2023學(xué)年完整公開(kāi)課版散步

了解作者莫懷戚

1951年生于重慶，當(dāng)過(guò)知青、士兵和摩托車(chē)手、小提琴演奏員，終成作家。經(jīng)歷復(fù)雜、意志堅(jiān)強(qiáng)、隨和豁達(dá)、淡泊名利。

1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，現(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年，能勝任多種體裁，但小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)，不能寫(xiě)詩(shī)。

1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng),散文《散步》和《家園落日》選在了中學(xué)語(yǔ)文課文之中。

請(qǐng)給下列括號(hào)里的字注音：

散（）步莫懷戚（）很累（）咕咕（）分歧（）一霎()時(shí)熬（）水波粼粼()拆散（）sànqīlèiáogūqíshàlínchāixìnfúnèn信服（）

嫩（

）芽

理解詞義熬：委屈：信服：各得其所：不知所措：分歧：一霎時(shí)：時(shí)日：忍受，艱苦支持。受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。相信并佩服。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。不知怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。（思想、意見(jiàn)等）不一致，有差別。短時(shí)間，一會(huì)兒。時(shí)間和日期。

朗讀課文，注意課文的感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音。朗讀課文整體感知想一想，課文寫(xiě)了哪些人物?寫(xiě)了一件什么事?結(jié)果如何?

文章記敘了一家祖孫三代四口人在南方初春的田野溫馨地散步的事情。

課文的線(xiàn)索是什么？

（散步）記敘的線(xiàn)索

1.明確幾種常見(jiàn)的線(xiàn)索。①人物線(xiàn)索：人物的見(jiàn)聞感受或者事跡。②物品線(xiàn)索：某一有特殊意義的物品。③感情線(xiàn)索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。④事件線(xiàn)索：中心事件。⑤時(shí)間線(xiàn)索。⑥地點(diǎn)線(xiàn)索。2.關(guān)注文章的標(biāo)題。有的文章標(biāo)題直接揭示了線(xiàn)索，有的標(biāo)題包含線(xiàn)索的因素。3.找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。4.線(xiàn)索的作用：貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？和美融洽、祥和、溫馨、歡樂(lè)、幸福、美滿(mǎn)、和諧、謙讓、充滿(mǎn)親情、責(zé)任……1.說(shuō)一說(shuō)：你能具體地說(shuō)說(shuō)散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的分歧嗎？?jī)?nèi)容探究分歧母親要走大路大路平順兒子要走小路小路有意思問(wèn)題：為什么我決定要委屈兒子？設(shè)想一下：假如“我”毫不猶豫地依從兒子，那么，母親會(huì)怎樣想？分歧母親要走大路兒子要走小路2.想一想“我”為什么會(huì)選擇走大路？“母親”又為什么改變主意，決定走小路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)疼愛(ài)孫子，滿(mǎn)足他的想法相信兒子，能夠背她過(guò)去我要盡可能多的孝順母親3.議一議從他們的選擇中，你體會(huì)到了什么？尊老愛(ài)幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！

“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！睘槭裁窗选拔摇北衬赣H，妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事？應(yīng)如何理解這句話(huà)？明確：“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家也是這樣，整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。“我”和妻子人到中年，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。對(duì)上肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對(duì)下承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了我對(duì)生活有一種使命感、責(zé)任感。（結(jié)尾點(diǎn)題，升華主題）愛(ài)母親“我”妻子“我”的兒子整個(gè)世界家的全部幸福溫馨散步莫懷戚母親尊老我妻子愛(ài)幼兒子背背主題：表達(dá)了尊老愛(ài)幼家庭倫理和中年人承前啟后的責(zé)任。

假如有一束花，你最想送給文中哪個(gè)人物？品讀課文，點(diǎn)評(píng)人物句式：

我最欣賞

，因?yàn)?，從文?/p>

可以看出他（她）是一個(gè)

的人。我：我的母親：

我的妻子：我的兒子：孝順善良，有責(zé)任感、講原則、不寵愛(ài)孩子慈祥善良親切、善解人意、疼愛(ài)孫子溫柔賢惠、明理、孝敬老人、尊重丈夫聰明活潑可愛(ài)、懂事乖巧

1、“母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！边@一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？明確：這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了很會(huì)替母親的健康著想，非常孝順母親。如果把母親一個(gè)人冷落在家，母親會(huì)很孤獨(dú)、寂寞。這兒寫(xiě)出了母子之間濃濃的親情。品一品

“今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！逼肺墩Z(yǔ)言

運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，以及富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我對(duì)母親健康的擔(dān)憂(yōu)，體現(xiàn)了我的一片孝心。３、找出你感受最深，覺(jué)得最值得體味的句子，讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的感受。2、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。”這一段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？明確：用環(huán)境描寫(xiě)烘托出作者一家散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的氛圍，襯托出濃濃的親情。表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示新的“生命”的活力。

點(diǎn)撥：3、“小家伙突然叫起來(lái)：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子’我們都笑了?！眱鹤拥脑?huà)表現(xiàn)了什么？明確：孩子的話(huà)充滿(mǎn)了童趣，孩子覺(jué)得他得到了一個(gè)很大的新發(fā)現(xiàn)。這里既表現(xiàn)了小家伙的天真可愛(ài)、聰明智慧，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。

4、“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！泵鞔_：母親慈祥和藹親切，善解人意，疼愛(ài)孫子?！懊奔缺憩F(xiàn)了母親對(duì)孫子的疼愛(ài)，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。

5、“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！泵鞔_：這句話(huà)描繪了充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。襯托出一家祖孫三代和和美美，和諧相處。6.“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣?！?/p>

應(yīng)如何理解這句話(huà)？

明確：母親懂得尊重兒子，兒子懂得關(guān)心老人。母子之間的感情親切、和諧、始終如一。7.“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。”應(yīng)如何理解這句話(huà)？明確：“早已習(xí)慣”寫(xiě)的是母子關(guān)系；“還習(xí)慣”寫(xiě)的是父子關(guān)系。同是一個(gè)“我”,在母親眼里是強(qiáng)壯的，而在兒子眼里是高大的。用詞符合實(shí)際，準(zhǔn)確恰當(dāng)。包含著老人對(duì)子女的依賴(lài)如同子女幼小時(shí)對(duì)父母的依賴(lài)這樣的人生哲理。以“親情”為話(huà)題，仿照示例寫(xiě)話(huà)

示例1:

親情是受傷時(shí)，父母那溫暖的懷抱。

親情_(kāi)____________________

親情_(kāi)____________________

示例2:那回蕩著歡聲與笑語(yǔ)的餐桌上充滿(mǎn)著親情。

_________________________親情。

_________________________親情。

親愛(ài)的同學(xué)們：