教導主任培訓心得體會

第第頁教導主任培訓心得體會教育主任培訓心得體會1

今年6月25日至6月27日，我有幸參與了區(qū)進修學校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學教育主任培訓活動。這次培訓節(jié)奏支配的非常緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中仔細學習、勤于思索、擅長反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素養(yǎng)。

走上教育主任工作崗位以來參與真正意義上的專業(yè)培訓，這還是第一次。我和許多參訓的教育主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，盼望通過此次學習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，仔細學習、勤于思索，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過傾聽專家的講座、教研室領(lǐng)導的閱歷介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學到了很多可行的做法，收獲之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有很多事要做，還有很多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的熟悉、新的思索。

教研室潘主任就《如何進行校本培訓》給我們就校本培訓的意義、特征、目標、原則、形式、內(nèi)容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓的十一種形式具體的進行了講解分析，受益匪淺。

三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清爽雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”，無論是思索“課后反思教學”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，如同春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思索。

新課程背景下如何才能當好教育主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應當從以下幾個方面開展我們的工作：

〔一〕、教學管理的切入點——教學觀念的轉(zhuǎn)變。

教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教育主任自己要做到：

1、走出去聽。走入老師、同學和家長中去聽他們對工作的看法。

2、靜下來讀。每天應當支配一段時間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學討論。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，準時反思，準時應用到新的教學。

〔二〕、教學管理的關(guān)鍵——教學過程的管理。

1、明確教學常規(guī)基本要求；

備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以愛好為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意進展。關(guān)鍵在于老師要激發(fā)同學思索、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

教學反思：

〔1〕課前反思——做好充分預備；

〔2〕課中反思——準時調(diào)整教學行為；

〔3〕課后反思——發(fā)覺新的教學契機。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

〔1〕聽課前要充分預備，了解老師教學特點、了解聽課班級同學狀況、了解教材編排體系和學問內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點；〔2〕聽課中翔實記錄，主動推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注老師的“教”也關(guān)注同學的“學”。

評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)覺閃光點，找出存在問題。

〔三〕教學管理的策略——管理藝術(shù)。

努力增添七種意識，強力提升個人素養(yǎng)：典范意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)制造性工作；；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和進展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教育主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。

教育主任培訓心得體會2

我有幸參與了我縣進行的中學校教育主任、學科室主任培訓活動。開班典禮上，教育局唐副局長、基教股沈股長、人事股李股長就這次培訓的意義、目的分別做了重要講話，要求我們在這次培訓中仔細學習、勤于思索、擅長反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素養(yǎng)。這充分說明白上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應當不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，仔細學習、勤于思索，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。這次培訓讓我收獲了許多，也對自己以后的管理工作有了新的熟悉?，F(xiàn)來談?wù)勎彝ㄟ^培訓學習后的幾點體會。

一、集中學習的收獲〔xx月xx—xx日〕

沈股長的講座讓我明確了教育主任的職責，怎樣才能作好校長的助手，我們需要做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當好教育主任。

唐局長的講座在“如何推動學校新課程改革”這一塊作了細致的分析，找出了學校的缺乏和存在的困難，并提出了合理的對策與措施，讓學校課改能有序地進行。

市級專家宋祖榮針對教育科研的組織與管理進行了精辟的闡述，他還仔細給我們分析了目前我們的常規(guī)教學管理存在的主要問題，使我們在常規(guī)教學的基本內(nèi)容、學校教學及科研打算的基本內(nèi)容、教學設(shè)計的基本內(nèi)容有了明確的熟悉。

楊慧君老師就怎樣聽課、評課作了全面細致的分析和指導，讓我們把握了評價一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的標準，也讓我們更進一步地明白了開展聽課、評課的重要性。

傾聽了市級專家陳淼的精講點撥，感受很深，讓我熟悉到高效課堂的真正含義和重要性。同時也讓我感受到實施新課改，打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫，只有進行課改，才能真正讓老師歡樂地教，讓同學歡樂地學。

在集中培訓學習中聽了五位專家精彩的講座。我熟悉到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。也使我對新課標的要求有了新的熟悉和體會。我想同學在學習的過程中，我們老師應給同學充分發(fā)揮的空間，讓同學在教學情境中體驗學問的趣味，在生活實踐中體會學問的價值。在自主合作中體驗學問的探究，從而真正享受到學問帶來的歡樂。

二、赴外校學習所獲〔xx月xx—xx日〕

此次外出培訓學習，我們通過觀摩了靖州縣太陽坪學校和通道縣一完小的幾節(jié)課改教學以及參觀了兩所學校課改后的校內(nèi)文化建設(shè)，我感受到了課堂改革精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了同學對學習的渴求欲望，實現(xiàn)同學學習的主動性和主動性，也看到了整個校內(nèi)形成了一種深厚的學習氣氛。同時，傾聽了這兩所學校的有關(guān)領(lǐng)導就教學常規(guī)管理、如何開展課改、新課改典型閱歷所作的報告。通過短短三天時間的學習，我受益匪淺，感受許多。如今談?wù)勎覅⑴c學校組培訓學習的幾點體會：

1、精細化的管理出成果。無論是靖州縣太陽坪學校，還是通道縣一完小都在全校實施精細化管理，有效地推行課改，不斷地促進了教學成果的提高。兩校在老師中開展崗位練兵，業(yè)務(wù)競賽，超周備課、集體備課、開展青年老師賽課、中年老師展現(xiàn)課；實行記分制，年終與考核掛鉤；教研組的聽評課，校領(lǐng)導的推門課等教學活動，不斷促進課改的進展，從而有力地提升了教學質(zhì)量。

2、校內(nèi)建設(shè)到處是文化。

走近這兩所學校，我們會發(fā)覺：靖州縣太陽坪學?！耙再|(zhì)量求生存，以特色求進展，以素養(yǎng)為核心”的辦學思想，以“一切為了每一個同學的進展”為新課改的教育理念，把學校辦成文化式校內(nèi)，無一不是文化的表達。而通道縣一完小在學校的宣揚牌、走廊、教室的墻等的布置上全都換上他們自己所創(chuàng)的文化，而不是那些遙不行及的世界名人的警句。教學樓前的“引領(lǐng)老師專業(yè)進展，關(guān)心同學自主學習，制造學校一流質(zhì)量”，蘇校長的談吐等都集中表達了良好的文化氣氛。

3、注意同學的養(yǎng)成教育。

走進這兩所學校，我有一個共同的感覺，那就是整個校內(nèi)潔凈、干凈、美麗。不僅學校的通道、教室的走廊、活動室看不到煙頭、唾液，甚至在一些衛(wèi)生死角如廁所、草坪也看不到順手扔的垃圾。他們充分利用國旗下的講話、宣揚欄、班團活動、板報等形式，通過不斷地宣揚、教育，使同學明白養(yǎng)成良好行為習慣的重要性，從而自覺協(xié)作學校開展養(yǎng)成教育。假如我們也把“以人為本，先成人后成才”的辦學理念落到了實處，我們還會愁同學的養(yǎng)成教育沒有實效嗎？

4、特色辦學是學校的亮點。

靖州縣太陽坪學校、通道縣一完小辦學的勝利，不僅文化課教學成果杰出，還由于他們有各自的辦學特色。靖州縣太陽坪學校在班級小組建設(shè)上搞得非常杰出，他們在課堂上讓各小組同學進行商量、溝通、展現(xiàn)、點評來完成同學需要學的學問。尤其是通道縣一完小，不僅在課堂改革上下了功夫，還充分利用大課間活動，吸引全體師生踴躍參與，搞得有聲有色。這樣既讓全體師生在歡樂、陽光之中得到熬煉，又給學校增加了一道亮麗的風景線。

其實，在我還未參與此次培訓之前，我也想過用創(chuàng)新的教學模式進行教學，但總是在思想上有所顧慮，擔憂同學不會學習，擔憂同學學不好，擔憂把同學給耽擱了，擔憂課時緊，任務(wù)重，沒法完本錢學期的教學打算。另外，我還擔憂同學在課堂上玩大于學，一堂課下來，同學沒有把握該把握的`學問。而通過此次培訓，讓我恍然大悟，課堂活了，真正告辭了傳統(tǒng)的課堂授課模式，同學當之無愧的成了學習的仆人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的布滿激情的人。

總而言之，在今后的教學中，我要結(jié)合自身與學校的實際，學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓同學自己來實踐學問的獲得過程，自己對比課本進行自學，并且在課堂上展現(xiàn)自己的學習成果，相互溝通，相互學習，讓同學在學習中找到樂趣，找到自我。并帶動我校的全體老師大膽地、有條不紊地開展新課改，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

以上是我此次學習課堂改革的一點初淺體會，課堂改革讓老師原有的角色發(fā)生改變，也為老師進展制造了一個新的機遇。信任我們在課程改革理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，肯定會使同學向“學會學習”這一最高目標邁進。信任自己也會不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹課堂改革的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。我深信，在上級領(lǐng)導的大力支持和全體師生的共同努力下，我校課堂改革肯定會邁上一個新的臺階！

教育主任培訓心得體會3

今年九月，我有幸擔當了城木二小的教育主任。時間很短暫，不過就三個多月，可回想剛接手時的情景，只能用一個字“亂”來形容。開學工作、人事支配、督導評估……披星戴月，廢寢忘食是家常便飯，但仍覺得有很多事在等著我；雖是忙得焦頭爛額，可又覺得不知所措。好像永久有做不完的事，可是又無從下手，也看不見任何成果，可能還由于工作得罪了有些同事。為此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我備感困惑的時候，夾江縣教育局于12月14日至12月20日舉辦了為期一周的教育主任業(yè)務(wù)提高培訓。此次培訓對于我來說真如黑夜明燈，讓我找到了自己的位置，明確了自己的方向；還如雨露甘霖，使我吮吸了學問的瓊漿，得到教改精髓的滋養(yǎng)。為此我有了以下幾點深刻的體會：

一、明確職責，深化內(nèi)涵

聽了z扁學校z教育主任的《精確定位、深化內(nèi)涵、勤政務(wù)實、精細管理》的講座后，我明白了教育主任是在學校領(lǐng)導下，努力完成上級交給的教育教學任務(wù)的一個角色，所以在學校管理中是貫徹落實學校工作決策的幫助者，是相對基層的管理者，是聚合各方面工作的協(xié)調(diào)者，在實施教育教學目標中，是傳遞決策信息的參謀者，是組織開展工作的調(diào)度者，是把握方向、糾偏固本的督導者。這么多的稱謂，也就確定了要干這么多的工作，要想當好這一角色，必需做到以下幾點：

1、明確自己的職責。

教育主任作為校長的主要助手，是學校教學工作決策的參謀者和組織的實施者，是聯(lián)系校長與老師之間的橋梁和紐帶。學校的教學工作打算能否順當?shù)亟M織實施，教學工作能否保質(zhì)保量完成，以及完成的成效如何都與教育主任的業(yè)務(wù)力量息息相關(guān)。教育主任是校長在教學方面的主要助手，負責學校教育、教學、教育等方面的管理工作，大到國家教育方針的落實，小到同學文具使用要求，多而雜，細而繁。這就需要我們對自己應做的工作心中有數(shù)，并且條分縷晰，只有我們明確自己的職責，工作才會有條不紊，才不會被動。因此，我們還要起好以下作用。

第一、典范作用。

老師心目中，教育主任是教學工作的帶頭人，老師的工作熱忱、工作看法、探究精神等，在很大程度上受教育主任的影響。要非常留意加強自身的政治、業(yè)務(wù)修養(yǎng)，時時到處做老師的典范。如檢查教學“六仔細”狀況，教育主任需要嚴格要求，一絲不茍，保證自己的工作有標準性，可仿效性。假如自己教學馬虎，卻要求老師無懈可擊，那絕不會得到老師的擁護。

其次、服務(wù)作用。

教育主任要從思想上、組織上、物質(zhì)上、時間上為教學制造各種有利條件，做到一切為教學服務(wù)，如教學信息的供應等。要堅持以人為本，關(guān)懷老師成長，幫助校長支配好老師的業(yè)務(wù)進修和考核工作，為老師個體的主動性、能動性與制造性的發(fā)揮，供應良好的環(huán)境和條件，為老師有精力和力量做好本職工作供應優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第三、參謀作用。

教育主任作為校長領(lǐng)導教學工作的助手，應為校長供應有關(guān)教學工作的各方面狀況，作為校長制訂打算、實施決策和領(lǐng)導教學工作的根據(jù)。教育主任還應為執(zhí)行學校工作打算和校長關(guān)于教學工作的指令制定詳細的實施方案。總之，教育主任要在教學管理中主動出想法、想方法、訂措施，充分發(fā)揮好參謀作用。

2、要有劇烈的責任感。

教學是學校的核心工作，是學校的“生命線”，做為主管教學的人，必需把這一點牢記在心。教學活動會涉及到課上課下，延長到校內(nèi)校外，所以，教育主任要擴大自己的工作時空，調(diào)動一切因素為學校教學服務(wù)，要把學校的“生命”看作自己的生命，努力工作，無私奉獻，為學校的生存進展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、不斷提高自身素養(yǎng)。

教育主任在教學方面應是某一學科的標兵，是老師們的帶頭人，是教學的典范。所以，我們必需不斷學習，加強修養(yǎng)，練好內(nèi)功，以人格品質(zhì)、工作力量、優(yōu)秀業(yè)績等來樹立威信，以贏得老師們的信任，取得指揮教學工作的主動權(quán)。否則，我們就會失去聚集力和感召力，工作成效就會大打折扣。因此，正如李雪梅主任所說：做教育主任就要“做一個安心根植于課堂的主任；做一個能有效實施教育的主任；做一個教有特色，研有專長的主任?！迸υ鎏砥叻N意識：典范意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識，不斷提升個人素養(yǎng)，做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。

二、樹立意識，轉(zhuǎn)化思想

教育主任的角色、作用和地位，確定了教育主任必需樹立三種意識：服務(wù)意識、管理意識和前瞻意識。如今有句流行語：“領(lǐng)導就是服務(wù)”，用在教育主任身上最能表達其實質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學校，服務(wù)于教學，服務(wù)于老師，服務(wù)于同學，唯有這樣，才能得心應手地開展工作。

教育主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必要參加到學校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學校進展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中熬煉和提高業(yè)務(wù)力量。教育主任必需有“前瞻意識”，這要求你提前進行學習，廣種薄收，主動了解汲取前衛(wèi)的理念和思想，指導實踐，并依據(jù)學校的實際狀況，敏銳地發(fā)覺問題，進行思索、推斷和規(guī)劃。

三、勤奮鉆研，立足教改

教育科研對教育主任的工作具有理論指導和科學論證作用。通過教育科研，強迫教育主任自己要加強理論學習，提高自己的理論水平。通過在教科研實踐中準時發(fā)覺和提出問題，找出問題的癥結(jié)，在討論中得出解決問題的對策，還可以提高教育主任的實踐水平。教育處工作繁忙，作為教育主任往往會覺得每天都泡在成堆的事務(wù)中，沒有時間搞科研，簡單忽視自己的教育科研力量的培育，慢慢遠離討論型老師的行列，這是不行取的。事實上，教育科研與平常工作并不對立，而是互相促進，教育主任應當把自己的工作當成科研基地，思索怎樣從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，以才智的心態(tài)面對工作，每天都會有新發(fā)覺，新收獲。因此，教育主任要帶頭并高度重視和主動參加教育科研活動中，不斷提高自己的教科研力量，才能更好地開展教學管理工作。

如今正是全國上下力行課改之時，教育主任要主動貫徹執(zhí)行這一教育政策，走到教改的前列，勤奮學習，主動探究，不斷更新自己的教育理念，并通過實踐，使自己很快成熟起來。還要在學校主動推行課程改革，主動為老師們搭建教改試驗平臺，引導并鼓舞老師不斷探究教改之路，讓新理念在傳統(tǒng)教學中生出新枝；關(guān)心老師們轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學方式，改良教學方法，使課堂教學成為師生才智溝通與成長的天堂，真正實現(xiàn)“有效課堂”。

四、勤政務(wù)實，開拓創(chuàng)新

求實精神和創(chuàng)新力量是教育主任力量素養(yǎng)的重要組成部分。面對任何問題都要堅持實事求是，對問題的現(xiàn)狀和實質(zhì)必需做到心中有數(shù)。要擅長從紛繁冗雜的事物中去偽存真，抓住問題的關(guān)健。隨著教育改革的不斷深化，為了促進學校的不斷進展和教學質(zhì)量的不斷提高，要求教育主任在工作中大膽創(chuàng)新、開拓思路，不斷提出切合實際的教學措施和管理方法。如新課程管理中的選修課的開設(shè)，既要敬重同學的選擇，也要關(guān)注學校的實際狀況和師資水平；學分的認定，新課程下的成果管理等，都需要教育主任