生理心理學(xué)原理

PAGEPAGE101分2.1879年德國(guó)萊比錫大學(xué)的馮特《生理心理學(xué)原理》創(chuàng)立世界上第1為心理過(guò)程和個(gè)性心理兩大部分2.1879年德國(guó)萊比錫大學(xué)的馮特《生理心理學(xué)原理》創(chuàng)立世界上第表現(xiàn)出來(lái)的。人本主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)的馬斯洛。《心理實(shí)質(zhì)》腦是心理的器官，心理上是腦的機(jī)能?？陀^現(xiàn)實(shí)是1234其基本特征是指向性、和集中性。注意的三種基本功能是選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。與注意的穩(wěn)定生相反的品質(zhì)是分心。5*知覺(jué)：是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀2.④知覺(jué)的理解性⑤知覺(jué)的恒常性的知覺(jué)（對(duì)于物的的）（對(duì)于人的234（效應(yīng)*知覺(jué)：是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性2的恒常性一）實(shí)際策略——科學(xué)識(shí)記3.456過(guò)度學(xué)習(xí)二：（保持策略—12345合）20a:簡(jiǎn)述思維的品質(zhì)：思維的品思維的廣闊性與深刻性思維的獨(dú)立性與批判性思維的邏輯性（2）比較與分類過(guò)程（3）抽象與概括過(guò)程8.23（言語(yǔ)表情）1234（功能）234范圍5接觸大自然意志行動(dòng)可分意志行動(dòng)過(guò)程分為：采取決定階段、執(zhí)行決定階段計(jì)劃12果斷性、堅(jiān)持性、自制性四個(gè)方面。按趨避方向，動(dòng)機(jī)沖突可分為雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突三種。采取決定階段可分為動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)、（123最能體現(xiàn)人的意識(shí)能動(dòng)性的特征是克服困難。采取決定是意志行動(dòng)的開(kāi)始階段，動(dòng)機(jī)的功能：激發(fā)、指向、維持和調(diào)節(jié)性格：是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式方面的個(gè)性心理特征?！秱€(gè)性》個(gè)性的基本特征有整體趣、理想、信念和世界觀，、《個(gè)性心理》氣質(zhì)類型首先是希臘醫(yī)生希波克拉底抽出，后1905即心理過(guò)程的強(qiáng)度、變化的速度、靈活性的特征。直率、易沖動(dòng)心理活動(dòng)突發(fā)外傾氣質(zhì)屬于膽汁質(zhì)。安靜、穩(wěn)定、反映遲緩內(nèi)傾的氣質(zhì)屬131心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒與情感過(guò)程、意志過(guò)程三個(gè)相互聯(lián)系的方面。其中認(rèn)識(shí)過(guò)程的主要內(nèi)容有感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維。個(gè)性心理具體表現(xiàn)在人的個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征和自我意識(shí)三個(gè)方面。個(gè)性傾向性主要包括需要、動(dòng)機(jī)、14.在理論上：心理學(xué)的研究為馬克思主義哲學(xué)提供了科學(xué)的論據(jù)。心理學(xué)理論有助于克服和批判各種唯心主義思想。心理學(xué)研究有助于鄰近學(xué)科的發(fā)展和學(xué)習(xí)。116、遺忘的原因是什么？衰退說(shuō)；是記憶痕跡隨著時(shí)間的推移而逐的干擾所致。目前大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為干擾是主要原因19（1）分析與綜合過(guò)程2）比較與分類過(guò)程抽象與概括過(guò)程（4）系統(tǒng)化與具體化過(guò)程21.意志有哪些品質(zhì)？自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性、自制性30交往的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。31、簡(jiǎn)述個(gè)性的心理結(jié)構(gòu)：個(gè)性的心理結(jié)構(gòu)就是個(gè)性的構(gòu)成。個(gè)性是個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征自我意識(shí)32先天因素是個(gè)性形成和發(fā)展的自然前提社會(huì)生活條件是個(gè)性形成和發(fā)展的決定因素教育33、能力與知識(shí)、技能的關(guān)系是怎樣的？能力和知識(shí)、技能是密切聯(lián)34（1）氣質(zhì)可以影射性格的形成和發(fā)展速度氣質(zhì)可以影響性格的表現(xiàn)方式不同氣質(zhì)類型的人，可以形成相同的性征。35、結(jié)合實(shí)際分析影響性格形成的影響：要點(diǎn)：（1）家庭影響：家庭的社會(huì)地位、生活條件；父母的性格和思想作風(fēng)、對(duì)子女的期望；家庭的教育方式。（2）學(xué)校文化；教育內(nèi)容：教師的性格和思想；學(xué)生集體。（3）社會(huì)影響（4）自我教育。36性格的意志特征；性格的認(rèn)知特征3如何培養(yǎng)學(xué)生良好的注意？（1）進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)善于組織自己注意的能力要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣教育學(xué)生善于控制自己的情緒（4）要加強(qiáng)意志鍛煉，提高自己排除干針對(duì)學(xué)生注意的個(gè)別差異，采取不同的培養(yǎng)措施。5聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾伪苊膺z忘：（1）組織有效的復(fù)習(xí)：及時(shí)與經(jīng)常復(fù)習(xí)相結(jié)合：正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間：復(fù)習(xí)時(shí)注意排除前后材料的干擾：6根據(jù)中小學(xué)生記憶特點(diǎn)，如何提高記憶效果：（1）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性引導(dǎo)學(xué)生把看、聽(tīng)、說(shuō)、練結(jié)合起來(lái)（4）把概念講深講透重視課堂練習(xí)的作用。8如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀注重培養(yǎng)健康的情感責(zé)任心，強(qiáng)化堅(jiān)持性和自制性（4）組織實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮集體和榜樣的教育作用的挫折教育，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)（7）啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛煉（8）針對(duì)意志的個(gè)別差異，采取不同的培養(yǎng)措施動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系動(dòng)機(jī)影響問(wèn)題解決的效果。動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度不同，影響的大小也不同。心七、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷與長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合，遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)逐漸占優(yōu)勢(shì)。再次，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷向健康發(fā)展，合理動(dòng)機(jī)逐漸成為主流。最后，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷與社會(huì)要求相聯(lián)系，社會(huì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷豐富和增強(qiáng)《心理實(shí)質(zhì)》腦是心理的器官，心理上是腦的機(jī)能。客觀現(xiàn)實(shí)是1234其基本特征是指向性、和集中性。注意的三種基本功能是選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。與注意的穩(wěn)定生相反的品質(zhì)是分心。5、《感覺(jué)》一般地可以把感覺(jué)分成外部感覺(jué)和內(nèi)部感覺(jué)兩大類，外部感覺(jué)有視覺(jué)、聽(tīng)、嗅和味覺(jué)。內(nèi)部感覺(jué)有膚覺(jué)、內(nèi)臟覺(jué)、平衡覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)。感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)。根據(jù)知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)，可以把知覺(jué)分為物體知覺(jué)和社會(huì)知覺(jué)。*知覺(jué)：是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀2.選擇性。④知覺(jué)的理解性⑤知覺(jué)的恒常性的知覺(jué)（對(duì)于物的的）（對(duì)于人的234（效應(yīng)*知覺(jué)：是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性2的恒常性一）實(shí)際策略——科學(xué)識(shí)記3.456過(guò)度學(xué)習(xí)二：（保持策略—12345合）同，可分為再創(chuàng)想象和創(chuàng)造想象。20a:簡(jiǎn)述思維的品質(zhì)：思維的品思維的廣闊性與深刻性思維的獨(dú)立性與批判性思維的邏輯性（2）比較與分類過(guò)程（3）抽象與概括過(guò)程8.感三種。23（言語(yǔ)表情）1234（功能）234范圍5接觸大自然意志行動(dòng)可分意志行動(dòng)過(guò)程分為：采取決定階段、執(zhí)行決定階段計(jì)劃12果斷性、堅(jiān)持性、自制性四個(gè)方面。按趨避方向，動(dòng)機(jī)沖突可分為雙（123最能體現(xiàn)人動(dòng)機(jī)的功能：激發(fā)、指向、維持和調(diào)節(jié)性格：是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式方面的個(gè)性心理特征。《個(gè)性》個(gè)性的基本特征有整體趣、理想、信念和世界觀，、《個(gè)性心理》氣質(zhì)類型首先是希臘醫(yī)生希波克拉底抽出，后1905即心理過(guò)程的強(qiáng)度、變化的速度、靈活性的特征。直率、易沖動(dòng)心理活動(dòng)突發(fā)外傾氣質(zhì)屬于膽汁質(zhì)。安靜、穩(wěn)定、反映遲緩內(nèi)傾的氣質(zhì)屬流暢性是創(chuàng)造能力的特征。131心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒與情感過(guò)程、意志過(guò)程三個(gè)相互聯(lián)系的方面。其中認(rèn)識(shí)過(guò)程的主要內(nèi)容有感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維。個(gè)性心理具體表現(xiàn)在人的個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征和自我意識(shí)三個(gè)方面。個(gè)性傾向性主要包括需要、動(dòng)機(jī)、14.在理論上：心理學(xué)的研究為馬克思主義哲學(xué)提供了科學(xué)的論據(jù)。心理學(xué)理論有助于克服和批判各種唯心主義思想。心理學(xué)研究有助于鄰近學(xué)科的發(fā)展和學(xué)習(xí)。116、遺忘的原因是什么？衰退說(shuō)；是記憶痕跡隨著時(shí)間的推移而逐的干擾所致。目前大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為干擾是主要原因19（1）分析與綜合過(guò)程2）比較與分類過(guò)程抽象與概括過(guò)程（4）系統(tǒng)化與具體化過(guò)程21.意志有哪些品質(zhì)？自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性、自制性30、簡(jiǎn)述馬斯洛“需要層次論”的內(nèi)容：生理需要、安全需要、社會(huì)交往的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。31、簡(jiǎn)述個(gè)性的心理結(jié)構(gòu)：個(gè)性的心理結(jié)構(gòu)就是個(gè)性的構(gòu)成。個(gè)性是個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征自我意識(shí)32先天因素是個(gè)性形成和發(fā)展的自然前提社會(huì)生活條件是個(gè)性形成和發(fā)展的決定因素教育33、能力與知識(shí)、技能的關(guān)系是怎樣的？能力和知識(shí)、技能是密切聯(lián)34（1）氣質(zhì)可以影射性格的形成和發(fā)展速度氣質(zhì)可以影響性格的表現(xiàn)方式不同氣質(zhì)類型的人，可以形成相同的性35、結(jié)合實(shí)際分析影響性格形成的影響：要點(diǎn)：（1）家庭影響：家庭的社會(huì)地位、生活條件；父母的性格和思想作風(fēng)、對(duì)子女的期望；家庭的教育方式。（2）學(xué)校文化；教育內(nèi)容：教師的性格和思想；學(xué)生集體。（3）社會(huì)影響（4）自我教育。36性格的意志特征；性格的認(rèn)知特征3如何培養(yǎng)學(xué)生良好的注意？（1）進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)善于組織自己注意的能力要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣教育學(xué)生善于控制自己的情緒（4）要加強(qiáng)意志鍛煉，提高自己排除干針對(duì)學(xué)生注意的個(gè)別差異，采取不同的培養(yǎng)措施。5聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾伪苊膺z忘：（1）組織有效的復(fù)習(xí)：及時(shí)與經(jīng)常復(fù)習(xí)相結(jié)合：正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間：復(fù)習(xí)時(shí)注意排除前后材料的干擾：6根據(jù)中小學(xué)生記憶特點(diǎn)，如何提高記憶效果：（1）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性引導(dǎo)學(xué)生把看、聽(tīng)、說(shuō)、練結(jié)合起來(lái)（4）把概念講深講透重視課堂練習(xí)的作用。8如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀注重培養(yǎng)健康的情感培養(yǎng)和增強(qiáng)責(zé)任心，強(qiáng)化堅(jiān)持性和自制性（4）組織實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮集體和榜樣的教育作用通過(guò)適當(dāng)