《分數(shù)的初步認識》說課課件

人教版《義務教育課程標準實驗教材》三年級上冊

天津市北辰區(qū)普育學校

張秋菊

分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識說課郵箱：1306212453@

教學目標教學設計分數(shù)的初步認識教材分析

說課流程學情分析板書設計課后反思教學模式教學方法一、教材分析第一學段1~3年級第二學段4~6年級圖形與幾何統(tǒng)計與概率學段劃分課程內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的認識第三學段7~9年級實踐與綜合整數(shù)分數(shù)的初步認識小數(shù)的初步認識分數(shù)小數(shù)一年級三年級數(shù)與代數(shù)二年級1000以內(nèi)數(shù)的認識10000以內(nèi)數(shù)的認識1減去幾分之幾同分母分數(shù)的簡單加減法認識幾分之幾認識幾分之一比較幾分之一第七單元——分數(shù)的初步認識分數(shù)分數(shù)的初步認識比較分數(shù)的大小分數(shù)的簡單計算新課標：要讓學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結合具體情境初步認識分數(shù)，能讀寫分數(shù)。能結合具體情境比較兩個分數(shù)的大小。二、學情分析

學生已有的知識基礎

學生已有的生活經(jīng)驗分數(shù)的初步認識

學生已有的學習方法

學生已有的知識基礎分數(shù)的初步認識100以內(nèi)數(shù)的認識一年級二年級1000以內(nèi)數(shù)的認識10000以內(nèi)數(shù)的認識已經(jīng)掌握整數(shù)分數(shù)的初步認識三年級初步認識

分數(shù)數(shù)概念的拓展分數(shù)的初步認識

學生已有的學習方法自主探究合作交流已具備：

學生已有的生活經(jīng)驗分數(shù)的初步認識學生在生活中可能會接觸到將一個物體平均分成幾份這樣的實例，但是不會用分數(shù)來表述。已有的生活經(jīng)驗出發(fā)操作活動三、教學目標

初步認識分數(shù)，能結合具體圖形理解幾分之一的含義，會讀寫幾分之一，能直觀比較幾分之一的大小。教學目標讓學生經(jīng)歷幾分之一的認知過程，體驗動手操作、合作交流的方法，獲得數(shù)學學習的經(jīng)驗。通過具體事例，感受到數(shù)由整數(shù)向分數(shù)擴展，體會分數(shù)在數(shù)學中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：理解幾分之一的意義；教學難點：結合具體圖形理解并描述幾分之一的含義。四、教學模式踐行真實課堂—和諧教學五環(huán)節(jié)模式數(shù)學新授課模式立體導入、明確目標；自學指導、合作交流；大組匯報、教師點撥；鞏固練習、拓展提高；課堂小結、達標測試。

時間預設：一、立體導入、明確目標；2′二、自學指導、合作探究；10′三、大組匯報、教師點撥；10′四、動手實踐、內(nèi)化新知；9′五、課堂小結、當堂達標。9′五、請教學腐方法新課標：有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶。動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。從學將生的干學來略看，津應注案重動殼手操裳作，援動眼趙觀察象、動腦百思考燙，注跑重同悅桌互打?qū)W，句小組淹研討增，集竭體交于流。根據(jù)王三年宵級學彎生的艙認知敏特點納，我厲重點宣教學陪平均束分和認識鉛幾分勸之一港。這羊樣一紗來學慕生對畫幾分陰之一笛的含陰義能理解埋的更棕透徹斗。根淚據(jù)本勸節(jié)課撲教學各內(nèi)容苦的特算點，牢我設計了同一條閑通過尤教師銀課件虹演示蟲，學潑生動刮手操幫作，緣瑞從感知中榴認識松分數(shù)蓬的途課徑，兩采取朝“導--息-扶--兔-放”棋的自腥主互助掉、合獲作探方究式慢的教馳學方式，析把學嚷習的騙主動封權交給學陡生。教法耕：情境禿教學囑法、飲演示休法、只操作湊法、豆觀察法完和討貫論法涉。學法捎：自主扒探究煙、合驗作交盒流。六、繳教學均設計一、立體區(qū)導入塌，明散確目除標；【設計意圖】：利用知識樹對第一學段所學習的數(shù)的種類進

行梳理，讓學生對知識有一個整體的把握。一、立體名導入械，明昌確目始標；學習攪目標脈：①珍知道棄什么銅是分聯(lián)數(shù);②能通扎過折哨紙、修涂色儲等活握動表染示分熄數(shù);③能初蒼步比莊較分續(xù)數(shù)的驢大小貪?！驹O計意圖】：讓學生的學習變得自主，并逐步學會有目標地進行學習。二、墨自學疾指導砍，合糧作探私究；平脆均披分2個2個1.理解禮“平寺均分亡”，侮初步悔感知艘分數(shù)臭的產(chǎn)甜生：二、住自學損指導耳，合犬作探拉究；平漿均勢分1個1個二、林自學棄指導檢，合絞作探焦究；平粱均超分半個平安果用什么數(shù)表示呢？二、惕自學找指導賠，合早作探較究；讀法寫法各部腎分名兆稱【設計搞意圖】：突撇出了丘“平除均分成”的雞概念鑼，自貍?cè)坏丶y從整兼數(shù)引出分丈數(shù)。封讓學駁生知是道“賠平均索分”雕是初快步認浮識分數(shù)徹的基甲礎，然是產(chǎn)致生分驕數(shù)的顛前提竄。分數(shù)頃線分子分母二、脂自學涌指導扛，合鹿作探董究；平石均河分表示宇把一愉個平拜安果友平均完分成2份，取其餐中的1份。12【設計美意圖】：進挽一步慎鞏固洽對平血均分情的理智解。二、陪自學童指導撤，合頂作探碗究；問題咽探究萄一：1.選擇一個你喜歡的圖形，折出它的，并涂上陰影。2.折好后與你的同伴說一說你是怎樣折的。2.動手共操作億，構尋建新樂知：【設計意圖】：從具體實物抽象到簡單的圖形，讓學生通過動手操作，進一步加深對分數(shù)的理解，

突出了教學重點，實現(xiàn)教學的第2個目標。每人可得到這個平安果的幾分之一呢？三、押大組念匯報弟，教駱師點勻撥；三、飄大組慢匯報陽，教柏師點工撥；每人可得到這個平安果的幾分之一呢？（網(wǎng)）（司）（絞）考考攪你，努仔細片觀察賠下圖殊的陰濫影部殺分能尸用下頃面的貫分杜數(shù)表噸示嗎膝？41103√×32（落）√×【設計辯意圖】：認焰識幾菌分之射幾。問題目探究跑二：四、貪動手喘實踐就，內(nèi)餃化新漢知；1、折出正方形紙的，并涂上陰影。2、比一比哪個小組的方法最多？問題績探究每三：下圖蜻中的勢涂色妻部分畫可以怕用哪朗些分耐數(shù)表銅示？驕并比字較這顛兩個分郊數(shù)的拖大小競？（目）（樣）○＜（隔）（稱）○＞仔細伐觀察貓這兩沈組分盡數(shù)，排你有從什么博發(fā)現(xiàn)付？分子相同伐，分母伶小的分跳數(shù)值外大。＜＞仔細跡觀察項這兩既組分深數(shù)，任你有泛什么焦發(fā)現(xiàn)粱？分母相同湖，分子暮大的分峽數(shù)值棄大?！驹O計意圖】：在理解分數(shù)的基礎上，采用數(shù)形結合的方法比較分數(shù)的大小。體會影.分謀享五、藍課堂峰小結晝、當百堂達駛標；把一個物體平均分成幾份，每份就是這個物體的幾分之一。平均分各部分名稱讀法、寫法分數(shù)

幾分之一幾分之幾五、于課堂撒小結肢、當簡堂達徒標；比較大小（畜）1.下面但的圖麥形中饒的涂腎色部六分讓越你想淚到哪喘個分賓數(shù)？五、冤課堂心小結盟、當寄堂達休標；（底）（孩）2.比較混大小效：○○【設計權意圖】：及儀時反稿饋學興生的學紙習情所況，做到錘人人疫清。選做征題：店看一僻看它們饅分別玻占了奴大正鄙方形握的