小學(xué)上冊復(fù)課教師工作計劃（通用6篇）

第頁共頁小學(xué)上冊復(fù)課老師工作方案〔通用6篇〕小學(xué)上冊復(fù)課老師工作方案〔通用6篇〕小學(xué)上冊復(fù)課老師工作方案1一、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、漢語拼音?！?〕學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)那么，學(xué)會抄寫音節(jié)。〔2〕純熟掌握看拼音寫漢字、詞語。2、字。〔1〕掌握本冊生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱?！?〕正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語，練習(xí)說話?！?〕按要求寫字?！?〕按要求等。3、詞語?！?〕正確地讀出寫出學(xué)過的詞語，并注意積累詞語?！?〕會聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的意思?！?〕辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。4、句子。〔1〕能運(yùn)用常用詞和【關(guān)鍵詞】：^p造句?！?〕背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容?！?〕按要求摘錄詞句〔或摘錄自己喜歡的詞句〕三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而進(jìn)步及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和寫幾句話是重點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)方法先單元復(fù)習(xí)，再歸類復(fù)習(xí)，最后綜合復(fù)習(xí)。運(yùn)用歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合的方法進(jìn)展全面復(fù)習(xí)。五、復(fù)習(xí)措施：根據(jù)學(xué)生對認(rèn)讀生字的掌握情況，有針對性地進(jìn)展一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)展針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)展比擬，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。積累好詞佳句。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。6、輔差工作不放松，優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與催促。加強(qiáng)檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。小學(xué)上冊復(fù)課老師工作方案2一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作方案結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，以素質(zhì)教育為核心，以進(jìn)步迅速實際數(shù)學(xué)才能為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在才能，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。二、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊教材9個單元：1、升和毫升2、三位數(shù)除以兩位數(shù)3、解決問題4、線和角5、倍數(shù)和因數(shù)6、認(rèn)識更大的數(shù)7、垂線和平行線8、平均數(shù)和統(tǒng)計9、探究樂園復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)的認(rèn)識，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，綜合應(yīng)用。四、復(fù)習(xí)目的：1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知構(gòu)造。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固對三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，區(qū)分質(zhì)數(shù)與合數(shù)，進(jìn)一步進(jìn)步用計算器進(jìn)展大數(shù)目以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認(rèn)識。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角，會畫垂線和平行線。在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識，進(jìn)一步開展空間觀念。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的根本知識和方法，會畫條形統(tǒng)計圖。5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的才能，在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回憶本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和才能。五、詳細(xì)安排：xxx六、復(fù)習(xí)措施：1、學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。2、采用多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。4、課堂上學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)打破，加強(qiáng)解決問題才能的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)展口算才能的培養(yǎng)。小學(xué)上冊復(fù)課老師工作方案3一．指導(dǎo)思想本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，以根底性的、粗淺的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下開展自己的科學(xué)探究才能特做方案如下：二．學(xué)情分析^p本學(xué)期三年級學(xué)生二個班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖然比擬開闊，但是，在對根底知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活潑、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深化考慮方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的才能進(jìn)展專門的訓(xùn)練，開展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和才能，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合理論才能入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。三．全冊教學(xué)分析^p本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面：〔一〕、科學(xué)在我們身邊：〔15〕課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)歷為線索展開，拓展到理解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學(xué)生“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理?！捕?、我們怎么知道：〔69〕課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探究其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的根本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙?！踩?、天氣與我們的生活：〔10--14〕課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗"為線索，進(jìn)展觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手?！菜摹?、水的科學(xué)：〔1519〕課，以‘‘學(xué)生對水已有的認(rèn)知"為線索，通過讓學(xué)生理解自然界中水資的分布、欣賞自然界水體的美麗、理解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進(jìn)展水的多少的比擬、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的根本手段和方法，理解、認(rèn)識水的特點(diǎn)?！参濉?我們周圍的空氣：〔20.-22〕理解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣?！擦?〔23、24〕課，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知’’為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的詳細(xì)問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長親密相關(guān)的問題的初步調(diào)查、理解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模擬與制作’’、“拆分與組合’’的動手才能，及認(rèn)真細(xì)致、擅長考慮、擅長動手理論的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的親密聯(lián)絡(luò)。四．教學(xué)總目的從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)歷"為線索切入到根底性的、標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識的傳授，更注意探究才能的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、考慮，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和才能。五．主要八、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期內(nèi)容19月3日—9月7日1玩具里的科學(xué)29月10日—9月14日2我們周圍的動植物3科學(xué)在我們身邊39月17日—9月21日復(fù)習(xí)49月24日—9月28日4怎樣認(rèn)識物體5給文具分類510月1日—10月7日6哪杯水熱水7水溫的變化610月8日—10月12日8哪杯水多9有趣的不倒翁710月15日—10月19日復(fù)習(xí)810月22日—10月26日10認(rèn)識水11有趣的浮沉現(xiàn)象910月29日—11月2日12改變浮和沉1月5日—11月9日13水面的機(jī)密1111月12日—11月16日14水往高處走1211月19日—11月23日復(fù)習(xí)1311月26日—11月30日15天氣與生活16今天的天氣1412月3日—12月7日17我的雨量器1512月17日—12月21日18我的風(fēng)向儀19一周的天氣1612月13日—12月19日復(fù)習(xí)1712月20日—12月26日20空氣在哪里1812月27日—1月2日21空氣的成分191月3日—1月9日22我們需要清新的空氣201月10日—1月16日復(fù)習(xí)211月17日—1月23日復(fù)習(xí)221月24日—1月30日學(xué)期完畢工作，1月26日〔農(nóng)歷十二月二十三〕寒假開場六．評價工作安排：〔一〕注重學(xué)生平時的制作才能、觀察才能與實驗探究才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)?！捕吵闪⒒ブ〗M，由班級中優(yōu)秀學(xué)生輔助學(xué)困生?！踩辰W(xué)習(xí)組織，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓每個人盡到自己的努力。七．教研專題及研究措施從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社會理論為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)展再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)展考慮，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。八．教研課安排根據(jù)學(xué)校及教研組的安排開展聽評課活動，采取個人講課與聽課相結(jié)合的方式，講公開課不少于1節(jié)，聽課不少于15節(jié)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步授課程度。九．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)〔一〕.第一周學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)方案與教研組方案〔二〕.第二周學(xué)習(xí)本冊科學(xué)教材〔三〕.第三周學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔四〕.第四周—第二十周學(xué)習(xí)給老師的建議1—17條十．學(xué)科理論活動安排根據(jù)學(xué)校及教研組的安排：第九周拆裝玩具第十四周科學(xué)探究故事小學(xué)上冊復(fù)課老師工作方案4一、情況分析^p大象版《科學(xué)》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的才能，把這一才能作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目的，同時兼顧對學(xué)生進(jìn)展其他探究才能、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。二、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。三、教學(xué)目的1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、合適他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)歷出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。2、注重對才能和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究才能的.重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并進(jìn)步科學(xué)地分析^p問題，解決問題的才能。四、教學(xué)內(nèi)容本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課含1、探究自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題3、問題銀行4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏;第二單元五官兄弟共2課含1、游樂場2、瓜果交易會;第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課含1、尋找秋天2、果實累累的季節(jié);第四單元有趣的動物共3課含1、尋訪螞蟻2、動物怎樣過冬3、上夜班的動物;第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課含1、探訪蚯蚓的家2、蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了;第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1、自轉(zhuǎn)旋翼2、降落傘;第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含1、科學(xué)，生活的朋友2、科學(xué)改變我們的生活3、美妙的展望;第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行共3課含1、第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行2、我們身邊的小科學(xué)家3、我也能當(dāng)科學(xué)家五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對搜集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)展加工、整理和分析^p，并進(jìn)展充分的討論，再得出結(jié)論。六、詳細(xì)措施1、把科學(xué)課程的總目的落實到每一節(jié)課;2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)____點(diǎn)，因勢利導(dǎo);3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;5、樹立開放的教學(xué)觀念;6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);8、給學(xué)生提問和假設(shè)時機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的理論;9、充分運(yùn)用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù)。七、教學(xué)進(jìn)度表小學(xué)上冊復(fù)課老師工作方案5一、分單元復(fù)習(xí)。主要根據(jù)每一個單元的知識點(diǎn)有針對性的復(fù)習(xí)。詳細(xì)內(nèi)容見單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。二、分類復(fù)習(xí)把本單元的根底知識等學(xué)生必須掌握的知識分類進(jìn)展復(fù)習(xí)。主要包括這幾類：字詞局部：1、漢語拼音2、看拼音寫詞語3、成語4、辨字組詞5、多音字組詞6、換偏旁組詞7、詞語接龍、8、詞語分類9、選詞填空10、近義詞11、反義詞、12、數(shù)量詞13、表示顏色的詞14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語15、16、詞語搭配17、關(guān)聯(lián)詞句子局部：1、把字句2、被字句3、連詞成句4、比喻句5、擬人句6、標(biāo)點(diǎn)符號的使用段落局部1、找自然段2、整理段落課文局部：1、按課文內(nèi)容填空2、課文主要內(nèi)容，思想，寫作手法3、課文續(xù)寫閱讀局部1、閱讀考什么2、閱讀的方法3、怎么做好閱讀題4、閱讀練習(xí)〔1〕課內(nèi)閱讀〔2〕課外閱讀作文局部：1、看圖作文〔1〕單幅〔2〕多幅2、留言條3、續(xù)寫4、用詞語編故事5、通知6、7、日記8、童話9、古詩10、現(xiàn)代詩歌三、教學(xué)措施1、單元復(fù)習(xí)，落實每一個知識點(diǎn)的教學(xué)。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生。2、分類復(fù)習(xí)，后進(jìn)生先抓好根底知識的學(xué)習(xí)，因人而異，因材施教。3、重視閱讀和寫話的訓(xùn)練，主要學(xué)生寫作方法。4、單元復(fù)習(xí)和單元測試穿插進(jìn)展。可以多讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)得開心快樂。5、盡量不用枯燥的方式組織復(fù)習(xí)，多采取不同的形式落實每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。小學(xué)上冊復(fù)課老師工作方案6本冊教材內(nèi)容有：本學(xué)期有六個單元，每單元還包括“唱”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起。其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)慣用輕柔或有力的聲音完好的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比方：簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不可替