gè)不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新奇，構(gòu)思奇妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，相互關(guān)愛的一種溫馨的場(chǎng)面。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、溝通爭(zhēng)論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)整自身心情。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注四周人的心情、情感變化，想方法關(guān)心別人獲得健康的好心情，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

1、了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法，情愿關(guān)注同伴的心情和需求。

2、能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào)，把握2—3種調(diào)整消極心情的方法。

3、感受關(guān)懷、關(guān)心他人的歡樂。

1、物質(zhì)預(yù)備：天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

2、閱歷預(yù)備：幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解表示天氣狀況的各種符號(hào)。

1．師幼談?wù)撎鞖猓l(fā)愛好、導(dǎo)入主題。

（1）引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道將來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖鉅顩r呢？”

（2）鼓舞幼兒大膽仿照主持人播報(bào)天氣，老師賜予樂觀確定

提問：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來仿照一下？”

（3）引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

提問：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣狀況？你還知道哪些天氣狀況。小結(jié)：天氣狀況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣狀況，給我們的生活帶來了很大便利。

2、結(jié)合課件分段敘述故事，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

（1）結(jié)合課件敘述故事前半部分，播報(bào)森林心情預(yù)報(bào)，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的？（提示幼兒禮貌播報(bào)）他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情？

（2）分析大象的心情，嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。

提問：

①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會(huì)是怎樣的感覺啊？關(guān)心、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受

②你覺得還可以用哪些天氣表示不快樂、不舒適的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號(hào)來表示不同的心情。

小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報(bào)不同的心情。

（3）結(jié)合課件敘述故事后半部分，爭(zhēng)論嘗試如何關(guān)心大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)懷、關(guān)心他人的歡樂。

提問：假如你是森林里的小動(dòng)物，你準(zhǔn)備如何關(guān)心大獅子，讓他的心情好起來？引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論，充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試關(guān)心大獅子獲得好心情。

（4）結(jié)合課件，連續(xù)提問：

①森林里的小動(dòng)物是怎么做的？

②有了小伙伴的關(guān)心，這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣？

小結(jié)：獅子看到有這么多伴侶來探望它、關(guān)懷它，很興奮，心情就漸漸變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想方法關(guān)心自己或者別人把壞心情變成好心情。

3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員，體驗(yàn)播報(bào)的歡樂，并能關(guān)心他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)懷、關(guān)心他人的歡樂。

（1）結(jié)合前三副人物表情（哭泣、生氣、發(fā)怒），嘗試心情播報(bào)。

提問：生活中，小伴侶也會(huì)常常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎？當(dāng)我們身邊的人消失了不快樂，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓他們變得歡樂起來呢？

小結(jié)：讓自己和伴侶快樂的方法有許多，如深呼吸、臨時(shí)離開生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下快樂的事、跟好伴侶傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會(huì)那么難過了。

（2）結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報(bào)。

提問：誰能來播報(bào)一下她們的心情？你感覺人在什么心情的時(shí)候最美麗？小結(jié)：任何人都是快樂的時(shí)候最美麗，保持興奮的心情常常笑，我們的生活就會(huì)更加快樂、幸福。別人不興奮的時(shí)候，我們也要關(guān)心他讓他有個(gè)好心情?；顒?dòng)延長(zhǎng)：利用離入園時(shí)間開展“心情播報(bào)時(shí)間”。

附故事：

《心情預(yù)報(bào)》

小動(dòng)物們都特別喜愛看森林電視臺(tái)的“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目。一天，大家又在電視機(jī)前收看，主持人小松鼠說：“大家好，我是森林里的心情播報(bào)員松松，現(xiàn)在播送心情預(yù)報(bào)：今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有大象由于生病了，所以心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢，感謝大家收看。再見！”小動(dòng)物們聽了“心情預(yù)報(bào)”后，都為大象擔(dān)憂，很想讓大象快樂起來。大家想了許多方法來關(guān)心生病中的大象。小鳥為它唱歌，孔雀為它開屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多伴侶來探望它，興奮極了，頭也不疼了，身體也不難過了，心情也變成晴天了！

心理健康訓(xùn)練幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會(huì)用樂觀的態(tài)度去面對(duì)生活，培育活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)過程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1、老師：今日小木偶來看小伴侶做嬉戲，你們興奮嗎？

來表示一下吧！（鼓掌歡迎）

2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小伴侶看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、難過）小伴侶做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小伴侶自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。

4、老師：今日，我給小伴侶們介紹一位青青的小伴侶，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

（1）小伴侶喜愛青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會(huì)怎樣做呢？

（從早晨起床開頭說起，對(duì)比例子，幼兒說自己。）

（4）小伴侶在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？

說一說假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）老師：小伴侶知道生氣、難過、發(fā)脾氣