小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃001

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學(xué)校二班級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作方案（精選篇1）

一、教材分析：

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”部分所有注了音。

“識(shí)字”支配了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。

“課文”支配了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元支配1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采納“識(shí)寫分流”的方法支配生字。全冊(cè)共支配生字456個(gè)，其中要求寫的為279個(gè)，其它的177個(gè)生字只要求熟悉。

本冊(cè)教材支配課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“人生篇”，意在讓同學(xué)熟悉社會(huì)，熟悉人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教導(dǎo)同學(xué)從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問;18～21課為“環(huán)保篇”，主要教導(dǎo)同學(xué)熱愛自然，庇護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)，弘揚(yáng)民族精神。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐盛、彌漫情趣的特征。

本冊(cè)課文語言規(guī)范，深?yuàn)W易懂，便于對(duì)同學(xué)舉行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于協(xié)助同學(xué)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維本事。

每篇課文后面的作業(yè)題普通支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增強(qiáng)其規(guī)范化語言的堆積。二是要求同學(xué)按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所同學(xué)字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合詳細(xì)的詞語形態(tài)、句式的變化對(duì)同學(xué)舉行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二、年級(jí)狀況分析

二班級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，樂觀舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)用心聆聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。

培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，通過漢語拼音協(xié)助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

精確?????認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字，掌控29個(gè)偏旁。

能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。

4、口語交際

能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件容易的事。

能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

學(xué)習(xí)按一定的挨次觀看圖畫和容易的事物，寫幾句連貫的話。

學(xué)會(huì)“慶賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的`話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好。

四、教學(xué)措施

1、充分通過閱讀課，注意讀寫結(jié)合。

2、充分通過各種電教媒體，提升同學(xué)的習(xí)作愛好。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為同學(xué)提供豐盛多彩的習(xí)作源泉。

4、強(qiáng)化課外閱讀，開辟同學(xué)習(xí)作視野，豐盛同學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堆積詞語。

五、思想品德教導(dǎo)結(jié)合點(diǎn)

利用9~11的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們懂得要孝敬父母，關(guān)懷他人;3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化學(xué)問;18~21的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們熱愛祖國(guó)，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)體面和民族風(fēng)情;22~24的學(xué)習(xí)激活同學(xué)熱愛科學(xué)、勇于探究大自然的神秘。從許多生動(dòng)詳細(xì)的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活、敬重平庸勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教導(dǎo)。從寫景的詩(shī)文中感觸到大自然的漂亮，陶冶愛美的情趣。

六、教學(xué)支配：

周次內(nèi)容

1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)識(shí)字1—3

2識(shí)字4練習(xí)1

3課文1—3課

4課文第4課練習(xí)2

5課文5—7課

6課文第8課練習(xí)3

7課文9—10課

8課文11—12課

9練習(xí)4期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11識(shí)字5—7

12識(shí)字8練習(xí)5

13課文13—15課

14課文16練習(xí)6

15課文17—19課

16課文20課練習(xí)7

17課文21—23課

18練習(xí)8

19復(fù)習(xí)考試

學(xué)校二班級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作方案（精選篇2）

一、指導(dǎo)思想

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分汲取有關(guān)語文教導(dǎo)討論的最新成績(jī)，切合小學(xué)本期“細(xì)節(jié)打算品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教導(dǎo)主題，開展教學(xué)工作。

二、同學(xué)情況分析

同學(xué)升入二班級(jí)時(shí)，已經(jīng)熟悉近1000字，對(duì)漢字的特征有了比較切實(shí)的感性

熟悉，并且已經(jīng)掌控了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌控了至少三種自立認(rèn)字的辦法。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字辦法。

2、其次單元學(xué)習(xí)部首查字法。

3、二，七，十二單元集中識(shí)字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。

4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。

5、第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字辦法舉行了小結(jié)。

四、教學(xué)要點(diǎn)

本冊(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的底線：

1、識(shí)字方面：

(1)會(huì)認(rèn)432個(gè)生字，會(huì)寫261個(gè)字。

(2)嫻熟掌控累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的也許意思、能寫出偏旁部首和例字。

(3)學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)光不超過一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。

(4)基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

(5)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字辦法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的任務(wù)是寫對(duì)、寫好、寫快。

2、閱讀方面

(1)能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意

(2)能背誦至少17篇詩(shī)文。

(3)知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。

(4)愛讀書，有天天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

(5)參加課堂研究。

3、表述方面

(1)可以與同桌或在小組內(nèi)表述清晰自己的看法。在年級(jí)發(fā)言時(shí)聲音嘹亮，意思清晰。

(2)可以把句子續(xù)寫完整，可以仿寫比較短小的課文段落。

(3)會(huì)寫留言條。

(4)知道什么樣，能寫5篇左右的。

4、綜合活動(dòng)

參加至少4次年級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。

5、自檢

能在教師的指導(dǎo)下舉行自評(píng)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)，

培養(yǎng)同學(xué)的語文實(shí)踐本事。注重同學(xué)在實(shí)踐中感悟，體味漢字的特征，感觸漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。形成本事。

要正確處理認(rèn)字，識(shí)字本事，文字學(xué)問三者之間的關(guān)系。認(rèn)字量是形成認(rèn)字本事的基礎(chǔ)，文字學(xué)問是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字本事服務(wù)的。通過恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)霓k法實(shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。同學(xué)學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是認(rèn)字，也是寫字的步驟。

六、學(xué)習(xí)方式：

合作、探索。

七、教具預(yù)備：

課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。

八、教學(xué)時(shí)光支配：

1.秋天5—6課時(shí)

2.獨(dú)自6—7課時(shí)

3.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(1)5—6課時(shí)

4.祖國(guó)5—6課時(shí)

5.奇怪???5—6課時(shí)

6.誠(chéng)實(shí)6—7課時(shí)

7.畫7—8課時(shí)

8.書的世界3—4課時(shí)

9.合作7—8課時(shí)

10.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(2)6—8課時(shí)

11.努力7—8課時(shí)

12.考驗(yàn)6—7課時(shí)

13.風(fēng)和水6—7課時(shí)

14.玩具和嬉戲7—8課時(shí)

15.歲月7—8課時(shí)

九、教學(xué)措施

低段的孩子，滿心滿懷都是對(duì)未知新奇的奇怪???，盼望和探究。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽(yáng)光的照射，期盼著縷縷清泉的滋潤(rùn)，期待著暖和的春風(fēng)輕柔地摩挲著，他們希翼自己學(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的教師。“一滴水折射著陽(yáng)光的光輝。”“不積蝰步無以致千里，不積小流無以成江河?！薄凹?xì)節(jié)打算品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)。”在二班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的“細(xì)節(jié)”就是很多個(gè)“一”。打磨天天“十個(gè)一”，專業(yè)用心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。

學(xué)校二班級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作方案（精選篇3）

一、同學(xué)基本狀況：

本學(xué)期有同學(xué)50名，其中男生28名，女生22名;就測(cè)試成果而言，上學(xué)期成果還算能夠。

利用上學(xué)年的教學(xué)發(fā)覺：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)問基礎(chǔ)還是接受本事方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。利用老師延伸同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光的辦法來提升同學(xué)成果，效果是事倍功半。其它，同學(xué)的家庭教導(dǎo)也亟需強(qiáng)化。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書有8個(gè)單元，均包括“識(shí)字”“課文”“語文百花園”三個(gè)部分。

“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則，要求同學(xué)熟悉常用字，會(huì)寫字;采納的形式一是支配在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語文百花園中相機(jī)支配了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)同學(xué)掌控識(shí)字辦法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字愛好、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面越發(fā)嫻熟，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)別本音和變音;嫻熟掌控大寫字母，會(huì)使用部首查字法查字典。

2、熟悉常用漢字;會(huì)寫字，做到書寫規(guī)范、端正、干凈;掌控漢字的基本筆畫;可以通過已學(xué)過的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)同學(xué)簇?fù)韺懽?，掌控正確的寫字姿態(tài)和握筆辦法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢月?lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)堆積詞語(在閱讀中堆積詞語)。學(xué)習(xí)利用朗讀體悟課文的基本情感(可以想象課文描寫的情境)，得意自悟，背誦指定的課文。

4、熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能體悟并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

5、可以使用一般話舉行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清晰，聲音低沉，態(tài)度大方，有禮貌)。

6、學(xué)習(xí)寫話，能按照?qǐng)D畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(可以按照一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的.話回答問題。可以根據(jù)一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件容易的事情)。

7、樂觀參與語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐本事好合作本事。

8、寫自己想說的話，自由表述想象中的事物。

9、培養(yǎng)勤于堆積的好習(xí)慣，掌控堆積的辦法，能主動(dòng)自覺地收集信息，從而豐盛語言。拓展學(xué)問。

四、主要工作：

1、主持召開家長(zhǎng)會(huì)。向同學(xué)家長(zhǎng)介紹新教材特征、教材教學(xué)要求，介紹二班級(jí)同學(xué)身心及學(xué)習(xí)特征，征求家長(zhǎng)看法，提出家教建議。

2、識(shí)字、寫字：天天一節(jié);寫字競(jìng)賽每月一次。

3、閱讀：天天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng);天天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合;注意辦法指導(dǎo)，保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p>

五、保證措施：

1、緊抓同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成，通過開學(xué)后一月的時(shí)光組織同學(xué)學(xué)習(xí)并背誦《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生平時(shí)行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好同學(xué)非智力因素的培養(yǎng)。

3、采納舒暢和情境教學(xué)法，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;實(shí)施反饋教學(xué)及勝利教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推進(jìn)家庭教導(dǎo)，使他們不掉隊(duì)。

4、通過家長(zhǎng)會(huì)召開之機(jī)，號(hào)召購(gòu)買低班級(jí)版少兒讀物;充分通過校圖書室藏書，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)高校生的識(shí)字量，提升同學(xué)閱讀本事。

5、在課堂教學(xué)和平時(shí)交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，制造機(jī)會(huì)，盡可能讓同學(xué)多說話，愛說話，提升口語表述本事。

學(xué)校二班級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作方案（精選篇4）

一、同學(xué)基本狀況分析

同學(xué)進(jìn)入二班級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但因?yàn)樽R(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)浮現(xiàn)。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望十分劇烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛?閱讀，對(duì)閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀深?yuàn)W的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。大部分孩子情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。能夠這么認(rèn)為，同學(xué)此時(shí)的識(shí)字本事已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分同學(xué)來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件十分快速而又簡(jiǎn)單的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的進(jìn)展。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教科書全冊(cè)共8個(gè)單元，全冊(cè)32篇課文，4個(gè)識(shí)字，8個(gè)語文樂園。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，課文內(nèi)容的支配選文新穎，題材廣泛，貼近同學(xué)的生活閱歷，符合兒童認(rèn)知心理的進(jìn)展，且各有不同側(cè)重點(diǎn)。課后題注重閱讀本事的培養(yǎng)、詞語的理解和堆積，注重對(duì)課文內(nèi)容的初步把握;語文樂園則注意培養(yǎng)同學(xué)的語文實(shí)踐本事，形式活潑多樣，有選詞寫話、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等，支配了閱讀、口語交際、語文生活等內(nèi)容，有利于提升同學(xué)的語文綜合素質(zhì)。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字，會(huì)寫216個(gè)，識(shí)字辦法仍然采納隨文識(shí)字的方式舉行。尤其是語文生活支配的內(nèi)容十分貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)有話可說，有話想說。

三、教學(xué)任務(wù)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表述之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感觸漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)自立識(shí)字的本事。

4.喜愛?閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛?的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)堆積詞句。

6.能閱讀深?yuàn)W的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體味所表述的不同語氣。

8、增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表述的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。按照表述需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字教學(xué);口語交際;擴(kuò)高校生課外閱讀量，提升同學(xué)識(shí)字速度，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及語文綜合實(shí)踐本事，提升同學(xué)的語文素質(zhì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

同學(xué)語文綜合實(shí)踐本事的培養(yǎng)。

3、教學(xué)關(guān)鍵

在同學(xué)課堂生成的資源中尋覓契機(jī)，按照同學(xué)實(shí)際水平增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

學(xué)校二班級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作方案（精選篇5）

一、年級(jí)基本狀況

本班共有同學(xué)19人，男生13人，女生6人。大部分同學(xué)天資聰穎，接受本事也較強(qiáng)，但小部分學(xué)生紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激活其學(xué)習(xí)樂觀性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使囫圇年級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提升。

二、教材分析

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：祖國(guó)山水美如畫，童年留影，親近自然，哲理故事，親情與體貼，熟悉自然，名人故事，絢爛的傳統(tǒng)文化。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐盛，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，生字配有田字格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的注重。

三、教學(xué)任務(wù)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.熟悉445個(gè)字，會(huì)寫260個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表述中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)自立識(shí)字的本事。

4.喜愛?閱讀，對(duì)閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛?的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)堆積詞語。

6.能閱讀深?yuàn)W的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7.熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解的格式，學(xué)習(xí)寫。

四、教學(xué)措施

1、讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)辦法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注重訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種辦法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)光，充分通過插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，協(xié)助同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思

3、注重每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，制造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)同伴”的作用，借以引領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)思量，綻開豐盛的聯(lián)想和想象，樂觀參加溝通、研究和語文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、歌唱、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引領(lǐng)同學(xué)堆積好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，舉行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)自立完成練習(xí)，主動(dòng)堆積詞句，將堆積的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的本事。

學(xué)校二班級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作方案（精選篇6）

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持以高中語文教學(xué)大綱為準(zhǔn)，培養(yǎng)同學(xué)語文基本素養(yǎng)和語文本事。

2、仔細(xì)研讀新課標(biāo)，重視課程資源的開發(fā)通過，將各種課程資源和教學(xué)舉行有效的整合。

3、在教學(xué)中，突破舊的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，注意培養(yǎng)同學(xué)的語文綜合本事，為高考作充分預(yù)備

二、擬實(shí)行的措施：

1、在教學(xué)中，樂觀提倡“自主、合作、探索”式學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性，制造一種自由的教學(xué)氛圍，以提升同學(xué)的全面素養(yǎng)，同時(shí)注重同學(xué)的個(gè)體差異，注意同學(xué)的共性進(jìn)展。

2、堅(jiān)持精講多練，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)解題辦法的指導(dǎo)。語文課程的含糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開放度，但是它仍然是有邏輯可尋的，所以這個(gè)學(xué)期