小學(xué)中年級(jí)組的學(xué)期工作總結(jié)范文

第頁共頁小學(xué)中年級(jí)組的學(xué)期工作總結(jié)范文小學(xué)中年級(jí)組的學(xué)期工作總結(jié)范文為在新的學(xué)年度做好教育教學(xué)工作，實(shí)在改良和克制客觀上存在的一些問題，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)展簡(jiǎn)要總結(jié)。一、抓好班主任，加強(qiáng)對(duì)班主任老師的工作方法、工作內(nèi)容的指導(dǎo)、檢查。做好班主任工作，培養(yǎng)帶動(dòng)有良好班風(fēng)、班紀(jì)及集體意識(shí)的班級(jí)，對(duì)做好教育教學(xué)工作，使學(xué)生在各方面形成良好的行為習(xí)慣，落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生在學(xué)校平安、快樂的進(jìn)展學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)非常重要的保證。因此，上學(xué)期，經(jīng)常利用各種時(shí)間，通過不同的方式，加強(qiáng)了這方面的工作。有時(shí)通過單獨(dú)交流、談話，有時(shí)到班主任集中的辦公室，有時(shí)將局部班主任召集到一起，對(duì)如何有效管理班級(jí)、樹立保持細(xì)致耐心的工作意識(shí)，發(fā)揮班級(jí)干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)組織作用，協(xié)調(diào)好任課老師間的工作關(guān)系，經(jīng)常互相溝通班級(jí)情況，和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展友好有效的溝通，做好班務(wù)日志的記錄，創(chuàng)立并保持優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)一些負(fù)面問題出現(xiàn)的有效防范等等和班主任們進(jìn)展交流研討：一是提出明確的要求。二是指明工作方法、形式。三是進(jìn)展后續(xù)的理解、催促落實(shí)。四是發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，要求改良。五是倡導(dǎo)大家工作中互相交流、借鑒，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，汲取同事間的好做法，好經(jīng)歷，努力完善各自的本職工作。由于重視了這項(xiàng)工作，所以，各個(gè)班級(jí)的班務(wù)工作得到了有效的開展與推進(jìn)，總體上到達(dá)了工作目的和要求。二、發(fā)揮教研組交流溝通的諸多方便優(yōu)勢(shì)，做好教學(xué)研究和課堂教學(xué)工作。原四年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)研究組的老師，幾乎都是自一年級(jí)跟班上來的，大家彼此非常熟悉，又有比擬負(fù)責(zé)任的兩位組長(zhǎng)，加上平時(shí)經(jīng)常和她們提出這方面的要求，因此，在這兩個(gè)組的老師身上，已經(jīng)形成了一種自覺教研，自覺溝通交流的習(xí)慣與意識(shí)。屢次去這兩個(gè)教研組看到老師們?yōu)榱艘粋€(gè)教學(xué)問題的設(shè)計(jì)提問，為了一個(gè)新的教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，怎樣做好教學(xué)小結(jié)，選擇怎樣的練習(xí)題目，布置什么類型的作業(yè)等等進(jìn)展熱烈地交流討論，有時(shí)一邊批閱著作業(yè)，一邊寫著教案，一邊就一些詳細(xì)的教學(xué)問題進(jìn)展著交流、討論。就這樣，在這種輕松和諧的氣氛中，在這看似很隨意的閑聊中，許多教學(xué)問題得到理解決，許多教學(xué)觀點(diǎn)達(dá)成了一致，進(jìn)而從整體上保證了教學(xué)工作的良好進(jìn)展，保證了教學(xué)效果的共同優(yōu)化。雖然每位老師課堂教學(xué)風(fēng)格不同，課堂教學(xué)程度及風(fēng)采看似有一定的差異與特色，但是，因?yàn)檎w教研氣氛良好，可以堅(jiān)持經(jīng)常自覺地交流研討，也彌補(bǔ)了一些老師個(gè)體教學(xué)上的缺乏。所以，我覺得，發(fā)揮好教研組群體教研優(yōu)勢(shì)，選配好教研組長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)好一種良好和諧的學(xué)習(xí)研究氣氛及環(huán)境，對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)步是非常重要的。因此，在新的學(xué)期、新的學(xué)年里，繼續(xù)在各方面做好這項(xiàng)工作。三、支持、鼓勵(lì)優(yōu)秀骨干老師在教育教學(xué)工作中積極探究，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的老師自覺地產(chǎn)生了要做好工作，想做好工作，并且已經(jīng)積極進(jìn)展著有益的理論嘗試的時(shí)候，都及時(shí)、經(jīng)常地理解、溝通并掌握工作情況，和他們做深化細(xì)致的研究討論，進(jìn)展有效的.指導(dǎo)、啟發(fā)，幫助完善工作思路，充實(shí)工作內(nèi)容，進(jìn)步工作成效。如李雅華在語文教學(xué)中的作文與閱讀的考慮探究，在實(shí)際中怎樣拓寬學(xué)生的寫作途徑，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，求得家長(zhǎng)的支持與配合，讓家長(zhǎng)積極地參與到這項(xiàng)工作中來，進(jìn)展作品的整理，閱讀內(nèi)容的搜集、推薦，閱讀活動(dòng)的有效組織，作業(yè)布置上的創(chuàng)新改良，對(duì)問題學(xué)生的教育管理，家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)組織、安排等等，在班級(jí)教育、學(xué)習(xí)環(huán)境上的創(chuàng)新、布置各方面的工作都做到及時(shí)詳細(xì)地理解情況，給予熱情地支持鼓勵(lì)。張麗在作文教學(xué)及批閱交流方面也有著相似的做法，都同樣地給予鼓勵(lì)，提出進(jìn)一步的要求。趙麗敏擔(dān)任三年級(jí)的音樂課以后，也屢次和我交流，溝通想法，就詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、設(shè)想，征求意見，都跟她進(jìn)展了有益的討論，幫助她到達(dá)了工作設(shè)想，使三年級(jí)的音樂教學(xué)很好的得以施行開展，并且深受學(xué)生歡送和喜歡。像張屹立、張雪飛、馬春蓮、時(shí)雪婷、王艷梅、趙桂敏、任曼麗等，在詳細(xì)的工作中，我和高希軍老師都在不同的方面給予了關(guān)心、支持、幫助、鼓勵(lì)，讓這些老師在工作理論中得到了不同程度的進(jìn)步，讓她們?cè)鰪?qiáng)了自信，享受到了工作進(jìn)步、程度進(jìn)步、充實(shí)和成功帶來的快樂。我們辦公室里的電腦，在這方面也得到了有效使用，很多時(shí)候，在安排老師講課時(shí)，我查閱到了一些參考資料，好的教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，都通知老師共同觀看閱讀，并進(jìn)展交流、研討，為改良教學(xué)提供了很大幫助。由于經(jīng)常進(jìn)展這樣的活動(dòng)，局部老師像上面提到的那些，幾乎經(jīng)常自覺地前來辦公室利用電腦查閱資料，學(xué)習(xí)討論，這也算是另一種很好的教研活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式吧！我和老師們都感覺效果非常好，既做好了工作，進(jìn)步了程度，也加強(qiáng)了和老師們之間聯(lián)絡(luò)溝通，融洽了工作關(guān)系，促進(jìn)了工作的安康開展。四、工作中存在的值得改良的問題1、局部老師的工作紀(jì)律需要加強(qiáng)。如少數(shù)老師上班晚來早走的現(xiàn)象，不能準(zhǔn)時(shí)上課，私自調(diào)課，參加集體活動(dòng)態(tài)度不夠積極。2、有的老師缺乏學(xué)習(xí)、鉆研的精神。工作上，尤其是在課堂教學(xué)中墨守陳規(guī)，不求進(jìn)取，不能按照新課程理念和教育教學(xué)思想進(jìn)展教學(xué)改革的探究、嘗試，不能積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，得過且過。既不聽課，也不注重交流學(xué)習(xí)，致使課堂教學(xué)效率低下，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的各種才能得不到培養(yǎng)。3、有的老師在對(duì)學(xué)生的教育管理上，方法簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生尊重不夠，缺乏耐心、愛心，缺乏細(xì)致入微的說理、說明教育，使學(xué)生不能從思想上對(duì)自身的問題有正確的反思和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教育效果不夠理想，一些問題頻發(fā)、反彈。對(duì)以上問題，在新的學(xué)期里，要通過教育和引導(dǎo)相結(jié)合的方式，克制這些問題，并通過提出明確要求檢查落實(shí)等手段真正使問題得以有效解決。在管理上，還需要不斷改良工作作風(fēng)，在深化教育教學(xué)工作實(shí)際，