小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計(jì)劃（精選8篇）

第頁共頁小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)方案〔精選8篇〕小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)方案〔精選8篇〕小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)方案篇1一、指導(dǎo)思想根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成局部，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民應(yīng)該具備的根本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面開展教育的重要組成局部，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維才能和創(chuàng)新才能方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析^p現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步開展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。二、學(xué)情分析^p在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是對于計(jì)算還是會出現(xiàn)個(gè)別偏慢，易出錯(cuò)等粗心問題。在遇到考慮深度較難的問題時(shí)，有依賴心理，畏難情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的開展、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。三、教材分析^p本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法〔二〕，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法〔一〕〔二〕，觀察物體〔一〕，認(rèn)識時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角〔搭配一〕和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)量一量比一比。四、教學(xué)目的〔一〕知識和技能方面1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計(jì)物體長度的意識。2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，可以正確地進(jìn)展計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。6、使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)＝60分”，學(xué)會一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算?！捕硵?shù)學(xué)考慮方面通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜想等直觀手段解決問題，向?qū)W生浸透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地考慮問題的意識?！踩辰鉀Q問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！菜摹城楦信c態(tài)度方面1、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7、通過理論活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。五、教學(xué)措施1、從整體上把握教學(xué)目的。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、表達(dá)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法浸透。老師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、交流和練習(xí)。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能和邏輯思維才能。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和解決問題的才能。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)絡(luò)起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5、注意適當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了考慮過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度考慮問題。7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。8、浸透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立考慮、克制困難的精神。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)方案篇2教材分析^p本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識；二、表內(nèi)乘法〔一〕；三、角的初步認(rèn)識；四、表內(nèi)乘法〔二〕；五、除法的初步認(rèn)識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。1、選取親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活生動(dòng)有趣的素材。本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，選取了貼近學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識家庭，認(rèn)識學(xué)校，認(rèn)識社會，認(rèn)識自然界。使學(xué)生能觀察、聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。2、親密主題素材之間的聯(lián)絡(luò)構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境，主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對獨(dú)立的問題；也可以是把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完好地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)絡(luò)的問題——“問題串”。3、構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的“板塊”編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和初步的應(yīng)用意識及解決問題的才能。5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性開展。每一局部的“合作探究”板塊分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立探究的根底上開展合作交流活動(dòng)，展示自己的潛能，表達(dá)方法多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)。第二個(gè)層次，運(yùn)用初步學(xué)到的知識和方法，通過聯(lián)想、推斷等探究活動(dòng)，獨(dú)立地解決綜合情境圖中自己感興趣的問題，將新知識納入自己的認(rèn)知構(gòu)造，初步掌握新知識。同時(shí)，學(xué)到解決問題的策略，體驗(yàn)到探究的樂趣。6、注重評價(jià)方式的多元化。學(xué)情分析^p二年級二班共有學(xué)生27人，優(yōu)生占30%，中等生占50%，差生占20%。這些學(xué)生活潑好動(dòng)，尊重老師，熱愛勞動(dòng)和自覺遵守課堂紀(jì)律。大局部學(xué)生能吃苦耐勞刻苦鉆研，以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的積極性。他們對以前學(xué)過的知識掌握的比擬扎實(shí)，盡管如此，也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律較差，說話隨意，學(xué)習(xí)成績較差。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目的1、知道乘法的含義合乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。2、初步認(rèn)識角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會畫直角和角；能區(qū)分直角、銳角、鈍角。3、知道除法的含義，除法算是中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能純熟的用乘法口訣求商。4、能識別不同方向和區(qū)分從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個(gè)方向識別其余方向；會看道路圖。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。7、通過理論活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識×÷的含義，使學(xué)生知道口訣的來，記住1到9的乘法口訣2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會乘除法的意義；能純熟地口算表內(nèi)乘除法；進(jìn)展乘除法的混合運(yùn)算3、純熟地進(jìn)展加減乘除混合運(yùn)算難點(diǎn)：結(jié)合詳細(xì)情境，體會乘除法的意義；能純熟地口算表內(nèi)乘除法；進(jìn)展乘除法的混合運(yùn)算教學(xué)措施1、結(jié)合教材特點(diǎn)，對學(xué)生加強(qiáng)政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際寫出實(shí)在可行的教案。3、積極參加角研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教學(xué)，改良教學(xué)方法，掌握叫法，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量。4、加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能和運(yùn)用知識解決問題的才能。教具、學(xué)具準(zhǔn)備電腦、錄像等。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的教育研究工作中，我們二年級教研組本著以人為本的根底教育為中心，以“培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣”為著重點(diǎn)，不斷地進(jìn)展深化改革試驗(yàn)，在注重進(jìn)步教育質(zhì)量的同時(shí)，注重學(xué)生對數(shù)學(xué)理解才能的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)的啟迪，讓學(xué)生能將生活數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)生活化，讓生活中的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資。重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)，握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評價(jià)學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。二、工作目的：1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控；2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣；〔以新課程為指導(dǎo)，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目的；〕3、培養(yǎng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、快樂生活，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；4、通過老師之間的交流〔教學(xué)研討課、教案交流、培訓(xùn)內(nèi)容的分享、教學(xué)用具的共享等〕打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，共同學(xué)習(xí)、互幫互助的學(xué)習(xí)目的。三、教研措施：1、精心備課。嚴(yán)格按照“五精”教學(xué)常規(guī)認(rèn)真?zhèn)湔n。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在課前老師應(yīng)熟悉課標(biāo)、教材，做好充分的課前準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書，作業(yè)設(shè)計(jì)在教案中均有效表達(dá)。2、認(rèn)真上課。在教學(xué)過程中要不僅要啟迪智慧，還要培養(yǎng)技能、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)語言要簡潔、準(zhǔn)確、有條理、生動(dòng)易懂和富于啟發(fā)。板書工整，尊重學(xué)生。做到數(shù)學(xué)課堂要簡約而有效。要面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，多給學(xué)生鼓勵(lì)，對學(xué)有困難的學(xué)生要有耐心，防止急躁情緒。3、作業(yè)的布置與修改。要求每位老師都要認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，在作業(yè)布置上，要關(guān)注統(tǒng)一與分層，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅_放性的作業(yè)，追求作業(yè)的有效度，抓點(diǎn)促面，以點(diǎn)帶面。作業(yè)修改要認(rèn)真、及時(shí)、正確。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評，個(gè)別性問題還要采用個(gè)別講解，面批的方式。4、扎實(shí)有效的搞好主題教研活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校教研處工作要求，做到組內(nèi)老師經(jīng)?；ハ嗦犜u課。在評課中，積極發(fā)表自己的看法與意見。每位老師要認(rèn)真上好組內(nèi)研討課，課后要從教學(xué)研究的目光來審視、反思自己的教學(xué)，及將自己的上課或評課體會整理成一篇評課稿。5、認(rèn)真撰寫論文和教學(xué)反思。每位老師結(jié)合自己課上的一些安排和學(xué)生的生成進(jìn)展反思，也可以是自己對教材的獨(dú)特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現(xiàn)，一學(xué)期不少于20篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于100。積極撰寫有價(jià)值的論文、案例，青年老師要積極撰寫論文案例進(jìn)展投稿發(fā)表或參加上級評比。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)方案篇4一、教材內(nèi)容體系分析^p全書設(shè)計(jì)了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要，有利與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)絡(luò)，有利于認(rèn)識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與開展的過程。本教材共9個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個(gè)內(nèi)容，分別為：1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運(yùn)算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算;乘法的認(rèn)識和乘法口訣、除法的認(rèn)識和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的認(rèn)識)。2、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的認(rèn)識)。圖形的運(yùn)動(dòng)(在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)歷;欣賞與設(shè)計(jì))。3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與理論(班級舊物市場;尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘)。二、教學(xué)目的和要求1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運(yùn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，并能獨(dú)立解決其簡單的問題;結(jié)合詳細(xì)情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)展計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題;體會平均分及除法運(yùn)算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)絡(luò)，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各局部名稱，可以結(jié)合詳細(xì)情境，理解“倍”的意義;正確認(rèn)識各種人民幣及其換算關(guān)系，認(rèn)識元、角、分以及互相關(guān)系，掌握簡單的元、角的計(jì)算。2、通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學(xué)生初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實(shí)際測量活動(dòng)中，理解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實(shí)際意義，初步理解厘米和米的關(guān)系，會進(jìn)展簡單的計(jì)算和測量，初步學(xué)會體測和測量物體的長度。3、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)步學(xué)生解決實(shí)際問題的才能。三、學(xué)情分析^p本班共人47人，男生31，女生16。一年來學(xué)生根本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大局部小朋友上課時(shí)能積考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.但還有一小局部的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成。根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步進(jìn)步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。四、教學(xué)進(jìn)度安排(一)加與減5課時(shí)1-2周(二)購物3課時(shí)3周(三)數(shù)一數(shù)與乘法5課時(shí)3-5周(四)圖形的變化2課時(shí)5周(五)2x5的乘法口訣7課時(shí)6-8周整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)8-9周(六)測量4課時(shí)10-11周(七)分一分與除法10課時(shí)11-13周(八)6x9的乘法口訣4課時(shí)14周數(shù)學(xué)好玩2課時(shí)15周(九)除法4課時(shí)15-16周總復(fù)習(xí)4課時(shí)16-19周五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價(jià)手段形成性評價(jià)：一是引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向。二是強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)。三是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常觀察和形成性測驗(yàn)等。終結(jié)性評價(jià)：一是考察學(xué)生群體或每個(gè)學(xué)生整體的開展程度，為各種選拔、評優(yōu)提供參考根據(jù)。二是總體把握學(xué)生掌握知識、技能的程度和才能開展程度，為老師和學(xué)生確定后續(xù)教學(xué)起點(diǎn)提供根據(jù)。六、綜合理論活動(dòng)安排1、時(shí)間安排本學(xué)期安排了1次綜合理論活動(dòng)，由于綜合理論活動(dòng)極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合理論活動(dòng)課時(shí)的安排上，將矢機(jī)行事開展活動(dòng)。2、施行策略與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生挖掘綜合理論活動(dòng)素材的意識;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)角色，在物品交換中進(jìn)一步掌握和穩(wěn)固所學(xué)數(shù)學(xué)知識，并將書本知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)步學(xué)生解決實(shí)際問題的才能。3、活動(dòng)總結(jié)通過活動(dòng)要求學(xué)生用說出理論體驗(yàn)的樂趣。七、完成方案的舉措1、必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時(shí)向老師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目的必須清楚，能脫口而出。2、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的承受才能進(jìn)展不同的教學(xué)，對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路明晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。4、做到多鼓勵(lì)少批評，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)方案篇5一、本冊教材分析^p(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))本冊教材一共安排了8個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個(gè)單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法”“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)”“圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個(gè)單元，包括“平行四邊形的初步認(rèn)識”“厘米和米”和“觀察物體”?！熬C合與理論”領(lǐng)域一共安排了2次活動(dòng)，包括“有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個(gè)“期末復(fù)習(xí)”單元。教材在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生、開展的邏輯順序，更關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知開展的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容穿插安排，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機(jī)交融，又能使學(xué)生防止由于長時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)的'效率。認(rèn)識乘、除法的含義和學(xué)會表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為根底的內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨(dú)特的地位和作用，能否較好地掌握這局部內(nèi)容，不僅影響學(xué)生對根本數(shù)學(xué)概念的理解和根本計(jì)算才能的形成，而且也直接影響學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和才能。認(rèn)識并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認(rèn)識;從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點(diǎn)。二、本學(xué)期教學(xué)目的(包括知識、智能、情感)1.知識技能方面。(1)使學(xué)生聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境，初步認(rèn)識乘、除法的含義;探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能純熟地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)絡(luò)乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。(2)使學(xué)生通過觀察、操作、考慮和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識線段，初步建立1厘米、1米的實(shí)際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個(gè)”的方式描繪物體的位置;會用東南西北等方位詞描繪物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。2.數(shù)學(xué)考慮方面。(1)使學(xué)生在認(rèn)識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，開展數(shù)感和初步的抽象思維。(2)使學(xué)生在認(rèn)識圖形、測量長度、確定位置、識別方向、觀察物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實(shí)際長度的表象，學(xué)會用適宜的方式描繪物體間的位置關(guān)系，初步體會物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)絡(luò)，開展空間觀念。(3)使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題，選擇適宜的長度單位測量、估計(jì)物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或答復(fù)簡單問題的過程中，進(jìn)展簡單的、有條理的考慮，并嘗試著表達(dá)自己的考慮過程，開展初步的合情推理和演繹推理才能。3.解決問題方面。(1)使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)絡(luò)學(xué)過的數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題，開展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘、除法計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)需要解決的問題選擇適宜的條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會選擇適宜的測量工具、計(jì)量單位和測量方法;在簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步體會可以用不同的方法搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)。(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描繪物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與別人交流自己的想法和做法。(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。4.情感態(tài)度方面。(1)使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)際問題、測量或估計(jì)物體的長度、描繪物體間的位置關(guān)系，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探究性和數(shù)學(xué)考慮的合理性。(3)使學(xué)生在老師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、二(1)班原有情況分析^p(雙基掌握程度、智力程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)二(1)班現(xiàn)有學(xué)生46人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們都養(yǎng)成了比擬好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小?？梢员葦M純熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。大局部學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察、理解、考慮的才能和認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，根本知識技能也有了很大的進(jìn)步，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的理解，在動(dòng)手操作、語言表達(dá)等方面有了很大的進(jìn)步，合作互助的意識也有了明顯的增強(qiáng)。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長比擬忙，平日也沒有空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。伍夢凡、夏東碩等小朋友學(xué)習(xí)才能較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關(guān)注這些孩子，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，進(jìn)步先進(jìn)，開展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。對于根底很差、上課不遵守紀(jì)律、作業(yè)習(xí)慣不太好的學(xué)生，更要認(rèn)真對待，盡量做到鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，多與家長聯(lián)絡(luò)溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們獲得進(jìn)步。四、教學(xué)措施1.進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)程導(dǎo)航，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。2.加強(qiáng)常規(guī)教育，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，進(jìn)步每堂課的課堂效率。3.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，借助于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，多采取游戲式的教學(xué)，讓學(xué)生在探究、發(fā)現(xiàn)中不斷進(jìn)步解決問題的才能，把操作、思維、語言表達(dá)嚴(yán)密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。4.讓學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)方法互相影響、互相吸收、互相評價(jià)等，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在自主的比擬中進(jìn)展方法的概括與優(yōu)化。5.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展充分的預(yù)設(shè)，同時(shí)關(guān)注好每堂課的生成資，以便對自己的教學(xué)過程作及時(shí)的調(diào)控和優(yōu)化。6.分層目的，分層作業(yè)，開放作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，科學(xué)安排培優(yōu)補(bǔ)償。7..培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算和及時(shí)進(jìn)展檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng)。8.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)方案篇6一、學(xué)生情況分析^p：二〔1〕有學(xué)生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大局部同學(xué)可以純熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二、教材分析^p：〔一〕長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念，理解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段，理解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等理論活動(dòng)中，理解1厘米、1米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法?！捕?00以內(nèi)的加法和減法<二》本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對算理的理解?！踩辰堑某醪秸J(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的根底上進(jìn)展教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角，知道角的各局部名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。〔四〕表內(nèi)乘法<一》表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開場，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義，在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的理論活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣?！参濉秤^察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要根底。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動(dòng)手理論活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，表達(dá)知識的形成過程?！擦潮韮?nèi)乘法<二》本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的根底上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析^p數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和考慮方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時(shí)要聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作?！财摺辰y(tǒng)計(jì)本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的根底上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把搜集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈敏選取素材進(jìn)展教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，合作創(chuàng)新精神?！舶恕硵?shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的根底。重點(diǎn)是浸透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)方案篇7新的學(xué)期又開場了，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求，盡快跟上教學(xué)改革的步伐，以便獲得好的教學(xué)成績，制定本學(xué)期教學(xué)方案如下：一、教材分析^p這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步認(rèn)識；6以內(nèi)的表內(nèi)乘法；角的初步認(rèn)識；除法的初步認(rèn)識；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法；認(rèn)識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描繪物體所在的方向；統(tǒng)計(jì)與概率和理論活動(dòng)；混合運(yùn)算。二、班級情況簡析二年級學(xué)生年齡小，動(dòng)手才能差，注意力易分散，但他們有了一年的學(xué)習(xí)根底，有強(qiáng)烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要老師有層次的、耐心的進(jìn)展輔導(dǎo)。三、教學(xué)要求1、初步理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘除法算式中各局部的名稱。2、編1~6的乘法口訣，熟記乘法口訣，純熟地運(yùn)用乘法口訣求積求商，會寫乘、除法算式。3、知道簡單的含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序〔不帶括號〕，并能正確地進(jìn)展運(yùn)算。4、初步認(rèn)識角，能識別直角、銳角、和鈍角。5、認(rèn)識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，會看簡單的道路圖。6、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會分類統(tǒng)計(jì)的方法。在詳細(xì)活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生確實(shí)定性和不確定性。7、通過測量、整理、分析^p數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識，能在現(xiàn)實(shí)情景中識別方位。四、浸透教育1、進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生愛祖國、愛集體。2、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小主人。3、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)是：統(tǒng)計(jì)和可能性、混合運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能。六、教學(xué)目的：爭取到達(dá)的目的是，優(yōu)秀率到達(dá)35%，及格率到達(dá)90%，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中到達(dá)中游以上程度。七、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。閱讀有關(guān)參考書，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，把握教材知識的全貌，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂教學(xué)目的，確定教學(xué)的深廣度，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。2、搞好課堂教學(xué)：〔1〕、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán)，上課時(shí)按教案進(jìn)展，并隨機(jī)應(yīng)變。嚴(yán)格按教學(xué)方案上課，并視情況適當(dāng)調(diào)整，〔2〕、遵循“探究領(lǐng)先－學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想，重視結(jié)論獲取過程的教學(xué)，建立“目的－探究－結(jié)論－訓(xùn)練”的知識點(diǎn)教學(xué)的根本程序，有效地培養(yǎng)學(xué)生的才能，充分突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”與老師導(dǎo)的最正確結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料、時(shí)機(jī)，通過訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)固知識、深化理解、培養(yǎng)才能，當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。〔3〕、教學(xué)方法靈敏得當(dāng)。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際采用能充分突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教學(xué)方法一定要實(shí)用，不要過分追求時(shí)髦?！?〕、教學(xué)手段先進(jìn)實(shí)用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，增強(qiáng)直觀性，改善改善視聽效果，進(jìn)步教學(xué)效率。使用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，投影、錄相機(jī)、錄音機(jī)、多媒體等。并自制簡易教具，研究開發(fā)教學(xué)課件?！?〕、建立新型民主平等的師生關(guān)系，真情對待學(xué)生，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。不傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生?！?〕、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性，不斷生成、張揚(yáng)、開展、提升的過程。把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動(dòng)突顯出來。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的根本特征有主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性?！?〕、作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、方案性。精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)。認(rèn)真批閱作業(yè)，并進(jìn)展講評?！?〕、加強(qiáng)調(diào)后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的進(jìn)步上，同時(shí)也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學(xué)生都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷。3、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題施行方案。本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒，堅(jiān)持每周都抽出一定的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)有關(guān)教研報(bào)刊，每周抽出一定時(shí)間閱讀有關(guān)教育網(wǎng)站，隨時(shí)關(guān)注教改動(dòng)態(tài)。八、教學(xué)進(jìn)度：參照市教研室的進(jìn)度表進(jìn)展。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)方案篇8我任教的二年(1)班有學(xué)生34人，二年(2)班有學(xué)生37人，兩個(gè)班各有插班生3人。經(jīng)過3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況也較好。大局部學(xué)生作業(yè)字跡清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)有著濃重的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成績都不錯(cuò)，但是還有一小局部學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再逐步引導(dǎo)思維的開展。一、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識，是小學(xué)生需要掌握的根本技能之一，必須到達(dá)計(jì)算正確、迅速。這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的根底。這局部內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物并會用數(shù)與別人交流，逐步形成良好的數(shù)感。在加、減法計(jì)算方面，在上一冊