2022屆高考政治二輪復習：類型三 沒有抓住題干的關鍵詞

類型三

沒有抓住題干的關鍵詞獲取和解讀信息是政治學科的第一層次考核目標，要達到這一考核目標，主要的技巧是提煉出題干中的關鍵詞。這種類型在主觀題和選擇題中都會頻繁出現，旨在考查考生準確和完整地理解并整合關鍵信息的能力，做到材料信息點和學科知識點有機結合起來，真正做到理論聯系實際。此類題型對考生閱讀信息、提煉信息、整合信息等能力提出了較高的要求，涉及經濟、政治、文化、哲學及選修部分的相關內容，考生往往會出現較多失誤。常見錯誤類型包括：錯失設問部分關鍵詞型、對材料中關鍵詞視而不見型、曲解背景材料中隱型關鍵詞型等。一、錯失設問部分關鍵詞型易錯原因及易錯點：此類型問題考生一般錯在對設問信息的提煉上。主要涉及：1．考生對設問學科知識界定錯誤，或沒有正確區(qū)分經濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學等具體內容，或混淆了具體知識點的內容，如不能明確界定唯物論、辯證法，認識論及歷史唯物主義各板塊的知識范圍；不能具體區(qū)分經濟過程中生產、分配、交換及消費涉及的具體知識等而出錯和失分。2．考生對設問的切入點判斷錯誤，未能找準命題者的命題意圖。如不清楚設問是從政府、企業(yè)、勞動者、消費者等哪個角度切入考查而出錯。3．考生對設問類型判斷錯誤，沒有準確把握問題設置的各種類型，如是考查“是什么”“為什么”“怎么樣”，還是考查“怎么辦”。1．審讀設問明確學科知識范圍，判斷其是屬于政治、經濟、文化還是哲學知識，然后再判斷是屬于具體哪個版塊的主干知識，最后要根據主干知識本身的理論層次，明確本題具體會涉及的知識點。應對技巧2．明確設問切入的具體實際問題，一般是與材料主旨意思直接相關的問題。具體表現為：(1)要明確設問切入的主體。如政治生活，要搞清楚設問的主體是政府、黨、公民，還是政協(xié)；(2)要明確設問切入的具體事件、觀點、舉措等。如是生態(tài)保護的舉措分析、生態(tài)保護現狀的分析，還是生態(tài)保護的設想或建議。3．把準設問設置的類型，具體是下列類型的哪種，如是歸納型，還是演繹型？是因果型，還是意義型？是分析說明型，還是探究型？然后再根據各具體類型的答題模式解答即可。二、對材料中關鍵詞視而不見型易錯原因及易錯點：1．將材料中反映局部信息的關鍵詞提煉成整個材料的主旨意思。2．將有多個層次、多個方面信息材料的關鍵詞只提煉出一部分，而不能囊括材料的全部信息。3．將自己知道的題外材料的信息強加給本題。1．提高閱讀能力。常用的方法是文字濃縮法，從材料中的文字表述中提煉出反映材料主旨意思的關鍵詞。2．從圖、表等形式中提取關鍵詞，一要特別注意抓住圖、表的標題，一般就能從中提煉出材料主旨的關鍵詞；二要比較圖表中各列各行的項目，從中提煉出最能反映材料主干意思的關鍵詞；三是對圖表附加的“注”的信息的提煉，也能為提煉出材料的關鍵詞提供更明確的信號。3．對層次較弱，信息量大的材料，需要整合材料各方面、各層次的信息，在綜合各類信息的基礎上，提煉出主旨信息。應對技巧三、曲解背景材料中隱形關鍵詞型易錯原因及易錯點：此類型問題考生一般錯在不能運用正確的思維方法和認識角度去解讀材料中的信息。主要問題在于：1．僅從材料的文字表象提煉出關鍵詞，不能透過表面詞句抓住其隱藏的、反映材料本質的關鍵詞。2．僅在分析材料部分信息的基礎上提煉出關鍵詞，不能提煉出隱藏在材料中、反映整體材料主旨意思的關鍵詞。3．不能換位思考，提煉不出隱藏在其中的正面表達的關鍵詞。1．運用科學思維方法對感性材料進行加工制作，透過表面的詞句把握反映其本質的關鍵詞。2．正確運用分析與綜合相結合的方法，在認真