部編語文六年級下冊《語文園地五》優(yōu)質(zhì)課件

語文園地五第五單元語文六年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)我不是你的影子，但我倆親密無間。我不是機(jī)器，但我聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。我到底是誰？謎底：習(xí)慣第一課時(shí)通過六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。今天就來分享一下好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！交流平臺好習(xí)慣是種子在成長中細(xì)心呵護(hù)收獲成功好習(xí)慣——愛閱讀四大名著外國名著每天閱讀多讀名著長期堅(jiān)持提高閱讀品味好習(xí)慣——勤思考，勤做筆記讀書批注讀書筆記邊讀邊思考做批注讀書筆記加深對作品的理解說說閱讀、記筆記的習(xí)慣給你帶來的改變。

我家訂閱了許多報(bào)刊雜志，《意林》《文摘》都是我愛看的，我的摘抄本都有三大本了。讀書看報(bào)開闊了我的閱讀視野，豐富了我的積累。我在小學(xué)生作文競賽中取得不錯(cuò)的成績，這與我愛讀書看報(bào)的好習(xí)慣分不開。好習(xí)慣——修改習(xí)作常見的修改符號修改習(xí)作提高寫作能力激發(fā)寫作興趣認(rèn)真朗讀反復(fù)修改習(xí)作完成說說養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣給你帶來的改變。

修改習(xí)作既可以促使自己靜下心來發(fā)現(xiàn)不足，還可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，是一種快速提高習(xí)作水平的有效方法。這樣還能鍛煉我思維的縝密性和辦事的實(shí)效性。好習(xí)慣——勤查資料學(xué)到知識獲得方法勤查資料向人請教遇到問題查閱資料向人請教說一說：自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？我養(yǎng)成了專注的習(xí)慣，養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣。孔子說：“溫故而知新。”所以我養(yǎng)成了及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和記日記的習(xí)慣。有位哲人曾說“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲成功”，希望我們把已有的好習(xí)慣繼續(xù)保持下去，收獲更多的好習(xí)慣，相信有一天，這一個(gè)個(gè)的好習(xí)慣都會成為大家成功路上的階梯。下列對“湯”理解正確的是（）。詞句段運(yùn)用A.水中加入肉、菜等煮出來的汁水。B.熱水。日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。B古漢語中有許多通假字、古今異義的字、一詞多義的字，還有詞類的活用等。而有一些成語中的語素就保留了古漢語的意義，我們在理解的時(shí)候，就要結(jié)合語境，弄懂其中保留的古漢語的意思，然后再結(jié)合成語釋義。讀下面的詞語，讀準(zhǔn)字音。走馬觀花不以為然赴湯蹈火過猶不及yóu自愧弗如kuì聲淚俱下jù加點(diǎn)字的字義和現(xiàn)在的字義出入很大，它們保留了古漢語的意義。我們在理解這類成語時(shí)，要弄清這些關(guān)鍵字義。借助文言文，推想詞語的意思走馬觀花：走，奔跑。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。諸兒競走取之。跑其人弗能應(yīng)也?！蹲韵嗝堋纷岳⒏ト纾焊?，不。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。弗若之矣。《學(xué)弈》不聲淚俱下：一邊訴說，一邊哭泣。形容極其悲痛、哀傷的樣子。雖與之俱學(xué)?！秾W(xué)弈》全、都取之，信然。《王戎不取道旁李》不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意。曰，非然也?！秾W(xué)弈》對，這樣、如此及日中則如盤盂?！秲尚恨q日》到、到了過猶不及：及，達(dá)到。事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。短兵相接古義（）今義（）破涕為笑古義(）今義（）身體力行古義（）今義（）你掌握了嗎？快來試試吧！兵器戰(zhàn)士淚鼻涕親身體驗(yàn)人體讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笔裁词且茫堪衙?、格言、成語、詩詞、典故、史料以及特殊需要的語句等，有選擇地使用到文章或講話中，來提高語言的表達(dá)效果，這種修辭手法叫引用。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。間接引用（暗引）：

不說明引文的出處，將其編織在自己的話語中。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！敝苯右茫饕阂玫膬?nèi)容加上引號（“”），指明出處。

開頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。

文中引用名人名言可以在說明問題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精練等作用。

文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用？和同學(xué)交流。上堂課我們交流了六年來養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會了抓住文言文、成語中的關(guān)鍵詞理解詞意，知道了在習(xí)作中恰當(dāng)引用名言，可以起到意想不到的效果。這堂課我們要欣賞趙孟的書法，積累變革的名言警句。第二課時(shí)柳公權(quán)《玄秘塔碑》書法是無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。書寫提示名家介紹

趙孟（1254—1322）字子昂，號松雪道人。元代著名書法家、畫家、詩人。在書法上，尤以楷書、行書著稱于世。他與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。了解《三門記》

《三門記》又名《玄妙觀重修三門記》，是趙孟的經(jīng)典作品。該書法作品的文章記載了蘇州玄妙觀重新修繕殿門一事。欣賞作品運(yùn)筆自然點(diǎn)畫圓潤多姿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正平整寬綽雜糅行書筆法秀麗柔美穩(wěn)健大方窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印啡辗e月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住芬馑迹菏挛锇l(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化才能使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展?！白儭薄巴ā庇鍪虏槐厮楞@牛角，懂得通融、屈伸。變通茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。洗澡引申精神上的洗禮品德上的修煉思想上的改造青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印芬馑迹旱迩噙@種染料是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青。人通過學(xué)習(xí)可以提升自己學(xué)生超過老師后人勝過前人茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印?/p>

意思：如果對人民有好處，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新有利于人民，有利于事業(yè)。一、下面詞語中藍(lán)色的字,解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)。A.走馬觀花(奔跑)

B.不以為然(正確)C.赴湯蹈火(熱水)

D.過猶不及(及格)D課堂演練二、判斷下列做法是否正確。

1.網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了便利，所以我現(xiàn)在養(yǎng)成了一寫作業(yè)就查網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。（）2.我養(yǎng)成了閱讀外國小說的習(xí)慣。（）3.我現(xiàn)在看到稀奇的事就習(xí)慣地記在日記本上。（）X√√

每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。作者接連引用描寫鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁的詩句，增強(qiáng)了文字的表現(xiàn)力和感染力，充分表現(xiàn)出外祖父思鄉(xiāng)心切、渴望葉落歸根的心境。三、說說下列引用詩句的好處。語文園地五第1課時(shí)第2課時(shí)交流習(xí)慣，提煉方法第1課時(shí)請同學(xué)們自主閱讀“交流平臺”，說說教材是從哪幾個(gè)方面總結(jié)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。課外閱讀邊讀邊思反復(fù)修改勤問勤查活動一：完成我的“習(xí)慣樹”。摘抄好詞好句整理錯(cuò)題課前預(yù)習(xí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一語句段運(yùn)用，提升能力你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推測下面詞語的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火字古義成語意思走跑。（兔走觸株，折頸而死——《守株待兔》）騎在奔跑的馬上看花，原意是形容事情如意，心情愉快。后比喻粗略地觀察事物。弗不。（為是其智弗若與——《學(xué)弈》）自感不如別人而內(nèi)心慚愧。俱一起。（雖與之俱學(xué)，弗若之矣——《學(xué)弈》）邊訴說，邊哭泣，形容及其悲慟（tònɡ）。然對。（吳廣以為然——《陳涉世家》）不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。及到。（及日中則如盤盂——《兩小兒辯日》）事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。湯熱水。（及其日中如探湯——《兩小兒辯日》）跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：寫出下列加點(diǎn)字的古今義。1.短兵相接古義：_______今義：_______2.破涕為笑古義：_______今義：_______3.身體力行古義：_______今義：______________兵器。戰(zhàn)士。眼淚。鼻涕。親身（體驗(yàn)）。身體。讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過名人名言？和同學(xué)交流。華羅庚是世界聞名的數(shù)學(xué)家之一，引用他的話，能增強(qiáng)作者觀點(diǎn)的權(quán)威性、可信度。引用司馬遷的名言，點(diǎn)明了兩種“死”的不同意義。1.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。2.中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币玫淖饔米饔迷鰴?quán)威：引用名人名言能增強(qiáng)文章觀點(diǎn)的權(quán)威性。引興趣：名人名言往往能引起讀者的閱讀興趣。證觀點(diǎn)：引用的話雖然是他人的，但證明的卻是作者的觀點(diǎn)。注意事項(xiàng)首先要理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。引用的話必須和自己的話密切結(jié)合，和上下文取得自然的聯(lián)系，不要無目的無章法地引用。要在引用時(shí)注明來源出處。在句子的不同位置引用名人名言作用也不同。1.開頭引用名人名言可以起到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。2.文中引用名人名言可以在說明問題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精練等作用。3.在文章末尾引用名人名言可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。欣賞作品，傳承文化第2課時(shí)歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）顏真卿《顏勤禮碑》（局部）趙孟《三門記》（局部）教材上對趙孟的書法進(jìn)行了介紹。請同學(xué)們默讀并在課本上畫出來。《三門記》全稱《玄妙觀重修三門記》，由趙孟書于元大德六年（1302），它是趙氏楷書的上乘之作。欣賞了這幾幅名作，你覺得下列哪項(xiàng)不符合趙孟的書法給人的感覺？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：小麗向同學(xué)們介紹書法作品《三門記》（局部），說法不正確的一項(xiàng)是（）A.點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意。B.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。C.書法筋肉豐滿，渾厚有力。D.整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。C結(jié)合自己平時(shí)的書寫經(jīng)驗(yàn)談一談：怎樣才能寫好一幅作品？1.要平心靜氣，起筆、運(yùn)筆、收筆一氣呵成，橫平豎直，字體方正。2.要多觀察，揣摩書法名家的字的特點(diǎn)，在臨摹中不斷提高書寫水平。日積月累，積累名言自由朗讀“日積月累”中的名言，借助下面關(guān)鍵字的釋義試著理解句子的意思。茍：假如法：效法周：完成、成就?！蚋F則變，變則通，通則久?！吨芤住贰蚱埲招拢杖招?，又日新?！抖Y記》◎青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！盾髯印贰蚱埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》◎窮則變，變則通，通則久?！吨芤住窐O點(diǎn)。通達(dá)。釋義：告訴人們遇事不要死鉆牛角，而應(yīng)該懂得通融、屈伸。變通而圖存是從古至今的中國智慧?！蚱埲招拢杖招?，又日新?！抖Y記》假如。釋義：從動態(tài)角度來強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來的精神上的洗禮，品德上的修煉?！蚯啵≈谒{(lán)，而青于藍(lán)?！盾髯印分傅迩?，即靛藍(lán)。釋義：荀子用青與藍(lán)的關(guān)系來比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。指藍(lán)草，是可以用于制作靛藍(lán)染料的數(shù)種植物的統(tǒng)稱。◎茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》如果。效法。完成，成就。遵循。釋義：只要對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：填一填，用上“日積月累”里面的句子。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)3.遇到困難的時(shí)候，不能一根筋，要多角度想辦法，正如1.老師經(jīng)常鼓勵我們：“‘_______________________。’你們將來一定比老師更優(yōu)秀！”2.改革創(chuàng)新是推動國家現(xiàn)代化建設(shè)的動力，就像《淮南子》中說的那樣：“__________，__________；__________，________