教師形象禮儀心得體會

第第頁教師形象禮儀心得體會

老師形象禮儀心得體會1

古往今來，禮儀一貫受到人們的重視?？鬃釉唬憾Y，敬也。荀子曰：人無禮那么不立，事無禮那么不成，國無禮那么不寧。禮即尊敬自己，尊敬別人。儀即表現(xiàn)。形于外，成于式。老師禮儀即老師尊敬自己，尊敬同學(xué)的規(guī)范的表現(xiàn)形式。

看了金正昆教授的老師禮儀光盤之后，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到，作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),老師為本。因此，老師的禮儀需要規(guī)范。

老師是人類靈魂的工程師，承受著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我們老師，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們仿照的對象，所以在著重外在美的同時，更要著重內(nèi)在的美，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。

金教授主要從老師的師德、老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、老師的形象、老師的語言、老師的裝飾、老師的儀表、老師的課堂禮儀、老師的學(xué)校禮儀等幾個方面來談老師禮儀。禮儀的核心就是要尊敬別人，尊敬別人就需要善解人意，擺正位置，在交往中以對方為中心。擺正位置，不僅僅是擺正老師自己的位置還有同學(xué)的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否那么就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)同等，當(dāng)然在人格上是需要的。但是究竟老師著重的是教，同學(xué)著重的`是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以同學(xué)為本，即一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。

正所謂學(xué)高為師，身正為范，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、師德

金教授認(rèn)為一個有合格的老師需要是具備四大方面：師德、師資、師表、師心。其中，師德是首要的要求。一個有師德的老師需要是善第4頁共8頁

解人意，端正立場，擺正位置，在交往中以對方為中心的，能夠容人、容事、容不同的學(xué)科、容不同的學(xué)校要求、容不同的同學(xué)。今后我要留意提高自己的師德，擺正老師與社會不同層面的關(guān)系，擺正自己的位置，嚴(yán)于律己，以同學(xué)為本，與時俱進(jìn)。

2、形象。

老師要有真知，有廣博的知識，愛惜同學(xué)、要有正義感，留意老師的教養(yǎng)與形體給同學(xué)的整體感覺。今后在著裝和修飾自己還要特別著重，特別是在學(xué)校里，要與老師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，潔凈整齊。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從坐立行的姿態(tài)，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來，老師僅僅著重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是特別難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好同學(xué)的榜樣。

3、語言。

語言是老師在教育同學(xué)時運(yùn)用的最主要的手段。因此，老師的語言需要規(guī)范、精確、生動，要講一般話，要講文明話，要有現(xiàn)代感，要有禮貌，而且聲音要美，語言要美。在教學(xué)中我會努力運(yùn)用語言的能量激發(fā)同學(xué)的求知欲，撥動同學(xué)的上進(jìn)心，把知識和感情送進(jìn)同學(xué)的心田，讓同學(xué)知曉做人的道理，讓同學(xué)在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素養(yǎng)。

4、禮儀。

金教授講了課堂禮儀和學(xué)校禮儀兩大方面。老師應(yīng)當(dāng)通過文明的第5頁共8頁

禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人的尊敬，從而給同學(xué)良好的影響。在課堂講授中應(yīng)留意因人而異、因課而異，符合教學(xué)目標(biāo)，有方法地指導(dǎo)同學(xué)，留意課堂互動。在學(xué)校里，要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句賠禮。努力為同學(xué)做表率，從而表達(dá)老師的示范性和領(lǐng)先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是需要具備的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我肯定不斷學(xué)習(xí)，提高自己，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，言傳身教，做個尊敬自己，尊敬同學(xué)的老師。

老師形象禮儀心得體會2

在新學(xué)期之初，我們?nèi)＠蠋熥屑?xì)觀看了《老師禮儀》的錄像。禮儀是尊敬自己尊敬別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。老師禮儀的定義是――老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范的作法。

金正昆教授講授的“老師禮儀”的十二講，感受頗多。首先讓我明白了什么是真正的老師禮儀；懂得了什么叫做老師素養(yǎng)；老師的形象應(yīng)當(dāng)怎樣去留意；老師的語言應(yīng)當(dāng)怎樣去運(yùn)用；老師的'裝飾、穿著應(yīng)當(dāng)如何搭配較得體；老師的儀表應(yīng)當(dāng)著重些什么；課堂禮儀、學(xué)校禮儀應(yīng)當(dāng)怎樣執(zhí)行；辦公室關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何諧調(diào)；師生之間的禮儀應(yīng)當(dāng)留意什么；社會交往中要如何留意哪些禮節(jié)。每一講都特別生動，讓我聽得很是入迷，也收獲多多。由于老師禮儀真真實(shí)切、實(shí)實(shí)在在地就在我們身邊繞，它無不讓我們敲響了應(yīng)當(dāng)如何塑造自己將更能勝任這神圣的職業(yè)的警鐘。

學(xué)習(xí)了老師禮儀之后，使我感到學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培育自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修或許更有意義。由于我們的工作上就是一項(xiàng)不斷與人溝通交往的工作，與同學(xué)、與家長、與同事、與校長。假如不懂文明禮儀，四周的人很難接受你、承認(rèn)你。我們平常也曾留意到，一個同學(xué)關(guān)注老師的氣質(zhì)風(fēng)度、行為儀表根本賽過關(guān)注老師的文憑：一個家長對一個老師的信任或不信任許多時候只來自一兩次談話和交往。

作為一名老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響。在講臺上講課時，老師的目光要溫柔、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話涌現(xiàn)失誤被同學(xué)打斷、或同學(xué)中涌現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有同學(xué)心目中的形象。老師站著講課，既是對同學(xué)的重視，更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。

通過觀看金教授的講座，使我們明白了，作為一名老師除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行為也徑直影響著同學(xué)。老師通過自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著裝扮、言談舉止中的每個環(huán)節(jié)，去影響、感染每一位同學(xué)，從而提升同學(xué)的精神品位，完善同學(xué)人格。

老師形象禮儀心得體會3

為了加強(qiáng)我們老師的師德風(fēng)范，學(xué)校對我們?nèi)w老師進(jìn)行了老師禮儀教育，特地從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座，使我對老師禮儀有了新的認(rèn)識。

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就特別重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名老師，我們更應(yīng)當(dāng)把我們國家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳播下去，要知道老師形象重于生命,老師形象的好壞徑直影響到同學(xué),老師的形象就是學(xué)校的形象。老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的'言行舉止、禮儀禮貌對同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。

1、老師的著裝特別重要。

老師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決斷了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，不能讓同學(xué)接受異樣，不能讓家長談?wù)摷娂?，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。老師著裝應(yīng)“簡潔”，“簡潔可以理解成“簡約，干凈”但不是保守，落后。簡潔之中表達(dá)端莊，不要過分張揚(yáng)。另外，作為一名女老師，還要留意自己的發(fā)型。“凡事從頭開始”，一個人頭部是特別重要的，既要潔凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，肯定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。

2、舉止要穩(wěn)重端莊。

一個人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來，作為老師，更要留意自己的一舉一動，留意公眾形象。在公眾場合，應(yīng)留意自己的言談和舉動，語言要文明、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范，為他人做出榜樣，不能給老師丟人。

3、老師之間相遇，一般都應(yīng)主動熱忱地招呼對方。

早晨相見，道聲“早”;課間相見，可相互點(diǎn)頭微笑;臨下班那么互道聲“再見”!這樣，會使大家感到好像生活在一個暖和的大家庭里。青年老師和同學(xué)相處，由于年齡差距短，立場可以隨和一些，也可以主動招呼同學(xué)。這樣有利于和同學(xué)打成一片，并有利于教學(xué)工作?？傊?，作為一名老師，在任何場合，都應(yīng)自覺地保持良好的儀表，待人接物溫順自然，舉止立場謙恭莊重。這樣才能贏得同學(xué)的愛戴，信任以及社會的敬重。

“身教重于言教，榜樣的能量是無窮的”，在以后的工作中，我肯定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，言傳身教，做同學(xué)喜愛的老師。

老師形象禮儀心得體會4

禮儀的概念是：尊敬別人尊敬自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。老師禮儀是老師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。老師是學(xué)校工作的主體，不僅僅要做一個是知識的傳播者，更應(yīng)是同學(xué)思想道德的教育者。

老師在傳道授業(yè)解惑時，應(yīng)當(dāng)是以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。學(xué)習(xí)了有關(guān)老師禮儀方面的內(nèi)容，過后，我認(rèn)為要每時每刻關(guān)注自己的禮儀與形象。

我認(rèn)為一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往是不經(jīng)意間從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有肯定的要求。

平常老師承受的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。所以這就要求老師，要留意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即：表達(dá)要精確、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。假如要和同學(xué)進(jìn)行對話，應(yīng)當(dāng)要提前通知，讓該生有一個預(yù)備的過程，這既是一種禮貌，又是對同學(xué)的.尊敬。談話時，語氣要平和，要有耐煩，不要高音量、不反唇相稽，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

通過這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后，我突然發(fā)覺，原來在平常也有許多地方都做得不到位，比如從小小的鞠躬禮到文明用語，有時會被忽視，有的時候說話聲音的大小、面部無表情等常見問題以后應(yīng)當(dāng)多加留意。

由于老師的大部分時間是與同學(xué)在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要留意尊敬同學(xué)，與同學(xué)互動時要運(yùn)用文明語言。假如我們運(yùn)用了文明語言，那么這不僅僅有助于思維、心情的完善表達(dá)，還能使同學(xué)產(chǎn)生美感、親切感，從而會大大增進(jìn)師生之間的感情。

一名老師不僅需要通過在課堂上講課實(shí)施教育，更要在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對同學(xué)實(shí)施教育。由于老師要求同學(xué)做到的，自己需要先身體力行，要求同學(xué)相信的，自己需要堅(jiān)信不移；不允許同學(xué)做的，自己堅(jiān)決不做；在同學(xué)面前做到的，在同學(xué)不在時也需要做到。因此老師要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修