小班數(shù)學(xué)教案10篇

第頁共頁小班數(shù)學(xué)教案10篇【精華】小班數(shù)學(xué)教案10篇小班數(shù)學(xué)教案篇1活動目的：1、穩(wěn)固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。一、穩(wěn)固三種顏色1、老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱?！玻薄承∨笥?，你們知道這是什么顏色嗎？〔幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱?！场玻病澄乙呀?jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，如今來變魔術(shù)。二、用兩種顏色進展操作，并進展相關(guān)的記錄1、王老師有老師兩個不同顏色的杯子，假如把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來。2、交流〔１〕小朋友，你們在玩顏色的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？〔２〕顏色是怎么變的呢？并記錄。3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。三、鼓勵幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色１、師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。２、幼兒進展第二次的實驗操作。原來，一樣的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。四、活動延伸師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。咦，怎么變成什么顏色啦？我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。教學(xué)反思：活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目的完成的很好。小班數(shù)學(xué)教案篇2活動目的：一、在游戲情景中體驗家的快樂。二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。三、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。四、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。活動準(zhǔn)備：一、事先讓家長幫助為孩子挑選大、中、小區(qū)別比擬明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)水果三個;二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;三、水果房子一座、玩具架三個(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);活動過程：一、認(rèn)識蘋果一家三口，學(xué)習(xí)3的點數(shù)。1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。提問：這個快樂的家中一共有幾口呢?2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸福快樂)二、點數(shù)水果一家，師巡回指導(dǎo)。1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)2、幫助才能差的幼兒進展手口一致的點數(shù)并和出總數(shù)。三、分送水果一家。1、請幼兒談?wù)勊职?、媽媽、寶寶要做什么事情?、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進展分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。四、幼兒品味水果。1、引導(dǎo)語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然完畢。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，到達(dá)了主題總目的預(yù)設(shè)的要求。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動目的：1、通過這個游戲活動，使幼兒可以進展寬與窄的比擬，找出最寬的和最窄的。2、使幼兒運用各種感官去感知生活中物體的寬窄。活動準(zhǔn)備：情景主題畫《三只小豬》各種寬窄不同的物體活動過程：一、導(dǎo)入老師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容：三只小豬都蓋了新房子，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間磚房子，豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬，他會怎么走呢?先經(jīng)過什么路在經(jīng)過什么路?讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖，自由討論。(先經(jīng)過寬的路，在經(jīng)過窄的路，先經(jīng)過寬的橋在經(jīng)過窄的橋等。)二、活動過程1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個寬哪個窄。2、再次感知寬與窄(1)老師發(fā)給每個幼兒手中兩個物品，一個寬，一個窄，當(dāng)老師說到把寬的放在頭上，幼兒做相應(yīng)的動作，老師說把窄的放在腳下，幼兒做相應(yīng)動作。(2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”，小馬、小羊的頭飾，玩具假設(shè)干個。老師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要到倉庫去馱糧食，路上要跨過小河，請小馬們找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最寬的小河，媽媽鼓勵小馬選擇自己想跨的小河站好，然后說說自己想跨的是哪條小河，聽媽媽的指令一起跨過小河，到倉庫去取糧食(玩具)，回來時再跨一次小河，說說自己跨的是哪條小河。三、幼兒探究操作1、翻開幼兒用書(1)翻開書第21頁，觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)(2)引導(dǎo)幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣，分最窄的、窄的、寬的)(3)指一指哪個輪胎最寬，那個輪胎最窄。(4)車的____壞了，要換上下面的新____，找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對應(yīng)。(5)請小朋友幫每一輛車找到適宜的____，用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。小班數(shù)學(xué)教案篇4設(shè)計意圖：小班幼兒認(rèn)識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說知名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形，開展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析^p概括才能。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的理論、動手操作、主動探究來加深對幾何圖形的認(rèn)識，以及讓幼兒能初步進展幾何圖形簡單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力?；顒幽康模?、幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識。2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。3、培養(yǎng)幼兒的動手才能，體驗圖形組合變化的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、五筐各種圖形的操作材料2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫3、小房子一個〔里面有各種各樣的圖形〕活動重點：幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。活動難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案?；顒舆^程：一、以小動物引出主題1、小白兔引起幼兒興趣老師：小朋友，昨天小白兔打給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”2、老師提問老師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪？請個別幼兒上來指一指，并告訴我圖形的名字?！舱叫?、圓形、三角形〕二、復(fù)習(xí)圖形1、老師提問老師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰？老師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。2、老師介紹游戲的規(guī)那么老師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？〔幼兒答復(fù)：想〕老師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒答復(fù)：我在這里，我在這里，你好不好？游戲進展三次，三角形、圓形、正方形?！泊谁h(huán)節(jié)解決重點。〕三、幾何圖形的拼合1、老師出示拼合好的圖案幼兒觀看?！残‰u、熱帶魚、太陽、小樹〕2、老師提問1〕小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的？〔三角形〕。2〕小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的？〔三角形、圓形〕3、老師請幼兒說一說你想拼合什么圖形？4、老師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。5、在此環(huán)節(jié)解決難點。四、老師巡回指導(dǎo)。五、老師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。課后反思：在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完好，例如孩子在答復(fù)下列問題時候，我問的問題的不完好導(dǎo)致孩子說話的不完好性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢無視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的`授課技巧更完美。小班數(shù)學(xué)教案篇5活動目的1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描繪方位。〔重點〕2、樂意參加操作活動，體驗游戲的快樂。3、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒訙?zhǔn)備1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。2、布置場景。活動過程一、利用游戲的方式導(dǎo)入游戲：小貓藏在哪里？師：“小貓想跟小朋友來玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來，數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”〔出示玩偶小貓互相問好。〕——老師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學(xué)說：小貓藏在沙發(fā)上等完好的話。二、通過觀察掛圖認(rèn)識上下師：“瞧，其他的小貓看見剛剛的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”〔老師出示教學(xué)掛圖〕——幼兒討論描繪小貓躲藏的方位，老師重點指導(dǎo)幼兒用完好的語言描繪?！垈€別幼兒描繪，其他幼兒學(xué)說。三、操作活動捉迷藏?！卜纸M〕——“給上面的小動物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔?！罢l在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來?！皹巧蠘窍伦≈l”：請幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。四、完畢評出誰是遵守操作規(guī)那么的？表揚畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵五、活動延伸在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完好的語言說出。小百科：上下，常用詞語，愿意指方向上方和下方?，F(xiàn)多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、上下之意。小班數(shù)學(xué)教案篇6活動目的：1、認(rèn)識圓形、方形、三角形2、學(xué)習(xí)按圖形特征進展實物的分類3、樂意參加游戲活動，體驗做客交朋友的樂趣活動準(zhǔn)備：1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實物圖片3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個活動過程：一、情景導(dǎo)入——去圖形寶寶家做客1、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客，開心嗎？2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——〔帶孩子們在兒歌聲中入場就座〕二、認(rèn)識圖形寶寶圖形寶寶家有幾個寶寶，一個叫圓形寶寶，長的像個皮球，一個叫方形寶寶，長的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個一個地把他們找出來吧。1、認(rèn)識圓形寶寶：〔1〕圖形寶寶躲在哪兒呢？〔2〕結(jié)合孩子們的猜想出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個寶寶，可他是誰呢？〔幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷猜想〕對啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什么地方長的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長的真像個圓圓的皮球，我們一起打個招呼：圓形寶寶，你好2、認(rèn)識方形寶寶：〔1〕那方形寶寶躲在哪兒呢？〔2〕出示方形的圖片：呀，又找到了一個，那他是方形寶寶嗎？〔幼兒猜想〕圖形媽媽說，方形寶寶長的像塊方方的手帕，〔出示手帕〕看看他們長的像嗎？原來他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你3、認(rèn)識三角形寶寶：〔1〕圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢?！矎姆疵嫒〕鋈切螆D片〕〔2〕咦，這個寶寶長得真奇怪，你們認(rèn)識他嗎？看看他的頭上長了什么？下面兩邊呢？他有幾個尖尖角呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶，因為長了三個尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們愿意嗎？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶，你好，會嗎？〔讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征，穩(wěn)固對三角形名稱的記憶〕三、給圖形寶寶送實物禮物1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真得意，老師準(zhǔn)備了禮物送給他們呢。〔出示三張實物圖片〕看是什么呀？圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？〔依次在提問中請個別孩子進展對應(yīng)的粘貼，給孩子們一個操作的示范〕2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來，看看里面有什么禮物呢？它們長的像哪個圖形寶寶？3、那我們一起來送禮物吧，看清楚了，別送錯喲。4、我們都把禮物送掉了，那送對了嗎？組織孩子們進展校對，再次在沖突中進展分類的穩(wěn)固。四、猜想分享圖形寶寶送的禮物，讓活動繼續(xù)延伸1、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很快樂，瞧，〔出示禮品盒〕他們也給我們準(zhǔn)備了禮物呢。這是棒棒糖，它是〔圓圓的——〕這是餅干他是〔方方的—〕，這是三角形的——〔巧克力〕你喜歡吃什么呢？〔簡單交流〕走嘍，回去吃好吃東西嘍——小班數(shù)學(xué)教案篇7《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)字來于生活，運用于生活。認(rèn)識數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好根底。這節(jié)注重從感知入手，從詳細(xì)到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程?；顒幽康模?、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類才能。3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能?；顒訙?zhǔn)備：透明的袋子假設(shè)干個〔貼有2-5的圓點〕；紅、橙、藍(lán)、綠、紫，五種顏色的糖果；貼絨動物卡片；貨價4個；活動過程：1、小豬的"旺旺食品店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。"我是只快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業(yè)了，我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫助了。"看看是誰來了？是幾只？可以用數(shù)字幾來表示？〔穩(wěn)固認(rèn)識數(shù)字4〕〔實物和數(shù)字進展匹配〕一跳一跳是誰來了？〔袋鼠〕請幼兒數(shù)數(shù)有幾只？〔認(rèn)識數(shù)字5〕袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？〔初步幫助幼兒進展實物和實物進展匹配。"小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？2、幫助小豬裝糖：〔1〕第一次操作，請小朋友看著標(biāo)記進展包裝糖果。〔幼兒操作〕第一次操作完后，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？〔引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進展包裝〕〔2〕第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標(biāo)記和數(shù)字進展包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什么顏色的糖。對于包對的幼兒進展獎五角星?！舱埌b好的幼兒去包6-9的數(shù)字〕3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好?！搽y點〕小朋友都幫小豬裝好了糖果，如今小豬請小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請小朋友看清楚，貨假上的標(biāo)記進展分類擺放。小朋友都放好了，如今我們一起來檢查一下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。4、游戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，它請你們吃糖，每個小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽，假如你數(shù)對了，那你抓的糖就是屬于老師的了?；顒臃此迹罕敬位顒邮窍胪ㄟ^用簡單易懂的方法幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的時機。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，在課堂中沒有靈敏準(zhǔn)確運用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改良的地方。小班數(shù)學(xué)教案篇8活動目的：理解"一樣多"，將數(shù)量一樣的小貓和小豬卡片一一對應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。2、老師教具：游樂區(qū)大卡片7張?；顒舆^程：一、以參觀"游樂場"引入活動1、師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們，我們出發(fā)吧！2、聽音樂做出坐火車的動作進場。3、師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!二、集體操作"游樂場"1、引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂工程的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂工程？〔幼兒說一個游樂工程時，老師有意識的做出回應(yīng)。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。"〕2、老師逐一出示游樂區(qū)大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個工程的小貓的數(shù)量①老師出示第一張卡片師：這是什么游樂工程呀？請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個工程。你是怎么知道的？請你數(shù)數(shù)看?！仓攸c：讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法?！尝谛〗Y(jié)師：說的對不對呀，我們也一起來數(shù)數(shù)看。③出示第2張卡片，方法同上。三、幼兒操作"一樣多"1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂工程，那該怎么辦呢？幫小豬想想方法吧！2、交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規(guī)那么，否那么就不能玩。②介紹游戲規(guī)那么、玩法師：游樂場的規(guī)那么是每個工程有幾只小貓，就交換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個工程的小貓數(shù)量一樣。③幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配工程吧?、芾蠋熍c幼兒一起核對答案。四、活動小結(jié)師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。小班數(shù)學(xué)教案篇9數(shù)學(xué)活動：五色花活動目的：1．會一一對應(yīng)地擺放物體，學(xué)習(xí)比擬5以內(nèi)數(shù)量的多少。2．大膽嘗試，在操作的根底上講述自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1．紅、黃、藍(lán)、綠、白色的顏色標(biāo)記各一個〔畫有各種顏色小花的樹〕，紅色小花5個、黃色小花4個、藍(lán)色小花3個、綠色小花2個、白色小花1個。2．幼兒人手一份操作材料〔紅色雪花片5片，黃色雪花片4片，藍(lán)色雪花片3片，綠色雪花片3片，綠色雪花片2片，白色雪花片1片；畫有各種大樹的紙一張〕。3．黑板一個，小磁鐵假設(shè)干?；顒舆^程：一、游戲“找家”?！矊W(xué)習(xí)對應(yīng)〕1．小朋友們?nèi)缃翊禾斓搅耍鞣N各樣的小花都開了。今天老師帶來了好多小花，請你們猜一猜、認(rèn)一認(rèn)它們是什么顏色的？2．〔出示紅色〕這是什么顏色的小花？〔紅色〕數(shù)一數(shù)老師帶來了幾個？〔5個〕3．〔出示黃色〕這是什么顏色的小花？〔黃色〕再來數(shù)一數(shù)它有幾個？〔4個〕4．依次出示藍(lán)色、綠色、白色小花將出示完的小花一次擺在前面的地上。5．小朋友們真棒，都認(rèn)出了老師手上拿的小花?？墒切』ㄕf：“我想回家，回到大樹媽媽的身邊?！蹦切∨笥严氩幌胨托』ɑ丶遥?．如今我們先送紅色的小花回家，回到開紅色花的大樹上?！怖蠋熞贿叿判』ǎ贿呉龑?dǎo)幼兒跟著一起數(shù)1、2、3、4、5〕7．接著送黃色的小花回家，回到開黃色花的樹上，怎么送呢？我們把黃花的第一個和紅花第一個對應(yīng)整齊，黃花第二個和紅花第二個對應(yīng)整齊，第三個、第四個?！怖蠋煹姆椒ㄍ稀！?．如今我來請小朋友們送小花回家，誰來送藍(lán)色的小花，看你能不能送對？依次綠色和白色同上?！扯⒂螒颉八托』ɑ丶摇薄！膊僮鲗?yīng)——重點〕1．如今我請小朋友們回到自己的座位上把你們桌面上的小花像剛剛那樣