優(yōu)生培養(yǎng)計劃

優(yōu)生培養(yǎng)計劃優(yōu)生培育方案

優(yōu)生培育方案

優(yōu)生培育方案

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。發(fā)掘并培育一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、現(xiàn)狀分析

本班同學的數(shù)學整體水平一般，優(yōu)秀生的學習自覺性強，但兩級分化較嚴峻，部分同學的基礎差。

三、任務與目標

使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動起全班同學的學習樂觀性，端正學習態(tài)度，提高學習成果。

四、方法與措施

1、充分發(fā)揮同學的自主性

在教學過程中，同學是學習的仆人。要留意激發(fā)同學的學習樂觀性和學習的愛好，加強同學自主學習的實踐活動，把學習的主動權交給同學，要注意教給同學學習的方法，引導他們在實踐中主動獵取學問，形成力量。

2、開展豐富多彩的活動。

數(shù)學實踐活動通過有方案，有步驟的自主學習和實踐，使同學各方面的力量得到熬煉，數(shù)學實踐活動，內容上要與課內教學親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使同學樂于參與?？梢园驯硌?，競賽，嬉戲引進課堂也可以組織同學走出課堂，讓同學在反復實踐中鞏固所學學問，逐步提高數(shù)學力量。

3、重視自學力量的培育。

4、深化班級，做好調查討論，全面了解同學，留意積累同學思想品德、學習成果等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄同學的進展狀況，有針對性地做好同學的工作。5、做好同學的思想工作，講明要求，準時了解同學的思想和狀況，指出其優(yōu)點和不足，準時表揚和批判。為了防止優(yōu)生產生傲慢心情，要加強對優(yōu)生的思想訓練，培育同學正確的人生觀和世界觀。

6、依據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發(fā)同學學習的樂觀性、制造性，以便順當?shù)貙崿F(xiàn)教學目標，完成教學任務。要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。

7、在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對同學在學習上遇到的懷疑問題，樂觀加以分析和輔導。

8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成果差、落后的緣由，進而實行措施，進行輔導。

9、開展學習競賽，增加優(yōu)秀生的自信念、上進心。搞好檢查評比活動，準時找出不足，查漏補缺。

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優(yōu)生培育方案

一：同學狀況分析

本班同學基本都比較好學，他們的學習熱忱比較高，擅長問問題，可以說，學習習慣是良好的。兩個班的數(shù)學尖子生占有肯定的數(shù)量，學困生總體來說還是比較小部分，大部分是中等生，上個學期的期末考試數(shù)學學科在全縣排第三，因此他們還具有肯定的進展?jié)摿Γ虼巳绾问箖?yōu)生得到進一步進展，特制定培優(yōu)方案。二：培育目標

1、主動性的培育.主動性是自發(fā)自愿地參加是人內心的一種樂觀因素是與被動、惰性相反的。老師應當鼓舞同學“別出心裁”放手讓他們去想、去做、去體驗失敗，去感受勝利。

2、心理調適力量的培育.“幸福是一種感受?！币胧棺约罕３至己玫男膽B(tài)去感受事物，去處理事物，就必需不斷調整自己的心態(tài)這就是心理調適力量。老師應準時抓住訓練契機，和同學談談心，幫他們分析緣由，表現(xiàn)出對他的相信．并賜予必要的支持和鼓舞讓他們在苦惱中解脫出來。也可以教給他們一些心理調適的方法，讓他們適當?shù)蒯尫判那?，短時間內調整好心情。讓學習有個極佳的狀態(tài)。

3．人際交往的培育.21世紀是高科技激烈競爭的世紀，優(yōu)秀的理智是勝利的重要前提和重要方面，但僅有高智能并不能保證人生幸福和事業(yè)勝利。優(yōu)等生學習品質好。他們勤奮、好問，但他們的交往力量差，課間也一頭扎進書中很少與同學溝通，甚至見到老師也低頭而過，不主動打招呼。讓學優(yōu)生把握一些要求較高適應自己進一步學習的學習方法。有些學習方法要求較高，操作性差，不適應差生，但卻對優(yōu)生關心很大。

再如，假如優(yōu)生已把握了幾何證明的基本學問和方法，已經能夠順當和精確?????地表述證明過程，此時學習方法就需要轉變，他們的學習目標變?yōu)榉e累各種幾何題型的證明思路和解題技巧上，那么我們就可以告知優(yōu)生一種提高幾何證明力量的化歸法：⑴審題，弄清已知條件和求證結論。⑵畫圖，作幫助線，查找證題途徑。⑶記錄證題途徑的各個關鍵步驟。⑷總結證題思路，使證題過程在大腦中形成清楚的印象。

我們將以更大的熱忱投入到學優(yōu)生的工作當中去，動員全部的老師做好這一工作，使我們在學優(yōu)生的工作中能走得更遠，更好。三：培育措施

1、嚴格要求，急躁訓練。老師對這類優(yōu)生的輔導要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好，要有打“長久戰(zhàn)”的預備，不能急于求成，避開同學產生傲慢自滿的心情，所以老師必需急躁地反復地抓好輔導工作。

2、既抓學問，又抓力量。優(yōu)生對數(shù)學基礎學問的把握一般都比較好。因此，我認為老師應著重培育同學的數(shù)學實踐力量，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。只要數(shù)學素養(yǎng)提高了，即使遇到敏捷的題目、難理解的閱讀，他們也能靠著自己的數(shù)學力量來解決。只有這樣，他們的數(shù)學成果才會真的有所提高。如何組織豐富多彩的社會實踐活動呢？主要的做法有：指導同學出墻報、編手抄報；辦小型展覽、組織學習成果匯報會、讀書筆記展評活動；開展社會實踐活動，寫討論性小論文。當小老師關心學習有困難的同學，幫老師出復習題；介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們在課外閱讀，堅持每天寫筆記等。這些活動對一般的同學而言，有些活動完成起來就比較困難，但對于優(yōu)等生，無疑是供應了更多的進展平臺。通過這些活動，可以全面提高同學的語文素養(yǎng)，不斷增加同學學習數(shù)學的自信念。說得形象些，對優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。

3、切實提高優(yōu)生的計算力量。我們都知道要取得優(yōu)異的數(shù)學成果，計算力量肯定要好，為此長期堅持訓練，另外還要鼓舞同學樂觀參與各級組織的數(shù)學競賽活動。

4、由于師生在課內接觸時間比課外多，輔導效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應以課內為主，課外為輔。老師在班級授課當中，應留意因材施教，區(qū)分對待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對于有探究性、思索性的問題，應把機會給優(yōu)生；課堂中要適時地出一些開放性的習題，進展同學的思維，不滿意于課本答案，不滿意于唯一的答案，培育發(fā)散思維及創(chuàng)新力量。

5、家校協(xié)作。老師還應多做深化細致的家訪工作，爭取家長的幫助協(xié)作，改善、優(yōu)化學習環(huán)境，訓練和鼓舞這些優(yōu)生勇于探究、勇于挑戰(zhàn)。6、訓練同學要有相互競爭的