作文教學(xué)新思維

作文教學(xué)新思維

崇安區(qū)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)研修營(yíng)活動(dòng)第一對(duì)關(guān)鍵詞：寫話、習(xí)作

關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二學(xué)段開始“習(xí)作”。

——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）各學(xué)段寫作目標(biāo)對(duì)比項(xiàng)目第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段觀察力留心周圍事物觀察周圍世界養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣有意識(shí)地豐富自己的見聞表達(dá)力樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語注意把自己感受最深的內(nèi)容寫清楚內(nèi)容具體、感情真實(shí)、文從字順。能根據(jù)表達(dá)的需要分段表述思考力想好了再寫在選材、構(gòu)思、評(píng)改等環(huán)節(jié)，有意識(shí)地思考有意識(shí)地思考，力求得體、自然地表達(dá)創(chuàng)造力鼓勵(lì)寫想象中的事物注意用有新鮮感的詞句

有創(chuàng)意地表達(dá)，寫出自己的獨(dú)特感受第二對(duì)關(guān)鍵詞：

自主表達(dá)、有創(chuàng)意的表達(dá)

為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）“我忘了?！薄按蟾攀嵌?、星、星期五吧?！薄霸诩依飭h?！薄?/p>

“大人總是把我們變成籠中的鳥兒，不讓我們看到真實(shí)的世界……”假話在作文里，

真話在日記里。寫作內(nèi)容的創(chuàng)生

鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)，要重視內(nèi)容的創(chuàng)生。關(guān)鍵是站在孩子們的視角，創(chuàng)造一個(gè)“意義場(chǎng)”。好多題目或情境，無需多做技術(shù)的指導(dǎo)，一般情況下15分鐘之內(nèi)，讓學(xué)生自由表達(dá)，在修改、評(píng)獎(jiǎng)中開發(fā)寫作知識(shí)。有些內(nèi)容比較“硬”，離學(xué)生比較遠(yuǎn)，可以站在兒童的角度“軟化”。勇氣.ppt第三對(duì)關(guān)鍵詞：

記實(shí)作文、想象作文

能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）第四對(duì)關(guān)鍵詞：

寫作實(shí)踐、寫作能力

寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作中實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）第五對(duì)關(guān)鍵詞：

作文評(píng)改、發(fā)展

第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生的寫話興趣；第二學(xué)段是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作；第三學(xué)段要通過多種評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）媽媽回來了

前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋砹?，爸爸的生日就能過得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書……

媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。

作文評(píng)價(jià)正負(fù)表格1.標(biāo)題有意思++-2.能根據(jù)情境寫自己想想象中的事物+++3.完整地?cái)⑹鲞@件事++-4.注意運(yùn)用平時(shí)的詞語積累--+5.作文書寫清潔、工整++-寫作場(chǎng)；寫著的狀態(tài)“每日簡(jiǎn)評(píng)”“每周一稿”重要的課外寫作選稿原則出版日期學(xué)生編輯周一宣布雙贏競(jìng)爭(zhēng)周二發(fā)用稿通知單“班級(jí)作文周報(bào)”的基本操作規(guī)程第六蠅對(duì)關(guān)另鍵詞邀：謹(jǐn)有機(jī)答整合覆、技色術(shù)與粘網(wǎng)絡(luò)要重挽視寫潤(rùn)作教畝學(xué)與棋閱讀游教學(xué)灰、口暗語交時(shí)際教飽學(xué)之屋間的礎(chǔ)聯(lián)系棍，善澇于將許讀與銅寫、榆說與改寫有規(guī)機(jī)結(jié)描合，預(yù)相互蒜促進(jìn)……積極儀合理華運(yùn)用蝦信息夜技術(shù)脾與網(wǎng)棗絡(luò)的禾優(yōu)勢(shì)球，豐您富寫按作形挪式?！恰墩Z文器課程絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)》（20狂11年版稿）研修尚作業(yè)在作母文教傷學(xué)中營(yíng)，如展何正讀確處流