小小演說(shuō)家活動(dòng)方案

小小演說(shuō)家活動(dòng)方案小小演說(shuō)家活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想我園積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想講、敢講、喜歡講、有機(jī)會(huì)講并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽表現(xiàn)自我的欲望。在“閱讀周”活動(dòng)中我們根據(jù)幼兒愛(ài)聽故事、善于模仿的特點(diǎn)，組織開展了“故事大王開講了”系列活動(dòng)，為了讓幼兒更好的展示自我，提供更好的鍛煉機(jī)會(huì)我園經(jīng)研究決定，開展了“小小演說(shuō)家”活動(dòng)二、參加對(duì)象6月3日——6月17日四、具體活動(dòng)安排1.班級(jí)比賽安排6月17日在多功能教室進(jìn)行決賽3.活動(dòng)地點(diǎn):本班教室評(píng)議人員:園長(zhǎng)、教研組成員5.活動(dòng)具體流程(1)幼兒入場(chǎng)并按指定的位置入坐。(2)主持人上臺(tái)介紹評(píng)委及比比賽規(guī)則。(3)按從大一班開始順序請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。五、參賽要求參賽演說(shuō)的內(nèi)容健康，積極向上。2.演說(shuō)時(shí)聲音洪亮、吐字清楚，有條理，語(yǔ)言生動(dòng)，感染力強(qiáng)，富有童趣。參賽選手自然大方，天真活潑，演說(shuō)時(shí)間為3分鐘。幼兒園2019年5月26日本次“小小演說(shuō)家”活動(dòng)的開展教師和幼兒的能力都得到了不同程度的提高。一、促進(jìn)了教師素質(zhì)的提升提高了教師的組織與指導(dǎo)能力。從開始各班幼兒的發(fā)動(dòng)報(bào)名到終評(píng)比活動(dòng)的結(jié)束，各班語(yǔ)言組教師和配班教師經(jīng)過(guò)了組織幼兒報(bào)名、和家長(zhǎng)一起為幼兒選題材、指導(dǎo)幼兒講述技巧和講述后進(jìn)行分析和反思這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，大大提高了她們獨(dú)自組織班級(jí)活動(dòng)的能力。同時(shí)，對(duì)于語(yǔ)言講述方面的指導(dǎo)也有了大幅度提高。提升了教師的反思能力。演說(shuō)活動(dòng)結(jié)束后，各班老師主動(dòng)積極地通過(guò)家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)匯報(bào)了本次比賽參與的人員和獲獎(jiǎng)情況，告訴家長(zhǎng)通過(guò)本次活動(dòng)孩子獲得的進(jìn)步和發(fā)展。老師們公布了本次比賽的成績(jī)，意在讓家長(zhǎng)看到自己孩子和其他幼兒的不足，明確下一步努力的方向和今后指導(dǎo)的策略。同時(shí)，各位老師分別就本次比賽的情況進(jìn)行了深入淺出的書面總結(jié)，以便讓老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找下一步努力的方向，提高了教師的反思能力。二、提高了幼兒的綜合能力激發(fā)起幼兒參與講述活動(dòng)的興趣趣的指引下，孩子們才能講述好鍛煉了幼兒的綜合表現(xiàn)能力通過(guò)比賽，幼兒提高的不僅是語(yǔ)言表達(dá)能力，還有他們非常欠缺的舞臺(tái)意識(shí)、良好的記憶力、和通過(guò)多種手段積極表現(xiàn)的能力。通過(guò)本次比賽活動(dòng)，孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現(xiàn)手法更豐富了。沒(méi)有參與演講活動(dòng)的幼兒從參賽選手的表現(xiàn)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從不同層面促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)的提三、密切了家園之間的聯(lián)系孩子們對(duì)演講的熱情與練習(xí)不僅在幼兒園里釋放，還有更多的幼兒需要在家庭中請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)觀眾進(jìn)行練習(xí)。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)就開始與教師的指導(dǎo)產(chǎn)生一些摩擦和碰撞、意見與分歧，正是這些摩擦與碰撞才促成了教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流。教師們的先進(jìn)理念得以與家長(zhǎng)交流，從而使家長(zhǎng)更加了解幼兒園的辦園思路和育兒理念。于是，更多的家長(zhǎng)為了更好地教育好自己的孩子，開始重視與教師之間的互動(dòng)與交流。達(dá)到了密切了家園聯(lián)系、形成有效教育合力的目的。幼兒園2019年6月18日小小演說(shuō)家朗誦比賽活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)主題：誦讀千古美文，爭(zhēng)做博學(xué)少年。二、活動(dòng)目的：給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣；在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷；同時(shí)也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度，朗誦比賽活動(dòng)方案。三、活動(dòng)要求：1、所選文章脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘。2、學(xué)生參賽的文章是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。從內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和服裝動(dòng)作等多方面綜合評(píng)分。3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。四、參賽對(duì)象：五年級(jí)全體學(xué)生。五、比賽時(shí)間:2013年10月28日六、比賽地點(diǎn):五年級(jí)二班小小演說(shuō)家朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)為弘揚(yáng)中華民族文化，弘揚(yáng)民族精神，全面推廣使用普通話，扎實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建文明的校園文化氛圍，五年組圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文的思想意識(shí)、情感，特組織此次課文朗誦比賽活動(dòng)。為汲取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)大力支持，組員各負(fù)其責(zé)，比賽進(jìn)行的有條不紊李校長(zhǎng)親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，牛校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)組織實(shí)施，安排教師與學(xué)生積極參與;組內(nèi)成員各負(fù)其責(zé)；評(píng)委打分公正客觀，活動(dòng)開展有條不紊。二、精心組織，周密安排，扎實(shí)訓(xùn)練，比賽進(jìn)行的高潮迭起在本次比賽過(guò)程中，每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽的聲音誦讀出一篇篇文章，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場(chǎng)聽覺(jué)盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的美感愉悅。他們的精彩朗誦和賞析使全場(chǎng)師生聽得聚精會(huì)神，興致勃勃。比賽取得圓滿成功?？傊@次課文朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，它必將激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文優(yōu)雅而美好情愫的探討，提高學(xué)生對(duì)課鑒賞水平的追求。三、失誤與不足本次活動(dòng)中亦出現(xiàn)了一定失誤和不足，比如說(shuō)學(xué)生著裝沒(méi)統(tǒng)一安排；部分學(xué)生朗誦課文情感把握不準(zhǔn)；沒(méi)有應(yīng)急預(yù)案（比如說(shuō)停電的處理辦法）；沒(méi)有配上朗誦背景音樂(lè)；學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng)，發(fā)揮失常，有怯場(chǎng)現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng)造更好的活動(dòng)效果。為此，我們語(yǔ)文組全體成員將認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)得失，研討現(xiàn)代文教學(xué)方法，開展特色活動(dòng)，營(yíng)造課文朗讀氛圍，為我校語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)展，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、主題內(nèi)容（2分）1、主題（1分）：寓意深刻，富有感召力和警世作用。2、內(nèi)容（1分）：緊扣主題，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意。二、普通話（4分）1、發(fā)音（2分）：語(yǔ)音準(zhǔn)確2分，較準(zhǔn)確1.8分，基本準(zhǔn)確1.5分，不準(zhǔn)確不得分。2、語(yǔ)速（1分）：語(yǔ)速恰當(dāng)、聲音洪亮1分；因不熟練，每停頓一次扣0.1分。3、節(jié)奏（1分）：節(jié)奏優(yōu)美1分，節(jié)奏過(guò)快或過(guò)慢0.8分——0.6分。三、表達(dá)（3分）1、表達(dá)（1分）：表達(dá)自然流暢，動(dòng)作設(shè)計(jì)合理1分，表達(dá)自然大方、無(wú)動(dòng)作0.8分——0.6分。2、感情（1分）：富有感情1分，感情處理一般0.8——0.6分3、感召力（1分）：富有創(chuàng)意、引人入勝1分，有一定感召力0.8分。四、臺(tái)風(fēng)（1分）1、上、下場(chǎng)致意、答謝（0.5分）。2、服裝得體、自然大方（0.5分）。謝謝您，老師四年二班何詩(shī)妍大家好，我是來(lái)自四年二班的何詩(shī)妍，今天我很榮幸來(lái)到這里演講，我演講的主題是《謝謝您，老師》！感謝老師，您就是一根蠟燭，照亮了我們，自己卻被燃燒而盡。從我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就與您相識(shí)；當(dāng)您表?yè)P(yáng)我時(shí)，我心里如吃了蜜糖一般，甜甜的；您的每一句話都深深的映在了我那幼小的心靈，我如同一顆小樹苗，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的滋潤(rùn)與呵護(hù)而茁壯成長(zhǎng)；您的一句鼓勵(lì)，就如同母親鼓勵(lì)孩子，讓我有了自信；當(dāng)您批評(píng)我時(shí)，我的心里似乎明白了什么，靜靜地聽您給我講道理；當(dāng)您講課時(shí)，我感覺(jué)您身上有一種無(wú)私的精神，把自己所有的知識(shí)傳授給我們，毫無(wú)保留，給人以溫暖的感覺(jué)。老師，謝謝您，我永遠(yuǎn)把你記在心間?。?！我是小小演說(shuō)家周口市文昌中學(xué)高二精英部國(guó)學(xué)家校專職張玉教育部語(yǔ)用司《全國(guó)中小學(xué)生口語(yǔ)交際能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求中小學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練的總體目標(biāo)為：“訓(xùn)練不敢說(shuō)話的人敢于說(shuō)話；訓(xùn)練敢于說(shuō)話的人善于說(shuō)話；訓(xùn)練羞于與人交際的人敢于與人交際；訓(xùn)練敢于與人交際的人善于與人交際?！敝芸谑形牟袑W(xué)嚴(yán)守教育部《全國(guó)中小學(xué)生口語(yǔ)交際能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》并且考慮到當(dāng)前中小學(xué)教育關(guān)注成績(jī)的現(xiàn)實(shí)狀況最終創(chuàng)辦了“學(xué)本課堂下的演講與口才”這一特色課程。文昌中學(xué)開啟了人人都是教育家，人人都是演說(shuō)家的教育“新時(shí)代”。中小學(xué)生口語(yǔ)交際能力強(qiáng)弱與習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭原本就有著強(qiáng)大的影響力，如果僅憑校內(nèi)課堂的訓(xùn)練。可以完成的往往只能是技能與應(yīng)用理論的傳授，只有“學(xué)校，家庭，社區(qū)”三位一體的交叉融合訓(xùn)練，尤其是家庭的配合，給孩子提供一個(gè)社會(huì)口語(yǔ)交際的試驗(yàn)場(chǎng)，才可以真正完成“情商的培養(yǎng)，人格的培養(yǎng)”，在推動(dòng)學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，使得心理素質(zhì)，思維素質(zhì)等多個(gè)方面同時(shí)得到優(yōu)化，因而對(duì)于人生的指導(dǎo)價(jià)值更大。周口市文昌中學(xué)“一軸兩翼”（學(xué)本課堂，國(guó)學(xué)，家校）的辦學(xué)模式使得學(xué)生個(gè)個(gè)成為課堂的小主人，家長(zhǎng)人人都能參與學(xué)校的管理監(jiān)督，也使得學(xué)生的語(yǔ)言成長(zhǎng)在“班級(jí)訓(xùn)練-社區(qū)活動(dòng)-家庭教育”模式下別具特色?！皩W(xué)校，家庭，社區(qū)”三位一體的的訓(xùn)練要求，推動(dòng)并確保家長(zhǎng)在學(xué)生口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練中成為指導(dǎo)主體之一，而不再是學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練主題之外的可有可無(wú)的“附屬”。文昌中學(xué)聘請(qǐng)具有“演說(shuō)教練，青少年成長(zhǎng)導(dǎo)師，家庭指導(dǎo)師，國(guó)家高級(jí)禮儀講師，國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員”之稱的周口東方語(yǔ)言藝術(shù)中心校長(zhǎng)唐瑞華老師定期為在校師生進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和智慧的啟迪，使我校師生在演講比賽中取得了累累碩果。2017年12月10日上午，由河南省教育廳關(guān)工委主辦的“我的讀書故事”演講比賽圓滿落幕，來(lái)自全省18個(gè)地級(jí)市的56名選手經(jīng)過(guò)2天的激烈角逐，優(yōu)勝劣汰，各組別的獎(jiǎng)項(xiàng)最終塵埃落定。活動(dòng)中產(chǎn)生一等獎(jiǎng)小學(xué)組2名，中學(xué)組1名，二、三等獎(jiǎng)各7名，周口市文昌中學(xué)初中組學(xué)生李昊霖、高煜青代表周口市參賽，分別取得省級(jí)中學(xué)組二等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)的佳績(jī)，帶隊(duì)教師張玉老師同時(shí)獲得河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。唐校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)課程在專業(yè)技能上以豐富的語(yǔ)言藝術(shù)和發(fā)音技巧幫助學(xué)生發(fā)音正音，吐字，用氣朗誦和演講；對(duì)文昌中學(xué)教師的培訓(xùn)傾向于當(dāng)眾講話，普通話培訓(xùn)，魅力演說(shuō)，幸福人生；作為一名資深的青少年成長(zhǎng)導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師，對(duì)于親子關(guān)系的重要性唐校長(zhǎng)的辦學(xué)理念與文昌中學(xué)不謀而合，親子關(guān)系的好壞決定教育的成敗，和孩子有良好的親子關(guān)系，才是把孩子教育成功的關(guān)鍵。2017年9月24日由周口市婦聯(lián)和周口文昌中學(xué)共同舉辦的中原女性大講堂，三川講堂開啟了周口市文昌中學(xué)2017-2018學(xué)年首期《智慧父母大講堂》，帶領(lǐng)周口市文昌中學(xué)的幾千名家長(zhǎng)走進(jìn)了“她們”所不了解的孩子們的世界；引領(lǐng)著我們的家長(zhǎng)去探究家庭關(guān)系中復(fù)雜的情感特點(diǎn)。在新的學(xué)期里，讓我們的老師和家長(zhǎng)齊心協(xié)力共助孩子們盡快融入新的生活，更加自信；更懂禮儀受歡迎，通過(guò)提升語(yǔ)言的魅力展示屬于自己的別樣風(fēng)采。教育追求的是給學(xué)生一生有用的東西，追求的是讓學(xué)生過(guò)一種幸福完整的生活，既然是一生，那就是天天相伴，就要讓他具有樸素又使用的價(jià)值，如同我們生活中吃的米飯和饅頭，雖然沒(méi)有過(guò)多的花樣，但人們?nèi)粘Ｉ钪幸豢桃搽x不開，且經(jīng)久不衰。語(yǔ)言恰就是追隨我們一生的東西，語(yǔ)言改變性格，演講成就未來(lái)！演講力就是自信力，演講力就是學(xué)習(xí)力，演講力就是影響力，演講力就是領(lǐng)導(dǎo)力！學(xué)習(xí)力=成績(jī)，學(xué)習(xí)力強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)一定好，成績(jī)好的學(xué)生一定自信，而自信的孩子往往更容易成功，人生的道路也更通暢。文昌中學(xué)的辦學(xué)理念就是根植一生的教育，讓我們?cè)谖牟袑W(xué)的大教育觀中享受知識(shí)的樂(lè)趣，品味人生的幸福，從做一個(gè)小小演說(shuō)家開啟我們美好的未來(lái)人生之路。小小演說(shuō)家測(cè)試題臨近期末考試，小華每天只知道玩，上課不夠認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，大家都在為他著急，你是他的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢？不論是在校內(nèi)還是校外，我們都有好多機(jī)會(huì)幫助別人。想一想，你周圍有需要幫助的人嗎？你打算怎樣幫助他們呢？把你的想法和大家交流一下，好嗎？小朋友，你的家鄉(xiāng)一定很美吧，你能介紹一下它嗎？可以說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來(lái)有哪些變化，等等。要求：a.介紹清楚家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)什么樣的地方？b.夸風(fēng)景時(shí),可以說(shuō)說(shuō)最喜歡的是什么時(shí)候，哪里的風(fēng)景。c.夸物產(chǎn)時(shí)可以介紹一下顏色、味道、樣子、作用。小朋友們，你了解哪種動(dòng)物的習(xí)性？和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)有趣的事？講給小朋友聽好嗎？注意：說(shuō)的時(shí)候，要條理清楚。在說(shuō)之前先想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。如：描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。再說(shuō)說(shuō)它的習(xí)性或是趣事。你喜歡小制作嗎？你最喜歡的小制作是什么？你是怎么做的？介紹一下吧？要求：a?講清楚制作所用的材料；b?講清制作的方法或步驟。如：先……再……接著……然后……最后……c?要求說(shuō)通順、說(shuō)完整。仔細(xì)看圖，然后再說(shuō)幾句話。仔細(xì)看圖，然后再說(shuō)幾句話。小小理財(cái)家活動(dòng)方案通過(guò)“積累基金”、“消費(fèi)體驗(yàn)”、“愛(ài)心奉獻(xiàn)”等一系列參與性極強(qiáng)的活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們受到“愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德教育。在活動(dòng)中讓少先隊(duì)員們學(xué)一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，形成一定的經(jīng)濟(jì)觀念，增長(zhǎng)一些創(chuàng)造和支配財(cái)富的技能，培養(yǎng)學(xué)生自食其力的能力，并最終能成為對(duì)家庭、國(guó)家、人類富有感情和貢獻(xiàn)的合格公民。突出“新”?；顒?dòng)形式和內(nèi)容有新意，滲透公民道德教育，吸引少先隊(duì)員參加。突出“廣”。通過(guò)社會(huì)考察、社會(huì)實(shí)踐等有廣度的少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員多一些自主創(chuàng)造和內(nèi)心體驗(yàn)。突出“實(shí)”?；顒?dòng)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，貼近隊(duì)員實(shí)際；活動(dòng)過(guò)程全員參與，實(shí)踐為主；教育目的富有實(shí)效性，培養(yǎng)隊(duì)員們?cè)诮疱X面前的誠(chéng)實(shí)、自尊、責(zé)任、義務(wù)等道德素質(zhì)。宣傳組織——?jiǎng)?chuàng)造財(cái)富——購(gòu)物預(yù)算——消費(fèi)體驗(yàn)——評(píng)比展示——愛(ài)心奉獻(xiàn)。、宣傳組織召開少先隊(duì)會(huì)議，闡明本次活動(dòng)目的和意義，要求每一位隊(duì)員學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)，憑勞動(dòng)去獲得相應(yīng)的報(bào)酬，用這部分財(cái)富進(jìn)行一次有預(yù)算的消費(fèi)體驗(yàn)，并用這次勞動(dòng)所得去幫助一位需要幫助的人，培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)、勤儉節(jié)約的美德和樂(lè)于助人的品質(zhì)。創(chuàng)造財(cái)富這一活動(dòng)最能培養(yǎng)隊(duì)員獨(dú)立自主的能力，也能使他們的創(chuàng)造才能在生活的體驗(yàn)中得到最高程度的發(fā)揮，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下三種主要途徑創(chuàng)造財(cái)富。1．學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)。如寫作、畫畫、書法、攝影等等，既做了自己喜歡做的事，又可通過(guò)投稿獲得相應(yīng)的報(bào)酬。2．學(xué)做一次義工。聯(lián)系社區(qū)居委、餐館、敬老院、.郵局、商店等部門，安排隊(duì)員們利用課余或雙休日參加工作，獲取勞動(dòng)報(bào)酬。3．進(jìn)行再次利用。積極發(fā)揮創(chuàng)造潛能，收集家里的各種廢棄物如廢電池、廢書報(bào)等，變廢為寶，創(chuàng)造更多的財(cái)富。另外鼓勵(lì)學(xué)生“八仙過(guò)海，各顯神通”，采用各種方法積累消費(fèi)基金，但要“取之有道”，一定要在守法誠(chéng)信的基礎(chǔ)上獲取，不得向家長(zhǎng)索要，更不能靠不法手段獲得。這一活動(dòng)限制在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，積累到20元錢后，寫一份“財(cái)富來(lái)源表”，內(nèi)容包括獲取財(cái)富的數(shù)量、方式、時(shí)間等等，作為以后評(píng)比展示活動(dòng)的依據(jù)之一。、購(gòu)物預(yù)算錢來(lái)得不容易，在體驗(yàn)到積累財(cái)富的艱辛后，才會(huì)懂得節(jié)儉的真正含義。要求學(xué)生通過(guò)購(gòu)物預(yù)算，把每分錢都用在刀刃上，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成正確的經(jīng)濟(jì)觀念?！邦A(yù)算表”可包含下列內(nèi)容：1、我想購(gòu)買哪些物品，各需要多少錢。2、一種物品在不同的商店里出售是否有價(jià)格差，在哪里購(gòu)買比較劃算。3、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和資料查詢，考慮怎樣用最少的錢買到最實(shí)用的東西。4、預(yù)算中可能剩余或超支多少錢，如果超支，該怎樣解決。通過(guò)以上預(yù)算，讓隊(duì)員們懂得管理和計(jì)劃用錢，成為自己“小金庫(kù)”的成功運(yùn)營(yíng)家，成為一個(gè)出色的小小“理財(cái)家”。消費(fèi)體驗(yàn)這一活動(dòng)讓隊(duì)員走出校園，走進(jìn)社會(huì)，走入廣闊的經(jīng)濟(jì)世界，將本身已有的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)用于購(gòu)物活動(dòng)，并讓隊(duì)員在消費(fèi)活動(dòng)中多接觸一些朋友，多了解一些周圍的世界，融入社會(huì)，遵守公德，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)合作和團(tuán)結(jié)等做人處世的原則。消費(fèi)體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)間擬定于兩日之內(nèi)，學(xué)生可結(jié)伴同行，教師和家長(zhǎng)不作指揮，可提以下幾點(diǎn)要求：1、 有明確的消費(fèi)目的，要珍惜自己的勞動(dòng)成果，所購(gòu)物品必須對(duì)自己有一定的實(shí)用價(jià)值，反對(duì)奢侈享受和揮霍浪費(fèi)。2、 有辨別商品優(yōu)劣的能力，能初步識(shí)辯商品的質(zhì)量，可從包裝、品相等方面比較辯別，買食品要注意保質(zhì)期。3、 有確認(rèn)商品價(jià)值的能力，能初步估算商品的實(shí)際價(jià)值，做到心中有數(shù)，避免上當(dāng)受騙。4、 遵循社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，做一個(gè)禮貌的顧客，可以討價(jià)還價(jià)，但不得無(wú)理取鬧，要尊重經(jīng)商者，樹立明理誠(chéng)信的小公民形象。另外，鼓勵(lì)隊(duì)員們本著互惠互利的原則，幾個(gè)人共同投資一部分錢買一件可以合用的物品，從中體會(huì)合作的快樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束后每人寫一份購(gòu)物體驗(yàn)心得，內(nèi)容包括商品交易的時(shí)間、地點(diǎn)、交易方式、商品名稱、數(shù)量、單價(jià)、總價(jià)等等。、評(píng)比展示在消費(fèi)體驗(yàn)結(jié)束后，中隊(duì)設(shè)立“紅領(lǐng)巾消費(fèi)協(xié)會(huì)”，負(fù)責(zé)評(píng)審隊(duì)員們的消費(fèi)成果。1、 從“財(cái)富來(lái)源表”中評(píng)審創(chuàng)造財(cái)富的途徑是否正當(dāng)合理，選取較為典型成功的事列，頒發(fā)“最佳創(chuàng)造”獎(jiǎng)。2、 從“購(gòu)物預(yù)算清單”中評(píng)審所包含和體現(xiàn)的隊(duì)員們的價(jià)值觀、支配財(cái)富的技能、設(shè)計(jì)購(gòu)物計(jì)劃的技巧。選取合理的設(shè)計(jì)頒給“理財(cái)專家”獎(jiǎng)。3、 從“消費(fèi)體驗(yàn)清單”中評(píng)審隊(duì)員們的個(gè)人愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)、情趣，看所購(gòu)物品是否有意義、有實(shí)用價(jià)值，用錢是否合理，是否做到節(jié)儉；看所購(gòu)物品是否有價(jià)值功能；看定價(jià)消費(fèi)中怎樣的投資方式能帶來(lái)最為可觀的效益，擇優(yōu)頒