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關(guān)于素描技巧基本透視及結(jié)構(gòu)第1頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)正確的觀察和表現(xiàn)方法,讓學(xué)生學(xué)會對各種基本形體的分析理解和描繪能力,改變平面的觀察習(xí)慣,建立立體的,結(jié)構(gòu)式的觀察習(xí)慣。第2頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月基本透視及結(jié)構(gòu)素描形體的點(diǎn)線面特征與基本形轉(zhuǎn)折與輪廓透視與空間畫面的構(gòu)成結(jié)構(gòu)素描第3頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月形體的點(diǎn)、線、面
我們所描繪的物體都是立體的,而最基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體,素描寫生可從這四類形體出發(fā),去研究主體構(gòu)成的基本因素與形體塑造的關(guān)系。第4頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月點(diǎn)點(diǎn)表示位置,是形體塑造的標(biāo)記,對于造型有著特定的數(shù)量意義。先看位置點(diǎn),找出它的右點(diǎn)、左點(diǎn)、近點(diǎn)和遠(yuǎn)點(diǎn),這些點(diǎn)規(guī)定著物體的整體范圍和個面之間的大小比例關(guān)系。再看轉(zhuǎn)折點(diǎn),這些點(diǎn)如同交通樞紐,聯(lián)系著形體中的線與面。第5頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月線
線由點(diǎn)的定向運(yùn)動產(chǎn)生線條是點(diǎn)運(yùn)動的延續(xù),連接起點(diǎn)和終點(diǎn)的是線,任何一幅素描都是由無數(shù)的線組合而成,線是形體塑造的中堅。輔助線是指在形體塑造的過程中所借助的假設(shè)線這些線,有助于我們把握形體的動勢和形體的整體特征,有利于我們表現(xiàn)形體時能做到從整體到局部有序的進(jìn)行。輪廓線輪廓線反映的是形體轉(zhuǎn)折部分在繪畫過程中,輪廓線的表現(xiàn)要求由直線到曲線,有外輪廓到內(nèi)輪廓,從而形成物體的立體框架。第6頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月輪廓線輔助線第7頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月面
無數(shù)點(diǎn)的組合或無數(shù)線排列后的效果,在視覺上形成了面,而面運(yùn)動產(chǎn)生了體在造型過程中,面可分為兩類,即直面與曲面。直面立方體在畫面上一般是以正面、側(cè)面、頂(底)三個面呈現(xiàn)。曲面球體借助于光線,在畫面上一般是以亮面、暗面、明暗交界線、反光面和投影組合而成。任何一種復(fù)雜的形體,都可以由立方體、球體體面關(guān)系去理解和分析。第8頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月第9頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月特征與基本形
物體的形體特征,是指物象都有自己的特征,使之相互之間得到區(qū)別我們要對形狀進(jìn)行概括與歸納,形成了一個基本形的概念,如圓形:人臉、蘋果、太陽;方形:課桌、書籍、電視機(jī)等,因此可以這樣說,抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。從形體總體出發(fā),對物體的原形進(jìn)行簡化,省去煩瑣的細(xì)枝末節(jié),以形成簡單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形,是方、是圓還是角;再看它的體積特征,屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫時,先目測高度,再目測寬度,最后作上、下的寬窄比較,就能把握住形體的基本特征。第10頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月第11頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月轉(zhuǎn)折與輪廓
當(dāng)構(gòu)成物體的面發(fā)生方向上的變化,形體的面就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。方形物體轉(zhuǎn)折明顯,稱為折,圓形物體轉(zhuǎn)折緩慢,稱為轉(zhuǎn)。一般的物體的邊緣可以看作是轉(zhuǎn)折,立方體外緣內(nèi)的棱為轉(zhuǎn)折,叫內(nèi)輪廓。球體內(nèi)側(cè)的明暗交界可視為轉(zhuǎn)折,也屬于內(nèi)輪廓。在造型過程中,當(dāng)我們以線去體現(xiàn)形體的轉(zhuǎn)折處,即為輪廓線。根據(jù)形體轉(zhuǎn)折內(nèi)外的部位,輪廓線可分為外輪廓線和內(nèi)輪廓線。在作畫起稿過程中,應(yīng)集中表現(xiàn)物體的輪廓,抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。第12頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月第13頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月透視與空間
一切物象占有一定的空間,物與物之間也存在著一定的空間距離,如畫者與寫生物的空間距離,被畫物體之間的空間距離,被畫物本身前后的空間距離,被畫主體與背景的空間距離等。在素描中,利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感,表現(xiàn)空間的技法,其中最基本的方法是透視原理的運(yùn)用。透視是目前我們畫面上的主要問題之一,希望同學(xué)們認(rèn)真體會下面的透視問題。第14頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月透視法中的幾個要素:視平線,在畫面上畫一條水平線,這條線在平視時正好是平地與天空在遠(yuǎn)處相接的地平線的影線,代表視點(diǎn)位置高度,叫視平線視點(diǎn),人眼所在的點(diǎn)。心點(diǎn),視點(diǎn)對畫面的垂直落點(diǎn)。距點(diǎn),視點(diǎn)至心點(diǎn)的距離叫距點(diǎn)。第15頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月第16頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月幾何透視法
幾何透視法產(chǎn)成于數(shù)學(xué)原理,是把幾何透視運(yùn)用到繪畫藝術(shù)表現(xiàn)之中,是科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的技法,它主要借助于近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。平行透視當(dāng)立方體的六個面中,有一個面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時,畫者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。成角透視當(dāng)立方體的一個角正對畫者時,立方體所有的面都產(chǎn)生透視變化。第17頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月平行透視
當(dāng)立方體的六個面中,有一個面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時,畫者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。第18頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月成角透視
當(dāng)立方體的一個角正對畫者時,立方體所有的面都產(chǎn)生透視變化。第19頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月畫面構(gòu)成一張白紙無所謂空間,一旦畫上了筆觸,便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定,即出現(xiàn)畫面構(gòu)圖分割現(xiàn)象,若是畫上一個物體,紙面就形成了空間,再畫上兩個以上的物體,就得考慮形體的組合方式。繪畫的基本訓(xùn)練是培養(yǎng)大家如何把空間的物體轉(zhuǎn)移到平面的畫面上,解決畫面構(gòu)成問題。
1、形體組合與畫面切割
2、角度確定與空間序列這也是目前我們構(gòu)圖需要注意的一個重要方面。第20頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月1、形體組合與畫面切割
同屬于繪畫的構(gòu)圖問題,構(gòu)圖是畫者根據(jù)表達(dá)的意圖與主題的需要,對畫面所進(jìn)行的整體布局在形體組合這個問題上,我們要注意:(1)不同位置的組合,(2)不同質(zhì)的組合,(3)不同量的組合。2、角度確定與空間序列畫者與物體的角度主要有兩種,即平行透視和成角透視。畫面中造型因素均應(yīng)按空間位置的變化而變化,為了使畫面中造型因素有條不紊,需要物體在特定的角度下形成明確的空間序列。第21頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月
上面這幅作品由三個立方體構(gòu)成,并以三角形的三個頂點(diǎn)作為三個立方體的這個整體形狀位置,從而形成了三角形的構(gòu)圖畫面圖示了三種切割變化形式。(1)框太長(2)框太大(3)框?yàn)橐恕5?2頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月
寫實(shí)素描的表現(xiàn)方法
以線帶調(diào)子體面式結(jié)構(gòu)式光影式第23頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月什么是素描的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)法?
結(jié)構(gòu)表現(xiàn)法是以研究物體組織,構(gòu)造為目的的素描方法它是以“線條”作為主要的表現(xiàn)手段,強(qiáng)調(diào)物體的輪廓和內(nèi)部結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥角蠼Y(jié)構(gòu)的連接和透視變化,它不強(qiáng)調(diào)明暗的表現(xiàn)作用,它使表現(xiàn)的物體有一種“透明”感,它不以客觀的“真實(shí)”作為訓(xùn)練的目的,而是追求對形體的理解和概括表現(xiàn)。
第24頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月第25頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月第26頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月第27頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2023年2月第28頁,課件共30頁,創(chuàng)作于2
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