小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡慶》教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡慶》教案小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡慶》教案小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡慶》教案1【教學(xué)目的】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。３、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)漢字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詩(shī)中的擬人手法的運(yùn)用?！窘虒W(xué)用具】生字卡、繪畫(huà)工具、小黑板?！菊n時(shí)布置】２課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入師：我們每一個(gè)人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶賀一下。那么有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢？〔指名說(shuō)〕祖國(guó)媽媽過(guò)生日了，想不想給祖國(guó)媽媽?xiě)c賀一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來(lái)給祖國(guó)媽媽過(guò)生日吧！〔板書(shū)課題〕。并認(rèn)識(shí)“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶賀、大慶、喜慶。師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲？祖國(guó)媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的________在____前向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦！”從此，____成立了，中國(guó)人民的好日子也開(kāi)場(chǎng)了。為了記住和慶賀這一個(gè)偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)?！舶鍟?shū)：歡慶〕二、范讀課文１、范讀課文，同學(xué)邊聽(tīng)邊想象你都看到了些什么？聽(tīng)到了些什么？〔朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表示出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美妙的日子”，緊接著進(jìn)步聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。〕２、同學(xué)能說(shuō)多少就說(shuō)多少。３、借助拼音自由讀課文，畫(huà)出生字，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。〔遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次?！常础⒅该x文，老師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。三、賞讀課文１、讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。此時(shí)老師要指導(dǎo)同學(xué)讀出每一句詩(shī)的感情來(lái)，讓他們?cè)谧x中升化出愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)某個(gè)同學(xué)說(shuō)出自身喜歡的詩(shī)句時(shí)，老師請(qǐng)其他喜歡讀該句的同學(xué)站起來(lái)和這個(gè)同學(xué)一起讀?！常?、讀、議課文：⑴出示小黑板上的問(wèn)題：①通過(guò)剛剛的朗讀，你們知道課文中描寫(xiě)了哪些地方的歡慶場(chǎng)面?用課文中的句子或自身的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。〔有田野、楓林、藍(lán)天、大?！尝诔苏n文中的這些歡慶的場(chǎng)面，你想還有哪些歡慶場(chǎng)面?！补膭?lì)同學(xué)各抒己見(jiàn)，這里是擴(kuò)展同學(xué)思維的地方，老師要重點(diǎn)指導(dǎo)?！尝扑娜诵〗M討論、互評(píng)，老師巡視點(diǎn)撥，同學(xué)評(píng)出優(yōu)秀講解員，分別上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。３、有感情地朗讀全文?！部梢约由蟿?dòng)作來(lái)讀〕４、在同學(xué)熟讀之后，可讓同學(xué)給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)，請(qǐng)同伴為自身的朗讀、背誦進(jìn)展評(píng)議。四、理論活動(dòng)１、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。２、把你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，讀給自身最好的朋友聽(tīng)?；蛘弋?huà)一幅祝福祖國(guó)生日的畫(huà)，并在畫(huà)上寫(xiě)上幾句心里話(huà)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)１、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)唱一唱歌頌祖國(guó)的歌。２、背誦課文〔選出幾張同學(xué)給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上〕。３、小朋友們，你知道田野，楓林，藍(lán)天，大海在這里代表了什么嗎？〔它們分別代表了祖國(guó)的成績(jī)，紅旗，和平，全國(guó)人民的歌唱聲?！扯⒄J(rèn)識(shí)生字１、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識(shí)記方法，哪些字自身覺(jué)得認(rèn)識(shí)起來(lái)很困難？〔等會(huì)兒仔細(xì)聽(tīng)別的同學(xué)的識(shí)字方法。〕獻(xiàn)：南方的小狗都來(lái)給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞：奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。幟：翹舌，與“識(shí)、織、只”的`區(qū)別，組詞：旗幟?！沧⒁馓嵝淹瑢W(xué)區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語(yǔ)。〕潔：與寫(xiě)字相結(jié)合起來(lái)教學(xué)。組詞：潔白、清潔。奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂(lè)。提醒同學(xué)認(rèn)識(shí)“奏”這個(gè)動(dòng)詞。曲：兩豎要伸出頭，與寫(xiě)字結(jié)合教學(xué)。“曲”在課文中讀第三聲。老師有必要將“曲”的多音寫(xiě)出來(lái)?！瞦u歌曲，qu彎彎曲曲?！硟|：與寫(xiě)字教學(xué)結(jié)合。２、在充分認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”練習(xí)穩(wěn)固認(rèn)讀，給生字組詞。３、采用各種形式穩(wěn)固生字認(rèn)讀。〔開(kāi)火車(chē)，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀?！橙?、寫(xiě)字指導(dǎo)１、書(shū)寫(xiě)前，建議引導(dǎo)同學(xué)先觀察字形，找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字，⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。２、要寫(xiě)的字有六個(gè)左右構(gòu)造的字，要提示同學(xué)注意它們的構(gòu)造特點(diǎn)都是左窄右寬。可重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。⑵“曲”字的“口”應(yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展?！捌臁弊止P畫(huà)多，不容易寫(xiě)好，要加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。３、生描紅并書(shū)寫(xiě)。４、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：歡慶億萬(wàn)旗幟棋子歌曲祖國(guó)樂(lè)曲清潔祖先潔白十億【板書(shū)設(shè)計(jì)】歡慶田野獻(xiàn)果實(shí)楓林舉旗幟藍(lán)天飛鴿子大海奏樂(lè)曲十三億小朋友慶祖國(guó)的生日小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡慶》教案2教材分析^p：《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)____廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。學(xué)情分析^p：本課采用詩(shī)歌的編排形式，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生喜歡這種課文。而且，課文內(nèi)容粗淺，學(xué)生容易理解，本課可在感悟的根底上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)歌描寫(xiě)的情景，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“獻(xiàn)、奏”等7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“億、潔”等8個(gè)生字。通過(guò)朗讀感悟，理解課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀課文時(shí)要讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法。教具準(zhǔn)備：1、生字、詞語(yǔ)卡片。2、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3、老師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)面制作成課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入設(shè)問(wèn)1：我們每個(gè)人都有生日，同學(xué)們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的生日是怎么慶賀的？設(shè)問(wèn)2：你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的有關(guān)知識(shí)？〔設(shè)計(jì)意圖：理解國(guó)慶節(jié)〕二、揭題解題1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，板書(shū)課題并讀課題。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第9課2、結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么？〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親身體會(huì)，理解課題〕3、想一想，你能用什么巧方法來(lái)記住這兩個(gè)字？在寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？〔老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，并在小組里交流，展示給小伙伴看〕。三、識(shí)字讀文1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，自由讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。3、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意“樂(lè)”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂(lè)”和“樂(lè)曲”。4、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。四、精讀理解1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來(lái)，小組討論，共同商量解決。2、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒(méi)有讀懂？〔師生共同研究解決〕課文描寫(xiě)了哪些景物？祖國(guó)媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢？〔師生共同研究解決〕3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情?！仓该x、互評(píng)，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀〕4、帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀后四句。5、懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀。五、拓展延伸1、祖國(guó)媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？六、布置作業(yè)1、帶拼音抄寫(xiě)課文生字并背誦課文。2、搜集有關(guān)祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。二年級(jí)上冊(cè)第9課篇二:二上語(yǔ)文9二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第9課人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課堂練習(xí)篇三:二上語(yǔ)文9班級(jí)：二〔〕班姓名：評(píng)分：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第9課9歡慶一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè()()()()()()()()二、比一比，再組詞。潔〔〕祖〔〕歡〔〕族〔〕慶〔〕幟〔〕結(jié)〔〕組〔〕觀〔〕旗〔〕床〔〕織〔〕三、我會(huì)填?！病车墓麑?shí)〔〕的旗幟〔〕的鴿子〔〕的樂(lè)曲美妙的〔〕美麗的〔〕得意的〔〕藍(lán)色的〔〕四、填一填。1、我國(guó)有個(gè)民族，我是2、“美妙的日子”指“祖國(guó)媽媽”指，“十三億孩子”指。五、我會(huì)把以下詞語(yǔ)連成句子。１、飛翔在得意的小鳥(niǎo)藍(lán)天上２、歡慶人民生日祖國(guó)的班級(jí)：二〔〕班姓名：評(píng)分：9歡慶一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè()()()()()()()()二、比一比，再組詞。潔〔〕祖〔〕歡〔〕族〔〕慶〔〕幟〔〕結(jié)〔〕組〔〕觀〔〕旗〔〕床〔〕織〔〕三、我會(huì)填?！病车墓麑?shí)〔〕的旗幟〔〕的鴿子〔〕的樂(lè)曲美妙的〔〕美麗的〔〕得意的〔〕藍(lán)色的〔〕四、填一填。1、我國(guó)有我是族人，我還知道有2、“美妙的日子”指“祖國(guó)媽媽”指，“十三億孩子”指。五、我會(huì)把以下詞語(yǔ)連成句子。１、飛翔在得意的小鳥(niǎo)藍(lán)天上２、歡慶人民生日祖國(guó)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡慶》教案3知識(shí)與才能1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法感受?chē)?guó)慶節(jié)熱烈的場(chǎng)面，學(xué)習(xí)體會(huì)擬人法的寫(xiě)作方法。讓學(xué)生理解國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的?開(kāi)國(guó)大典時(shí)的盛況是怎樣的?教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?小結(jié)：是呀，我們的祖____親剛剛過(guò)完了她60歲的生日，說(shuō)說(shuō)人們都是怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日的。(對(duì)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展適時(shí)鼓勵(lì))師：在這普天同慶的幸福時(shí)刻，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首題為《歡慶》的小詩(shī)。板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。二、解題，學(xué)寫(xiě)“歡慶”師：結(jié)合你過(guò)節(jié)時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?師：對(duì)，歡慶就是很快樂(lè)(很快樂(lè))地慶賀(慶賀)，所以我們讀課題時(shí)要讀得喜慶一些?？鞓?lè)一些。來(lái)，笑起來(lái)，讀——師：我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)，還可以說(shuō)歡慶什么呢?師：真聰明!來(lái)，我們一起來(lái)寫(xiě)好“歡慶”這兩個(gè)生字。伸出手，讀筆畫(huà)，和老師一起寫(xiě)。(老師在田字格中范寫(xiě)“歡慶”，學(xué)生跟著邊說(shuō)邊筆畫(huà)邊書(shū)空。)師：想一想，你能用巧方法記住這兩個(gè)字嗎?三、自讀課文師：同學(xué)們，你們想學(xué)懂這首小詩(shī)嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們先自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)吧。要求：把每一句讀正確流利，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音。四、檢查自讀情況1、如今誰(shuí)能讀讀你最喜歡的詩(shī)句。2、詩(shī)句會(huì)讀了，詩(shī)句中的生字朋友老師相信你們一定也認(rèn)識(shí)了，下面讓我們?nèi)ズ退鼈兇蚵曊泻舭伞?、讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文中的生詞，加深對(duì)生字朋友的印象。五、品讀感悟過(guò)度：你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話(huà)?描寫(xiě)了哪些景物?1、師范讀，生閉眼認(rèn)真聽(tīng)。在剛剛閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么?聽(tīng)到了什么?又想到了什么呢?(生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái))4、同學(xué)們都愛(ài)祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟)A、過(guò)度：聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿(mǎn)是豐收的景象!你們還看見(jiàn)了什么?(我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見(jiàn)了什么?生：大谷小麥……)B、我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎?梨樹(shù)掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋(píng)果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻?！?生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來(lái)了，風(fēng)光多美呀!C、課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?(《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…)能給大家唱幾句嗎?聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。好，讀的可真好，大家共同歡樂(lè)的讀一讀第二行。生讀。D、課件楓林。你還看見(jiàn)了什么?生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹(shù)林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫(xiě)到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。E、說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。)F、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師：你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢?(它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……)師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話(huà)要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子。”同學(xué)們，課文第一句描寫(xiě)了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎?指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)：(出示“火紅的楓林”圖)當(dāng)一陣陣風(fēng)吹來(lái)，這漫山遍野的楓林隨風(fēng)而動(dòng)，你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看，楓林也舉起火紅的旗幟來(lái)祝賀祖國(guó)媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫(huà)。我們看大屏幕，來(lái)個(gè)小組接讀，看哪一組讀得好?(學(xué)生看屏幕接讀課文)師：同桌再研究研究，怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。____成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么!(出示課件)A、萬(wàn)丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)!D、神五神六飛天過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫(huà)，我們的祖國(guó)六十年來(lái)獲得了輝煌的成就，你們自豪不自豪?帶著這種自豪的心情來(lái)讀讀最后一句：十三億孩子歡慶這美妙的日子，十月一日——祖國(guó)媽媽的生日。點(diǎn)撥、小結(jié)：“美妙的日子”指哪一天?“十三億孩子”都是誰(shuí)?小結(jié)：是啊，十三億孩子有你，有我，是我們大家。只要你是黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚的中國(guó)人，你就是華夏的兒女，你就是祖國(guó)媽媽的孩子。六、指導(dǎo)背誦課文師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，假如能把它積累下來(lái)就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。(生自由背誦)此時(shí)此刻，你想對(duì)我們祖國(guó)媽媽送上什么祝福?是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。讓我們?cè)僖淮卫首x這首小詩(shī)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《歡慶》教案4師：我們看這首詩(shī)的第一句，每個(gè)短句都是歡慶的不同的場(chǎng)面。請(qǐng)大家把你喜歡的句子自由地讀一讀，四人小組好好研究一下，看看你讀懂了什么？〔生自由讀〕師：誰(shuí)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)。生：我讀。師：你讀哪一句？生：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。師：你讀懂了什么？生：藍(lán)藍(lán)的天空中飛翔著潔白的鴿子。師：這風(fēng)光美嗎？你仿佛看到鴿子組成了一幅怎樣的圖畫(huà)？生：這一大群鴿子拼成了“生日”兩個(gè)字，它在祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！生：白鴿子組成了“十月一日”因?yàn)榻衲甑?0月1日是祖國(guó)媽媽xx歲的生日師：祖國(guó)媽媽過(guò)生日我們說(shuō)話(huà)要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生：我喜歡“楓林舉起火紅的旗幟?！睅煟耗阌X(jué)得他讀得好嗎？生：我覺(jué)得他讀得有點(diǎn)平淡。師：誰(shuí)也想讀一下，你們看看他讀得