部編版語文古代詩歌賞析專題訓(xùn)練

部編版語文古代詩歌賞析專題訓(xùn)練（一）選出對下面這首詩理解有誤的一項（）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A.全以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下又“觀”字展開，寫登山所見。B.“臨碣石，以觀滄?！遍_篇題，交代了觀海的方位、地點以及觀察的對象。C.最體現(xiàn)作者博大胸懷和豪邁氣概的詩句是“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”。D.“何澹澹，……，洪波涌起”六句描寫海水和山島，全是寫現(xiàn)實中的實景；“月之行，……若出其里”四句寫出了大海吞吐日月，含孕群星的氣概，寫的也是實景。（二）選出對下面這首詩理解有誤的一項（）次北固山下王客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。A．題目中的“次”，原是“停”之意，這里指“停宿”在北固山下的旅店之內(nèi)。B．首聯(lián)中的“客路”指的是詩要去的路，“青山”指的是題目中的“北固山”。C．頷聯(lián)中的“兩岸闊”的“闊”是表現(xiàn)潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼遠(yuǎn)望，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開闊。D．頸聯(lián)形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化，透露了詩人樂觀、積極、向上的感情；尾聯(lián)抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。（三）選出對下面這首詩理解有誤的一項（）錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A.這是一首七言律詩。它描繪了剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B.頷聯(lián)，詩人抓住了“爭”、“”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C.頸聯(lián)中用“漸”和“才”準(zhǔn)確描繪的暮春時節(jié)花草的生長態(tài)勢。D.結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。（四）選出對下面這首曲理解有誤的一項（）天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷

腸人”更添悲愁。B.“夕陽西下”一句，將前面九獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C.全沒有一句直接抒情，但正謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。D.這小令用極有限的字句生動表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。（五）選出對下面這首詩理解有誤的一項（）望岳

杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．全詩沒有一個“望”字，但句寫向岳而望。距離是自遠(yuǎn)而近，從朝至暮，并由望岳懸想將來的登岳。B．“岱宗夫如何？齊魯青未了”寫乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種揣摩勁和驚嘆仰慕之情。C．造化鐘神秀，陰陽割昏曉兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。D．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，寫詩人登上泰山絕頂?shù)母惺?，抒寫了詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（六）選出對下面這首詩理解有誤的一項（）春

望杜國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。A．首聯(lián)寫春望所見．“破”字寫出了國破城荒的悲涼景象；“深”字寫出了荒無人跡的凄涼．這兩句營造了荒涼凄慘的氣氛，表達(dá)了詩人憂國傷時的感情。B．頷聯(lián)運用擬人手法，移情于，借花鳥表達(dá)了作者感時傷世的感情。C．尾聯(lián)刻畫出詩人滿頭白發(fā)，苦不堪的形象，傳神地表達(dá)出詩人內(nèi)心難以排遣的感時傷懷，憂國思家之情。D．這首詩作于唐朝安之亂之時，集中表達(dá)了詩人壯志難酬、報無門的情感。(七）選出對下面這首詩理解有誤的一項（）歸園田居其陶明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。A．這首五言律詩，語言樸素，境恬淡，體現(xiàn)了作者悠然的心境。B．頷聯(lián)描寫的是作者自己的躬耕生活，這種生活雖然辛苦，但卻充實愉快。C．月荷鋤、夕露沾衣的農(nóng)耕活，實情實景，生動感人，表現(xiàn)了作者對理想生活的追求。D．者沉溺于美好的田園生活，樂于做一個隱士而忘卻一切的世俗的煩惱。詩的最后兩句表現(xiàn)了作者無欲無愿的心境。(八選出對下面這首詩理解有誤的一項（）使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。A.“征蓬”兩句，既表述了詩人往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨特之景，更在敘事寫景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。B.詩人傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C.詩的“圓”字與“直”字，用得逼真?zhèn)魃瘢浅Ｖv究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。D.“都護(hù)在燕然”和前面的“屬過居延”遙相呼應(yīng)，點明了詩人此次出使路途之遠(yuǎn)。(九）選出對下面這首詩理解有的一項（）渡荊門送別李

白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A．首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代詩人刺繡的目的：初次離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠(yuǎn)至楚地的荊門。B．頷聯(lián)以游動的視覺描繪了兩的地勢由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色。C.頸描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。D.尾“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。(十選出下面這首詩理解有誤的一項（）登岳陽樓（其一）陳與義洞庭之東江水西簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分,徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠(yuǎn),三年多難更憑。白頭吊古風(fēng)霜,老木滄波無限悲。A．首聯(lián)點明登臨位置，從“簾”到“夕陽”，寫景由遠(yuǎn)及近。B．頷聯(lián)思昔撫今，憶“吳蜀”入厚重歷史感，說“徙倚”滲透個人悵惘情。C．頸聯(lián)“萬里”與“三年”對，分別從空間和時間跨度上道出了亡國之臣的無盡憂憤。D．尾聯(lián)“風(fēng)霜”語意雙關(guān)，“波”情景交融，于無限悲涼中收束全篇。（十一）選出對下面這首詩理解有誤的一項（）十一月四日風(fēng)雨大作陸僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。A.由“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨作，所以詩人情不自禁的哀嘆連連。B.“風(fēng)吹雨”既是實寫，扣題“雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C.詩兩次寫到北疆戰(zhàn)事，但都詩人的臆想，并非身臨疆場。D.全詩奔放雄渾而又略帶蒼涼，國之情，感人肺腑。(十二選出對下面這首詩理解有的一項（）

酬樂天揚州初逢席上見贈似爛柯人。酒長精神。

劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯A．首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。B．頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當(dāng)時統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。C．頸聯(lián)中詩人以“沉舟”“病樹”比喻前表達(dá)出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。D．尾聯(lián)既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。（十三）選出對下面這首詩理解有誤的一項（）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。A．這是一首七絕，是詩人借遺物而感興，引起對歷史事件和歷史人物的議論。B．詩中的“東風(fēng)”就是成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”中提到的“東風(fēng)”，在本詩中“東風(fēng)”指火燒赤壁一事。C．詩中的“周郎”就是歷史上的周,他與赤壁有關(guān)的故事是“赤壁之戰(zhàn)”。D．這是一首詠史之作，它抒發(fā)的是作者對歷史上的兩位美女“二喬”的惋惜之情。（十四）選出對下面這首詩理解有誤的一項（）過零丁洋

文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A．首詩概括了作者一生中的大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。B．頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。C．頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。D．聯(lián)直抒胸臆，表明了自己死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)，堪稱千古絕唱。(十五選出對下面這首詩理解有的一項（）飲酒（其五）陶明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘。A．此詩是詩人歸隱田園后寫的首抒情小詩，其中“心遠(yuǎn)”二字指詩人心中遠(yuǎn)離草廬。B．“采菊東籬下，悠然見南山是說在東籬下采擷菊花，悠閑中偶然見到南山，表現(xiàn)了詩

人悠閑自得、與世無爭的情懷。C．“山氣日夕佳”一句在詩中承上啟下的作用，緊承上句，點名南山的暮景，引出下句的飛鳥結(jié)伴歸林。D．此中有真意，欲辨已忘言中，“此”指作者的隱居生活。“真意”是指人生的真諦。（十六）選出對下面這首詩理解有誤的一項（）行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。A．詩中運用典故，含蓄地表達(dá)詩人盼望得到朝廷重用的心理。B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。C．詩的開頭兩句以夸張的筆法營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。D．詩的最后兩句寫出了詩人堅遠(yuǎn)大的抱負(fù)必能實現(xiàn)的豪邁氣概。（十七）選出對下面這首詩理解有誤的一項（）白雪歌送武判官歸京

岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控。都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門。風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君．雪上空留馬行處。A．“瀚海闌干百丈冰，愁云慘萬里凝”暗示歸途艱險，以萬里愁云引出送別的氣氛。B．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬梨花開”用春花喻冬雪，展現(xiàn)了邊塞雄奇瑰麗的景象。C．“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空馬行處”寫詩人駐足遠(yuǎn)望的情形。D．這首詩以“雪”為中心線索寫景抒情，表現(xiàn)了詩人的惜別之情和思鄉(xiāng)之情，充滿傷感的情緒。(十八選出對下面這首詩理解有的一項（）己亥雜詩

龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。A．詩中的“離愁”是指當(dāng)時作者離別親朋好友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對親朋好友的依依不舍之情；“吟鞭”是指吟唱馬鞭。B．第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。C．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”一句的言外之意是說自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運。D．這首詩反映了詩人辭官后不消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。（十九）選出對下面這首詞理解有誤的一望江南溫庭筠

梳洗罷獨望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。A．這首詞描寫了—位深閨女子生話狀況和心理狀態(tài)。B．“梳洗罷,獨望江樓”描了深閨女子精心梳妝和倚樓盼望的孤獨情景。C．“腸斷白蘋洲”寫出了深閨子因失望回到分別之地“白蘋洲”的痛苦心情。D．這首詞描繪了帆船、落日、水、小洲等景物，富有畫面感。（二十）下面對這首詞的理解，有誤的一項是（）漁家傲

秋思

范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。A．闋先用“異”字總寫邊塞景與內(nèi)地的不同，然后以大雁、邊聲、長煙、落日、孤城等意象描繪清朗、秀美的邊塞風(fēng)光。B．長煙落日孤城閉”是寫暮生成，夕陽西下，城門緊閉。這一句反映了當(dāng)時西北邊關(guān)戰(zhàn)事吃緊，守軍戒備森嚴(yán)的緊張形勢。C．闋首句寫將士遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，守邊關(guān)，曠日持久；“燕然未勒”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石勒功而還得典故，表達(dá)作者功業(yè)未成的苦悶。D．首詞以“人不寐，將軍白征夫淚”作結(jié)，愛情激情與思鄉(xiāng)之苦交相融會，構(gòu)成了整首詞矛盾、復(fù)雜、厚重的情緒，有一種蒼涼而悲壯的美。（二十一）選出對下面這首詞理解有誤的一項（）武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。A．句“塵香”二字寫落花已為塵土，流露出詞人對美好事物遭受摧殘的惋惜之情。B．“欲語”而淚先奪眶而出，出詞人有難以抑制的滿腹憂愁和傷痛，具有感人心弦的藝術(shù)魅力。C．“春尚好”“泛輕舟”用詞松，節(jié)奏明快，恰到好處地表現(xiàn)了詞人隨遇而安的喜悅之情。D．詞作最后兩句將哀愁比作可載可觸摸的實體，既形象生動又自然妥帖。（二十二）選出對下面這首詞理解有誤的一項（）破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之辛疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！A.這詞，從題材上看是寫雄健猛的軍營生活場景，從思想感情上看表達(dá)的是為國立功的雄心壯志，從語言風(fēng)格上看是豪放壯美的，故將其稱之為“壯詞”十分妥帖。

B.上描寫的都是作者曾經(jīng)經(jīng)歷而今天已失去的軍旅生活情景，是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。這些表明，被迫退隱的作者仍渴望再有機(jī)會從軍殺敵、建立功業(yè)。C.由闕描寫的內(nèi)容來看，作者最高理想便是贏得生前的功勛、身后的美名，這些顯得非常功利庸俗，對此我們應(yīng)持批判的態(tài)度。D.“憐白發(fā)生”，表明自己年已大，恐怕沒機(jī)會實現(xiàn)抗敵救國的理想了，體現(xiàn)出報國無門、壯志未酬的抑郁、憤慨之情?！翱蓱z”二字使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯。（二十三）選出對下面這首詞理解有誤的一項（）江城子密出獵老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜。又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。A．詞的上片敘寫了此次出獵的況，下片抒發(fā)了作者的雄心壯志。B．上片中千卷平岡一，極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C．詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D．這首詞從題材、情感到藝術(shù)象、語言風(fēng)格是粗獷、豪放的（二十四）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1．選出對下面這首詩理解有誤一()A．詩中“關(guān)雎鳥”象征著美麗良的女子，在河中的小洲，讓人可望而不可即。B．采摘荇菜是起興的寫法，寫男子對心中的女子日夜都在追求。C．“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之實際上是想象著把心中的姑娘娶回家門的情景。D．這是一首非常美好的愛情詩詩中表達(dá)出一種誠摯、熱烈、健康的美好感情。2.對列詩句理解分析不正確的一項是（）A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。B．參差荇菜，左右流之”兩反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。D．“寤寐逑之”中的“寤”和寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。（二十五）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.選對下面這首詩理解有誤的()A．這首詩每章開頭兩句寫景，染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩三次運用“宛”字，人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C．這首詩運用重章疊句的形式復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動人。D．這首詩表現(xiàn)了主人公對意中執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。2.對首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．全詩分為三章，每章前兩句凄清冷漠的景致起興，形成一種沉郁悲涼的氛圍，同時又暗寓了時間的推移。后六句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。B．“在水一方”、“宛在水中”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環(huán)境，仿佛置身于州島上，可望而不可及。C．“伊人”是詩人訪求的對象是美的化身，在詩人矢志不渝的追求中，猶如強(qiáng)烈地感受到了那“在水一方”的倩影。D．這首詩描寫了“伊人”生活環(huán)境和詩人在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內(nèi)容看，它應(yīng)是一首敘事詩。古詩詞賞析參考答案（一）四寫出了大海吞吐日月，含孕群星的氣概，寫的是虛景（二A（三）.C是早春（四）（五）（）這《春望》圍繞“望”字展開，通過描寫戰(zhàn)亂后長安城破敗荒蕪的景象，表達(dá)了詩人憂國傷時，念家悲己的感情(七)D()B“雄壯美”而非“明媚秀麗”（九）（項一幅畫應(yīng)是“水中映月圖”，第二幅畫應(yīng)是“天邊云霞圖”。）（十）（簾旌”為近景，“夕陽”為遠(yuǎn)景，詩人的視線由近而遠(yuǎn)，逐漸放開，融入蒼茫的暮色之中）（十一A十二)C詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟。）（十三D（詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物，對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨特的看法，認(rèn)為周瑜勝利于僥幸，同時也抒發(fā)了詩人對國家興亡的慨嘆。）（十四C(惶恐和零丁兩個詞巧妙地運用了兩個帶有感情色彩的詞語，抒發(fā)了詩人的惶恐不安和孤苦伶仃)(五)A心遠(yuǎn)即遠(yuǎn)遠(yuǎn)擺脫了世俗的束縛）（十六C（詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愁苦、郁悶的心情。）（十七）D（十）A（“吟鞭”是指詩人的馬鞭。）（十九C.(二十A(A中的風(fēng)景應(yīng)為“蕭瑟、涼”而非“清朗、秀美”(二十一）.C（二十二）C（不應(yīng)批判。作者的最高理想是為朝廷完成北伐金人、收復(fù)失地的大業(yè)，是積極向上的，表達(dá)出強(qiáng)烈的愛國激情；“贏得生前身后名”有其思想認(rèn)識方面的時代局限性，但這也是封建文人人生價值得以體現(xiàn)的一種形式。）（二十三C委婉含蓄表達(dá)了作者渴望被朝廷重用、報效國家的情感。（二十四1.A(關(guān)雎鳥”象征美好的愛情)2.A(二十五1.D2.D(抒情詩

二、現(xiàn)文閱讀2．閱讀下面的文章，完成后面的小題讀書與快樂①4月23日世界讀書”，今年這天，一位著名的網(wǎng)紅用戲謔的方式紹“古臘三大悲劇家，幽默地了讀書的景。說真的，不要一提讀書，大家條件反射就是“頭梁錐刺股鑿壁偷”囊螢映雪…其實，能夠棄功利心，讀書本是一件快樂的事。②陶明說：“好讀書，不求甚解?？渍f：憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！倍苍f過：“讀讓人學(xué)會思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅。這名人都把讀書當(dāng)成了一種悅的活動。③納性德有一句詩：賭消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常?！边@賭潑茶”講就是一件讀書的樂事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫趙明誠。夫婦二人都是金石愛好者，那時居家貧儉，每每需要把衣服典賣了，才能買些碑文、水果回家。但他們并不感到辛苦，吃著水果，展玩買回來的碑文法帖，自己覺得已然是神仙眷侶。他們?nèi)粘Ｓ袀€消遣，那就是吃過飯后，烹杯熱茶，夫婦相對而坐，指著滿室的書籍和史冊，互相考問某個典故出自何書、幾卷、幾頁，誰能答對，誰先喝茶。李清照博聞強(qiáng)識，說中就舉杯大笑，每每把茶潑灑在懷中不得飲，這就是“賭潑茶的故。那段清的歲月，因為有書相伴，而芳香四溢。正由于他們愛讀書、趣讀書，生活才變得豐富生動。④以書為樂的人，通常都是讀書得法之人。好讀書，因而會讀書會讀書，因而更好讀書。年輕的諸葛亮還沒有出山之時，就在讀書充電的方法上，顯露出與眾不同的特色來，他奉行的是觀大。觀大略的確含義，就是注意觀察和吸收書籍當(dāng)中的重點和精華。此處的大是大的大，也就是書中的重點；而”戰(zhàn)略的略，也就是書中的精華。正是由于諸葛亮重視知識的廣博勝于精深，他才選擇“觀大略”，最終成為一個足不出戶就知天下事的智慧達(dá)人。大文豪蘇軾曾發(fā)明“八受敵”讀法把究內(nèi)容分為八個方面，每讀一遍書，只集中精力攻破一個方面的問題，以求把書讀精讀透。歐陽修讀書字日誦”。統(tǒng)計了《孝經(jīng)》《論語》《詩經(jīng)》等十部經(jīng)典的總字?jǐn)?shù)，規(guī)定每日熟讀300字，細(xì)水長流，終于把40多字的書全部背完。漢代學(xué)者董遇提倡利“三余時間讀書，即冬歲之余，夜日之余，雨者晴之余”這種方法類似于現(xiàn)在的合理利用碎片化時，效果也很好。⑤也說過一個讀書的狠招：學(xué)英語，背字典，背一頁撕一頁，如心疼書，就好好用心，一次記牢。明代學(xué)者張溥也用過類似的方法，每讀一篇新文章，就工工整整抄在紙上，高聲朗誦一遍，就把紙扔到火爐里燒掉，然后再抄寫，再朗讀，再燒掉。如此反復(fù)七遍，直到徹底理解、背熟為止，他把自己的書齋命名七錄齋。⑥其，不管用什么方法，把書讀進(jìn)腦子里，讀進(jìn)心里，就是成功。真會讀書的人，善于心領(lǐng)神會，能夠觸類旁通。既不一味執(zhí)著，也在字面上糾結(jié)；既能讀出趣味，也能收獲頗豐。當(dāng)你感受到自己的進(jìn)步，讀書的快樂自然隨之而來。（選自《青年文摘》年11期有改動）

（）文的中論點是什么？（）文②運用了什么論證方法？有什么作用？（）下面（）（）選出最適合段的論據(jù)，并闡述理由。（）武亦姝平時就喜愛背誦古詩文，享著誦讀的美感和樂趣。在《中國詩詞大會》總決賽上，她憑借著豐富的詩詞積累和“把賽看成非常好玩的游”心態(tài)，過關(guān)斬將，一舉奪魁，盡顯王者風(fēng)范。（）原是三國時代魏國的著名學(xué)者。他小小年紀(jì)便成了孤兒，家境清苦沒錢上學(xué)，蹲在學(xué)館的窗下哭泣，先生深受感動，破例讓他免費就讀。他矢志讀書，刻苦求學(xué)，終于成為一方名家?！敬鸢浮浚ǎ且患鞓返氖隆＃ǎ├碚撟C（或引用論證）。引用了陶淵明、孔子和董卿的話語，充分有力地論證了“名都把讀書當(dāng)成了一種愉悅的活”的點，更具有權(quán)威性，使論證更有說服力。（）A

理由：因為文章的第段，是以具體的事例來論證“讀使生活變得快樂”的點，選擇的故事是李清照愛讀書、趣讀書的故事。材料中武亦姝是把讀書成一種快樂，因為這種快樂而最終獲得成功。材料B著表現(xiàn)邴原刻苦讀書成為一方名家，并沒有突出讀書的快樂?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┪牡谝欢?，由4月23日是“世界讀書”一網(wǎng)紅對古希臘悲劇家的介紹，引出本文的論點：讀書本是一件快樂的事。（）章第段陶明說”“孔說”“董說”可運用了道理論證引用論證）方法，概括深入論證了這名人都把讀書當(dāng)成了一種愉悅的活動”觀點，更具有權(quán)威性。（）答此題關(guān)鍵要理解論據(jù)內(nèi)容，根據(jù)論點來確定。文章第段的論點是：生活因讀書而快樂。材料A，享著誦讀的美感和樂”把比賽看成非常好玩的游，可以看出武亦姝是把讀書當(dāng)成一種快樂，因為這種快樂而最終獲得成功；材料B，重表現(xiàn)原刻苦讀書成為一方名家，并沒有突出讀書的快樂。故選。故答案為：⑴讀書是一件快樂的。⑵道論證（或引用論證）。引用了陶淵明、孔子和董卿的話語，充分有力地論證了“名人都把讀書當(dāng)成了一種愉悅的活”的觀點，更具有權(quán)威性，使論證更有說服力。⑶理：因為文章的③段是以具體的事例來論讀書使生活變得快樂的點選擇的故事是李清照愛讀書、趣讀書的故事。材料中武亦姝是把讀書當(dāng)成種快樂，因為這種快樂而最終獲得成功。材料著表現(xiàn)邴原刻苦讀書成為一方名家，并沒有突出讀書的快樂?！军c評】⑴本題考查議論文論點的提煉和概括。論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點。⑵本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。⑶本題考查論據(jù)的選擇。論點與論據(jù)之間是被證明與證明關(guān)系，解答此題關(guān)鍵要理解論據(jù)內(nèi)容，根據(jù)論點來確定。

3．閱讀下面文章，完成后面小題土炕記憶李曉菊①關(guān)農(nóng)村，土炕家家都有。我生在農(nóng)村，土炕伴隨我度過了童年可以說，涉世最初的溫存是她給的。在我看來，土炕是有形的，但似乎又無形。她的古樸、溫情和神圣一直讓我心存敬……②土是生命中心，鄉(xiāng)村統(tǒng)領(lǐng)。③記中，每天早上起床后，祖母總是用一把糜子稈做成的笤帚把炕來來回回掃上好幾遍，然后將暖床的被子鋪得整整齊齊。待吃飯時，掀起被子，炕中間放一正方形木盤子，盤里的圖案和油漆在鄉(xiāng)下柴米油鹽的日子里浸泡得失了本色，越來越模糊。木盤里通常是兩三碟小菜，一盤饅頭。那時生活條件不好，物資相對貧瘠。餐盤里多以蘿卜白菜為主，吃肉乃是年節(jié)盛事，平日里只能靠雞蛋將就開葷。祖母炒雞蛋時放油很少，炒出來的雞蛋總會帶一點焦黃。但對年幼的我們來說，卻是難得的美味。炒雞蛋出鍋后，祖母通常會先夾一個雞蛋饅頭，然后從中間掰開，分給我和弟弟解饞。那略帶焦糊的醇香令我記憶至今，每每想起，便覺得無限溫暖。④土是溫暖港灣，浸染著童年樸素日常的溫情。⑤炕最熱鬧的時候是每日睡覺前。媳婦娃娃熱炕頭，修來的福氣！這不，忙碌了一天的大人都會早早上炕的，小孩子自然不例外，玩耍歸來后顧不上認(rèn)真洗臉就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人們心中便會陡然升起一股子溫暖。記憶中，飄雪的黃昏，父親搬一張小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自書本，臨桌而坐，靜靜書寫。母親在一旁穿針走線，時不時停下手里的活，探過身來慈愛地看看我倆的字。父親捧一本厚厚的書坐在炕尾慢慢細(xì)讀。⑥隔差五，母親也會把加了蓋子的發(fā)面盆放到炕角發(fā)酵。偶爾，有一小盆生的黃豆芽靜靜躺在熱炕上。記憶中那一顆顆黃豆，出的芽彎彎扭扭，密密匝匝擠在一起，一天天變粗變長，惹得我和弟弟時常偷偷揭開蓋子拿出來比比長……。⑦土是鄉(xiāng)土文化的紐帶，傳遞著濃濃的鄉(xiāng)土暖意。⑧逝的歲月里，土炕一直是鄉(xiāng)土生活的主角，她和純樸鄉(xiāng)親們一熬過歲月，沉浸著雖然苦澀但卻彌足珍貴的人生百味。無論何時，溫暖的土炕永遠(yuǎn)是農(nóng)人的精神歸依。⑨小候冬天特別冷，每年冬天，大多數(shù)小孩的手背、腳跟和耳朵會被凍傷或生瘡。因為整天跟在一群男孩子后面瘋跑，我的雙手也不可幸免地成為凍瘡淪區(qū)。母便用土方給我療傷：大雪紛飛時，用鐵臉盆盛滿雪，放在火爐上消融后放入茄子根煮沸，待水溫合適時浸泡患處。完了抹上凡士林，放到土炕上烙。盼了多少場雪，洗了多少回，烙了多少次，我早已記不清了，但每到冬天，我總是禁不住想起兒時在土炕上烙手的情景。如農(nóng)村，變化之大，用日月異”來容一點也不為過。隨著農(nóng)民生活水平的提高，作為舊時代縮影的土炕已漸漸退出人們的生活。尤其是近幾年，各式高檔家具的入駐已然宣告土炕為王的時代已成歷史。?“造無言卻有情，每于寒盡覺春生?！睍r荏苒，年齡漸長的我越發(fā)癡迷那些沾染了時光，承載著鄉(xiāng)情的老物件，尤其是那洋溢著溫情的土炕。無論何時何地，我都舍不得土

炕就此消失，再奢華舒適的床也替代不了它在我心里的位置—因躺在它上面能觸摸到童年……（選自《思維與智慧上月2018年期（）文圍繞土記憶寫了我與土炕哪些事？請分別概括。（）何理解在看來，土炕是有形的，但似乎又無”這句話？（）據(jù)要求品味句子。炒蛋出鍋后，祖母通常會先夾起一塊雞蛋，然后從中間掰開，分給我和弟弟解饞。（從描寫手法的角度賞析）②記中那一顆顆黃豆，出的芽彎彎扭扭，密密匝匝擠在一起，一天天變粗變長。（從修辭手法的角度進(jìn)行賞析）（）要分析⑦段文章中的作用。（）讀下面鏈接文字并回答問題。（鏈接材料）真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，—也再到那夜似的好戲了?！斞浮渡鐟颉罚┱埛謩e分析第段畫波浪線的句子中再華舒適的床也替代不了她在我心里的位置以及鏈接材料“再沒有吃到那夜似的好豆——也不再到那夜似的好戲”原因?！敬鸢浮浚ǎ┰缙鸫埠?在土炕上吃飯。每睡覺前一家人在土炕上學(xué)習(xí)、生活。兒,土炕上烙手。（）“土是有形的”是為在中農(nóng)村土家家都有它隨我過了童年,具可感；似又無形是土炕承載的鄉(xiāng)土意和童年樸素日常的溫情是抽象的。（）作運用動作描寫,現(xiàn)了祖母給我”和弟分吃雞蛋饅頭的情形,突了祖母慈愛的形象；②“擠字用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了黃豆芽長勢之茂盛，側(cè)面出了熱炕的溫暖和舒營了祥和的氛圍。（）容：明了土炕是鄉(xiāng)土文化的紐帶。傳遞著濃濃的鄉(xiāng)土暖意；；結(jié)構(gòu)上到過渡的作用，引出下文對鄉(xiāng)土生活的回憶。（）再華舒適床也替代不了它在我心里的位置是為土炕承載著鄉(xiāng)情、洋溢著溫情作者借對土炕的不舍表達(dá)對童年美好淳樸生活的懷念；鏈接材料中再有吃到那夜的豆，也不再看到那夜似的戲并那夜的最好吃，那夜的戲最好看，原因在于我懷念的不僅僅是好戲和好豆，更多的是那種淳樸真摯、和諧親密的人際關(guān)系。表達(dá)了作者對天真爛漫的童年的美好回憶，對農(nóng)村淳樸、真摯人情的懷念。【解析】【分析】（組織語言時，最好以我土炕”為陳述的主體。按先后順序概述出與我土炕”做幾件事情。根據(jù)段“記中，每天早上起床后，掃土炕后，將暖床的被子鋪得整整齊齊，然后愛土炕上吃早飯。段寒的冬日，我和弟弟拿出各自書本，臨桌而坐，靜靜書寫。母親在一旁穿針走線，時不時停下手里的活，父親捧一本厚厚的書坐在炕尾慢慢細(xì)讀。段每冬天，大多數(shù)小孩的手背、腳跟和耳朵都會被凍傷或生瘡。用藥水洗完手，抹上凡士林，放到土炕上烙概括作答即可。

（）答題要從土”的和意兩方面理解。”是在中農(nóng)村，土炕家家都有。土炕伴隨我度過了童年?！耙馐峭量还艠?、溫情和神圣，是“我年的美好回憶，土炕是鄉(xiāng)土文化的紐帶，傳遞著濃濃的鄉(xiāng)土暖意。（）句求從描寫手法的角度賞析，常用的人物描寫方法有，語言描寫、作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等“夾起掰開”分是奶奶的動作描寫，在那個貧窮的年代，炒雞蛋對年幼的我們來說，卻是難得的美味，突出祖母慈愛和土炕帶給”的無限溫暖。句要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析，“擠將豆擬人化，加上修飾詞語密匝匝，動形象地寫出黃豆長的茁壯茂盛，突出了土炕的溫暖，營造了溫馨祥和的氣氛。（）構(gòu)，土是鄉(xiāng)土化的紐帶承上文，傳著濃濃的鄉(xiāng)土暖意引下文對土生活的回憶。起到承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上，寫出土炕不僅體現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化，還是溫暖的土炕永遠(yuǎn)是農(nóng)人的精神歸依。（）接材料：戲也一般，沒什么好看的；豆也普通，沒什么好吃。是因為平橋村的老人、孩子那種樸實、熱情、好客、真摯的感情，以及我們之間的親密友好的關(guān)系，給我以深刻的印象。這一切都是我以前從未經(jīng)歷過的，所以那夜的豆好吃，戲也好看，使我特別留戀。此文所寫的土炕在農(nóng)村很常見，很不起眼，但是土炕伴“我度了童年，土炕是土文化的紐帶，傳遞著濃濃的鄉(xiāng)土暖意。表達(dá)作者對土炕的不舍，對童年美好淳樸生活的懷念。故答案為：⑴早起床后在炕上吃飯。②每日睡覺前一人在土炕上學(xué)習(xí)生活。③兒,土炕上烙手。⑵土是有形的是為在中農(nóng)村,土炕家家都有它隨“我”度了童年,具可感；“似又無形是土炕承載的鄉(xiāng)土暖意和童年樸素日常的溫情是抽象的。⑶作運用動作描寫,再了祖母給“我和弟吃雞蛋饅頭的情形,突了祖母慈愛的形象；②“擠字用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了黃豆芽長勢之茂盛，側(cè)面出了熱炕的溫暖和舒坦?fàn)I造了祥和的氛。⑷內(nèi)容上：點明了土炕是鄉(xiāng)土文化的紐帶。傳遞著濃濃的鄉(xiāng)土暖意；；結(jié)構(gòu)上起到過渡的作用，引出下文對鄉(xiāng)土生活的回憶。⑸再華舒適的床也替代不了它在我心里的位置”是為土炕承載著鄉(xiāng)情、洋溢著溫情,作者借對土炕的不舍表達(dá)對童年美好淳樸生活的懷念；鏈接材料“再有吃到那夜的豆，也不再看到那夜似的戲并那夜的豆最好吃，那夜的戲最好看，原因在于我懷念的不僅僅是好戲和好豆，更多的是那種淳樸真摯、和諧親密的人際關(guān)系。表達(dá)了作者對天真爛漫的童年的美好回憶，對農(nóng)村淳樸、真摯人情的懷念?！军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力?？忌熳x文章，按照先后的順序歸納事件，注意根據(jù)題意按照一定的格式組織表語言。⑵本題考查文章重要語句的含義。考生要注意結(jié)合句子中關(guān)鍵詞語的理解，既要說明表層的含義還要闡述深層次的意思，要聯(lián)系上下文的內(nèi)容以及文章的主旨進(jìn)行分析。⑶本題考查文章語句的理解和分析。考生要注意題干括號離的要求，按照要求結(jié)合語句的內(nèi)容及表達(dá)的情感進(jìn)行分析，從而得出答案。⑷本題考查文段在文中的作用。是現(xiàn)代文閱讀?？伎键c，考生在作答時首先要考慮段落在文章中的位置，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析回答。

⑸本題考查作者的情感，要求考生結(jié)合材料進(jìn)行分析?？忌獙Σ牧虾臀谋局兄付ǖ木渥舆M(jìn)行分析，找出兩者的共同點。4．閱讀下面的文章，完成下列小題。與一個竊車賊的通信（德國）內(nèi)爾比尊敬的布勞恩先生：您一定已經(jīng)發(fā)覺您停在歌德大街的那輛藍(lán)色小轎車被人偷走了。我就是那個竊車賊。我一向喜歡與被偷的人保持良好的關(guān)系，所以我向您提出以下建議：您的車?yán)镉幸粋€裝著信件與公文的皮包。這個包對我毫無用處；然而對您，我想，必定十分重要。我將為您把這個包放在歌德大街四號的后面，如果您也把您的轎車證件放在那里的話，您給我的回信也可一并放在那里。非常感謝。您的竊車賊一九六四年四月三日于法蘭克福尊敬的竊車賊先生：我急需那些公文，因此我接受您的建議。我的，也就是您的藍(lán)色四座轎車的證件可以在今晚十二點去歌德大街四號后面取。謹(jǐn)致敬意。馬克斯布勞恩一九六四年四月五日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：本周您的轎車必交的分期稅款真的高達(dá)二百四十六點九七馬克嗎？您恭順的竊車賊一九六四年四月七日于法蘭克福尊敬的竊車賊先生：我非常遺憾地告訴您，您必須在本周內(nèi)到稅務(wù)局去付清那筆分期稅款。拖欠稅款會被可扣以很高的罰款。謹(jǐn)致崇高敬意。您的馬克斯布恩此外：請勿忘記向西克瑞塔斯保險公司交納汽車保險費。一九六四年四月九日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：請您原諒我又寫信前來打擾。我只是想問一下，十二至十四升汽油夠這輛轎車用嗎？另外，左后輪好像有些漏氣。謹(jǐn)致敬意。您的竊車賊一九六四年四月十日于法蘭克福尊敬的竊車賊先生：

我完全忘了寫信提醒您，我的，也就是您的汽車，必須立即更換新輪胎。汽車的耗油量您說得很正確。現(xiàn)在您一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這是一輛老掉牙的破車了吧？就您的職業(yè)而言您一定常常用車，為了您的安全我建議您快換上新的閥門。您的馬克斯布恩一九六四年四月十二日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：稅務(wù)局令我在十天之內(nèi)補(bǔ)交稅款六百九十八點五七馬克。另外，車座的軟墊壞了，左轉(zhuǎn)彎指示燈也失靈了。您能給我推薦一個又小又便宜的停車房嗎？最好車房里的溫度高一點，因為馬達(dá)很難啟動?，F(xiàn)在我停車得花五十馬克。謹(jǐn)致誠摯的謝意。您的竊車賊一九六四年四月十八日于法蘭克福尊敬的竊車賊先生：您別無選擇，只有如數(shù)交付稅款。另外，昨天夜里我突然想起剎車已經(jīng)失效。您馬上去檢查一下。還有，如果遇到像現(xiàn)在這樣的壞天氣，您一定得去把車頂修一修。您恭順的馬克斯布恩又：關(guān)于停車房我提不出什么好建議。我一向是把車停在露天的。一九六四年四月二十三日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：我偷了您的汽車，卻吃足了您的苦頭。福無雙至，福不單行，昨天變速器又壞了。我這個地道的小偷又怎么承擔(dān)得起這許多款項呢？我請求您收回這輛汽車，我會付給您一筆為數(shù)不多的賠償費。衷心希望您能接受我的建議。謹(jǐn)致最崇高的敬意。您的竊車賊一九六四年四月二十五日于法蘭克福尊敬的竊車賊先生：您突然做出如此生硬的決定，打斷了我們友好的通信，令人十分遺憾，您偷走了我的汽車，我才弄清了上帝給我一雙腳是用來做什么的。我又開始四處漫游。我現(xiàn)在已減肥達(dá)數(shù)磅之多，心臟情況正常，“經(jīng)病”于我已經(jīng)久違?，F(xiàn)在我很少有客人，經(jīng)濟(jì)情況為好轉(zhuǎn)。可突然您要把汽車還給我！對此我絕不會加以考慮！就是您向法院提出起訴，我也絕不會答應(yīng)。此外，我從不接受偷來的東西。謹(jǐn)致最崇高的敬意。您的馬克斯布恩一九六四年四月二十八日于法蘭克福（）讀全文說說小說開頭中出現(xiàn)竊車賊給車主寫信這一情節(jié)的作用。（）列選項法錯誤的兩項是（）A.小沒有典型的情節(jié)，以車賊和失主互通書信的形式來反映社會問題。B.車賊由于社會的譴責(zé)，出于良心的現(xiàn)想把車歸還給失主。

車人是一個幽默的人，不愿接受丟失的車子，是由于自己不需要車子了。小說塑造了竊車賊和丟車者的故事，故事荒誕又發(fā)人深思（）說結(jié)尾“丟車者拒絕接受竊車者歸還這一結(jié)局，試分析具體原因。（）說除了節(jié)的荒誕外，還有極強(qiáng)的諷刺性，結(jié)合生活體驗，說說小說的深刻含義。【答案】（）代竊車賊想用裝信件和公文的皮包交換轎車的證件的原因，引出下文竊車賊與車主互通書信的情節(jié)。（）（）丟者想教訓(xùn)竊車賊，做壞事就付出代價。②丟車者習(xí)慣了沒車的生活，不想因為車子改變自己的生活習(xí)慣③增強(qiáng)小說的懸念和諷刺性，讓人讀捧腹大笑。（）例小告訴人們不擇手段得到的利益必將會帶來痛苦，同時也諷刺了社中名目繁多的收費給百姓帶來的生活負(fù)擔(dān)，呼吁社會要弘揚正能量?！窘馕觥俊疚觥浚?）小偷信中提到“您車?yán)镉幸粋€裝著信件與公文的皮包。這個包對我毫無用處；然而對您，我想，必定十分重要。”“如您也把您的轎車證件放在那里的話，您給我的回信也可一并放在那里?！笨芍⊥祵懶诺哪康氖窍胗煤苤匾墓陌鼡Q取交換轎車的證件，引出下文車主回信的情節(jié)。（）錯，竊車賊由于支付不起各種費用而想退還車子，車主人是由于車子已成了自己的累贅而不愿接受車子。（）賊了東西，還想要挾車主，來達(dá)到自己的目的，“您走了我的汽車，我才弄清了上帝給我一雙腳是用來做什么的。我又開始四處漫游。我現(xiàn)在已減肥達(dá)數(shù)磅之多，心臟情況正常，…濟(jì)情況大為好轉(zhuǎn)。可突然您要把汽車還給我！對此我絕不會加考慮！就是您向法院提出起訴，我也絕不會答應(yīng)。此外，我從不接受偷來的東西?！边@車主的理由，丟車者想教訓(xùn)竊車賊，想讓他付出代價。車主習(xí)慣了沒車的生活；這樣的結(jié)尾出乎意料之外，增強(qiáng)懸念和諷刺性。（）是一種主觀性較強(qiáng)題目。解此類開放性試題：要緊扣文的主旨；要緊密聯(lián)系實際談感想和認(rèn)識，要真切，從生活中來，態(tài)度要正確、鮮明。小說是想告訴人們，不可做壞事，做了壞事是要受到懲罰的，通過揭示社會的種種不合理，呼吁社會要弘揚正能量。故答案為：1）代竊車賊想用裝信件和公文的皮包交換轎車的證件的原因，引出下文竊車賊與車主互通書信的情節(jié)。（）。（）丟者想教訓(xùn)竊車賊，做壞事就付出代價。丟者習(xí)慣了沒車的生活，不想因為車子改變自己的生活習(xí)慣③增強(qiáng)小說的懸念和諷刺性，讓人讀捧腹大笑。（）例：小說告訴人們不擇手段得到的利益必將會帶來痛苦同時也諷刺了社會中名目繁多的收費給百姓帶來的生活負(fù)擔(dān)，呼吁社會要弘揚正能量。【點評】（）題考查理解小說開頭段作用的能力。小說開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時要在理解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合開頭段的內(nèi)容分析其在展開情節(jié)方面的作用。（）題考查對小說總體把握能力。解答此題，一是要了解小情節(jié)和人物，二是要理解重點語句表達(dá)的意思，三是要能夠理解小說的主旨，四是要分析小說的寫作順序及表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進(jìn)行仔細(xì)比對，選出符合題目要求的答案。（）本題考查理解小說結(jié)尾段作用的能力。小說結(jié)尾段的作用是：結(jié)全文，歸結(jié)主

旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。（）題考查探究文章主旨的能力。要想準(zhǔn)確地理解文章的主，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。5．閱讀下文，回答問題。未成年（法）大衛(wèi)波威爾我坐在去往巴黎的列車上，車廂里坐著一個姑娘，她的身邊似乎從來都不缺乏異性，總有一些人主動跑過來向她搭訕。我看著她，覺得似曾相識。到了馬賽，我們一伙人都下了車，準(zhǔn)備吃些東西。我看到她牽著一個男人的手，同大家一起在車站內(nèi)的一個小餐館里吃飯。大家都坐了下來，那個男人從公文包里拿出了一瓶威士忌，他把威士忌放在桌子上，嘭的一聲，我們都朝著他那邊看去?！盎飩儯?，有開瓶器嗎？伙計們他著桌上的每一個人問道。幾乎每個人都搖了搖頭，正當(dāng)那個男人感到沮喪想要坐下的時候，我從包里拿出了一個開瓶器，遞給了他。“嘿伙計，多謝啦！您的名字是什么”他問我?！安?。我他說。他把威士忌打開后．又將開瓶器還給了我“我狄耳遜，是巴黎一家銀行的老板。這次巴黎那邊出了點急事，我要回去處理一下。瞧，這是我的朋友，叫安娜。她剛剛高中畢業(yè)。打算到巴黎去上大學(xué)，她家里條件不是很好，所以我能幫助她一點就幫助她一點助人為樂嘛……助為樂?！彼呏v話，眉毛一邊隨著嘴巴不停地轉(zhuǎn)動，就像香榭麗舍大街上行駛的車正在轉(zhuǎn)動的車輪一樣。那位姑娘對我笑了笑，她站了起來，伸出手，對我說道布朗，很榮幸認(rèn)識你”我也站起來，跟她握了握手?；厝サ臅r候，我不禁多看了安娜幾眼，她仍然牽著狄耳遜的手，我們一同進(jìn)入了車廂。賣花的人走了上來，他跑過來對著安娜說道“親愛的美麗的小姐，買一朵鮮花吧，我相信像您這樣的人一定需要一朵花，這樣才能襯托出您的氣質(zhì)，襯托出您的高貴”狄耳遜的臉色似乎很難看，一會兒青一會兒綠，安娜叫了叫他，他沒有理她，只是皺著眉頭。安娜于是把頭偏回來看著我。那個賣花的人朝我走過來“先生”他指了指安娜“這美麗的小姐一定是您的女朋友吧，瞧，她多高貴啊，能有這樣的一位女朋友真是您的福氣！快買一朵花送給她吧，她一定會十分開心的”安娜將期望的目光投向我，我難以拒絕，買了幾朵花請賣花人送給她。安娜收下了，臉上露出幸福的神色。之后去巴黎的路上，她一直坐在我的旁邊。到了巴黎，狄耳遜直接走出了車站，頭也沒有回。我牽著安娜的手，走出車站，我呆在原地不動，安娜仍然往前走，她轉(zhuǎn)過頭來對我說走啊，呆在這兒不動干嗎”

“去兒”“去家啊。她笑著看著我，對著我說道。我點了點頭，帶著她往威爾遜大街走去。我和安娜同居了。有一天早上，安娜走得很早，她走的時候，我還在睡著。我仍然能記得當(dāng)我睡眼朦朧的時候，安娜收到那封短信的情景。那樣的慌張、害怕，我從來都沒見過。我在焦慮和擔(dān)憂的陪伴中度過了一上午，到了中午，安娜終于回到了家，她很狼狽不堪，變得十分憔悴，她的手腳上似乎也多了幾道傷痕。我趕緊招呼安娜坐下，并倒了一杯水給她。她趴在我的肩上，忍不住開始哭了起來?！暗疫d破產(chǎn)了，聽說他跑回阿爾薩斯了，這邊欠了一屁股的債。他的夫人今天來找到我，說她已經(jīng)知道了我和狄耳遜的關(guān)系了，她認(rèn)為我是不三不四的人，喜歡亂搞男女關(guān)系。我?guī)状稳馗忉屨f不是這樣的，我和他之間是很純潔的朋友關(guān)系”她著對我說．我他夫人家出來，就被幾個自稱是狄耳遜的債主的人討債，還被人打了幾巴掌，被關(guān)在盧浮宮對面的那條小巷的一個黑暗的屋子里，我用碎玻璃割斷繩子，這才跑了出來。布朗，我跟狄耳遜真的一點關(guān)系都沒有，你要相信我，真的，你要相信我。安的凋水打濕了我的后背。我撫摸著她，對她說“安，我相你，我相信你真的跟狄耳遜一點關(guān)系都沒有，我們都很平凡，我們同樣的渺小，我們同樣的微不足道，我們是喧嘩中唯一保持沉默的人。我知道你受了很多的委屈，可是，你要堅強(qiáng)，你要勇敢，你要振作起來”晚上，安娜告訴我，她決定走了，她要去馬賽。第二天，我送她到火車站，我看著她慢慢地離我遠(yuǎn)去，在她將要踏上火車的一剎那，她又走了回來，她在我耳邊問：你有挽留我的意思？我著她，笑了，我對她說，走吧，去馬賽要好好生活，要按時起床，按時吃飯，按時睡覺。她踏上火車，便沒有再回頭。一如既往，也似從前，仍然有很多異性圍繞在她的旁邊。我看著火車卷著炊煙伴隨著轟隆轟隆的汽鳴聲，夾帶著黃昏的幾朵云彩逐漸離我遠(yuǎn)去。畢竟是一見鐘情?？晌医K究還是未成年。（年國克羅爾微型小金獎，文章稍有改動）（）析下面句子，任意從一個方面分析。他一邊講話，眉毛一邊隨著嘴巴不停地轉(zhuǎn)動，就像香榭麗舍大街上行駛的車正在轉(zhuǎn)動的車輪一樣。（）文章結(jié)和故事人物分析賣花人的作用。（）章畫線是關(guān)于安娜離開時的一段景物描寫，說說該景物描寫的作用。【答案】（）修辭方面，運用比喻的修辭，生動形象地寫出了耳遜當(dāng)時的神態(tài)②人物描寫方面，屬于神態(tài)描寫，生動地反映出狄耳遜圓滑、世故、幽默的個性。（）賣花人不經(jīng)意的牽線搭橋，化解了娜的尷尬，使“我和娜的關(guān)系有進(jìn)一步的發(fā)展。賣人走到安娜和狄耳遜身邊的時候，狄耳遜的表現(xiàn)暗示下文中的狄耳遜產(chǎn)一事的發(fā)生，照應(yīng)狄耳遜走出車站后頭也不回的情節(jié)，在結(jié)構(gòu)上推動了情節(jié)的發(fā)展。

（）凄、孤寂的景象，表現(xiàn)了我送別安娜時心中的寂寞、孤獨和悲傷②現(xiàn)了“我送別安娜時的依依不舍之情?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┍绢}考查句子的賞析。語句賞析的角度一定知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。題目所給句子可以從修辭、人物描寫方面入手分析。（）題考查人物對情節(jié)發(fā)展的作用。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合上文內(nèi)容判斷。如果沒有賣花人的出現(xiàn)，我和安娜可能就不會走到一起。而且賣花人走到狄耳遜身邊的時候，狄耳遜的表現(xiàn)為下文他的破產(chǎn)作了暗示。（）題考查環(huán)境描寫的作用。文章中運用環(huán)境描寫，作用一是交代事情發(fā)生的地點或時間，渲染氣氛，以此來烘托人物的心情。句子描寫火車遠(yuǎn)去的黃昏景色，可見我當(dāng)時因為安娜的離開心中的悲傷與不舍。故答案為：1）修方面，運用比喻的修辭，生動形象地寫出了狄耳遜當(dāng)時的神態(tài)。②人描寫方面，屬于神態(tài)描寫，生動地反映出狄耳遜圓滑、世故，幽默的個性。（）賣人不經(jīng)意的牽線搭橋，化解了安娜的尷尬，使“我和娜的關(guān)系進(jìn)一步地發(fā)展。賣人走到安娜和狄耳遜身邊的時候，狄耳遜的表現(xiàn)暗示下文中的狄遜破產(chǎn)一事的發(fā)生，照應(yīng)狄耳遜走出車站后頭也不回的情節(jié)，在結(jié)構(gòu)上推動了情節(jié)的發(fā)展。（）凄、孤寂的景象，表現(xiàn)“我送安娜時我”心中的寂寞、孤獨和悲傷。②表“”送別安娜時的依依不舍之情?！军c評】⑴題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表效果關(guān)鍵詞內(nèi)（景物人物特點）感、主題。⑵本題考查人物對情節(jié)發(fā)展的作用。解答本題的關(guān)鍵要結(jié)合上下文內(nèi)容判斷。⑶文章中運用環(huán)境描寫，作用一般是交代事情發(fā)生的地點或時間，渲染氣氛，以此來烘托人物的心情。6．閱讀下文，回答問題。帽子（波蘭）格羅津斯卡（）劇院大廳。樂隊演奏序曲。坐在十排的一位先生：對不起，女士?。ǜ舐暤兀Σ黄?，女士！坐在九排的女士：干什么？我又不認(rèn)識你。十排的先生：您戴著帽子。九排的女士：我知道自己戴著帽子。十排的先生：可