淺談當(dāng)代小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題 畢業(yè)論文

Xxxx除了指作業(yè)量大以外，還表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)得死，無興趣。孩子的天性就是愛玩，然學(xué)質(zhì)量這一最有效途徑來幫助我們小學(xué)生真正的關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀；原因；危害；減負(fù)；素質(zhì)教育。目錄一、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀………………??11121312122、傳統(tǒng)的教育方式的影響??????????????????????3334353三.小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的危害???????????????????.?31、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使小學(xué)生的身體素質(zhì)下降??????????????.42、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)易使小學(xué)生產(chǎn)生消極情緒??????????????43、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓小學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣???????????????.44、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)影響了小學(xué)生將來對(duì)社會(huì)的適應(yīng)??????????.?4四、如何減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)………????????????5152、營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境...............................................53、加強(qiáng)學(xué)校，家庭管理..............................................646????7參考文獻(xiàn)........................................................8致謝...............................................................9小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的表現(xiàn)有其外顯性和內(nèi)隱性。外顯性表現(xiàn)為種種現(xiàn)象。是指政府、社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的不當(dāng)干預(yù)行為，內(nèi)隱性現(xiàn)狀是：、教學(xué)時(shí)間太久，作業(yè)量太多：近年來，國(guó)家教委多次從課程、教材、大綱等方面進(jìn)行調(diào)整，以減輕中不少地方為了提高考試及格率、優(yōu)秀率，采取了各種強(qiáng)化措施。校內(nèi)非主課時(shí)間被用以上主課，而且?guī)缀蹙椭挥姓Z文、數(shù)學(xué)、英語，而且都是滿堂灌，小學(xué)生用午休時(shí)間做作業(yè)，屬于普遍現(xiàn)象，課外時(shí)間成了學(xué)生的第七、八節(jié)課，有些六年級(jí)的學(xué)生被老師留到下午六點(diǎn)是經(jīng)常的事。頻繁的考試加上學(xué)習(xí)資料、練習(xí)冊(cè)泛濫成災(zāi)，小學(xué)生苦不堪言。以下是我所知的小學(xué)三年級(jí)的周四的家庭作業(yè)：“語文作業(yè)：背誦課文，作業(yè)本，新課程，聽寫字、詞，周記、讀書筆記?！薄皵?shù)學(xué)作業(yè)：作業(yè)本，新課程，訂正卷子“訂正卷子：90以上的訂正1遍，80至89分訂正3遍，80分以下訂正530不算學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間，僅以學(xué)校授課、校外授課兩種形式上課時(shí)間合計(jì)，小學(xué)生平均每天學(xué)習(xí)時(shí)間為7至8919916小時(shí)”的規(guī)定，超負(fù)荷學(xué)習(xí)。、小學(xué)生課外輔導(dǎo)班、家教多：班培訓(xùn)班。這其中有參加樂器班、書畫班、英語班、棋類班、舞蹈班、體育班等各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)輔導(dǎo)，五花八門。其中參加語、數(shù)、外學(xué)科中某一門課或某幾門科補(bǔ)課的學(xué)生還是很多，這樣的現(xiàn)象比比皆是。、睡眠時(shí)間不足：鍛煉時(shí)間太少沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致小學(xué)生睡眠時(shí)間相對(duì)不足。按照“小學(xué)生每天需要9小時(shí)睡眠”的標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)72.8%的學(xué)生每天睡眠時(shí)間沒有達(dá)標(biāo)。24.3%的1-3年1級(jí)小學(xué)生睡眠時(shí)間低于8個(gè)小時(shí)。有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的睡眠時(shí)間缺乏必要的了少的可憐，小學(xué)生的身體健康讓人擔(dān)心，視力下降、肥胖等不良信號(hào)頻頻出現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，我國(guó)和其他教育發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，同等階段的小學(xué)生普遍偏瘦小。二.：率低下；學(xué)生心理壓力過大，導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、畏學(xué)，甚至逃學(xué)。當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因有：、應(yīng)試教育的影響及單一的評(píng)價(jià)方式在我國(guó)家長(zhǎng)和教師敦促學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，主要目的是為了應(yīng)對(duì)“應(yīng)試教就業(yè)的壓力，使得家長(zhǎng)形成了“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念，將壓力轉(zhuǎn)嫁給分心疼孩子，但是不知道怎么去替代它，怎么去改變它，只好隨大流，給孩子報(bào)理，使得來自家庭的間接課業(yè)負(fù)擔(dān)大大加重。其結(jié)果是，孩子整天疲于奔命，根障。而根源在評(píng)價(jià)機(jī)制方面，升學(xué)率幾乎成了社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把它和教師的績(jī)效工資、獎(jiǎng)金和職稱掛鉤。學(xué)生考得不好，就是老師教的不好，不但沒面子，更沒了錢。如果實(shí)施素質(zhì)教育，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生和教指責(zé)，出于這樣的考慮使老師不敢減負(fù)，有太多的壓力。、傳統(tǒng)的教育方式的影響式單一，枯燥乏味。我國(guó)教師的教學(xué)方式仍然基本上是“滿堂灌”，大多數(shù)405、傳統(tǒng)文化消極方面的影響代流傳下來的刺股懸梁、鑿壁引光、映雪囊螢、燃糠自照、月下夜讀等發(fā)奮讀書2資源又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，這就形成考大學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)高考“指揮棒”就比高低，就需要加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷加深課業(yè)難度，加重作業(yè)分量。、教師綜合素質(zhì)的影響的“面子”，怎么辦？只好采取題海戰(zhàn)術(shù)，不加選擇地給學(xué)生大量布置作業(yè)，大教育政策的家長(zhǎng)還會(huì)投訴學(xué)校亂收費(fèi)，但是大多數(shù)的家長(zhǎng)還是以為是對(duì)孩子好，很多家庭作業(yè)?！?、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力太大高。在片面追求高學(xué)歷的影響下，一些用人單位只要博士生、碩士生，不要本科加給了學(xué)生。而現(xiàn)在每年就有700多萬的畢業(yè)大學(xué)生，然而有50多萬畢業(yè)生選健康發(fā)展。三.有關(guān)減負(fù)的政策、法規(guī)和文件。但毋庸諱言，減負(fù)并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生3體健康，還影響學(xué)生的心理健康，其危害主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使小學(xué)生的身體素質(zhì)下降小學(xué)生一般早上77至8九、十點(diǎn)才能睡覺，每天睡眠，休息時(shí)間不足9小時(shí)，加上缺乏體育鍛煉，造成體，各方面的能力也隨之下降，學(xué)習(xí)更是吃力，心理更是不好。、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)易使小學(xué)生產(chǎn)生消極情緒童年是天真，快樂，活潑愛玩的年齡，然而在高考（中考）的壓力下，兒童語。他們的個(gè)性被壓抑，天性被抹煞，失去了兒童應(yīng)有的自由和快樂。在大量的各種作業(yè)面前，部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生失去了自信心，產(chǎn)生了自卑、內(nèi)疚、自暴、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓小學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣業(yè)負(fù)擔(dān)只是使小學(xué)生白天、深夜在桌前苦讀、機(jī)械地重復(fù)著讀、寫、算、背的行加霜。提不起勁，又不得不學(xué)，這讓小學(xué)生十分痛苦。、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)影響了小學(xué)生將來對(duì)社會(huì)的適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)能力是指?jìng)€(gè)體為了與環(huán)境取得和諧關(guān)系而改變自己的心理和行為4只有理論而不會(huì)動(dòng)手的畢業(yè)生一大堆。、首先需要思想觀念真正改變。而不是口頭上的冠“冕堂皇”。改變應(yīng)試教育的=這個(gè)唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二是強(qiáng)化校長(zhǎng)、教師的思想教育，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，成績(jī)不是唯一評(píng)判厲的處罰。2、營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。憑，認(rèn)識(shí)到“三百六十行，行行出狀元”，而不只是上大學(xué)一條路子。比如，目前由于技師和高級(jí)技工的嚴(yán)重短缺，月薪8000元都難以聘到一名合格的技工，觀和良好的社會(huì)氛圍，真正全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)識(shí)到不是書呆子改變的中國(guó)，只有真正的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才才能適應(yīng)社會(huì)，才能有效地實(shí)現(xiàn)性的評(píng)價(jià)力度。只有社會(huì)的環(huán)境好了，小學(xué)生的減負(fù)工作才能順利進(jìn)行。53、加強(qiáng)學(xué)校，家庭管理?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。需要有學(xué)校強(qiáng)有力的管理才行。一是學(xué)校要求。其次，學(xué)校嚴(yán)格地把好教材、教輔材料等征訂關(guān)，任何教師不允許隨便要求學(xué)生購買輔導(dǎo)材料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅處理。學(xué)校開學(xué)前根據(jù)需要語、數(shù)、外學(xué)水平。按照“統(tǒng)一主題要求、分步組織實(shí)施”的辦法，改進(jìn)教師的集體備課活都有基礎(chǔ)性作用，是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，家庭教育與學(xué)校教育的配合、銜接、學(xué)習(xí)自己不喜歡的課程。4、提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂。努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建和諧高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量，就必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，就要求教師備課實(shí)、講話活、訓(xùn)練精、落實(shí)到位四個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所得，學(xué)有所成。選題宜少宜精，要有分層作作業(yè)，學(xué)生要做愛做。難易適中，問題要靈活有梯度，循序漸進(jìn)，控制作業(yè)量不老師也累。節(jié)。首先是提高教師的事業(yè)心、責(zé)任心，讓教師知道教書是自己自愿的，是快樂先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，但不是只以教師交出的成績(jī)來定，而是從出勤、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)展的規(guī)律，以老教師帶新教師的模式，老教師經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但是也有些弊端，新教師要取其精華，去其糟粕，使自己盡快走入正軌。6改變應(yīng)試教育只注重學(xué)生智力發(fā)展的片面做法，注重學(xué)生德、智、體、美全道德情操的培養(yǎng)結(jié)合起來，使小學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。憑，國(guó)家的未來就是我們這些孩子們，但是不要書呆子，應(yīng)試教育下的孩子多質(zhì)教育，小學(xué)生減負(fù)才能成功，才能徹底。參考文獻(xiàn)[1]1985年版，第61頁[2]袁貴仁.題海戰(zhàn)術(shù)加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不符合教育規(guī)律[Z].中新社,200