小學下學期五年級語文教學工作總結

第頁共頁小學下學期五年級語文教學工作總結小學下學期五年級語文教學工作總結小學下學期五年級語文教學工作總結1一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張繁忙而收獲多多。在一學期我繼續(xù)按新課程標準轉變思想，積極探究，改革教學，推進“自主——創(chuàng)新”的課堂教學形式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在理論中收到很好的效果。一、思想工作方面俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地進步自己，以便使自己更快地適應社會開展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正視自己，進步自身素質(zhì)。老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會精神文明工作者，就要不斷進步自身的精神修養(yǎng)，進步自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。教書育人是老師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。二、教育教學工作方面這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經(jīng)歷的老師及兄弟學校的同行討教經(jīng)歷。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等才能。1、課程標準走進我的心，進入課堂我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出實在可行的教學方案。開場上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，都用全新的目光去對待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同開展。本學期我作為課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探究“自主——創(chuàng)新”的教學形式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)集合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的優(yōu)勢互補，從而整體進步學習程度。課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經(jīng)歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步自身的教學程度是非常有用的。三、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。四、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對老師業(yè)務才能要求的進步，本人在教學之余，還擠時間自學各類現(xiàn)代教育技術，純熟掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來效勞于教育教學。一學期以來，留給我許多珍貴的教育教學經(jīng)歷，在今后的教育教學中，我將以更好的精神相貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。小學下學期五年級語文教學工作總結2一、教學方面認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，使學生學有所得，學習才能不斷進步，并且不斷進步本身的業(yè)務程度和思想覺悟，虛心向老老師學習教學方法。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。1、備課方面①認真研究教材，每句話、每個字都弄清楚，理解教材重難點，整體掌控教材，靈敏應用，充分發(fā)揮教材的典范例如性，并知道應20xx小學五年級下學期語文教學工作總結補充哪些資料。充分熟悉教材特點，進步學生語文綜合才能。②理解學生本來的知識技能，他們的`愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當重要的。2、組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的成心留意，激起學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，留意激起學生學語文的愛好。3、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對學生不按時完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學生的思想教育，耐心輔導，幫助其克制困難。并嚴抓學困生轉化工作，全面進步學生程度。4、重視知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展，以課堂學習為核心，能動地向學生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有效的結合，獲得語文教學的整體效益。二、班主任工作方面作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：根據(jù)學生實際情況，明確了各個方面的負責人，建立了一個完全的班干部體系，讓學生有條不紊的進展各項工作，逐漸構成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓，及時催促。利用表彰平常行為標準好的同學，來不斷強化、幫助學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。我利用一切有益時機加強學習習慣的培養(yǎng)。練習學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要責備班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生造作業(yè)時，及時提示學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提示學生做好復習和預習工作……長時間的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的增進作用。力爭班上每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構成正確的學習、生活習慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風班貌.三、努力方向：1、應進一步進步個人業(yè)務程度，多閱讀，多考慮，不斷完善自我，和學生共同進步。2、針對學生的知識和才能狀態(tài)，采取詳細措施，力求使每個學生都獲得長足進步。利用各種方法，練習學生進步、集中留意力，重視對學生才能的培養(yǎng)，進步教學效力。3、培養(yǎng)自己的耐心，愛心，恒心。與學生多溝通，深化學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題目，使他們在各方面有更大進步。始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探究一分收獲。我會多下苦工夫去研究教材，討論方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助。做好班級各項常規(guī)工作。從細小處著手，為實現(xiàn)自己的目的而奮斗!小學下學期五年級語文教學工作總結3本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、真修改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、狠抓學風我是班主任而且教語文，學生比擬重視該科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，后進生根底太差，考試成績