“師帶徒”徒弟期末總結(jié)

“師帶徒”徒弟期末總結(jié)“師帶徒”徒弟期末總結(jié)

“師帶徒”徒弟期末總結(jié)

“師帶徒”個(gè)人總結(jié)

我于不知不覺(jué)中成長(zhǎng)

王鑫

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要?？傆X(jué)得自己很幸運(yùn)，在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜周佩霞老師為師！周老師的為人處事，閱歷心得，工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論等經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái)，可謂收獲滿滿。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)：

一、在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

記得有位訓(xùn)練家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝芾蠋煶Ｓ眠@句話訓(xùn)練我，使我意識(shí)到，作為一名課改的青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。

二、在聽(tīng)課、評(píng)課中成長(zhǎng)。

“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1如何看待聽(tīng)課？可能許多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以關(guān)心我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2要擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

3聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是注意情趣，思路清楚，過(guò)渡自然奇妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特殊簡(jiǎn)單理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中感受語(yǔ)言文字的美。每聽(tīng)完周老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我肯定要反復(fù)思考的：一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決同學(xué)在課堂上生成的問(wèn)題。師傅和我們常在一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確?????地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。三、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)做為老師，上完一節(jié)課很簡(jiǎn)潔，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我肯定做到肯定做到前仔細(xì)鉆研教材，課前師傅還常常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地與我溝通，使我的課堂上能夠避開(kāi)一些問(wèn)題的消失，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

除了上好每一節(jié)常態(tài)課，參與師帶徒以來(lái)，周老師常鼓舞我多上公開(kāi)課，回想每次上課，從預(yù)備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來(lái)指導(dǎo)我來(lái)做，常常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)熬煉自己，不論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，我都要以周老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！

作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)力量，平常還應(yīng)留意反思、積累，多寫些東西，朝科研型進(jìn)展。在周老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我相信我的教學(xué)水平都會(huì)不斷地進(jìn)步。在此，我想對(duì)師傅說(shuō)聲“感謝”，沒(méi)有您的從嚴(yán)教育，就沒(méi)有我的點(diǎn)滴進(jìn)步。

以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)了。

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師帶徒徒弟工作總結(jié)

沈春蓮

還記得第一次踏上講臺(tái)前的忐忑，第一次在同學(xué)面前說(shuō)話時(shí)的興奮，第一次被同學(xué)在走廊里喊“老師好”時(shí)內(nèi)心的喜悅，這一切似乎都在昨日，而如今新的一個(gè)期末卻已悄然來(lái)臨，我從教的第一個(gè)學(xué)期立刻就要結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期的工作，自己在不斷的努力著、成長(zhǎng)著、進(jìn)步著，而這全部的一切，都離不開(kāi)一個(gè)人的關(guān)心，那就是我的師父宋廷偉老師。

很榮幸，當(dāng)我在工作崗位上，個(gè)人的成長(zhǎng)最需要得到專業(yè)引領(lǐng)的時(shí)候，拜宋老師為我的師傅，真是久旱逢甘霖?。“肽陙?lái)，我在師帶徒的學(xué)習(xí)中，收獲是豐厚的，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以更透徹的理解教材，運(yùn)用教材。師傅的關(guān)心真是讓我受益匪淺啊！都說(shuō)老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，由于它要面對(duì)的是一群最天真、最和善、最單純的孩子，老師在向孩子們傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)還要留意對(duì)他們道德品質(zhì)形成的培育。所以，社會(huì)上對(duì)老師的期望也就越來(lái)越高，而這種期望也就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化為老師們的壓力。這些壓力來(lái)自于家長(zhǎng)、同學(xué)、學(xué)校以及社會(huì)，所以這半年來(lái)我絲毫不敢放松對(duì)自己的要求，但對(duì)于新老師的我在面對(duì)這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)難免會(huì)感到有些力不從心，而每當(dāng)這時(shí)師父就是我最頑強(qiáng)的后盾。

宋老師有著豐富的帶班與教學(xué)閱歷。上課時(shí)，宋老師會(huì)用其極富感染力的語(yǔ)言把同學(xué)們引進(jìn)數(shù)學(xué)這一奇妙的世界，使得同學(xué)們都能集中精力仔細(xì)聽(tīng)講，自然課堂效率就會(huì)很高，宋老師這種極富感染力的教學(xué)風(fēng)格在始終深深地影響著我。從新老師的上崗培訓(xùn)到如今的師徒幫帶，我已經(jīng)聽(tīng)了師父幾節(jié)課，每次聽(tīng)課時(shí)我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后仔細(xì)分析、推敲，去思索師父是如何引入、如何啟發(fā)。師父在課堂上所引用的每個(gè)生動(dòng)形象的小故事、小材料現(xiàn)在也成了我最寶貴的課堂資源。通過(guò)不斷的聽(tīng)課，不僅使我在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)上不斷成熟，也使我把握了很多與同學(xué)溝通的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來(lái)的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，已經(jīng)使我可以更透徹的理解教材，運(yùn)用教材，這些都讓我受益匪淺。

這一學(xué)期以來(lái)，正是由于有了這樣一位好師父，才會(huì)使我能夠那么快進(jìn)入老師的角色，適應(yīng)這個(gè)崗位；才會(huì)使我在專業(yè)技能上不斷進(jìn)步、不斷完善；才會(huì)使我能夠順當(dāng)?shù)耐瓿尚吕蠋熈料嗾n；才會(huì)使我對(duì)接下來(lái)的工作滿懷盼望、不懼挑戰(zhàn)。這半年來(lái)，宋老師傳授我的不僅僅是教學(xué)素養(yǎng)，更有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。接下來(lái)的日子里，我會(huì)更