小學的語文教學工作計劃-1

第頁共頁小學的語文教學工作方案小學的語文教學工作方案小學的語文教學工作方案1隨著素質教育的施行，新課程理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為老師要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在理論中不斷地探究、積累、更新，促進自身的開展。為此，我認真剖析自己，結合自身實際，結合名師工作室學員的主要任務及要求，特制定自己一年的年度方案，用于指導今后的教育教學工作。一、本學年目的１、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的語文素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的老師。2、關注高效課堂的研究和理論，重視對有效課堂的研究、理論，在探究、感悟、反思中不斷進步自己的課堂駕馭才能，使自己成為一個學習型老師。3、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、根本功以及做人都到達一個全新的高度，做一個真正的教育者。二、詳細措施1、積極參與課堂教學改革，積極參加各級各類教研活動。2、在主持人的幫助、指導下，每學年執(zhí)教兩節(jié)以上的`研討課。3、認真參加學校組織的校本培訓，繼續(xù)教育培訓，爭取多走出去學習。4、利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學理論當中不斷進步自己的教育教學程度和業(yè)務才能。5、積極撰寫教育教學論文和經(jīng)歷總結，爭取論文獲獎和發(fā)表。6、認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課，爭取讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，從而解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，進步教育教學質量。7、及時認真地完成學員自身的每一項任務。小學的語文教學工作方案2又是一個學期的開場，本學期我繼續(xù)擔任本年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和開展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，方案如下：一、指導識字方法，培養(yǎng)識字才能小學教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采用靈敏多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)絡起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)絡，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。2.用會意、形聲法分析^p合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，老師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀才能是學習語文必須具備的才能之一，是一項重要的閱讀根本功。如今我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言標準，易讀易背，易于進展復述和說話訓練。古今許多教育理論早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為根本思路設計教學程序，選擇教學方法。三、重才能，抓“口語交際”“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的`語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分表達出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大理論面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模擬電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維才能得到快速開展以到達“口語交際”訓練的要求。小學的語文教學工作方案3一、情景分析^p(一)班級情景分析^p：1、本班共有學39人，其中男生21人，女生18人，從上學年考試成績分析^p，學生的根底的知識、概念掌握還算結實，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應用本領較差。但總的來說大局部學生對數(shù)學比擬感興趣，但理解本領不強，學習態(tài)度較端正;也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本領，以進步成績。2、本班級學困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)進步要求，僅有讓學生在認真書寫的根底上才有可能認真考慮。所以要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。(二)教材分析^p本學期教材資料包括下頭一些資料：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學廣角集合(重疊問題)和數(shù)學理論活動(數(shù)字編碼)等。這學期本冊教材的重點教學資料是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算本領及空間思維本領是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析^p，讓學生學會分析^p，學會審題，進步解題本領。最終在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。二、本學期教學的指導思想1、改善筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、量與計量的教學聯(lián)絡生活實際，重視學生的感受和體驗3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和本領的培養(yǎng)4、供應豐富的現(xiàn)實學習素材，表達知識的構成過程。5、逐步開展學生綜合運用知識的本領，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學期教學的主要目的.要求(一)知識和技能方面1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算。3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并明白各局部的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關分數(shù)的實際問題。4、會區(qū)分和識別四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進展測量。5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，明白1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克，會進展簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6、理解倍的意義，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍的實際問題的方法。7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。(二)數(shù)學考慮方面1、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡，初步體會集合思維，逐步構成空間的觀念。2、結合生活中的實際問題，靈敏運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。3、結合詳細情境，經(jīng)過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。(三)解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不一樣的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能四、教學的重點、難點教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形五、本學期進步教學質量的詳細措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、盡量布置一些比擬興趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習;另外，對于不一樣層次的學生，布置難易程度不一樣的作業(yè)。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。小學的語文教學工作方案4一、教學要求和目的：1、識字、學詞和練句(1)使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。(2)親密聯(lián)絡實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進展教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題。剛開場這樣做可能會感到費事些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有親密聯(lián)絡學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，根本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。2、閱讀(1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。(2)學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。(3)學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。3、習作(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。(3)通過與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。4、口語實際(1)與人交流能尊重、理解對方。(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。(3)表達要有條理，語氣、語調適當。5、綜合性學習(1)制訂可以實行的小組活動方案，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③方案制訂后要檢查實行情況并及時進展修改。(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析^p問題、解決問題的才能得到進步。二、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元，每個單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。三、班級情況分析^p：本班共有學生65人，其中男生35人，女生30人。大局部學生活潑得意，積極好學。上學期語文成績均已達標，但經(jīng)過分析^p，本班學生的寫作局部相對較弱，有一局部學生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來的一局部學生，漢語拼音沒有過關，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。四、教學措施：1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的'意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。2、老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學策略，引導學生在理論中學會學習。在教學中努力表達語文的理論性和綜合性。3、努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文理論的時機。5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。6、正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根底。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)開展。7、遵循學生身心開展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體進步。五、.教學評價方案,理論活動安排六、教學課時安排：1、馬12課時2、奇觀12課時3、變化7-8課時4、韻味10-12課時5、智謀9-10課時6、水10-12課時7、危急時刻12課時8、方法10-12課時9、面對錯誤10-12課時10、家園的呼喚10-12課時小學的語文教學工作方案5經(jīng)過第一學期的學習，局部學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，有局部學生對拼讀還是比擬難。本學期將進展會增加閱讀時間，再加大閱讀量。本學期將致力于對學生根本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、所教班級現(xiàn)狀分析^p。本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對根底知識和才能掌握較好，能主動學習。大局部孩子的語言表達才能較強，能說完好話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識根底相差較大，給老師的管理帶來困難。大局部學生還沒有掌握正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學生身上雖然存在著個別學生紀律松散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在老師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的根底。本班大局部學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，承受才能較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有2個學生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。思維反響及承受才能都比擬慢，家長又不重視、不配合，導致拼音學得不扎實，影響整個一年級的學習。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課經(jīng)常走神，因此，學習跟不上。xx：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀律，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因此，學習非常困難。今后要運用各種手段，讓學生逐漸掌握學習的`方法，學會學習。二、本冊教材總的教學目的〔一〕漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2、能按順序純熟背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3、初步學會用音序查字法?！捕匙R字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。3、掌握漢字的根本筆畫，能按順序規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，初步掌握識字方法。〔三〕閱讀1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。5、理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，進步文化品位和審美情趣?！菜摹晨谡Z交際1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、能認真聽別人說話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。三、本冊教材教學重難點1、好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結合實際，進展反復的嚴格訓練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。2、漢語拼音教學?！?〕要在平時注意對漢語拼音的穩(wěn)固?！?〕要正確把握漢語拼音教學的目的，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。〔3〕在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀才能培養(yǎng)，幫助自主識字。3、關于識字〔1〕詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。〔2〕看圖會意識字：讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)絡，讓學生意會字義，韻文重在誦讀?！?〕轉盤識字：重點引導學生領悟形聲字的規(guī)律，自主識字，培養(yǎng)學生學習興趣，識字才能。4、關于課文〔1〕多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點?！?〕講究方法，進步質量。要在語言環(huán)境中教識字，引導學生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)絡生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質量，不求數(shù)量。〔3〕教學中注意圖文結合，構成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維?！?〕保證時間，嚴格訓練。5、關于單元練習。〔1〕練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。〔2〕字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感?！?〕寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調按照標準嚴格訓練。〔4〕讀讀背背方面，幫助學生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等?！?〕口語交際方面，教學要求要準確到位；教學方法要靈敏多樣。四、主要的教學措施和教改思路。1、要熟知教材，掌握教材的教學思路，也為通過＂兩級三關＂做準備。同時加強學生語文根底知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。2、端正教學思想，勇于探究新的教學形式，特別是＂以學習者為中心的自主教學形式＂和＂先學后教，當堂訓練＂的教學形式，努力在教學過程中理論，總結經(jīng)歷，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性；要加強學生自主的語文理論活動，把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在理論中主動地獲取知識，形成才能。3、重視培養(yǎng)才能。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)才能更重要。一個學生假如沒有自學才能和運用知識解決實際問題的才能，他的終身開展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目的出發(fā)，必須重視對學生才能的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字才能、理解詞句的才能，朗讀才能、口語交際才能和初步的自學才能。在教學中，要成認學生的個體差異，大膽探究＂先學后教，當堂訓練＂的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大開展。4、進步語文教學效率。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析^p記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字才能。低年級的閱讀教學一定要表達以讀為主，開展好課外閱讀，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進展一些看圖說話練習、5、開展豐富多彩的語文理論活動。語文理論活動通過有方案、有步驟的自主學習和理論，使學生各方面的語文才能得到訓練。語文理論活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學親密聯(lián)絡，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進展活動。使學生在反復理論中穩(wěn)固所學知識，逐步進步語文才能。6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。7、做好個別生的教育。小學的語文教學工作方案6新的學期悄然而至，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學期個人教學工作方案：本學期在學校教務處的領導下，深化學習教改經(jīng)歷，轉變教學觀念，堅持"以生為本，以學為主"的課改理念，努力進步教學成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學科、運輸?shù)乩韺W科能做出突出的奉獻。為此，在以下諸多方面對教學工作思路做相應調整：一、學習課程標準，施行新課程標準，貫徹新的教育理念，改革傳統(tǒng)課堂教學形式，倡導自主合作探究的學習方式，努力實行教學創(chuàng)新。二、課堂教學要到達"活學活用"課堂教學形式，想方設法鼓勵學生自主學習的積極性，努力營造充滿人文色彩的教學氣氛，不斷進步自己授課藝術程度。鑒于本學期學校的教學實際，建議每節(jié)可在上課之前，開展10分鐘誦讀活動。例如背誦、復習從前學過的課文和要求記住的文學常識、字詞解釋，專業(yè)課等知識。同時，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務處在課堂常規(guī)方面提出的要求。三、圍繞課題，開展教研活動和教學理論，力求實在有效。認真?zhèn)湔n、聽課、與專業(yè)相近的老師一起討論總結好的教學經(jīng)歷，為新課程標準施行作準備，進步教學效果及質量。四、開展競賽輔導：課外輔導是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓練。五、作業(yè)修改：本學期力爭所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時修改。對于語文學科作業(yè)的特點，難度在作文修改上。每篇作文必需要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學生的寫作熱情。學生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時批閱。六、學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練根本功，一專多能，不斷改良教學方法、進步教學質量。七、在自身素質方面，做到在理論上多學習，理論中多探究，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記憶才能、探究才能和學習才能為重點。八、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想方法，利用學生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些合適學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。九、結合學校"學習型團隊"的創(chuàng)立工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進展教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。十、應用信息技術輔助課堂教學。要靈敏、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的'學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習欲望，樂學、愛學。十一、課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。十二、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，進步自身教育教學程度及修養(yǎng)。以上是本學期的工作方案，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。小學的語文教學工作方案7一：學生情況分析^p本班共計學生55人，大局部同學經(jīng)過一年的學習，絕大局部孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，組織紀律性有所加強，有了良好的學習習慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的根底較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，孩子們的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的孩子都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們安康快樂地成長，圓滿完本錢學期的學習任務。二：指導思想我們的語文教學，是以馬克思和科學的教育理論為指導，總結了我國語文教育的成敗得失，借鑒了各____語教學改革的`經(jīng)歷，遵循了語文教育的規(guī)律，正確地把握語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的根本才能，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的才能。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作才能，培養(yǎng)學生終身學習的才能；同時培養(yǎng)學生的愛國情感、社會道德、科學精神和健全人格。三：教學目的1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習才能、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到開展。引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作才能。2、本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求識字427個字，會寫288個。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。讓學生自主識字，快樂識字。3、加強閱讀環(huán)節(jié)，重視學生的個人感悟。教材中的課文學生能用普通話讀，能讀出感情。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習慣。4、積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。5、學習教材傳授的科學知識，有濃重的學習興趣。6、培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。7、繼續(xù)培養(yǎng)學生寫日記的好習慣。四：教材分析^p1、本冊教材以學習版塊的形式組元，共八個單元。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，表達時代特點，富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三局部組成，各局部內(nèi)容聯(lián)絡嚴密，具有整體性。全冊32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語言的內(nèi)容，同時也設計了結合課文和兒童生活實際的考慮拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。語文樂園的分三個版塊，“語海拾貝”中繼續(xù)加強識字寫字的指導與詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀的習慣的同時，把部首查字法交融了進去；“語文生活”那么把口語交際、綜合性學習、寫話有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，此外本冊還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說去寫，培養(yǎng)寫的習慣。2、本冊教材采用了隨文識字的方法，輔以看圖識字、拼音識字，看上下文猜字等方法進展識字教學。在少數(shù)練習中，浸透漢字規(guī)律的教學。識字并不單純圍繞課文進展，而是從實際出發(fā)，把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。3、寫字教學，教科書從進步質量、減輕學生負擔的目的出發(fā)，根據(jù)《課程標準》的精神，對傳統(tǒng)的寫字教學作了改革。仍然是：寫字數(shù)量大大低于認字量；要求會寫的字都是本課或以前認過的。加強寫字指導，一要寫正確，二要寫好。小學的語文教學工作方案8為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號，加強教學的針對性，特擬定本方案。一、學情分析^p本人所教高三〔20〕班是個音樂體育組合班級，大局部學生成績不太理想，語文根底較差，最令人為難的是局部學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進步不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。二、教學設想1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、狠抓專項復習，夯實根底。第一輪復習主要進展專項復習，夯實根底。3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。根據(jù)不同學情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。4、落實問題教學，進步教學效率。我們要抓住學生的問題進展教學，授課有明確的目的性，突出實效性。三、詳細的措施及注意問題以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。1、復習幾條線齊頭并進，以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析^p、寫作才能訓練等貫穿復習的.全過程。詳細如下：a、第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成，印發(fā)答案；b、每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌〔《核按鈕》的的閱讀練習〕；③每周至少有一節(jié)寫作輔導課。2、為學生精心挑選復習資料。由于如今復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因此要指導學生選好一二本質量好的有系統(tǒng)性的復習書本。老師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質量較高的訓練題。3、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進展單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，學生解題方法，4、語文靠的是積累，才能的進步不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是無視語文，為在課外爭得時間，把局部訓練題、局部作文放在課外完成，老師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質”的飛躍，是不可能的，因此，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，進步學生的閱讀程度，語文才能可隨之進步，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因此抓好閱讀是復習的一個重點。6、按照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的進展符合事理、情理、邏輯的分析^p、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？酥茖W生答復下列問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的缺點。7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練才能，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面進步學生的語文才能。8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地搜集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，防止偏題離題；根據(jù)學生實際訂出寫作目的，例如層次低的要求做到觀點明確，構造清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析^p問題。小學的語文教學工作方案9一、學情分析^p我班學生已經(jīng)逐漸掌握了一些學習方法和學習技巧，有了初步的自主學習本領。可是學生的習作根底還處于朦朧狀態(tài)，所以本學期要注重學生的生活觀察本領和加強說普通話的本領。進步學生的閱讀本領。為此我們要改善自身的教學方法，從學生的實際情景開場，進一步培養(yǎng)學生主動學習的本領，使每個學生在自身的根底上都有必須的進步。二、教材分析^p本冊教材在承接三年級下冊教材的根底上，繼續(xù)沿襲板塊組員的特點。學生到了中年級，雖然識字和寫字教學不是重點，可是，識字和寫字仍是不可無視的環(huán)節(jié)。要注重隨文識字，力求自查工具書自學生字，學會結合上下文自選字義;要嚴格進展寫字訓練，要求寫得標準、工整、美觀。全冊共設計了11個板塊，可以把每個板塊看做具有人文意義的專題，進展語文學習的載體。其中，除“漢字家園”外，共有28篇課文，8次表達訓練，2次綜合學習活動，以期實現(xiàn)四年級上學期的教學目的。三、教學目的要求認識255個生字，會寫258個字;培養(yǎng)閱讀本領和良好閱讀習慣;加強對閱讀方法的詳細指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和閱讀。完成8次表達，培養(yǎng)寫作興趣，進步表達本領;繼續(xù)培養(yǎng)學生認識事物，運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓練;加強綜合理論，在生活中學習語文、用語文，理論應用，掌握規(guī)律，構本錢領。四、教學措施(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進展。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自我的學習方式。老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，進取開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學策略，引導學生在理論中學會學習。(二)在教學中努力表達語文的`理論性和綜合性。努力改善課堂教學，整體研究知識與本領、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文理論的時機。(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，構成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度，是語文教學的重要資料，不應把它們當外在的、附加任務，應當注重熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學過程之中。(四)正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新本領的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根底。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)開展。五、教材重點難點本學期注重隨文識字，重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的本領。六、教學任務、達標情景本冊教材仍采用主題板塊形式編排。全冊共11個板塊，依次為童年的愿望、漢字家園、長大后我就成了你、幽默三那么、人間情、長城的故事、山水風情、馬的天地、科學趣聞、壯麗的山河、考驗。爭取在本學期使學生在自身的根底上有一個新的進步。小學的語文教學工作方案10淺談小學語文教學工作方案內(nèi)容應包含哪些教學方案一般應包含以下內(nèi)容：1、班級情況分析^p2、教材分析^p3、教學目的4、教學重難點5、教學措施6、教學進度教學目的在制定時，可以將三個維度的`目的整合制定;教學措施要詳細、明確，易于操作，不要羅列一些大而空的理論，沒有實用價值;教學進度以市教研室下發(fā)的進度為準，列出詳細安排。小學的語文教學工作方案11〔一〕精讀課文教學。１，繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用、聯(lián)絡上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深化的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。２，考慮聯(lián)絡的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。３，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密結合，在理解的根底上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能?！捕陈宰x課文的教學。著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀理論，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、考慮、討論?！踩匙x寫例話的教學。聯(lián)絡本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)絡自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫理論。〔四〕積累運用的'教學。１，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，理解中華優(yōu)秀文化，可以熟讀成誦。２，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸進步學生的閱讀才能。３，口語交際：指導學生進展口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學消費生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強說話通順、連接的訓練，表達交際性，使人人都有訓練的時機。４，習作：指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察考慮和練筆的積極性，翻開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至夢想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。小學的語文教學工作方案12精讀課文教學１、繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用、聯(lián)絡上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深化的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。２、考慮聯(lián)絡的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。３、要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密結合，在理解的根底上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的'閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能。略讀課文的教學著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀理論，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、考慮、討論。讀寫例話的教學聯(lián)絡本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)絡自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫理論。積累運用的教學１、讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，理解中華優(yōu)秀文化，可以熟讀成誦。２、閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸進步學生的閱讀才能。３、口語交際：指導學生進展口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學消費生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連接的訓練，表達交際性，使人人都有訓練的時機。４、習作：指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察考慮和練筆的積極性，翻開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至夢想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。聚龍小學：李莉20xx年3月11日小學的語文教學工作方案13一、班級根本情況我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學生當中大局部同學都能追求上進，認真學習，按時完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學好問，但有少局部同學學習比擬懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學生情況，擬定以下方案。二、指導思想根據(jù)教學大綱要求，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育，加強語文理論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀才能，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進學生的全面以展。三、教學要求1、可以準確、純熟地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。2、學會370個生字，認識120個二類生字。要求學會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句理解字義，能正確書寫。要求認識的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。3、學習音序的方法。4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)那么，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)符合要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。5、學過的詞語可以準確認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大局部能在口頭或書面語言中運用。6、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和粗淺的拼音讀物，懂得大概意思。認識逗號，句號，感慨號，冒號和引號，會用句號、問號和感慨號。7、能用學過的`詞語寫句子，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復述根本內(nèi)容。別人說話能注意聽，不隨意插話。能用普通話答復下列問題，與別人進展口語交際時能把話說完好，說通順，態(tài)度自然大方，學習運用禮貌用語。四、教學進度安排〔一〕九月：《識字學詞學句〔一〕》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》?！捕呈辉拢骸蹲R字學詞學句〔二〕》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《老實的孩子》《藍樹葉》《買文具》?！踩呈拢骸端募镜哪_步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有方法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》?！菜摹呈孪卵猎拢浩谀土?，迎接期考。小學的語文教學工作方案14一、指導思想認真貫徹黨和國家的教育方針，表達素質教育的思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文理論活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫才能，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下根底，促進學生全面開展。二、班級根本情況全班共有學生56人，其中女生28人，學生分別來自農(nóng)村、機關、廠礦、企業(yè)、新州鎮(zhèn)三街以及從外省外縣來做生意的不同家庭；有的是新轉學來的，學生的語文根底參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，學生的學習主動性和自覺性比擬差，寫字較睿尤其是上課不愛發(fā)言，課后不愛做作業(yè)，不愛讀書；此外，漢語拼音掌握不夠好，影響了識字和閱讀才能的進步。為此，在教學中必須得加強思想、常規(guī)教育，加強對后進生的輔導，給優(yōu)等生進展一幫一活動，從而形成良好的班風和學風?三、工作要點〔一〕閱讀方面，在學生能理解重點詞句、讀課文的根底上，要引導學生一局部一局部地閱讀，理解表達順序，抓住主要內(nèi)容?！捕晨谡Z交際方面，要標準學生的口頭語言，進步學生口語交際的才能，培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。〔三〕習作方面，要引導學生留心觀察周圍事物，樂于表達自己的所見所聞、所思所想?！菜摹沉晳T方面，要引導學生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并積極地和老師、同學展開討論；堅持寫日記。四、詳細教學工作方案和措施安排如下：第一周至第二周〔8.25——9.5〕第一組課文教學時，要引導學生整體感知課文，在理解重點詞句的根底上，讀懂課文內(nèi)容。還要引導學生認真觀察圖畫，觀察時做到按一定的順序并能抓住重點，還要根據(jù)事物的特點展開聯(lián)想。第三周至第四周〔9.8——9.19〕第二組課文教學時要借助課文指導學生一邊讀一邊想，理解重點詞句，讀懂自然段的.意思，進而理解課文的表達順序。通過反復朗讀，體會課文的思想感情。在課堂上，就課文的表達順序和思想內(nèi)容，和老師、同學交流。第五周至第六周(9.22—10.3〕第三組課文教學時要讓學生反復閱讀課文，理解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法，并和按事情開展順序記敘的課文相比擬，進一步領會作者觀察事物和表達的方法。第七周至第九周〔10.6——10.17〕第四組課文使學生對“理解表達的順序”進展復習穩(wěn)固，教學時還要在理解內(nèi)容的根底上，教育學生熱愛大自然，保護周圍的環(huán)境。第十周至第十一周〔10.20——10.31〕第五組課文要引導學生在初讀課文、整體感知的根底上，一局部一局部地細讀課文，把每局部的內(nèi)容讀懂，進而抓住課文的主要內(nèi)容。進展段考復習和段考。第十二周至第十三周(11.3——11.14〕進展段考質量分析^p，作好下半學期的教學工作。第六組課文要引導學生根據(jù)課文的特點，理解表達的順序，抓住主要內(nèi)容。古詩要引導學生多誦讀，多想象。課文中的重點詞句，要引導學生多讀多想，體會其含義及所蘊含的思想感情。第十四周至第十五周〔11.17——11.28〕第七組課文要引導學生自主、合作、探究地學習課文，在理解記敘順序和抓住主要內(nèi)容的根底上繼續(xù)理論，使這兩方面的才能不斷進步。在讀懂課文的同時，增強學生環(huán)境保護的意識。第十六周至第十七周12.1——12.12〕第八組課文要有意識地檢驗一下一學期來學生的學習情況。每篇課文的教學中，學生能否理解其表達的順序，抓住其主要內(nèi)容；能否自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出不懂的問題。還有習作上能否留心觀察周圍的事物，樂于并能自由表達自己的所見所聞、所思所想。第十八周