小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)綜合理論教學(xué)方案小學(xué)四年級(jí)綜合理論教學(xué)方案小學(xué)四年級(jí)綜合理論教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)理論以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)理論，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)才能，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在施行過(guò)程中必須有正確的目的定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的理論主題，良構(gòu)的施行環(huán)境和開展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)目的1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開展，積極參與社會(huì)，勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。2、在才能方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才能、創(chuàng)新才能;獨(dú)立考慮才能和解決問(wèn)題的才能;各種形式的表達(dá)才能;搜集和處理信息的才能;人際交往才能及動(dòng)手操作才能等。3、在知識(shí)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直接經(jīng)歷為主。讓學(xué)生理解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。三、學(xué)生分析^p四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對(duì)綜合理論活動(dòng)課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。四年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，分析^p和處理問(wèn)題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、詳細(xì)措施1、老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)五、綜合理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)綜合理論活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)展分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的才能和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)理論和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成鼓勵(lì)廣闊學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氣氛。小學(xué)四年級(jí)綜合理論教學(xué)方案2一、情況分析^p1、學(xué)生情況分析^p四年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣闊無(wú)邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會(huì)經(jīng)歷有限，再加上他們的思維才能還有待加強(qiáng)，有局部學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。2、教材分析^p本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、安康快車、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比擬貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。二、教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，理解一些性別差異的知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的安康心理。并能掌握一些常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，開展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。3、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等理論活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、分享、關(guān)愛(ài)等良好的個(gè)性品質(zhì)。4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問(wèn)題，理解其中的根本原理，獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)歷，并進(jìn)展小創(chuàng)造、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的才能。三、各個(gè)單元教學(xué)目的1、心靈驛站(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，理解并掌握與別人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。(2)感受父母對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛(ài)的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參加愛(ài)心天使活動(dòng)。2、親近自然(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的根底、開展的泉。(2)認(rèn)識(shí)、理解無(wú)土栽培技術(shù)，成立花卉無(wú)土栽培小組，進(jìn)展盆花的無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)。(3)認(rèn)識(shí)一次性物品的使用，制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見(jiàn)，互相監(jiān)視施行。3、安康快車(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必須安康。(2)認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用，理解電力將來(lái)開展的方向，正確使用家電。(3)理解常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。4、社會(huì)頻道(1)讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。(2)理解浪費(fèi)的社會(huì)危害，減少和預(yù)防浪費(fèi)，是我們每個(gè)公民的`職責(zé)。5、制作天地(1)讓學(xué)生在觀察與考慮、創(chuàng)新與改良中去感受創(chuàng)作的艱辛。(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖，并能進(jìn)展實(shí)驗(yàn)制作。四、教學(xué)措施1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探究的時(shí)機(jī)。2、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，有方案、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)理論才能。4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反應(yīng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合理論活動(dòng)。6、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。五、教學(xué)內(nèi)容安排(略)小學(xué)四年級(jí)綜合理論教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想在新課程改革的大背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目的。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?lái)的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢(shì)，因此，貫徹新課程理念，讓學(xué)生通過(guò)親自參與、親自理論的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)生提出問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合才能，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析^p四年級(jí)這個(gè)階段的孩子的一般年齡是9、11歲，玩性較重，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部構(gòu)造和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，他們開場(chǎng)懂得生活中的一些道理，對(duì)事物的模擬性強(qiáng)，尤其是對(duì)新穎事物有著濃重的興趣，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能、情緒才能、意志才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時(shí)期。同時(shí)，四年級(jí)孩子開場(chǎng)從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開場(chǎng)有了一些自己的想法，但是，區(qū)分是非的才能還極其有限，社會(huì)交往經(jīng)歷缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，是不安的開場(chǎng)。假如經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期，綜合才能得到快速的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深入轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。三、本學(xué)期的主要工作本學(xué)期共有20周，除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外，其實(shí)約共有14周即28節(jié)綜合理論活動(dòng)課。因此這學(xué)期的綜合理論活動(dòng)我打算從以下三方面進(jìn)展：首先，結(jié)合我校實(shí)際情況開展一項(xiàng)課題研究活動(dòng);其次，根據(jù)理論活動(dòng)的體驗(yàn)開展相關(guān)經(jīng)歷和體會(huì)的匯報(bào)與交流活動(dòng);最后，指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作，爭(zhēng)取做到盡善盡美、有始有終!四、活動(dòng)目的知識(shí)與才能：通過(guò)各種方式的研究性理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析^p問(wèn)題并探究研究的方法，樹立合作意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題以及搜集和對(duì)信息的整理、應(yīng)用才能。過(guò)程與方法：理解科學(xué)探究的一般過(guò)程，從中獲得親身探究的經(jīng)歷和體會(huì)。讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)理論活動(dòng)調(diào)查的方法和過(guò)程，懂得對(duì)信息進(jìn)展分析^p與處理的研究方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)搜集資料、整理資料，理解施行課題的相關(guān)內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美妙情感，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在小組的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，到達(dá)共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。五、詳細(xì)工作安排本學(xué)期的綜合理論活動(dòng)擬定為一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)，在長(zhǎng)線活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路上我遵循以學(xué)生為主，老師為輔的指導(dǎo)原那么，讓學(xué)生自主活動(dòng)。長(zhǎng)線活動(dòng)：我們村的綠色蔬菜1、認(rèn)識(shí)綜合理論活動(dòng)課程的重要意義。2、理解學(xué)生對(duì)開展綜合理論活動(dòng)的內(nèi)在想法。3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出實(shí)在可行的子課題并形成合理的活動(dòng)小組。4、指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案和活動(dòng)方案，完成活動(dòng)安排，保障活動(dòng)的順利施行。5、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)方案開展小組活動(dòng)。6、引導(dǎo)學(xué)生開展好討論、交流等匯報(bào)活動(dòng)，做到的及時(shí)疏導(dǎo)、反應(yīng)以及分享。7、指導(dǎo)學(xué)生做好的搜集和整理。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式應(yīng)采用多元性評(píng)價(jià)。老師可根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中面對(duì)困難的態(tài)度、處理問(wèn)題的的方法、與人交往的技巧、小組合