2023年課外訪萬家心得體會三篇

2023年課外訪萬家心得體會三篇（完整文檔）

實施家訪，是教育學生的跟進，是教師與學生家進步行溝通的有效途徑，更是教師和學生家長共同教育學生的有效方法。下面是為您推舉課外訪萬家心得體會三篇。

家訪是教師走進學生家庭，對學生進展的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學生進展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以促使學生安康進展。正如一位教育家所言：“教育過程中要布滿期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！蓖ㄟ^這次的家訪，我受益非淺。

第一：通過這次家訪，我進一步明確了教師家訪的目的是與學生家長面對面地進展溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活狀況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活狀況，使教師有針對性地對學生進展教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學生的思想動態(tài)，可以讓學生增加自信念，教師走訪的感動比單獨說教學收到的效果大得多。

其次：通過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

第三：由于家訪的對象大局部是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到教師的贊揚時會很快樂，教師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克制缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

第四：在全部的學生中有局部學生在學校的表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比方單親家庭的學生由于缺乏父母的關愛，在校的時候就表現(xiàn)出比擬孤僻，不喜愛與別人溝通，性格奇怪，常常帶有一些敵對心情。這樣的孩子渴望得到別人的關懷，家人的愛惜，家庭的暖和，同時隔代教育也扭曲了學生的成長，父母為了生活出去打工，孩子在家，老人管不了，孩子不聽話，學習不專心，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。所以在這時能進展家訪是準時的也是必要的。

總之，教育是一項系統(tǒng)工程，家庭教育則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是搞好教學和班級治理工作的重要手段之一。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有規(guī)劃、有目的地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式進展奉獻自己的一份力氣!

實施家訪，是教育學生的跟進，是教師與學生家進步行溝通的有效途徑，更是教師和學生家長共同教育學生的有效方法。作為一名教師假如走進學生家庭，走近學生家長，熟識學生生活和成長環(huán)境，就能更好走進學生的內(nèi)心，實施對學生更有效的教育，班主任是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，爭取和依靠家長協(xié)作學校教育，是班主任工作的一個重要方面。家訪是班主任了解學生生活環(huán)境，了解學生在家表現(xiàn)的最好方式，是對學生進展個別教育的有效方法。所以班主任的一個重要的任務是和家長建立常常性的聯(lián)系，與家進步行教育上的合作。學校和家庭都盼望學生成才，這是學校與家庭合作的根底。家庭教育與學校教育的協(xié)作，應當做到教育目標全都，教育內(nèi)容各有側重，互為補充，教育方法相互協(xié)調(diào)、彼此照應。只有這樣，才能使學校教育與家庭教育并駕齊驅，形成合力，學校教育才能發(fā)揮其主導作用。

為了對學生更好的了解，便于班主任更好的開展工作，同時也是催促學生更好的完成作業(yè)，了解學生假期的生活。我利用假期時間進展了家訪。

我走訪了11名同學的家庭，他們分別是蔡思琦。趙德智，皮萬忠。賀海萍.程方爍.張如琴.劉曉玉.黃美婷.劉民號.張環(huán)賓.劉濤。這一次活動使我在思想上對家訪這一概念進展了一些前所未有的思索，我深深的體會到：

一、家訪中取得的成就：

第一，獲得很多第一手育人資料。我懇切地與學生、與家長溝通，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了根底。

其次，家長教師相互信任。由于我們急躁地向學生家長敘述我校的辦學理念、辦學成果等根本狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學治理中來，更有信念地和學校攜手共同做好學生的教育工作!

第三，多棱角熟悉孩子。了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的學生。比方我班的朱代春同學在校緘默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如徐輝、吳大斌同學等孩子。有些有共性的學生，如譚小宇等同學，原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。

第四，換個角度看家長。學生家常年齡都在37-42之間，雖然他們本身受教育的程度不一但是他們大多能熟悉到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。

第三，家長誤認為孩子很聰慧，回家不學習也能取得好成績;上中學后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是教師的教學存在問題或不夠關懷孩子。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛學生，喜愛工作。

第三，家訪也給教師本人上了一課。由于一個學生在班上不過是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，教師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影象。

第五，本次家訪之后，我更多反思自己當班主任以來的工作。

總之：家訪，讓我更明確了對學生愛的方向;家訪，讓我懂得了怎么樣去理解學生和關注學生;家訪，也讓我更糊涂的熟悉到自己工作的缺乏和今后努力的方向;家訪，也更讓我更多的了解社會，我會在假期期間堅持家訪，更好的踐行為人師表，以身作則的為師之道!

我校開展了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的啟動活動后。學校領導和班主任帶上科任教師對學生進展全面家訪。我們針對農(nóng)村小學生居住地比擬分散，教師平常教學時間緊等特點，我和李廣瓊、楊巧玲教師利用下班雙休日分別走訪了兩區(qū)三鎮(zhèn)21個村組和居委會的59名學生，所到之處受到家長的熱鬧歡送，感受頗深。

一、家訪見聞

首先我們?nèi)怂街幎寄苡^察家長熱忱的笑臉，我們都能在輕松開心和諧的氣氛中和家進步行親切的溝通，家長詢問學生的在校表現(xiàn)和生活狀況，了解他們的學習成績?？吹剿麄兡羌逼鹊臉幼雍图庇谙牒徒處煖贤ū砬?，我想我們的訪萬家活動是必需的。其次是農(nóng)村變了，正在走向富有，但仍存在差距。他們的家庭有的已住上二層樓訪，裝飾的華麗堂皇;有的是四合檐小院，家里的擺設全新。不過一些外遷戶和貧困家庭，屋內(nèi)除了必需的生活用具外，現(xiàn)代化的家電幾乎沒有，連住房都歪歪倒倒，四周透風，看的仍舊是老式彩電，睡的還是土床，從他們的穿著上也流露出了生活的結據(jù)。

這次家訪我們不僅了解了不同地的外來戶的風土人情，也了解了學生在家的學習生活狀況，為以后的教學供應了一手資料;在教師和家長溝通過程中我們看到家長們滿足的笑容。

二、幾點感想。

1、通過家訪，加強了家庭與學校、家長與教師的雙向溝通和理解。學校期望學生成才，家長更是望子成龍、望女成鳳，家校之間有著共同的愿望。針對家長們提出的問題我們都詳實的一一做了答復，并把他們對學校的意見和建議帶回了學校，把教育的春風和暖和傳到千家萬戶。

2、通過家訪，讓我們聽到了、看到了學生在家表現(xiàn)。每個學生都有自己的共性特點，有的學生在家與在校表現(xiàn)不全都，把握了這些，更有利于教師今后的教育教學工作有的放矢。家訪中我們還了解到大局部家庭都是男家長常年在外打工、只有女家長在家、局部家庭是父母均在外打工、孩子留給年邁的爺爺、奶奶照看，更有甚者留給親戚朋友照看，成了真正的留守兒童。這次家訪消退