2023上半年省考第五季行測(cè)?？即筚愔v義

左圖給定的是由相同正方體堆疊而成的多面體。該多面體可②和③三個(gè)多面體組合而成，以下哪項(xiàng)能填入問(wèn)號(hào)處ABCDABCDABCD情緒指人們可以通過(guò)捕捉他人的情緒來(lái)感知周邊人的情感變化人或群體的過(guò)程。根據(jù)上述定義，下列屬于情緒的是A小吳每次脫口秀綜藝時(shí)，都覺(jué)得很無(wú)聊，與周圍人形成鮮B只要看到電視劇里的女主角與男主角分離，就會(huì)不由自主地流下C只要看到自己的愛(ài)犬玩耍時(shí)的快樂(lè)表現(xiàn)，就會(huì)不由地露出開(kāi)心的D小錢常被父母教導(dǎo)要多注意他人的情緒，不要因太過(guò)自我而不顧他直接投資指投資者直接開(kāi)廠設(shè)店從事經(jīng)營(yíng)，或者投資企業(yè)相當(dāng)數(shù)量的，從而對(duì)該企業(yè)具有經(jīng)營(yíng)上的控制權(quán)的投資方式。間接投資指投資者以其資本公司債券、金融債券或公司等各種有價(jià)，以預(yù)期獲取一定收益的投資。根據(jù)上述定義，下列屬于間接投資的是A甲買入了某企業(yè)一定數(shù)量的，通過(guò)股權(quán)獲得全部經(jīng)營(yíng)權(quán)，進(jìn)而否應(yīng)該丁與當(dāng)?shù)啬称髽I(yè)開(kāi)辦了合資企業(yè)后取得直接經(jīng)營(yíng)權(quán)，派出人員參與該企業(yè)的管理分離焦慮指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應(yīng)，又被稱為離別焦慮。根據(jù)上述定義，下列屬于分離焦慮的是新入托育班的同學(xué)不愿意參加集體活動(dòng)，封閉自每天晚上只有抱著特定的玩偶才能入睡的幼轉(zhuǎn)校生因?yàn)樾聦W(xué)校需要住校而感到茫然和莫名的壓看到周圍有陌生人，就要抱緊不放手的兒句義之間可以有各種不同的關(guān)系，蘊(yùn)含與預(yù)設(shè)就是句義之間重要的兩種關(guān)系。蘊(yùn)含是指存在兩個(gè)語(yǔ)句P和Q，在所有情況下P為真，Q也為真時(shí)，那么P蘊(yùn)含Q，即若P為真則Q一定為真；若Q為假則P一定為假；但若QP不一定為真。而預(yù)設(shè)則是指如果從P和非P都可以推導(dǎo)出Q，那么Q就是P的預(yù)設(shè)。A語(yǔ)句Q“有人捉住了罪犯甲”，此時(shí)QP預(yù)語(yǔ)句Q為“有個(gè)地方的村長(zhǎng)捉住了罪犯甲”，此時(shí)Q是P語(yǔ)句Q為“本篇中特指的村莊為”，此時(shí)P蘊(yùn)含某種結(jié)果”，此時(shí)P蘊(yùn)含Q現(xiàn)狀偏差指的是人類傾向于維持現(xiàn)有的狀況，即現(xiàn)狀客觀上劣于其它選項(xiàng)或者在信息不完整時(shí)，人們還是會(huì)做出維持現(xiàn)狀的決定，而且傾向?qū)⑷魏胃淖兌家暈橐环N損失。根據(jù)上述定義，下列不屬于現(xiàn)狀偏差的是A總有人表示當(dāng)前的職業(yè)發(fā)展不是他想要的，卻一直不，還部分商家承諾若不滿意可退貨，但很多時(shí)候只要產(chǎn)品不是特別難用，大多數(shù)人都會(huì)留著有些人雖然并不滿意現(xiàn)在的親密關(guān)系，但仍然就這樣持續(xù)著，即便這會(huì)給自己帶來(lái)痛苦榜樣示范法是指以榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就等影響受教育者的思想、感情和行為的一種德育方法。根據(jù)上述定義，下列屬于榜樣示范法的是 歷史影片后，老師要求寫(xiě)觀后某植物學(xué)家研究的成果 被部分學(xué)者很多同學(xué)在多年后仍然記得高中老師授課的內(nèi)智能養(yǎng)老系統(tǒng)能讓老年人在日常生活中不受時(shí)間和地理環(huán)境的束縛，在自己家中過(guò)上高質(zhì)量高享受的生活。它是指基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在居家養(yǎng)老設(shè)備中植入電子裝置，使老年人的日常生活處于狀態(tài)。根據(jù)上述定義，下列最無(wú)法體現(xiàn)智能養(yǎng)老系統(tǒng)的是：A如果灶上燒著東西卻無(wú)人問(wèn)津，安裝在廚房里的傳感器就會(huì)發(fā)出報(bào)，過(guò)一陣還無(wú)人響應(yīng)的話，煤氣灶便會(huì)自動(dòng)關(guān)住所內(nèi)的水龍頭一旦24小時(shí)未開(kāi)啟過(guò)，系統(tǒng)就會(huì)通過(guò) 完成了醫(yī)療檢查，一旦出現(xiàn)數(shù)據(jù)異常，協(xié)議醫(yī)療單位便會(huì)聯(lián)系老檢綜合征是指在藝術(shù)品密集的空間里，觀賞者受強(qiáng)烈美感刺激，的身心疾病，導(dǎo)致心跳加快，頭昏眼花，，甚至產(chǎn)生幻覺(jué)，同時(shí)它也用以形容其他情境下太多選擇時(shí)出現(xiàn)的類似反應(yīng)根據(jù)上述定義，下列屬于綜合征的是A國(guó)人甲在參觀故宮博物院中的藝術(shù)品時(shí)，感動(dòng)落淚，不停地拍照雕塑家丁因?yàn)樘^(guò)沉醉于大量生動(dòng)的雕塑，而感到頭腦紛亂、心臟劇烈顫動(dòng)作業(yè)罪是指在生產(chǎn)、作業(yè)中有關(guān)安全管理的規(guī)定，有刑法所列情形之一，具有發(fā)生重大傷亡事故或者其他嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)的處一年以下有期、拘役或者。根據(jù)上述定義，下列不屬于作業(yè)罪的是A某在明知原有的戊烷儲(chǔ)罐和相關(guān)設(shè)備已被責(zé)令停止使用的情況下，B和其雇傭的利用改裝的面包車，向他人 并且從中獲利近6萬(wàn)元C駕駛貨車乙醇的途中不幸追尾，導(dǎo)致乙醇泄漏燃燒，造成多人的重大交通事故D在未取得化學(xué)品使用的情況下，擅自在緊鄰居民區(qū)的倉(cāng)庫(kù)中并使用化學(xué)品372桶吸收公眾存款罪是指國(guó)家金融管理，吸收公眾存款或變相吸收公眾存款，擾亂金融秩序的行為。根據(jù)上述定義，下列屬于吸收公眾存款罪的是A向鄰居推廣自己工作的銀行推出的產(chǎn)品，幫助周圍人合理B以 5％的月息向他人借款來(lái)運(yùn)營(yíng)公司，但他因經(jīng)營(yíng)不善無(wú)法返還資金C向銀行30萬(wàn)，分10年償還，用于自己創(chuàng)D小吳利用自己職務(wù)之便，挪用多名的幫家人還溶質(zhì)：溶解A：致命B液體：導(dǎo)電C：傳染D：無(wú)償拆東墻：補(bǔ)西A小不忍：亂大挾天子：令諸不患寡：患不一葉落：知天下擢發(fā)難數(shù)：罄竹難A殫精竭慮：嘔心瀝功成不居：居功自一丘之貉：狐群作犯科：不可一烘干機(jī)：除A墊：防吸塵器：除石英鐘：定羽絨服：御動(dòng)產(chǎn)：不動(dòng)產(chǎn)：汽A文學(xué)劇本：話劇劇本：《西廂記有形資產(chǎn)：無(wú)形資產(chǎn)：專夏令時(shí)制：冬令時(shí)制：夏常規(guī)能源：新型能源：石商品：電視：系列A拍照：折疊：直B工程：細(xì)胞工程：蛋白質(zhì)工C百貨商店：大型商店：專業(yè)商D群眾演員：影視演員：本色演抽題：作答：評(píng)A預(yù)約：接種：登試駕：提車：回求婚：證婚：結(jié)稱重：包裝：付朱雀：白虎：四A聽(tīng)：望：四《大學(xué)》：《》：四商：徵：五驚蟄：大伏：二十四節(jié)臺(tái)燈對(duì)于 ）相當(dāng)于 ）對(duì)于駱駝A壁燈；犀牛條形燈；蓮花白熾燈；獅子落地?zé)?；龍?）對(duì)于黃油相當(dāng)于金屬對(duì)于 A牛奶；調(diào)味品；單雪花酥；別為了研究喝咖啡對(duì)健康的影響，某研究團(tuán)隊(duì)招募了近47萬(wàn)名，其中有22.1%的人沒(méi)有喝咖啡的習(xí)慣，58.4%的人平均每天要喝0.5-3杯咖啡，19.5%的人平均每天要喝3杯以上咖啡，分析結(jié)果顯險(xiǎn)下降了17%，但每天喝3杯以上咖啡的人和沒(méi)有喝咖啡習(xí)慣的人相要使上述結(jié)論成立，需要補(bǔ)充的前提條件是：對(duì)不經(jīng)常喝咖啡的人來(lái)說(shuō)，喝咖啡會(huì)導(dǎo)致一過(guò)性高血參與這項(xiàng)研究的此前均沒(méi)有任何心血管疾病患病飲用無(wú)因咖啡和研磨咖啡的研究對(duì)象心功能參數(shù)改善得不同種類的咖啡加工過(guò)程、所含的化學(xué)成分不盡相中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的 次《中國(guó)互聯(lián)億人，網(wǎng)民使用上網(wǎng)的比例達(dá)99.6%。衍生表明，使用互聯(lián)網(wǎng)的后代的意愿比不使用互聯(lián)網(wǎng)的低4.3%；在使用互聯(lián)網(wǎng)以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)現(xiàn)實(shí)中，越是不想的人越會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上投入的時(shí)間與精“意愿”和“實(shí)際行為”是兩個(gè)完全不同的概網(wǎng)絡(luò)社交和網(wǎng)絡(luò)能夠替代部分生兒育女的效用滿中青年網(wǎng)民最大群體，他們的工作壓力更大、養(yǎng)育成本世界各地的人們?cè)谝箍罩锌吹降男切窃絹?lái)越少，與此同時(shí)，研究人員分析了2011年至2022全球51351名觀星參與者在無(wú)云和無(wú)月之夜拍攝的畫(huà)面數(shù)據(jù)，他們發(fā)現(xiàn)夜空亮度每年增加6.5%。研究人員由此認(rèn)為，人們?nèi)庋劭梢?jiàn)的星星的減少可以用夜空亮度的增加來(lái)解釋。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論A統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)夜空的亮度每年增加10.4%，同時(shí)肉眼可見(jiàn)的星 地球的天空在日相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)散發(fā)著人造暮光，對(duì)觀星有影響保護(hù)文化和自然遺產(chǎn)，是和發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求。要保護(hù)文化和自然遺產(chǎn)，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)和處理好保護(hù)與發(fā)展、與創(chuàng)新的關(guān)系。只要使中華民族最基本的文化與當(dāng)代文化相適應(yīng)，以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)、具有廣泛參與性的方式推廣開(kāi)來(lái)，就能推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。由此可以推出A保護(hù)文化和自然遺產(chǎn)是協(xié)調(diào)和處理好保護(hù)與發(fā)展、與創(chuàng)新只有協(xié)調(diào)和處理好保護(hù)與發(fā)展、與創(chuàng)新的關(guān)系，才能更好地傳某專家團(tuán)隊(duì)利用多種細(xì)胞衰老模型進(jìn)行功能驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)通過(guò)表達(dá)或敲降老年內(nèi)的轉(zhuǎn)錄調(diào)控因子ATF7延或細(xì)老。若要使上述論證成立，必須以下列哪項(xiàng)為前提ATF7是一個(gè)長(zhǎng)壽人群中存在的新型健康衰老調(diào)控，對(duì)有老年人的多種炎癥可能受轉(zhuǎn)錄調(diào)控因子 的調(diào)靶 二甲基化水平是判定人類相關(guān)炎癥的重要依科學(xué)界關(guān)于人類是否與其炎癥水平有關(guān)的說(shuō)法逐漸統(tǒng)隨著假期，許多人都開(kāi)始規(guī)劃自己的假期生活，宅家休息、出行聚會(huì)也有人在預(yù)約時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看似冷門的博物館已是“一票難求”，“故宮搶票”等話題也相繼登上熱搜。有人認(rèn)為，當(dāng)代年輕人參觀博物館主要是因?yàn)檫@些和古跡喚醒了自身對(duì)歷史的追溯、對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考和憧憬。以下表述如果為真，不能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)的有幾個(gè)①越來(lái)越多年輕人通過(guò)等線上旅游方式，地了解博物②博物館文創(chuàng)產(chǎn)品才是吸引年輕人紛紛打卡的真正原③博物館假期里會(huì)為高考生以及大學(xué)生提供免費(fèi)或者服④年輕的游客在博物館里基本是走馬觀花式參觀，想消磨假ABCD某博物館準(zhǔn)備對(duì)陶瓷進(jìn)行修復(fù)，修復(fù)工作包含4個(gè)環(huán)節(jié)：拆①甲不對(duì)接粘接復(fù)原，也不對(duì)接補(bǔ)缺②只有甲不對(duì)接拆洗清潔，乙才能對(duì)接粘接復(fù)原③丙不對(duì)接粘接復(fù)原，也不對(duì)接打磨A甲對(duì)接粘接復(fù)乙對(duì)接補(bǔ)缺完丙對(duì)接拆洗清丁對(duì)接打磨上某市為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的均衡發(fā)展，在全市范圍內(nèi)開(kāi)展校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度，全面推進(jìn)“雙師課堂”建設(shè)，拓展優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師的基本公共服務(wù)范圍。由此可見(jiàn)，只要開(kāi)展校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度就可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論A些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展還需課后延時(shí)服務(wù)實(shí)施細(xì)則和相關(guān)評(píng)估機(jī)制落地某地構(gòu)建了優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源共享服務(wù)體系，也想為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)某社區(qū)召開(kāi)黨員大會(huì)，甲、乙、丙、丁4人中只去了3人。社區(qū)人員會(huì)后核對(duì)簽到情況時(shí)，詢問(wèn)情況如下。甲說(shuō)：“乙之前說(shuō)他準(zhǔn)備逛超市，他沒(méi)參加?！币艺f(shuō)：“丁沒(méi)有參加?！北f(shuō)：“我早早就去了，還認(rèn)真做了筆記。”丁說(shuō)：“乙說(shuō)的是不對(duì)的?！币阎麄儺?dāng)中只有3人說(shuō)了真話，下列說(shuō)法正確的是A甲參加了，丙沒(méi)有乙沒(méi)有參加，丁參加丙參加了，甲沒(méi)有參丁沒(méi)有參加，乙參加網(wǎng)絡(luò)流