小學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇1

快到期末考試了，復(fù)習(xí)是件頭疼的事情，再加上老師作業(yè)布置得許多，剩余的時(shí)間幾乎就只有一點(diǎn)點(diǎn)了，針對(duì)個(gè)人的狀況復(fù)習(xí)的時(shí)間就不多了，其實(shí)復(fù)習(xí)很簡(jiǎn)潔，首先可以翻一下過去做的卷子、習(xí)題等等，找出自己有缺陷的地方，然后再相應(yīng)的做些幫助練習(xí)，可以讓老師批改一下。

要制定一個(gè)臨考前一個(gè)星期的復(fù)習(xí)方案

第一天：把這學(xué)期全部的內(nèi)容看一遍歸納出大致的內(nèi)容提綱;

其次天：把這學(xué)期做過的全部習(xí)題試卷看一遍;

第三天：先就錯(cuò)的最多的類型做練習(xí)，到你完全把握為止;

第四天：簡(jiǎn)潔做一下其他錯(cuò)題的練習(xí);

第五天：重復(fù)習(xí)前半學(xué)期的內(nèi)容，可以考慮做習(xí)題、背概念;

第六天：做一張期末考試的模擬卷;

第七天：放松一天，睡個(gè)好覺，預(yù)備為期末考試考個(gè)好成果!

總之，七天的復(fù)習(xí)都是很關(guān)鍵的，要記住記，要保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的前提下，還要保證有充分的睡眠，不然可就沒有精神考試了，相信自己的努力肯定不會(huì)白費(fèi)的。

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇2

第一步：自我反思，查漏補(bǔ)缺

反思學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度需要反思三個(gè)問題：是否仔細(xì)聽講?是否全力解決學(xué)習(xí)疑難?是否仔細(xì)完成課后作業(yè)?而學(xué)習(xí)方法方面則需要問自己：是否學(xué)習(xí)散漫，學(xué)習(xí)效率低?是否留意力分散，不能集中精力聽講?接著就是查找漏洞，準(zhǔn)時(shí)記錄。找出失分緣由，分類記錄。失分緣由歸類以后，仔細(xì)聽取老師的講解并與自己的解題思路相對(duì)比，找出自己學(xué)習(xí)漏洞的彌補(bǔ)方法及相關(guān)學(xué)問。

其次步：調(diào)整狀態(tài)，設(shè)定目標(biāo)

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就必需牽動(dòng)他的學(xué)習(xí)需求。首先要針對(duì)期末考試，確定一個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo);其次，適當(dāng)自我考核，確立個(gè)人自信。最終，給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)自我學(xué)習(xí)。

第三步：仔細(xì)分析，合理方案

分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)，記錄自己的學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。小竅門：找老師要來本期教案資料。老師的教學(xué)資料上每課都明確標(biāo)注學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以將它抄錄下來貼在自己的學(xué)習(xí)桌上，每日對(duì)比學(xué)習(xí)。

通過課本名目把握課本學(xué)問脈絡(luò)：現(xiàn)在的考試越來越重視同學(xué)聯(lián)系思索的力量，所以同學(xué)也要重視自己對(duì)于所學(xué)學(xué)問的真題把握。通過課本名目可以較為清楚地把握課本學(xué)問脈絡(luò)，使我們的學(xué)習(xí)思路更加清楚。

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇3

盛夏來臨，五、六班級(jí)的教學(xué)已接近尾聲，為提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，給同學(xué)、家長(zhǎng)、學(xué)校社會(huì)一個(gè)滿足的答案，特制定期末復(fù)習(xí)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)熟識(shí)所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，整體加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)的熟悉，提高學(xué)問水平。

二、每周復(fù)習(xí)內(nèi)容布置

1、從6月15日開頭進(jìn)入隨堂期末總復(fù)習(xí)。

五班級(jí)：第一周，四單元我是小小仆人翁。五單元?dú)v史告知我們。其次周第六單元向人民英雄致敬。綜合學(xué)問復(fù)習(xí)檢測(cè)。

六班級(jí)：第一周，六班級(jí)四單元永恒的愿望。五單元地球真漂亮。其次周第六單元生長(zhǎng)記錄冊(cè)。綜合學(xué)問復(fù)習(xí)檢測(cè)。

三、復(fù)習(xí)方法

先基礎(chǔ)、后提升、實(shí)行兩輪復(fù)習(xí)法。

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問階段

1、教者依據(jù)事先整理的學(xué)問點(diǎn)，上課時(shí)，先概述本單元主要內(nèi)容，使同學(xué)形成整體學(xué)問框架，然后依據(jù)筆記和歸納的學(xué)問框架，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)理解并強(qiáng)化記憶，后檢查提問，最大限度的提升課堂效率。

2、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，和時(shí)反饋。

做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，并通過精選資料題和問答題的練習(xí)，提高同學(xué)綜合分析問題力量，使同學(xué)對(duì)自身的水平有正確的熟悉，老師對(duì)同學(xué)把握狀況做到心中有數(shù)。

其次輪：綜合提升階段

利用綜合題進(jìn)行模擬測(cè)試，從中找出學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系做到融會(huì)貫穿，使同學(xué)分析問題和解決問題的力量進(jìn)一步提高。

四、實(shí)行的措施

充足發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用，對(duì)自覺性差、不求上進(jìn)的同學(xué)支配任務(wù)，隨時(shí)抽查，和時(shí)驗(yàn)收，督促其完成任務(wù)，讓各層次同學(xué)各有所獲，各有提高。

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇4

一、反思與查漏補(bǔ)缺

學(xué)會(huì)反思自己是同學(xué)生涯重要的一點(diǎn)。期末考試接近時(shí)，大家要記得反思自己平常上課是否仔細(xì)聽講、習(xí)題是否仔細(xì)作答、是否全力解答難題。之后開頭對(duì)習(xí)題、錯(cuò)題、課本名目等內(nèi)容的整理，多看多練多記，查漏補(bǔ)缺，找出失分的緣由以及相應(yīng)的對(duì)策，這樣才能做到錯(cuò)過的不再錯(cuò)，不會(huì)的爭(zhēng)取會(huì)。

二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)

往往學(xué)校生沒有設(shè)立目標(biāo)的意識(shí)，其實(shí)XXX一對(duì)一家教要和大家說的是學(xué)校階段就要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然，這是在了解自己學(xué)習(xí)狀況與平常力量的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。此外，大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài)，切忌過度緊急。

三、分析與方案

每天拿出肯定的時(shí)間分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且記錄自己有疑問的地方。在學(xué)思堂訓(xùn)練張家港校區(qū)輔導(dǎo)的同學(xué)都會(huì)有個(gè)小竅門：找輔導(dǎo)老師索要當(dāng)天的教案。同學(xué)們同樣可以找科目老師要一些教案，這樣可以全面的復(fù)習(xí)課堂學(xué)問。張家港一對(duì)一家教提示大家，在充分的分析之后要給自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)方案，以便把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)可以

讓自己思路清楚。

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇5

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加同學(xué)的記憶力。對(duì)同學(xué)進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)語文的愛好，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。

5、以看***寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。

復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是關(guān)心同學(xué)辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)同學(xué)能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

1、漢語拼音：立足讓同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)和練習(xí)鞏固。

2、字詞：復(fù)習(xí)和把握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)生字的偏旁，來推斷它們的用法，重在引導(dǎo)同學(xué)在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)覺和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合詳細(xì)的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓同學(xué)在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓同學(xué)明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

4、積累：避開太枯燥，可以做一做趣味性的嬉戲，讓同學(xué)進(jìn)行找伴侶的搭配練習(xí)或讓同學(xué)進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓同學(xué)照樣子來說一說。

5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)問要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注意同學(xué)這些閱讀方法和力量的培育。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。在文字材料中，查找問題的答案。綻開想象，感受語言的美麗，進(jìn)行語言的積累。

6、寫話：本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：

1）認(rèn)真觀看畫面，弄懂***意。

2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

3）依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

4）仔細(xì)檢查寫好的句子，發(fā)覺錯(cuò)別字準(zhǔn)時(shí)改正。

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，細(xì)心復(fù)習(xí)，充分預(yù)備，迎接調(diào)考。

二、復(fù)習(xí)思路：分板塊，分專題復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）基礎(chǔ)

1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字表中的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在詳細(xì)語言環(huán)境中的字義，并能敏捷應(yīng)用。

2課本中消失的多音字，無遺漏地全部梳理，要能辨別音義，在詳細(xì)的語言環(huán)境中能會(huì)應(yīng)用和選擇。

3會(huì)使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語的意思。

4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

5學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書面敏捷運(yùn)用。（組詞、造句、填空、選擇、推斷）

6能夠積累課文中的好詞好句，能夠嫻熟的找出錯(cuò)別字并加以改正。

（二）閱讀

1掃瞄。帶著目的掃瞄讀物，依據(jù)需要搜集信息。

2閱讀說明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意②熟悉"兩舉兩比'四種說明方法。

3閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)潔概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述大事的梗概。

4閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會(huì)詩人的情感。

5閱讀課外讀物。

①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。

②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

6積累。

①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

③熟讀課本中的精致段落。

④熟識(shí)、積累課本中的好詞佳句。

（三）習(xí)作

1能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容詳細(xì)、感情真實(shí)、能依據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。2能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。

3寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。

4四非常鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/5書寫規(guī)范、干凈，能正確使用修改符號(hào)修改作文。

四、復(fù)習(xí)方法：

1分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。

2對(duì)基礎(chǔ)部分，又分為字（識(shí)字、寫字、用字）、詞兩個(gè)專題來復(fù)習(xí)。主要實(shí)行在老師指導(dǎo)的前提下，同學(xué)自主歸納整理的方法。

3對(duì)閱讀部分，充分利用課本資源，對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，在課本中查找語言美麗，層次清楚，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。

4對(duì)作文部分，在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。

五、課時(shí)支配

字2課時(shí)

詞2課時(shí)

閱讀5課時(shí)

作文5課時(shí)

綜合練習(xí)、評(píng)講24課時(shí)

總計(jì)1618課時(shí)

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇7

一、指導(dǎo)思想

一冊(cè)教材學(xué)完，同學(xué)頭腦中的學(xué)問結(jié)構(gòu)處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，必需進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，關(guān)心同學(xué)形成網(wǎng)狀立體學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓同學(xué)有序地多角度概括地思索問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進(jìn)行區(qū)分比較，包括縱向、橫向的比較。分析學(xué)問的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的學(xué)問像串珍寶一樣連接起來，納入同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)同學(xué)學(xué)問的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課學(xué)問的掩蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課不能忽視老師的主導(dǎo)地位：老師要主動(dòng)理清學(xué)問體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)覺同學(xué)普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。擅長(zhǎng)把多方面學(xué)問進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，留意學(xué)問的多變性、包涵性。

5、老師要仔細(xì)設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)學(xué)問點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊學(xué)問的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)學(xué)問的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈敏性、制造性。

7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，可以發(fā)動(dòng)同學(xué)歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)同學(xué)出題，發(fā)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)論，讓同學(xué)去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探究，尋查學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)形成學(xué)問框架。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

***形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。

三、復(fù)習(xí)課時(shí)支配：

1、長(zhǎng)方體和立方體2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)加減法1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)2課時(shí)

4、因數(shù)和倍數(shù)1課時(shí)

5、***形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

6、綜合練習(xí)：2課時(shí)

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些學(xué)問解決實(shí)際問題。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題，嫻熟地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

3、求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算。

6、在方格紙上畫軸對(duì)稱***形以及將簡(jiǎn)潔***形旋轉(zhuǎn)900

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔***形旋轉(zhuǎn)900。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。

3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量及計(jì)算。

4、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。（尤其是減法的性質(zhì)的運(yùn)用）

5、依據(jù)詳細(xì)問題，選擇適當(dāng)?shù)牡慕y(tǒng)計(jì)量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、對(duì)統(tǒng)計(jì)***中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。

五、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1、把握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，熟悉常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的名數(shù)的改寫。

2、使同學(xué)進(jìn)一步把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。

4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

5、探究軸對(duì)稱***形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對(duì)稱***形及旋轉(zhuǎn)***形，熟悉眾數(shù)及作用，會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)***及依據(jù)統(tǒng)計(jì)***解決簡(jiǎn)潔問題。

力量目標(biāo)：

1、通過對(duì)本冊(cè)學(xué)問的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進(jìn)一步提高同學(xué)的解題力量，提高解題的正確率。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的區(qū)分比較，包括縱向、橫向的比較。分析學(xué)問的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的學(xué)問像串珍寶一樣連接起來，納入同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。進(jìn)一步提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題的力量。

3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的審題和分析力量，能正確解答各種類型的實(shí)際問題。

4、通過復(fù)習(xí)，提高同學(xué)解題的敏捷性以及正確性。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，關(guān)心同學(xué)形成網(wǎng)狀立體學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓同學(xué)有序、多角度概括地思索問題，溝通學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思索各類問題，同時(shí)對(duì)該類型學(xué)問進(jìn)行整合。

如：其次單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)的學(xué)問點(diǎn)有著緊密的聯(lián)系，復(fù)習(xí)時(shí)可將這兩個(gè)單元合并在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。

留意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)分與聯(lián)系。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性，對(duì)同學(xué)學(xué)問的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)問的掩蓋面要廣，針對(duì)性和系統(tǒng)性要強(qiáng)。

如：這樣的練習(xí)題，始終有同學(xué)混淆不清

把一根3米長(zhǎng)的木條平均分成7段，每段是這根木條的()(),每段長(zhǎng)()()米，是1米的()()，是3米的()()

這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)同學(xué)從數(shù)量關(guān)系上以及分?jǐn)?shù)的意義上去理解：每段是這根木條的()(),是把3米長(zhǎng)的木條看作單位"1'，把單位"1'平均分成7份，列式為17，所以應(yīng)填17；每段長(zhǎng)()()米，是把3米長(zhǎng)的木條平均分成7份,列式為37，所以應(yīng)填37;而從分?jǐn)?shù)的意義上來理解37米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以37米既是1米的37，又是3米的17。

3、老師要主動(dòng)理清學(xué)問的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線，要深鉆本冊(cè)教材，認(rèn)真領(lǐng)悟編者意***，把握教材的重難點(diǎn)和同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀，發(fā)覺同學(xué)普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。

4、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層練習(xí)，使不同層次的同學(xué)能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)學(xué)問。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì)，不是舊學(xué)問的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)學(xué)問的綜合性，每天在練習(xí)過程中，老師要有針對(duì)性讓同學(xué)嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈敏性、制造性。

如在復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)學(xué)問時(shí)，對(duì)于學(xué)困生，要求他們把握簡(jiǎn)潔的求棱長(zhǎng)和、表面積、體積的計(jì)算方法，對(duì)于優(yōu)生，可適當(dāng)增加長(zhǎng)方體與正方體的拓展提高練習(xí)，如："切、拼'長(zhǎng)方體與正方體后，求表面積和體積的練習(xí)，拓展同學(xué)的思維空間和解題的敏捷性以及運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

七、復(fù)習(xí)時(shí)要留意的幾個(gè)問題

1、要重視查漏補(bǔ)缺。要依據(jù)所教班級(jí)的狀況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)方案，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2、要留意區(qū)分對(duì)待不同的同學(xué)。對(duì)不同的同學(xué)要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要非常留意層次性。

3、要重視同學(xué)樂觀主動(dòng)的參加到復(fù)習(xí)過程中去?？刹杉{的一些形式：同學(xué)自己出題目練習(xí)，同學(xué)自己去整理學(xué)問；同學(xué)與同學(xué)之間去溝通與合作。

4、重視同學(xué)力量的培育以及數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)的互幫小組，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇8

暑假的腳步聲離我們?cè)絹碓浇恕ＯＭ丫玫募倨诰鸵獊砹?，可還要進(jìn)行一年一度的期末考試。為了能考出好成果，想必大多說同學(xué)都已制定了期末復(fù)習(xí)方案，我也不例外。下面我就想大家介紹一下我的期末復(fù)習(xí)方案吧。

1、上課仔細(xì)聽講，樂觀回答問題，不走神?，F(xiàn)在課本上的內(nèi)容已學(xué)完，轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段，這時(shí)老師不會(huì)講的太多，但都是百里挑一的精華，有些可能是上課并未提到的重點(diǎn)和難點(diǎn)。假如上課一走神，說不定就錯(cuò)過了分值很高的學(xué)問點(diǎn)，考試的時(shí)候丟掉分，多惋惜。上課回答問題的好處不少，假如回答對(duì)了，說明學(xué)問已經(jīng)把握住了，這樣最好；假如回答錯(cuò)了，也沒關(guān)系，課下特地復(fù)習(xí)這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把"攔路虎'變成自己的幫手。

2、課下多加練習(xí)，多做題。雖然老師講的學(xué)問全部汲取了，但不多做題，不模擬訓(xùn)練一下，是怎么也考不出好成果的，簡(jiǎn)直是英雄無用武之處。只有做題見的類型多了，考試的新類型才會(huì)易如反掌，每天攻破一道題，一道新類，這就是一種進(jìn)步。

3、早上背要求背誦的地方。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一日之計(jì)在于晨，早上的時(shí)間很重要，我們不能虛度光陰，所以要把學(xué)過的要求背頌的英語小短文、數(shù)學(xué)概念都給拿出來背背、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣的話考試時(shí)遇到死套公式題就能不假思考地填上答案。

4、聽寫全部課后的生字詞，默寫要求背誦的內(nèi)容。常常出看拼音，寫漢字，會(huì)寫了生字才會(huì)填空。要是連基本的漢字都不會(huì)寫，那怎么才能做其他的題？考試的時(shí)候出按課文內(nèi)容填空也是一大熱點(diǎn)，假如連課文都被不嫻熟，考試的時(shí)候就吃大虧了。假如把課文背得滾瓜爛熟，考試的時(shí)候一看到這種題就能揮毫潑墨。

假如從今從今后我能根據(jù)以上的方法學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我就能在期末考試取得好成果，過個(gè)充實(shí)而歡樂的假期！同時(shí)也預(yù)祝大家考個(gè)好成果，過個(gè)好暑假！

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇9

1、語文

（1）一個(gè)星期復(fù)習(xí)2個(gè)單元，背誦部分要背的特別嫻熟。生字詞等基礎(chǔ)學(xué)問要堅(jiān)固爭(zhēng)取不要丟分。

（2）查缺補(bǔ)漏：查看平?？荚嚨木碜樱偨Y(jié)薄弱環(huán)節(jié)做重點(diǎn)突破。復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要主次分明，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)各個(gè)擊破。

（3）閱讀題和作文占的分值比較大，這兩項(xiàng)都是需要長(zhǎng)期累積的，平常要多做做閱讀題，多寫寫練練。臨陣磨***的話可以考前半個(gè)月每天都做幾篇閱讀題，作文方面可以列提綱練習(xí)下思路。

2、數(shù)學(xué)

（1）一個(gè)星期復(fù)習(xí)2個(gè)單元，要點(diǎn)要記住。最好復(fù)習(xí)一單元就寫一套單元復(fù)習(xí)題，然后做一套包含了幾個(gè)單元要點(diǎn)的練習(xí)題。這一點(diǎn)基本不變，無論是對(duì)成果好的孩子還是成果一般的孩子。

（2）每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)都要把握，不理解、不嫻熟的部分要非常留意，爭(zhēng)取考前把"死角'清理完畢。

（3）馬虎的毛病肯定要留意留意再留意！不該丟的分肯定不丟。

3、英語

單詞、課文、該背誦記憶的肯定要特別嫻熟。把基礎(chǔ)學(xué)問全部把握。

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇10

復(fù)習(xí)要求

1、抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低班級(jí)的復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的心情。低班級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)緊扣字、詞、句綻開，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高同學(xué)的樂觀性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

由于低班級(jí)同學(xué)缺乏自主復(fù)習(xí)的力量，老師經(jīng)常以不同類型的大量練習(xí)讓同學(xué)操作，一來不利于同學(xué)的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，動(dòng)身點(diǎn)是能提高同學(xué)的綜合力量，減輕同學(xué)的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。依據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)方案設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

3、定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

6月22日～6月26日單元復(fù)習(xí)

6月29日～7月3日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓同學(xué)精確?????認(rèn)讀709個(gè)生字，其中428個(gè)漢字只識(shí)不寫，把握281個(gè)要求書寫的漢字。

2、了解和把握一些常用的識(shí)字方法。

3、用學(xué)過的詞語說句通順的話。

4、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊(cè)書中消失的古詩。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、關(guān)心同學(xué)辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)同學(xué)能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

復(fù)習(xí)類型

一、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

二、識(shí)字寫字

1、精確?????認(rèn)讀709個(gè)生字。

2、復(fù)習(xí)把握一些常用的識(shí)字方法。培育***識(shí)字的力量及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、把握本冊(cè)課本上支配的常用偏旁，并能正確書寫。

5、按筆順在田字格里書寫、默寫281個(gè)生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈。

三、詞語句子

1、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語，用學(xué)過的生字組詞。

2、熟悉句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

3、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

4、用學(xué)過的生字組詞；會(huì)用詞語說一句簡(jiǎn)潔的句子，初步地建立句的概念。

四、閱讀

1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。

2、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。

3、熟悉句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，并能依據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。

4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

五、寫話

1、對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫觀看到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

4、不寫錯(cuò)別字，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇11

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期工作方案的支配，結(jié)合班級(jí)同學(xué)及語文學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，本著以素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以提高同學(xué)實(shí)際語文力量為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)潛在力量，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

xx月xx日至xx月1xx日。

三、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、把握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3、把握先概括后詳細(xì)的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步把握分段學(xué)問，能簡(jiǎn)潔概括段意。

4、把握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并依據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

五、詳細(xì)支配：

（一）基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)。

1、時(shí)間：6課時(shí)。

2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。

3、內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

4、措施：

（1）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（2）依據(jù)同學(xué)的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是把握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

（3）采納競(jìng)賽的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)。

1、時(shí)間7課時(shí)。

2、形式：以同學(xué)練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

4、措施：

（1）教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法。提高學(xué)習(xí)愛好。

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每篇課文的學(xué)問要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題力量的培育，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干幫助，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)。

1、時(shí)間：1課時(shí)。

2、形式：習(xí)作觀賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。

3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材力量，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。

4、措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

（2）書寫習(xí)慣的訂正。

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇12

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、結(jié)合《語文園地》中消失的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問梳理和集中練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。讓同學(xué)比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)語文的愛好，讓同學(xué)主動(dòng)閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)潔的句子。

3、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加同學(xué)的記憶力。

3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，關(guān)心同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。

5、以看***寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。

復(fù)習(xí)資料的預(yù)備：

第一部分：漢語拼音

把握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用一般話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。

其次部分：字詞的復(fù)習(xí)

把握本冊(cè)300個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；把握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

熟悉句子，熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)把詞語排列成句子。

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇13

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中生字表消失的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中消失的詞語。

2、能背誦本冊(cè)要求背誦的課文，能根據(jù)原文填空，默寫本冊(cè)消失的古詩。

3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)學(xué)問，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的把握。

4、對(duì)聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練，并通過肯定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)學(xué)問。

5、通過復(fù)習(xí)，全面提高同學(xué)識(shí)字寫字力量、字詞運(yùn)用力量、閱讀力量、寫話力量。

二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。

2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是詞句的敏捷運(yùn)用和短文閱讀。

三、詳細(xì)要求：

（一）字詞句：

1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平常易寫錯(cuò)的字詞，聽寫鞏固。

2、摘錄課文中消失的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。

3、背誦填空默寫課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。

4、以單元為組，梳理每課重點(diǎn)學(xué)問。

5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的"看拼音寫詞語'中消失的重點(diǎn)詞語和平常簡(jiǎn)單出錯(cuò)的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）句段篇：

1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語言美麗的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對(duì)要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿***行訓(xùn)練鞏固。

4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。

（四）復(fù)習(xí)卷：

1、利用既有復(fù)習(xí)卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)習(xí)卷。

2、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)18。

（五）課外閱讀

能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，依據(jù)短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空，體會(huì)短文所表達(dá)的思想感情。

四、詳細(xì)支配

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇14

一、學(xué)問復(fù)習(xí)范圍

1）識(shí)字與寫字

2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的力量，能看拼音讀詞語、讀句子。

3）復(fù)習(xí)鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。

4）寫字練習(xí)，行款整齊，有定的速度。

1、詞

1）能用常用的詞組詞語，會(huì)用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。

2）留意積累詞語，如成語，好詞等。

2、句

1)能聯(lián)系土二廠主和生活實(shí)際理解句子，說出句子含義

2)把握句子不同的表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情顏色。

3)進(jìn)行改病句練習(xí)

4)明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等）

3、閱讀

1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有肯定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟有肯定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)表達(dá)的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

4、作文

1)學(xué)會(huì)觀看四周事物豐富自己見聞，積累寫作素材。

2)能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4)能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5)會(huì)修改自己的習(xí)作，做到語句通順，有條理，行款、正確，書寫規(guī)范、干凈。

二、力量

通過復(fù)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)形成對(duì)學(xué)問的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的力量。

在原有的基礎(chǔ)上，提高其對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的運(yùn)用力量和閱讀寫作力量。

三、方法

先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)學(xué)問方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)學(xué)問分為生字詞強(qiáng)化(如對(duì)"忌'、"餐'字的進(jìn)一步強(qiáng)化)，形近字同音字紐詞

學(xué)校生期末復(fù)習(xí)方案篇15

這學(xué)期過得好快呀，原來我學(xué)校五班級(jí)又要結(jié)束了。讓我感覺有點(diǎn)不行思議，而且即將到來就是本學(xué)期的期末考試。為了開心的迎接期末，我制定這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)方案。我的復(fù)習(xí)方案如下：

一、早上背誦語文的古詩和默寫

早上的時(shí)間是一個(gè)人一天記憶力比較強(qiáng)的，我準(zhǔn)備早上就特地用來背誦語文的古詩。我進(jìn)入學(xué)校后，古詩詞學(xué)的逐年上漲，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期的期末考試都會(huì)考古詩詞，而我回想往年自己這方面考的狀況，發(fā)覺我每次期末考試這詩詞分總是拿不滿，所以這學(xué)期眼看結(jié)束，立刻就要到六班級(jí)了，我現(xiàn)在就要抓緊時(shí)間去加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。以后不管是上學(xué)還是放假，早上都會(huì)早早起來去背誦書上的古詩詞，并且在學(xué)校的話就請(qǐng)同學(xué)幫忙默寫。等背誦好一首古詩，就讓同學(xué)幫我聽寫。這樣我想確定能把古詩都登記來。

二、做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)題

這學(xué)期，自己除了學(xué)校原本有的練習(xí)題，我還額外讓爸媽幫我買了其他的練習(xí)，現(xiàn)在這學(xué)期都快結(jié)束了，我的練習(xí)大部分都還沒有做，所以如今就趕在這段時(shí)間里加緊做這些題目，著重的去做那些考試命中率高的題目，在考試前對(duì)這些題盡量都做一遍，加深對(duì)題型的印象。這些題都是專業(yè)人員分類出來的，對(duì)學(xué)校的全部學(xué)問點(diǎn)都有分布，做這些題能夠很好的去回顧學(xué)問點(diǎn)，邊做題邊復(fù)習(xí)理論。我相信做題做的多，總是會(huì)形成自己的做題方式，會(huì)有自己的思維方法，也會(huì)積累更多有用的題型的?？荚嚹翘煳铱隙ú粫?huì)過度擔(dān)憂自己數(shù)學(xué)會(huì)考差的。

三、背誦英語課本的文章

英語的復(fù)習(xí)相對(duì)比較簡(jiǎn)潔，由于自身就喜愛英語，所以有肯定的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)中主要差的就是最終的寫作和語感問題。本學(xué)期的最終時(shí)間里，我要把課本里的英語文章通通背下來，文章中不僅有學(xué)問點(diǎn)，而且還有許多寫作的技巧在旁做了記錄，把文章背下來，能夠省許多事情。只要記得里面的句型，我在寫作就能去仿照句型寫句子，背誦的多了，語感就會(huì)出來了，做題也就不會(huì)覺得難理解了，就算看不懂題目，語感在，把單詞往里一放，自然就能鑒別出來哪個(gè)答