中班教師教育心得幼兒園

第第頁中班教師教育心得幼兒園中班老師教育心得幼兒園（精選篇1）轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫忙下，我專心的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：一、班級現(xiàn)狀分析:我班共有幼兒__人，其中男孩__人，女孩__人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增加，對唱歌、跳舞有必需的興趣，并能用簡潔的語言表達自我的愿望。二、師德方面：我喜愛團體，進取參與園內(nèi)組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，喜愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。三、教育教學(xué)方面：在對幼兒進行生活照看的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，進取為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒進取與材料互動。利用每一天晨檢的時間，組織豐富多彩團體嬉戲，有計劃地熬煉各種基本動作，同時制作了紙球、沙錘等體育玩具，進取參與幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能進取開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情景，經(jīng)過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的行為規(guī)章，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)章意識;并結(jié)合了日常生活，開展平安教育，提高了幼兒的自我保護的意識和本領(lǐng);幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒進取主動參與各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。四、家長工作：一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理本領(lǐng)較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協(xié)作我的工作，我采取了以下措施：老師與家長構(gòu)成教育合力，做到家園同步，所以我把家長工作當(dāng)重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理本領(lǐng)和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必需不會很明顯，僅有家長在家中協(xié)作老師連續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能到達真正的目的。我就經(jīng)過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必需的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。經(jīng)過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們準時了解幼兒在園情景，對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上認真將幼兒的言行照實反應(yīng)，并向我提出一些問題。作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我就專心翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長供應(yīng)育兒閱歷，有的家長反映自我孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自我的勝利閱歷拿出來與其他家長共享經(jīng)過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏。五、平安工作：幼兒園中班老師個人工作總結(jié)幼兒園里無小事，平安職責(zé)重泰山。我盡量排除身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會簡潔自我保護保護方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年在我們?nèi)焕蠋煹母叨染韬图毿恼湛聪?，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強平安教育工作，使孩子安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。六、存在不足與努力方向：經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必需的發(fā)展，學(xué)問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著不足：1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將制造更燦爛的陽光!中班老師教育心得幼兒園（精選篇2）同伴交往是幼兒人際交往的一個重要組成部分，也是幼兒在幼兒園中最主要的交往方式。要交往就難免會有摩擦和糾紛。幼兒同伴糾紛很大一部分是由爭搶玩具、食物、材料，同伴等緣由引起的，幼兒同伴糾紛的另一緣由是因無意摩擦引起的誤會，比如，一個無意的舉手動作遇到了旁邊的伙伴，被誤認為是打人，追逐打鬧中的沖撞，被誤認為攻擊。幼兒每天都會發(fā)生各種各樣糾紛，是否每一個糾紛都需要老師的介入調(diào)解呢?侯莉敏老師說：“在兒童的全部糾紛中，90%的糾紛會自行消逝，只有10%的糾紛需要老師的介入和指導(dǎo)，若老師沒有準時的解決或解決不當(dāng)，糾紛便會不斷升格，甚至?后患無窮?”。由此可見，老師如何做好孩子的解鈴人，需要老師的小技巧，大智慧。一、解鈴需觀系鈴人作為一名老師，不應(yīng)當(dāng)簡潔地充當(dāng)宣判是非的法官，而應(yīng)當(dāng)通過觀察孩子們的爭吵和糾紛，了解事情的緣由，辨識糾紛的性質(zhì)，并通過專業(yè)性的梳理作出推斷?！胺彩莾和约耗茏龅?，讓他自己去做”。陳鶴琴如是說。兒童通過自己的努力無法解決時，我們才適時介入，充當(dāng)解鈴人。如遇到某個小朋友欺侮自己時，我們引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商，不見效時再請求老師幫忙協(xié)調(diào);假如別人不當(dāng)心碰了自己，我們則引導(dǎo)他們擅長理解原諒別人，引導(dǎo)幼兒多說禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。二、解鈴需問系鈴人日常生活中，有些糾紛老師能準時地捕獲到，有些糾紛可能不能立刻被老師觀察到，這就需要我們通過詢問來了解事情，分析幼兒。當(dāng)豆豆跟馬老師說周周打了她一拳時，馬老師適時的介入了，把他們帶到了辦公室。接著，馬老師開始問：“怎么了，你們平常是那么好的朋友”。當(dāng)孩子不同意訴說時，馬老師又說：“這是你們兩人之間的事情，說說看，你們每個人都有說一說的權(quán)利”。馬老師雖然介入了，但卻沒有立刻的干預(yù)，而是先通過詢問，傾聽，去分析抵觸產(chǎn)生的焦點，去了解孩子心里的想法，讓孩子有一個傾訴的出口，有一個情緒的緩沖。記得有一次，我班的浩浩跑來告訴我，旺旺把他的書撕碎了，我并沒有因為生氣而立刻訓(xùn)斥旺旺，而是把他們叫他跟前，問：“旺旺你為什么把浩浩的書撕碎了”?旺旺委屈的說：“是浩浩答應(yīng)把書借給我看的，可是他說話不算話，騙人?！焙坪埔渤姓J是這樣，我恍然大悟，幸虧我沒有武斷的作出推斷，而是詢問了孩子，傾聽了孩子，化解糾紛的同時教育了兩個孩子。三、解鈴需幫系鈴人孩子雖然有時能自行解決一些小糾紛，小抵觸，但畢竟交往技巧，解決問題的能力有限，仍舊需要老師的指導(dǎo)與幫忙。準時的幫忙能給孩子行為上的指導(dǎo)和心靈上的救濟，恰當(dāng)?shù)姆椒?，能提升孩子人際交往的技巧和解決問題的能力。馬老師在幫忙豆豆和周周解決問題的過程中，不是生硬的說教，而是通過移情——角色扮演的方法來化解豆豆與周周間的抵觸，生動，好玩，直擊幼兒的心靈，恰到好處的解決了問題，守護了兩個孩子的心靈。四、解鈴還須系鈴人產(chǎn)生糾紛的主體最終是幼兒本身，所以追根溯源仍需幼兒自己主動，自愿，樂觀的去處理抵觸，化解糾紛。案例中的豆豆和周周聽了馬老師的建議后，欣然采納，并樂觀地投入到角色扮演中，主動自愿的解決了問題，和好如初。例如，有一次我在處理幼兒打人事件時，讓打人的小朋友當(dāng)著全班小朋友的面對被打的小朋友賠禮，這個幼兒表現(xiàn)的很不情愿，雖然道了歉，但卻沒起到應(yīng)有的效果。于是我轉(zhuǎn)變了策略，采用了幼兒易于接受，不傷自尊的賠禮方式，幼兒主動接受，不僅樂觀地解決了抵觸，而且保護了幼兒的自尊心。做孩子的解鈴人難，做好孩子的解鈴人更難。期望每位老師都能不懈努力，不斷探究，不停進步，做好孩子學(xué)習(xí)、生活、工作中的解鈴人，讓每個孩子實現(xiàn)從被解鈴——自解鈴——解人鈴的轉(zhuǎn)變?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。到處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律己，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這正是老師以模范品德作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力氣。那么，在二十一世紀的今天，我們這些新時代的年青老師，應(yīng)當(dāng)以怎樣姿態(tài)站在學(xué)生面前呢?一、老師是愛的使者。愛是老師最秀麗的語言。要當(dāng)好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，喜愛學(xué)生。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。1、愛每一個孩子。每個孩子無論是淘氣的、乖巧的、內(nèi)向的……他們都期望得到老師或同伴的表揚或認可。在幼兒園的一日生活中，老師要留意觀察，準時發(fā)覺每個孩子的閃光點，給與表揚，一旦孩子得到了表揚，他會更加努力，也會帶動更多的孩子一起努力。例如：下課的時候，遠遠看到地上有一張餐巾紙，趕忙撿了起來扔進了垃圾桶里。我正好看到了，上課的時候我把剛才發(fā)生的事情講了一遍，我和全班小朋友一起表揚了他，只看看遠遠臉上洋溢著歡樂的笑容。自從這以后，有更多的小朋友也做起了好事來。對于犯錯的幼兒，我不是當(dāng)著全班小朋友的面給予批判，而是等下了課后，單獨找他談話，問問他這樣做對不對，并引導(dǎo)幼兒趕快改正。這樣犯錯的孩子就覺得老師夠朋友，自己不會在小朋友面前出丑，自尊心也不會受到傷害。2、愛得無微不至。世界上沒有相同的一片樹葉，孩子也是如此。面對乖巧、能干的孩子，我們真誠相待;而面對那些淘氣、搗蛋的孩子，我們也要擺正心態(tài)，鼓勵他們做個好孩子，同時以各種有利手段來使孩子們覺得做好事會得到老師與同學(xué)的觀賞與確定。這樣，孩子們就會主動的去做好事，得到老師的表揚。就像我班的丁丁小朋友，他在我班是出了名的淘氣、搗蛋，常常給我們制造些小麻煩，讀小班的時候每天都會有許多小朋友來告訴。但我們發(fā)覺他只是淘氣，心地很和善，也很大方，常常帶一些小食品分給小朋友吃。對于他我們沒有放棄，而是想出了許多的方法對他進行教育、引導(dǎo)，現(xiàn)在的丁丁猶如變了一個人，不在搗蛋了，努力想成為一個好孩子。二、老師是每一位學(xué)生的“母親”。我們是每位孩子的第二任母親。作為一名幼兒園的老師，更像母親一樣無微不至地照看著他們。冬天孩子小便褲子拉不下來，我們就幫他們脫，等他們小好便后再幫他們把衣服栓進褲子中，以防他們感冒。天暖了，幼兒很簡單出汗，我們在合理安排他們活動時間的同時，還幫那些出汗多的幼兒用干毛巾擦背。孩子們都感受到了我們對他們的愛，都親切地叫我們老師媽媽，聽到他們這樣叫我們，我們感到無比的快樂。三、老師是學(xué)生的朋友。在幼兒園的一日生活中，我們把孩子當(dāng)成朋友，而孩子們同樣也把我們當(dāng)成朋友。孩子們歡樂了，我們也跟著歡樂，孩子們不快樂了，我們也跟著不快樂。下課了，孩子們最喜愛圍在我們的身邊，說說自己的心里話，說說家里的好玩事情。就連一些連家人都不愿告訴的小隱秘也同意跟我們講，把我們當(dāng)成了真正的好朋友。二十一世紀召喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)召喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也召喚著高尚的師德修養(yǎng)。把“每一位學(xué)生的發(fā)展”放在第一位的老師是新時代老師的典范。各位年青的老師們，讓我們攜手并進，將愛撒滿人間，使我們祖國的將來成為愛的海洋、素質(zhì)的天堂!奮進吧!中班老師教育心得幼兒園（精選篇3）一、教育教學(xué)情況：本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下，與班上的黃老師協(xié)作。我們常利用業(yè)余時間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，全部活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生公平?？v觀一個學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。二、保育、平安工作情況：我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個學(xué)期下來，在生活方面，對幼兒照看得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還特殊?????留意在一日生活中滲透平安自我保護教育，時刻把平安教育放在首位，在各式各樣的平安教育中，幼兒的平安意識增加了，平安事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。三、幼兒發(fā)展情況：通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能樂觀舉手發(fā)言，樂觀參與各種嬉戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物。同時我們也留意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒同意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒供應(yīng)小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如供應(yīng)數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。四、家園共育方面：我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒學(xué)問，以便家長能準時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且便利了家長的參與。本學(xué)期的主題活動，家長協(xié)作得特別好，而且參與樂觀，使得我班主題活動開展的有聲有色。平常在幼兒的教育問題上，我們常常與家進步行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發(fā)覺問題準時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。通過一學(xué)期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和確定。五、存在問題：1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽識太小，不能大方與老師交談。2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特殊?????快，有的則很慢。3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)熬煉。4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當(dāng)時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。六、努力方向：在本學(xué)期做的好的方面我們會連續(xù)保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓(xùn)練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。中班老師教育心得幼兒園（精選篇4）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本領(lǐng)?！彪S著對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會，我們越來越糊涂的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，所以我們本著“提高家長工作實效性，到達家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了一些活動，老師與家長共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對這些，我們本學(xué)期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：一、建立家園互連網(wǎng)，開設(shè)家長之窗。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我們堅持定時更新班級家長之窗資料，每周公布教學(xué)活動計劃，把每個孩子的作品放在家長之窗上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情景，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都準時在家長園地上公布，與家長互通信息，一部分常常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或提議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。二、利用家長接送時間，與家長堅持密切聯(lián)系。我們充分利用家長接送時間與家長堅持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，這時我們就巧妙使用語言。首先，先揚后抑，即先確定孩子的優(yōu)點，然后點出不足，這樣家長就易于理解。如妞妞是個內(nèi)向的女孩子，以前在班上從不跟其他小朋友玩，只是一個人悄悄地坐著，也從不向老師和小朋友主動打招呼和說話，此刻在老師的關(guān)懷照看、淳淳開導(dǎo)下已能主動向老師打招呼和說話，還跟小朋友們玩得很快樂，各方面都提高很大，但最近午睡倒退步了，我就準時與家長溝通，先表揚她的提高，然后再說出她最近午睡退步的事，期望他們協(xié)作老師共同分析其緣由，進取尋求解決的辦法。在家長面前，老師關(guān)鍵在于表達一種愿望，即讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是期望得到家長的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。我們還利用家長會、開放半日活動等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自我的教育閱歷介紹給大家，互相取經(jīng)，同時利用個案向家長反饋孩子的發(fā)展情景。家長們都能針對孩子的表現(xiàn)作出適合的反應(yīng)、向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，進取爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。三、進取爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們都經(jīng)過家長園地準時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《紅彤彤的年》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹烁鞣N各樣的新年里的物品。在《小鬼顯身手》中，請家長幫忙幼兒收集不一樣行業(yè)人的圖片，家長準時帶來。隨著主題的開展，家長開始慢慢地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎?在家長的大力支持與協(xié)作下，我班的主題活動得以順利有效的開展。這學(xué)期來，家長給予我們的幫忙協(xié)作有很多，正因為有了這些家長熱忱的支持與幫忙、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的提高。新的一年，我們將連續(xù)堅持，連續(xù)努力，用更好的行動去贏得他們的認可!中班老師教育心得幼兒園（精選篇5）孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)瞬進入中班已快一年了，其間，班級事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思?；厥走@走過的一學(xué)期，孩子們學(xué)會了許多，我也在與他們的交往中學(xué)到了許多，我和孩子們在共同進步，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位家長的鼓勵和支持下，在我班老師共同的不懈努力下，圓滿地完成了各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想政治方面：作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素質(zhì)，本人在本學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，樂觀參與各項政治活動，并專心揣摩各個問題，爭取做到理論聯(lián)系實際，將學(xué)到的學(xué)問運用到實際工作中來。二、提高自身素質(zhì)：在班級工作中，我留意教書與育人的結(jié)合，依據(jù)幼兒的個性特點和實際情況因材施教，并且虛心好學(xué)，在園內(nèi)召開公開課時，虛心向老老師請教，我班孫老師給了我很大幫忙，專心給我提意見和建議，找出我教案及講課時的缺點，然后我盡量克服自身不足，在講課時有了很大進步。在工作之余，我常常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，同時向有閱歷的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷