2023學年完整公開課版中期報告

農(nóng)村教學點低年級學生教育質(zhì)量監(jiān)測

與多樣化評價應用研究

中期報告臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

2016年11月匯報人：蔣瑛課題階段性成果4存在的問題5臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

6今后努力的方向1課題基本情況簡介課題研究預期目標2課題研究內(nèi)容3課題基本情況課題研究起始時間：2015年9月被立項為縣級教育科研重點課題，預期1年完成，現(xiàn)延期一年，預期于2017年7月結(jié)題。臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

課題名稱：

農(nóng)村教學點低年級學生教育質(zhì)量監(jiān)測與多樣化評價應用研究課題研究預期目標

建立以學生發(fā)展為核心，促進教師專業(yè)化發(fā)展為重點的科學、多元的農(nóng)村教學點教育質(zhì)量評價方式。提出改進教學點教育教學的科學對策，促進學生全面發(fā)展，提升義務教育質(zhì)量。臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

課題研究的內(nèi)容

不斷優(yōu)化和完善教師評價標準和方法，建立內(nèi)容全面、方式多元的動態(tài)評價模式

全方位、多層次的評價學生發(fā)展水平，建立科學合理的核心質(zhì)量評價體系和綜合素質(zhì)評價體系。臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

研究階段性成果1.調(diào)研論證充分，開題效果好，學習研究論證階段目標計劃順利完成。臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

2.堅持問題導向，倡導小課題研究，使課題研究更具體。3.立足教師專業(yè)化發(fā)展，不斷完善和改進教師評價機制。4.創(chuàng)新考試考查方式，注重過程性評價結(jié)果，使評價更客觀、更公正、更全面。5.信息技術助力，創(chuàng)新性開展多元互動評價。調(diào)研論證充分，開題效果好，學習研究論證階段目標、計劃順利完成。臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

堅持問題導向，倡導小課題研究，使課題研究更具體臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

立足教師專業(yè)化發(fā)展，不斷完善和改進教師評價機制臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

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10立足教師專業(yè)化發(fā)展，不斷完善和改進教師評價機制Page

11立足教師專業(yè)化發(fā)展，不斷完善和改進教師評價機制創(chuàng)新考試考查方式，注重過程性評價結(jié)果，使評價更客觀、更公正、更全面臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

集贊評價，注重學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)集贊評價，注重學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)，評價更客觀、更全面創(chuàng)新考試考查方式，注重過程性評價結(jié)果，使評價更客觀、更公正、更全面臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

創(chuàng)新作業(yè)評判方式，激勵學生養(yǎng)成良好的寫字、數(shù)算習慣創(chuàng)新作業(yè)評判方式，激勵學生養(yǎng)成良好的寫字、數(shù)算習慣信息技術助力，創(chuàng)新性開展多元互動評價。臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

信息技術助力，創(chuàng)新性開展多元互動評價。臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

信息技術助力，創(chuàng)新性開展多元互動評價研究取得的主要成果臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

研究取得的主要成果臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

研究取得的主要成果臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

課題研究中存在的問題及不足

因?qū)W校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整造成課題組成員變動，課題研究進度滯后

創(chuàng)新性評價方式與教育部門質(zhì)量檢測的標準未能達成一致，推廣使用有難度

課題組成員自身理論知識和專業(yè)素養(yǎng)水平有限，對課題研究內(nèi)涵挖掘不夠，在方案實施過程中缺乏創(chuàng)新思路，研究成果顯零碎臨澤縣2015年教育科研重點課題Linzexian2015nianjiaoukeyanzhongdianketi

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23下階段努力的方向

加強培訓研討活動力度，提升課題組成員的理論知識和專業(yè)素養(yǎng)

繼續(xù)抓好小課題研究的成果積累，增強課題研究的可操作性和成果推廣的可行性

進一步完善和改進前期研究形成的各類評價表，去異求同，形成綜合素質(zhì)評價體系

創(chuàng)新方法和途徑，積極撰寫論文、總結(jié)，多形式、

多渠道呈現(xiàn)研究成果積極探索研究成果與教育相關政策條例的契合點，求同存異，使研究成果得以推廣使用臨澤縣2015年教育科研重點課題