小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用22篇）

第頁共頁小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)〔通用22篇〕小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1在本學(xué)期的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)構(gòu)造符合兒童的年齡特征，注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在理論活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)絡(luò)。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。增加理論活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生整體較好，有個別學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。在期末考試中，平均分為92分，及格率為100%，優(yōu)秀率為93.33%。四、存在問題?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷例如，課堂語言瑣碎，缺乏耐心。新的課程改革對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2一學(xué)期的工作行將完畢，在這一學(xué)期中，我勤奮敬業(yè)，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、注重學(xué)生思維靈敏性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必須具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進展認識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，打破單一的思維形式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈敏思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于打破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。二、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。三、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，認識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起討論，進步學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)絡(luò)，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的進步。五、積極開展教研活動，不斷反思進步，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3考試，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在繁忙中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認真鉆研業(yè)務(wù)、努力進步教學(xué)程度這學(xué)期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)歷的老師。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也需要認真想一想，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人落伍針對本班的知識根底和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后老師及時修改，并集體評講，要求學(xué)生把錯題整理到錯題本上，加強穩(wěn)固。我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的考慮題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發(fā)整理，并把成績及時反應(yīng)，讓學(xué)生、家長、老師做到心里有數(shù)，時刻理解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對根底薄弱的孩子，分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，有針對性地查缺補漏。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1、注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解知識。2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維，進步學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進展審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生獲得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。四、存在缺乏及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步討論，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，討論學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭獲得較好成績?？傊粚W(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改良的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力進步教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4本學(xué)年，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學(xué)工作。通過自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)。一、政治思想本學(xué)年來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建立人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)效勞。熱愛本職，踏實工作。為了適應(yīng)時展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷進步自己的教學(xué)程度與才能。虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁，不歧視排斥差生。做深化細致的工作，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)年承當了四年級〔3〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個班的衛(wèi)生課及品德課教學(xué)任務(wù)。并且可以顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。二、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。1。注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解知識。2。注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維，進步學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)修改的及時性，經(jīng)常當面修改，個別輔導(dǎo)。3。注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進展審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4。注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生獲得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。三、用愛育人以心取信雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。假如連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用時機，如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進展常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進展思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛別人，讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的“問題學(xué)生”和“成績低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)心和保護。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的典范，真心地與他們交朋友。四、用心教學(xué)以德取績我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生開展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究、主動參與認知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。我在平時上每一堂課時，都注重于調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中互相討論、交流中各抒己見，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙?。這樣樹立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極主動、認真參與整個認知過程，促進了學(xué)生的心身安康開展。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“假如老師不想方設(shè)法使學(xué)消費生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔?！币虼?，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性是很有必要。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動地探究，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中可以主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的才能。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目的?？傊?，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、理論、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5這學(xué)期，我擔任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)四年級大部分學(xué)生都聰明靈敏，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比擬理想。但也有少數(shù)幾個同學(xué)根底比擬薄弱，考慮速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認真鉆研教材、準確傳授知識在教學(xué)中我認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)歷的老師。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標的詳細要求，我作了一下幾點嘗試：1．向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，理解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)絡(luò)和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，考慮應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索明晰、層次清楚、言簡意賅、深化淺出。2．及時穩(wěn)固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時穩(wěn)固，第二天進展適當復(fù)習(xí)，一段時間后進展第二次復(fù)習(xí)，進步復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了二、五、七和八單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子進步計算速度，每天安排一學(xué)生出兩道計算題給我檢查，并擔任小老師修改其他同學(xué)的練習(xí)從而到達進步他們計算的速度及準確率。3．作業(yè)布置與修改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地修改，并做好錯題記錄和分析^p，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析^p，制定階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。二、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1．注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解知識。比方在數(shù)與代數(shù)的幾個單元，分組競賽，前三名有獎勵，激發(fā)他們外部學(xué)習(xí)統(tǒng)計的同時還進步了課堂的學(xué)習(xí)氣氛；在學(xué)習(xí)第五單元位置與方向時，讓他們聯(lián)絡(luò)實際說說自己回家的道路；在開啟學(xué)習(xí)正負數(shù)時，插入個小游戲進步課堂氣氛。2．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生獲得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要進步后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，興趣是最好的老師，所以更重要的是使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分，在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，進步他們的學(xué)習(xí)技能。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6光陰如梭，匆匆忙忙一學(xué)期又完畢了?；貞浺粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在繁忙中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識這學(xué)期我繼續(xù)擔任四數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)歷的老師。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之個別年級學(xué)生根底薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人落伍針對本班的知識根底和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后老師挨個看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的考慮題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進展測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長理解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進展詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1、注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解知識。2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維，進步學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進展審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生獲得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。四、對目的完成的效果。四年級這一學(xué)期，收獲頗豐。課堂上學(xué)生的思維漸趨活潑，邏輯性、層次性逐漸明顯。假如說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的那么是理性。在這一學(xué)期中，真正做到了教學(xué)相長。五、存在缺乏及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步討論，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，討論學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭獲得較好成績?；貞涍@一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準那么，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去理論著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒子牛。落紅不是無情物，化作春泥更護花。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7光陰荏苒，歲月如流。仔細回味，在充滿著活力和活力的七一寶輪小學(xué)，轉(zhuǎn)眼就完畢了四年級上學(xué)期的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是考慮。在這一學(xué)期,我繼續(xù)擔任四年級的雙班數(shù)學(xué)，在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度，積極參加生本教育的探究和理論，充實自己的頭腦。回憶一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在繁忙中有收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、結(jié)合學(xué)校施行“生本教育課堂”工作我作為實驗數(shù)學(xué)老師也積極參與到“生本高效”教育的施行當中，大膽改革課堂教學(xué)，有效進步課堂教學(xué)效益，進展生本教育形式教學(xué)的初步嘗試，在實驗探究階段，利用各種資主動學(xué)習(xí)，適時給自己“充電”，為了更好的踐行生本教育，我閱讀了大量關(guān)于生本教育的相關(guān)資料，并充分借助電腦進展學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上搜集各種生本信息，及時指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)。我認真設(shè)計課前小研究，努力做到根本、簡單、開放，符合學(xué)生的認知規(guī)律，通過小組合作交流解決，實在做到讓學(xué)生帶著問題進課堂，進步課堂的教學(xué)效率。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學(xué)理論知識勝過這期間的困惑。二、抓實教學(xué)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，進步教學(xué)質(zhì)量。〔一〕培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立標準的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。細節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能進步學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。本學(xué)期以“生本”為契機，我對學(xué)生提出的最根本的要求是：會合作學(xué)習(xí)，交流展示，讓每個成員都參與到學(xué)習(xí)過程中，每個人都要有自己的見解，把自己的探究、發(fā)現(xiàn)過程用語言表達出來，在組內(nèi)交流、全班交流；會認真傾聽，學(xué)生在小組匯報時如何傾聽別人發(fā)言，如何補充質(zhì)疑，從而收獲更多的知識和方法?！捕沉己玫陌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識鼓勵，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所教的兩個班，大部分學(xué)生都能積極學(xué)習(xí)，課后也能認真完成作業(yè)。為了在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對每個同學(xué)、每個小組設(shè)立積分表，實行小組捆綁式的評價方式，對各小組做出的成績予以肯定，對各小組的缺乏指出改正的方向，在作業(yè)中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚，優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為教學(xué)工作奠定了良好的根底?！踩尘脑O(shè)計作業(yè)，認真及時修改。本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，進步正確率。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢?！菜摹匙龊谜n后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，充分利用小組成員，通過“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的小對子的幫扶，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點，逐步進步后進生的成績，樹立其學(xué)習(xí)的自信心。三、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的缺乏：如今實行生本教育對我們老師的要求更高了，感覺有時候自己的才能不夠，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不可以很好的應(yīng)對，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓生本教育發(fā)揮它應(yīng)有的作用。這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”我會在今后的教學(xué)中努力去改善，認真分析^p其存在和形成的原因，找到解決問題的打破口，生本教育實驗教學(xué)提供了一個充分展示自我的平臺，生本教育實驗教學(xué)的改革工作任重而道遠，我堅信“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不得意?！彼晕疫€將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。邊理論、邊總結(jié)，盡快彌補自己教學(xué)上的缺乏，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性！小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作在忙繁忙碌當中已接近尾聲，我不想用華美的語言來給自己的這半年做一個評價，因為我的工作準那么就是踏踏實實、盡心盡力，用心去工作、用愛去對待我的孩子們。為了更好地做好今后的工作，我就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：這學(xué)期，我擔任的是四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期時間短，任務(wù)重，班級人數(shù)又多，但是面對課改后的教材，我沒有絲毫的放松，模棱兩可的問題，在沒弄明白之前絕不給孩子開新課，只有經(jīng)過我們幾個數(shù)學(xué)老師以及其他有經(jīng)歷的數(shù)學(xué)老師的研討之后才開講。雖然時間緊，但是我告誡自己不能慌，再緊也不能拔苗助長。一節(jié)課安排的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，對于學(xué)生掌握的不好的知識點，寧可放慢速度講、練，也不愿倉促地完成，直到他們弄懂弄會為止。在教學(xué)中，我不喜歡填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生更沒有興趣去聽，我采用的教學(xué)方法一般是學(xué)生會的我不講，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；學(xué)生不太明白的，那么采用小組合作的方式，分組討論或者動手操作，讓他們在理論中承受新知；真是弄不明白的，我再給談們講解。這樣有利于培養(yǎng)孩子們的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的才能。我自認為自己很努力、學(xué)生掌握的還可以，但是期中考試的結(jié)果卻令我大失所望，我們班的成績與第一名還是有一定的差距，后進生的人數(shù)居多，要知道我可從來沒有出現(xiàn)過這種情況。當時心里很生氣，心想：等過了五一來之后我得好好拾掇拾掇批評批評這群孩子?？墒橇羯裰械呐饾u漸退去，漸漸平靜下來之后，我卻沒有了那份沖動，首先我得反思自己平時在工作中出現(xiàn)的失誤，只有真正的查找出原因，才能進步教學(xué)質(zhì)量，我的內(nèi)心才能真正地得到慰籍。細細的考慮之后，我還是找到了幾點原因。首先，為了趕任務(wù)，根本上就是講課、修改作業(yè)、統(tǒng)一講評錯題，沒有照顧到孩子們的承受才能是不一樣的，承受才能強的，也許老師講一遍他就會了，但有的孩子承受才能差，就需要老師講兩遍、三遍以上，他就會弄明白。這類孩子，雖然我也不斷在課堂上提醒他們認真聽，但缺乏老師過多的關(guān)愛與鼓勵，內(nèi)心失去了信心與動力，成績自然就會一落千丈。補差工作落實不到位，根本上就是一個虛設(shè)，所以后進生就會多。其次是，對孩子們?nèi)狈λ枷虢逃?，給孩子們溝通的少，很多的時候，都吝嗇自己的微笑、鼓勵與表揚，好的看不到表揚，差的一味的批評，試想一下，孩子們整天面對的都是一張冰冷的臉，他們的學(xué)習(xí)斗志會高嗎？不夠積極，學(xué)習(xí)上就會被動，他們的成績也就不會好?？磥硪晃兜男U干，不講求方法，不但達不到事半功倍的效果，還會累的自己筋疲力盡呀！期中考試之后，我最大的進步就是給孩子們的鼓勵與表揚多了，批評與訓(xùn)斥少了，溝通交流多了，對后進生的關(guān)注多了，臉上的笑容也多了，更深深地明白，其實我的微笑對孩子們來說是多么的重要，每當我滿臉微笑的給孩子們開句玩笑，他們顯得是那樣的開心，那樣的快樂，我覺得這才是真正的師生關(guān)系。反思自己，一味地居高臨下的說教，確實會引起同學(xué)們的反感，收不到教育的效果。假如你一味地去訓(xùn)斥，效果不一定好。假如你為該同學(xué)留有空間去考慮，在同學(xué)面前為他保存一點面子，讓他自己去認識到自己的錯誤，會得到意想不到的效果。我們平時與學(xué)生的交流中，真的要注意說話的細節(jié)，讓學(xué)生感覺到你的善解人意、親切友好，把你當成知心朋友。那樣教育就像春風(fēng)細雨滋潤著同學(xué)們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的意識到了，只有與孩子們進展心與心的交流，孩子們才會走進你們的心里?？荚嚽?，我把平時悄悄給孩子們拍的在課間的活動場景制成了課件，配上音樂，然后對學(xué)生進展了思想教育，看著他們開心玩耍的照片，傾聽著我的肺腑之言，配上感人的音樂，孩子們頓時感動的流下了眼淚，孩子們沒想到老師會這么關(guān)注他們，他們都不知道老師是啥時候照的，紛紛表示他們一定會好好考試。在他們感動的同時，我也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試完畢了，我的努力與改變，也感染了孩子們，我班的平均分雖然不是最高的，但是卻與最高分的差距不大，尤其是后進生的進步人數(shù)最多,有幾個后進生的成績一下子進步了三、四非常，這不能不讓我欣慰。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9一、主要成果和經(jīng)歷1、用德律己。遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷進步教學(xué)藝術(shù)。以認真坦誠的態(tài)度上好每一堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅持按時到校，不曠課，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，能認真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作，互相協(xié)助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。2、用心教學(xué)。針對本年級學(xué)生的差異和年齡特性，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，注重運用直觀演示、運用學(xué)具入手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，使練習(xí)方式多樣化，增強了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每一位學(xué)生對學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的進步。3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生開展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動參與認知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。4、完成了如下學(xué)問教學(xué)目的：認識并會讀、會寫小數(shù)；認識三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘法；小數(shù)的除法、商不變規(guī)律的適用；觀察物體、游戲公平。課中，我認真研究教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材，找準重、難點，上課時力圖抓住重點，打破難點。從學(xué)生理論動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思想。二、存在的問題：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，作業(yè)經(jīng)常不完成。2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，不能積極與老師配合，形成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。三、今后努力方向：1、還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強課堂強化練習(xí)，加強自學(xué)才能，爭取教出更好的成果。2、要關(guān)注每一位學(xué)生的安康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到安康成長，讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。3、再接再厲，艱辛奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績來！小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇10一、做好常規(guī)工作，進步教學(xué)效率。開學(xué)初，全組老師認真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目的、重點、難點，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析^p和理解，定出了全期的教學(xué)方案，全組___學(xué)進度，___學(xué)要求，每位老師根據(jù)重難點以及自己班級學(xué)生的特點和老師自己的教學(xué)風(fēng)格進展備課，在教學(xué)上表達出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。這學(xué)期我們老師除了加強學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時利用休息時間進展興趣數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的開展。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)才能和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。二、進步教研活動質(zhì)量，促進老師專業(yè)成長。1.我們主要學(xué)習(xí)了《新課標》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、教學(xué)形式改革等理論。特別注重對教學(xué)形式中的5大環(huán)節(jié)認真進展解讀，并間周安排好時間學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)該怎樣安排，時間適度，學(xué)習(xí)范本后各班都行動起來，獲得良好效果。2.我們通過教研組的活動，真正做到了課題的施行落實到課堂中，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，課后進展查資料求證，待到___討論時，各自發(fā)表意見，進展討論，以解決問題。3.每位老師根據(jù)班級實際情況，以及對533課堂教學(xué)形式的學(xué)習(xí)，均上了一節(jié)示范課，課后大家積極評課、議課，并結(jié)合自己的實際不斷進展反思、總結(jié)。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇11光陰匆匆?；厥鬃约鹤哌^的路，有付出的充實，也有收獲的喜悅。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。一學(xué)期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間，我認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)理論相結(jié)合，形成比擬系統(tǒng)的知識構(gòu)造。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他老師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中追務(wù)實效，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，不斷進步他們的分析^p才能、理解才能，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。一、課堂教學(xué)方面：1、用正確的課堂教學(xué)觀“武裝”自己?，F(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果”，因此，他強調(diào)&;教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！睘榱俗非笳n堂的實效性，我認真地學(xué)習(xí)了關(guān)于課堂教學(xué)的理論，自己也做了一些考慮。課堂教學(xué)要有學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個師生之間、生生之間交往互動，共同開展的過程。作為老師，要在有限的時間內(nèi)吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，使得課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究。這樣，在課堂上學(xué)生就容易成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。我在上梯形的認識時，通過讓學(xué)生用七巧板來拼梯形，使他們在活動中，有時機探究，并有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們拼出了個各種不同的梯形，我再讓他們在交流中各抒己見，學(xué)生有獨特見解的，我給予恰當?shù)目隙?，樹立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在用七巧板拼梯形的學(xué)習(xí)中積極主動參與整個認知過程，促進了學(xué)生的開展。2、做好充分的課前準備。我的做法有三點：〔1〕認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念、設(shè)計意圖都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準每課時的重點與難點，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如?！?〕理解學(xué)生原有的知識技能，關(guān)注他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣。與同年級組老師一起討論學(xué)習(xí)新知識在哪里可能出現(xiàn)困難，如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施?！?〕考慮教法，考慮如何把自己掌握的知識以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。3、時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。在課堂上，語言簡潔明了，克制自己剛教學(xué)時羅嗦，重復(fù)的缺點。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。二、課后輔導(dǎo)方面：要進步教學(xué)質(zhì)量，記得在家長會時，我與一些家長交流，他們都說將孩子交給我們心里還是很放心的，因為在他們眼中，我們這些老師有一個最大的優(yōu)勢時間多。不管他們說的是否有理，但還是引起我的重視，在課后一定要花時間做好輔導(dǎo)工作。小學(xué)生的自制力較差，不可能每節(jié)課都掌握的很好。特別是一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)總是拖拉。針對這種問題，我先花時間與他們交流，盡量能讓他們認識自己的錯誤。對他們的學(xué)習(xí)，在課后給予更多的輔導(dǎo)和幫助，尤其是一些學(xué)困生，在最后總能受到好的效果。社會對老師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為學(xué)生、學(xué)校、社會奉獻自己的力量。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇12在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)構(gòu)造符合兒童的年齡特征，注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在理論活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)絡(luò)。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的'有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜歡的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加理論活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。二、注重教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。三、存在問題?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。新的課程改革社對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇13通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從理論中也確實體會到人民老師是神圣的是榮耀的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要完畢了。在這半年中，我擔任的是四年級的兩個班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)歷。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步奠定了根底，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為獲得更好的教學(xué)成績努力工作。一、在教學(xué)工作中1、能認真?zhèn)湔n，學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手理論的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師才能的表達。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分理解學(xué)生現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特別是承受才能較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們可以聽得懂、聽的快樂。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個學(xué)生叫張言明。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開場時我對學(xué)生的理解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。假如把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描繪，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、進步課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是老師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進展。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易承受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進展進步練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即到達了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。到達對知識能準確的掌握和靈敏的運用。二、教研教改方面。能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。三、精心設(shè)計作業(yè)進步作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量防止大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基此題”，“技能題”“才能題”的形式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢？只有利用課余時間給他們補習(xí)，根據(jù)實際制定方案。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的進步。及格率到達百分之百。全班最低分是六十三分。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。五、教書育人是我的使命在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇14本學(xué)期，我擔任本校小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際程度和特點，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。二、上好每一堂課，進步教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。按照我校的“自主達成”式成長課堂教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不是傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大進步了，課堂氣氛變活潑了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析^p問題的思路比擬明晰，考慮問題也比以前全面、周到了。三、認真修改，從修改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認真修改，仔細分析^p，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進展補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。四、利用課余時間，對學(xué)困生進展個別輔導(dǎo)。所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對他們進展跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂學(xué)習(xí)、過關(guān)檢測、家庭作業(yè)、單元檢測等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與根底差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到進步。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、積極參與各項教研活動。在認真搞好教學(xué)工作的同時，我還非常注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度的進步，虛心向有經(jīng)歷的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、進步。本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的開展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇15“光陰似劍，日月如梭”，隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來于生活，又應(yīng)用于生活。它對兒童的開展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:一、課程標準走進老師的心，進入課堂《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標準及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展。每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標準的落實，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改良課堂教學(xué)和進步老師的教學(xué)水評是非常有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示，打破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號到達簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達學(xué)生自主探究、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。?？紤]，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的開展?？傊救藢⒗^續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷討論進步學(xué)生興趣，促進學(xué)生全面開展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家家長的嚴密聯(lián)絡(luò)，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多缺乏，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學(xué)習(xí)上就有點困難，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇16一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，獲得了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、以課堂教學(xué)為核心1、備課：新教材四年級的教學(xué)內(nèi)容我是第一次接觸。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進展單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用?？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法，如今學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步?！?〕及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識根本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常合適學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點?！?〕努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習(xí)。3、修改作業(yè)針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。這學(xué)期我修改的作業(yè)有口算訓(xùn)練，課堂作業(yè)，標準課時。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析^p才能。學(xué)生訂正之后，我再進展二次修改，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好效果。分析^p練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學(xué)，進步老師教學(xué)的針對性。4、注重對后進生的輔導(dǎo)對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進步他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的答復(fù)采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學(xué)生敢于答復(fù)下列問題，樂于考慮。5、做好測試評估工作評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是理解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進展講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運用知識。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學(xué)生開展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂，實，活，新的教學(xué)情境。例如：《三角形的認識》一課，通過讓學(xué)生屢次動手拼，經(jīng)歷猜想。理論、驗證的過程，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實驗的時機；獨立考慮的時機；表達自己想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的開展效勞的，閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，理論才能的方法和途徑。2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，探究其特點，為靈敏運用教學(xué)方法進展課堂教學(xué)做好準備?？傊?，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去施行，為學(xué)生今后的開展效勞?；叵氚肽陙碜约核鞯墓ぷ?，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結(jié)自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出，不求回報。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇17一、做好常規(guī)工作，進步教學(xué)效率。開學(xué)初，全組老師認真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目的、重點、難點，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析^p和理解，定出了全期的教學(xué)方案，全組___學(xué)進度，___學(xué)要求，每位老師根據(jù)重難點以及自己班級學(xué)生的特點和老師自己的教學(xué)風(fēng)格進展備課，在教學(xué)上表達出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。這學(xué)期我們老師除了加強學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時利用休息時間進展興趣數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的開展。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)才能和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。二、進步教研活動質(zhì)量，促進老師專業(yè)成長。1.我們主要學(xué)習(xí)了《新課標》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、教學(xué)形式改革等理論。特別注重對教學(xué)形式中的5大環(huán)節(jié)認真進展解讀，并間周安排好時間學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)該怎樣安排，時間適度，學(xué)習(xí)范本后各班都行動起來，獲得良好效果。2.我們通過教研組的活動，真正做到了課題的施行落實到課堂中，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，課后進展查資料求證，待到___討論時，各自發(fā)表意見，進展討論，以解決問題。3.每位老師根據(jù)班級實際情況，以及對533課堂教學(xué)形式的學(xué)習(xí)，均上了一節(jié)示范課，課后大家積極評課、議課，并結(jié)合自己的實際不斷進展反思、總結(jié)。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇18一、工作進展情況本學(xué)期的教學(xué)工作是承當糯良中學(xué)八年級99班和100班的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)期初，99班共有學(xué)生40人，100班共有學(xué)生42人。在本學(xué)期的教學(xué)工作開展方面，除了遇到不可預(yù)期的諸如節(jié)假日或?qū)W校有臨時活動進展調(diào)整外，我根本按照初期初的教學(xué)方案進展并能順利完成教學(xué)工作及任務(wù)。二、主要成績一個學(xué)期的教學(xué)工作完畢，回過來對本學(xué)期的教學(xué)工作進展總結(jié)，有一定的成績，也有諸多缺乏。主要成績?nèi)缦拢浩鋵?，談及成績，本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面并沒有太多值得我驕傲的，反之是一種辛酸。如假設(shè)確實要提一提，那么也只能牽強附會提及一下幾點了：1。屢次考試，99班數(shù)學(xué)成績一直處于年級第一，100雖然與99班存在一定差距，但成績并非倒數(shù)第一。本學(xué)期學(xué)校開展過三次正規(guī)考試〔期末還未開場，成績待論〕，99班數(shù)學(xué)成績均處于年級第一名，100班與99班有一定差距，但也并非最差，均為年級第三名。2。學(xué)生根底得以提升。相對去年帶畢業(yè)的兩個班，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級根底要好，在本學(xué)期中也進一步得以提升。3。課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律，兩個班在我的數(shù)學(xué)課堂上要稍好與其他學(xué)科的課堂紀律。三、經(jīng)歷及體會雖然已經(jīng)完好的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學(xué)生，但是本學(xué)期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學(xué)期的很多知識點，還是與前一屆的有所不同，在教學(xué)過程中仍然需要我花大量的時間加以備課，在原有的經(jīng)歷根底上，本學(xué)期也有一些新的經(jīng)歷收貨以及教學(xué)體會。經(jīng)歷上，進一步提升了我對教材的解讀才能以及教學(xué)程度，可以更全面的把握重難點，對于一些曾經(jīng)的存在的問題，在本學(xué)期的教學(xué)工作中得以解決。體會：學(xué)海無涯，再簡單的事情，每一次重復(fù)，都會有新的收獲，這也許就是所謂的溫故知新了吧！四、存在問題在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，笨豬器存在的主要問題如下：首先，與學(xué)生的互動有待加強。在課堂教學(xué)中，老師講的還是稍多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間余地較少。其次，學(xué)生的主體地位沒有完全表達。在新課標理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，而老師只是一個引導(dǎo)者，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響，沒有完全把學(xué)生放在主體地位。再次，對學(xué)生的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會環(huán)境的制約，當?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不太理想，也許是因為受到這些因素的影響，在課堂教學(xué)中我還是對學(xué)生存在一定的不信任感，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有才能解決的問題。最后，課堂紀律仍需加強。盡管我的課堂紀律比起部分學(xué)科的課堂紀律要好，但也存在諸多缺乏，還需在日后加以完善。五、今后努力的方向結(jié)合本學(xué)期存在的缺乏與問題，今后將在以下幾方面加強努力并改良：1。把課堂還給學(xué)生。在日后的教學(xué)工作中，盡量讓學(xué)生自主自主完成學(xué)生可以自己完成的問題。2。建立更民主跟平等的教學(xué)課堂。在今后的教學(xué)課堂上，我會努力建立一個更民主和平等的教學(xué)環(huán)境。3。多聽別人的課。一是多去聽不同學(xué)科的課，在其他學(xué)科老師的身上汲取其他學(xué)科的精華，二是聽同行的課，在同行身上學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方式方法。4。加強備課。包括備學(xué)生、教學(xué)等。5。加強現(xiàn)代輔助教學(xué)工具的使用。進一步加強交互式電子白板的使用，進步課堂教學(xué)的有效性，節(jié)約課堂教學(xué)時間，給學(xué)生留有更多的自主學(xué)習(xí)與考慮、發(fā)問的時間。6。加強的自身的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，進步自己的業(yè)務(wù)程度。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇19一、學(xué)情分析^p經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。個別學(xué)生知識根底比擬薄弱，表如今計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進展處理的才能弱，應(yīng)不斷進步學(xué)生的思維才能，增強學(xué)生素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角等。三、教學(xué)目的1、認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步開展數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。4、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。5、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、以學(xué)生已有經(jīng)歷為根底設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。2、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。3、注重表達自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在探究交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。4、數(shù)與計算的教學(xué)要重視開展學(xué)生的數(shù)感，表達算法多樣化，同時純熟掌握根本方法，努力進步計算才能，培養(yǎng)學(xué)生認真計算仔細檢查的習(xí)慣。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的才能。6、對個別承受才能較弱的學(xué)生及時進展輔導(dǎo)。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇20一、根本情況分析^p1、班級學(xué)生情況簡析本屆學(xué)生已經(jīng)歷了三年多的新課程教材學(xué)習(xí)，已根本適應(yīng)新課程教材的學(xué)習(xí)形式。從已往學(xué)生學(xué)習(xí)的情況顯示，新課程教材的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)方式比擬適應(yīng)優(yōu)等學(xué)生，對于少數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生壓力很大，致使班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績趨向兩極分化，并且有加重的趨勢。經(jīng)過繼續(xù)努力，班級學(xué)習(xí)困難學(xué)生已有所進步，兩極分化情況有所好展。班級部分學(xué)生好動、注意力松散、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，給教學(xué)帶來一定難度。2、上學(xué)期末根底與才能檢測成績情況分析^p本次學(xué)校抽測成績反映，本班總體成績處于上等層次，均量值3.40。105分計算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1。從失分情況反映，部分學(xué)生死記硬背，不認真審題；發(fā)現(xiàn)有學(xué)生考試態(tài)度不好，答題后沒有認真檢查，有漏題、書寫方面的缺點。3、造成檢測成績失分的原因分析^p①、班級學(xué)生生散雜，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)非常被動，常常拖拉作業(yè)或者不做作業(yè)。這是造成成績不理想的根本原因。②、教學(xué)時間缺乏。每周4節(jié)數(shù)學(xué)課，不能起到量變引起質(zhì)變的效能。③、家長配合的力度不夠。家長中的部分，文化素質(zhì)低下，文盲也有好幾人，對子女的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，給老師的工作帶來較大壓力。④、新教材、配套作業(yè)在編排上內(nèi)容偏多偏散，難度尤其是活度過大，給學(xué)困生的學(xué)習(xí)帶來不利。⑤、本人對新課程的教學(xué)可能在方式方法上存在問題。4、準備采取的對策①、狠抓班風(fēng)班貌的建立，爭取在新學(xué)期里改變學(xué)生的不良行為，尤其在引導(dǎo)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)行為上下功夫。②、爭取抽點時間做些家訪，調(diào)動家長教育子女的積極性。③、擠時間多開展“學(xué)困生小群體輔導(dǎo)”和個別輔導(dǎo)。④、平時課堂教學(xué)先注重打?qū)嵏?，待條件成熟后再逐步加大“活度”和“拓展度”。二、教材情況本冊教材內(nèi)容包括：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材主要特點：總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意表達新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有根底性、豐富性和開展性。1.改良四那么運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維程度的進步。關(guān)于四那么運算的意義，根據(jù)《標準》“結(jié)合詳細情境，體會四那么運算的意義”的要請教材未進展概括，簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。教材系統(tǒng)介紹四那么混合運算及運算順序。這樣的編排既讓學(xué)生有較長的時間，通過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算及運算順序，分散了教學(xué)的難點，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔；也使得原來比擬枯燥的計算教學(xué)由于有了現(xiàn)實的背景而變得生動、有趣。同時，在豐富的感性經(jīng)歷的根底上，四年級出現(xiàn)比擬抽象的運算順序，符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認知規(guī)律，并可促進學(xué)生思維程度的進步。教材集中安排了加法和乘法的五條運算定律。呈現(xiàn)方式結(jié)合詳細問題情景，著重引導(dǎo)應(yīng)用。2、認識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，開展學(xué)生的數(shù)感?！?〕簡化小數(shù)的意義的表達。小數(shù)本質(zhì)上是十進分數(shù)的另一種表示形式，其根據(jù)是十進制位值原那么。但考慮到學(xué)生的承受才能，教材淡化了十進分數(shù)為什么可以按照整數(shù)的寫法用小數(shù)來表示的道理，著重從“小數(shù)是十進分數(shù)的另一種表示形式”來說明小數(shù)的意義，使學(xué)生明確：分母是10，100，1000……的分數(shù)可以用小數(shù)表示。〔2〕重視對小數(shù)意義的理解。對小數(shù)意義的理解要涉及到十進分數(shù)，由于學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的知識，理解分數(shù)的十進關(guān)系有困難，為此教材介紹小數(shù)的意義時，主要借助計量單位的十進關(guān)系來幫助學(xué)生理解?！?〕加強與實際生活的聯(lián)絡(luò)。為了讓學(xué)生深化體會小數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，教材單設(shè)一小節(jié)“生活中的小數(shù)”，將生活中的小數(shù)、單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化合并在一起進展教學(xué)。并且注意從解決問題的角度來介紹單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化，使學(xué)生體會到單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化是解決實際問題的需要?！?〕改變了“小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中“擴大……倍”“縮小……倍”的說法。針對長期以來一直存有爭議的“擴大幾倍就是乘幾，縮小幾倍就是除以幾”的規(guī)定，教材進展了嘗試性的改變。在“小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中，將“擴大……倍”“縮小……倍”表達為“擴大到……倍”“縮小到……分之一?！?、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重理論與探究，促進學(xué)生空間觀念的開展。教材關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，安排了“位置與方向”“三角形”兩個單元?！拔恢门c方向”的內(nèi)容是在第一學(xué)段根底上的進一步擴展和進步，讓學(xué)生通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)根據(jù)方向和間隔兩個條件確定物體的位置和描繪簡單的道路圖。使學(xué)生初步能從方位的角度，更全面的感知和體驗周圍的事物，開展空間觀