2023年教師資格(中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力)重點考試題庫高分考試題

地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023年中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、地區(qū)、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、單選題1、在美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式中，下列說法正確的是（）A.美術(shù)教材以教科書為主，畫冊圖片、標本實物等為輔B.美術(shù)教材中畫冊圖片、標本實物、作品等比教科書更為重要C.美術(shù)教材要以教科書為主，輔助資料可有可無D.美術(shù)教材主要以學(xué)生興趣為主，重點開發(fā)自然資源答案：A本題解析：美術(shù)教材以教科書為主，輔以畫冊圖片、標本實物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件等。2、教師在學(xué)生閱讀、討論、作業(yè)的時候，對被評測者進行行為觀察，并進行記錄，由此判斷了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況和程度。這屬于自主學(xué)習(xí)評價中哪一種方法?（）A.“說出來”評價法B.作業(yè)分析法C.行為觀察法D.作業(yè)評價法答案：C本題解析：行為觀察法屬于自主學(xué)習(xí)評價中的方法。C選項符合題干要求，故選C。3、南宋時期在減筆人物畫方面有突出成就的是（）。A.梁楷B.陳居中C.李嵩D.蘇漢臣答案：A本題解析：梁楷，南宋人，代表作《李白行吟圖》《潑墨仙人圖》等。4、蒙克是屬于二十世紀初哪個藝術(shù)流派的代表人物（）。A.未來主義B.行動畫派C.構(gòu)成主義D.表現(xiàn)主義答案：D本題解析：蒙克，挪威表現(xiàn)主義畫家和版畫復(fù)制匠．被稱為“現(xiàn)代表現(xiàn)主義之父”。5、教學(xué)評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度不帶主觀性，這就是要求教學(xué)評價具有()。A.科學(xué)性B.指導(dǎo)性C.整體性D.客觀性答案：D本題解析：教學(xué)評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度不帶主觀性，這都體現(xiàn)了教學(xué)評價具有客觀性。6、宋代的景德鎮(zhèn)窯以燒造（）瓷著稱。A.白B.黑C.青D.青白答案：D本題解析：景德鎮(zhèn)窯產(chǎn)品以民間生活日用品為大宗，飲食具酒具最多見。瓷的品種以青白瓷為主，獨具一格，享有盛譽。青白瓷胎質(zhì)潔白細膩，胎薄堅致，釉色介于青、白二色之間，青中閃白，白中泛青，釉質(zhì)清澈似湖水，瑩潤如玉。習(xí)稱“影青”。故選D。7、美術(shù)新課程評價建議指出要建立以下哪種評價制度（）A.以學(xué)生自評為主，教師、家長、學(xué)生、校長等共同參與B.以學(xué)生互評為主。校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與C.以教師學(xué)生共評為主，教師、家長、學(xué)生、校長等共同參與D.以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與答案：A本題解析：美術(shù)新課程評價建議指出要建立以學(xué)生自評為主，教師、家長、學(xué)生、校長等共同參與的評價制度。8、教學(xué)的基本內(nèi)容有：基本情況或教學(xué)背景、教學(xué)目標、重點與難點、教學(xué)用具準備、教學(xué)過程和（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)評價C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)環(huán)境答案：B本題解析：教學(xué)評價是依據(jù)教學(xué)目標對教學(xué)過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動，是課堂教學(xué)基本內(nèi)容之一。9、下列選項中，對美術(shù)課程教案表述不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.美術(shù)教案是實施美術(shù)教學(xué)的具體方案B.美術(shù)技法類課程可以沒有教案C.根據(jù)教學(xué)需要可以使用簡案D.美術(shù)教案可以體現(xiàn)教師的業(yè)務(wù)水平答案：B本題解析：在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師理解教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。故美術(shù)技法類課程也應(yīng)該編寫教案。10、憑借多媒體設(shè)備，運用幻燈片刺激學(xué)生感官的教學(xué)導(dǎo)入方式是（）A.演示類導(dǎo)入法B.展示類導(dǎo)入法C.音樂類導(dǎo)入法D.游戲類導(dǎo)入法答案：B本題解析：展示類導(dǎo)入法憑借多媒體設(shè)備，運用幻燈片或掛圖刺激學(xué)生的感官，這樣做可以豐富他們的生活經(jīng)驗，啟發(fā)他們的想象力，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫的強烈欲望，促使他們在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。11、白瓷孩兒枕出自（）。A.建窯B.鈞窯C.定窯D.官窯答案：C本題解析：白瓷孩兒枕堪稱北宋定窯白瓷的代表作品。定窯是我國宋代五大名窯之一，它是繼唐代的邢窯白瓷之后興起的另一大瓷窯體系。12、在藝術(shù)傳播活動中，用來承載并傳遞藝術(shù)信息的載體和渠道稱為（）。A.傳播媒介B.傳播主體C.傳播效果D.傳播活動答案：A本題解析：暫無解析13、（）是美術(shù)教學(xué)目標的具體化，是美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)之一，是反映學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的客觀標志。A.美術(shù)作業(yè)B.學(xué)習(xí)檔案C.課堂教學(xué)D.課外活動答案：B本題解析：暫無解析14、下圖的繪畫屬于（）風(fēng)格。A.至上主義B.表現(xiàn)主義C.野獸派D.抽象主義答案：D本題解析：圖示為抽象主義代表畫家蒙德里安的《百老匯的爵士樂》。15、雕塑《哀悼基督》的作者是（）。A.呂德B.羅丹C.米開朗基羅D.多納泰羅答案：C本題解析：《哀悼基督》是米開朗基羅為圣彼得大教堂所作，是他早期最著名的代表作二作品的題材取自圣經(jīng)故事中基督耶穌被猶太總督抓住并釘死在十字架上之后，圣母瑪利亞抱著基督的身體痛哭的情景。16、下列選項中，不屬于《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》對高中美術(shù)教科書編寫要求的是（）。A.要體現(xiàn)時代要求B.要處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系C.要注意全面性D.要以學(xué)生發(fā)展為本答案：C本題解析：美術(shù)教科書的編寫要以學(xué)生發(fā)展為本，遵循高中學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展積極主動的學(xué)習(xí)精神作為教科書編寫的基點。美術(shù)教科書的編寫應(yīng)體現(xiàn)時代特點，內(nèi)容的選擇要注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，既要體現(xiàn)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，也要反映本學(xué)科發(fā)展的最新成果。17、下列選項中，不適合采用示范法教學(xué)的是（）。A.作品欣賞B.設(shè)計制作C.技法學(xué)習(xí)D.繪畫表現(xiàn)答案：A本題解析：作品欣賞以欣賞和評述為主，不適合采用示范法教學(xué)。18、造型就是塑造形體，在我國古代畫論中稱為（）。A.象形B.骨法C.空間D.營造答案：A本題解析：造型就是塑造形體，在我國古代畫論中稱為象形，即用一定的物質(zhì)材料在平面上或三維空間里將客觀事物本身所固有的視覺形象固定下來，以靜態(tài)的方式塑造出客觀可感的藝術(shù)形象。19、“元四家”倪瓚的繪畫風(fēng)格是（）。A.章法稠密B.天真幽淡C.黑密厚重D.工細清麗答案：B本題解析：元代畫家倪瓚擅畫山水、竹石，多是水墨畫，少有設(shè)色。畫法疏簡，格調(diào)天真幽淡。作品多畫太湖一帶山水，構(gòu)圖平遠，景物極簡，多作樹林坡岸，淺水遙岑。創(chuàng)“折帶皴”畫山石，枯筆干墨，淡雅松秀，意境荒寒空寂，風(fēng)格蕭散簡遠。20、化學(xué)劇毒藥添加一定比例量的稀釋劑制成稀釋散的是A.倍散B.散劑C.顆粒劑D.低共熔E.膏劑答案：A本題解析：暫無解析21、屬于文藝復(fù)興時期米開朗基羅雕塑代表作品的是()。A.《大衛(wèi)》B.《擲鐵餅者》C.《馬爾克.奧利略騎馬像》D.《思想者》答案：A本題解析：米開朗基羅早年的雕像《大衛(wèi)》，是美術(shù)史上最為人們熟悉的不朽杰作，也是最能鮮明展示意大利文藝復(fù)興盛期藝術(shù)特點的作品。米開朗基羅以精湛的雕刻技術(shù)和充沛的熱情．把少年大衛(wèi)塑造成一位發(fā)育成熟、體魄健美的青年男子，從而極具表現(xiàn)力地傳達出他對人的信心、對新社會理想的熱情?！稊S鐵餅者》是古希臘著名雕塑家米隆的作品?！恶R爾克·奧利略騎馬像》是古羅馬時期的雕塑作品?！端枷胝摺肥欠▏袼芗伊_丹創(chuàng)作的雕像。22、對義務(wù)教育階段美術(shù)課程的開課要求是（）。A.必修科目B.選修科目C.由地方規(guī)定D.學(xué)校自行確定答案：A本題解析：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程。在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。23、爐甘石屬于A.砷化合物類B.黃鐵礦C.菱鋅礦D.赤鐵礦E.硅酸鹽礦答案：C本題解析：爐甘石為碳酸鹽類礦物方解石族菱鋅礦。24、下列選項中，匹配正確的是（）。A.徐悲鴻——國畫——《田橫五百士》B.羅中立——油畫——《開國大典》C.蔣兆和——工筆人物——《流民圖》D.李可染——寫意山水——《層林盡染》答案：D本題解析：徐悲鴻的《田橫五百士》是油畫。油畫《開國大典》的作者是董希文。蔣兆和的《流民圖》是寫意人物畫。李可染以毛澤東的“看萬山紅遍，層林盡染”詩句為主題創(chuàng)作了一系列寫意山水畫，并將其命名為《萬山紅遍》(也叫《層林盡染》)，美術(shù)史上通常將這一類型的繪畫作品稱為“毛澤東詩意山水畫”。25、下列選項中，不屬于美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計要素的是（）。A.明確課堂教學(xué)目標B.區(qū)分課堂教學(xué)難點C.美術(shù)教科書的縮寫D.設(shè)計及優(yōu)化教學(xué)過程答案：C本題解析：教學(xué)設(shè)計的基本要素主要包括教學(xué)對象、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評價等。C項語意不明，故答案為C。26、通過觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的筆法、章法、篆法、刻法等技法及表現(xiàn)形式，并進行實踐，表達自己的思想和個性屬于（）模塊的學(xué)習(xí)活動建議。A.美術(shù)?鑒賞B.繪畫?雕塑C.設(shè)計?工藝D.書法?篆刻答案：D本題解析：書法、篆刻是用中國特有的傳統(tǒng)工具和方法，塑造漢字的藝術(shù)形象、抒發(fā)情感的活動。通過觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的筆法、章法、篆法、刻法等技法及表現(xiàn)形式．并進行實踐，表達自己的思想和個性。27、梁老師在雕塑課程結(jié)課后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的雕塑作品最后都閑置或扔掉，張老師決定以后學(xué)生的作品根據(jù)不同的環(huán)境進行設(shè)計，例如幼兒園、敬老院、電影廠等，最后可以應(yīng)用在這些環(huán)境中，既保留了作品又豐富了環(huán)境。張老師的做法屬于()。A.教學(xué)理念B.教學(xué)目標C.教學(xué)過程D.教學(xué)再設(shè)計答案：D本題解析：教學(xué)再設(shè)計是教學(xué)反思的最終目的。通過反思得出新的教學(xué)規(guī)律．寫出新的教學(xué)設(shè)計或案例，不斷升華，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度。梁老師將以往雕塑作品的作業(yè)進行了再設(shè)計。根據(jù)不同環(huán)境進行作品設(shè)計．符合教學(xué)再設(shè)計的內(nèi)容。28、如圖4，這是一位8歲女孩的作品，該作品所屬的繪畫分期是()。A.涂鴉期B.圖式期C.寫實期D.抑制期答案：B本題解析：兒童繪畫發(fā)展階段可以分為四個時期，分別是：涂鴉期(1-4歲)、圖式期(5～8歲)、寫實期(9。12歲)、抑制期(12．15歲)。處在圖式期的兒童，隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創(chuàng)作達到高潮，進入兒童創(chuàng)作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認知和想象，根據(jù)頭腦中對物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象。造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征。29、《文具設(shè)計》一課，展示實物并利用教具呈現(xiàn)設(shè)計過程所用的教法是()A.演示B.示范C.實驗D.討論答案：A本題解析：演示教學(xué)法是通過展示實物或教具進行示范性實驗的教學(xué)方法。30、《弋射收獲圖》屬于古代的（）。A.畫像石B.帛畫C.壁畫D.畫像磚答案：D本題解析：【知識點】畫像磚。【答案】D。【解析】畫像磚是漢代統(tǒng)治階級盛行厚葬的產(chǎn)物。它主要用于地下墓室，也包括少數(shù)地上祠堂。這是一種介于繪畫和淺浮雕之間的、更多的屬于繪畫性質(zhì)的藝術(shù)形式。已發(fā)現(xiàn)的畫像磚主要集中在四川。《弋射收獲圖》畫像磚是其中著名的作品。31、在西方被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”的后印象派主要代表人物是（）：A.高更B.塞尚C.畢加索D.達利答案：B本題解析：塞尚是后印象畫派的代表人物，畢生追求表現(xiàn)形式，對運用色彩、造型有新的創(chuàng)造，被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。高更是法國后印象派畫家，對現(xiàn)當代繪畫的發(fā)展有深遠影響。畢加索是立體主義畫家。達利是超現(xiàn)實主義畫家。32、外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時可見環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒性的飲片是A.玉竹B.黃精C.何首烏D.胡黃連E.郁金答案：A本題解析：玉竹【性狀特征】飲片：呈不規(guī)則的厚片或段。外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時可見環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒性。氣微，味甘，嚼之發(fā)黏。33、《江山如此多嬌》是關(guān)山月與（）為人民大會堂創(chuàng)作的巨幅山水畫。A.張大千B.任伯年C.傅抱石D.潘天壽答案：C本題解析：傅抱石，擅畫山水，中年創(chuàng)“抱石皴”，筆致放逸，氣勢豪放。他的山水畫，多將皴擦和渲染相結(jié)合，水、墨、彩有機地融為一體，講究意境的加工與創(chuàng)造。《江山如此多嬌》是傅抱石、關(guān)山月為北京人民大會堂創(chuàng)作的巨幅山水。作品再現(xiàn)了毛澤東《沁園春·雪》的磅礴氣象，表現(xiàn)了紅日初升時生機盎然的大自然景色。34、美術(shù)課程改革的一個重點是除了對教學(xué)內(nèi)容的改革，也是對（）的改革。A.教學(xué)途徑和教學(xué)目標B.教學(xué)過程和教學(xué)方法C.教材材料和教學(xué)手段D.教學(xué)材料和教學(xué)目標答案：B本題解析：【知識點】課程標準。【答案】B?！窘馕觥棵佬g(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。35、明末以繪制《水滸葉子》版畫而著名的畫家是（）。A.陳洪綬B.張渥C.蘇漢臣D.黃應(yīng)麟答案：A本題解析：陳洪綬，號老蓮，在卷軸畫創(chuàng)作與版畫創(chuàng)稿方面卓有建樹，重要版畫作品有《九歌圖》《水滸葉子》等。36、上圖中，原植物屬于馬兜鈴科，以干燥根及根莖入藥的圖示中藥是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D答案：A本題解析：暫無解析37、在中國書法中，“顏、歐、柳、趙”四種書法風(fēng)格均屬于（）。A.楷書B.行書C.隸書D.草書答案：A本題解析：顏真卿是唐代楷書家；柳公權(quán)是唐代楷書家；歐陽詢是唐代楷書家；趙孟頫是元代楷書家，顏、歐、柳、趙被稱為楷書四大家。故選A。38、在中國古代繪畫史上，（）提出了“詩畫一律”概念，使文人畫趨向成熟。A.文同B.唐寅C.蘇軾D.文徵明答案：C本題解析：最先提出“詩畫一律”的觀點，直接建立詩畫同構(gòu)關(guān)系的是蘇軾。他在《書鄢陵王主簿所畫折枝二首》其一中寫道：“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人。詩畫本一律，天工與清新。邊鸞雀寫生，趙昌花傳神。何如此兩幅，疏淡含精勻。誰言一點紅，解寄無邊春?！碧K軾對“詩畫一律”最直接的解釋是“天工與清新”?！疤旃ぁ薄扒逍隆倍邇H就作品呈現(xiàn)給讀者的美的風(fēng)格而言。但卻蘊含了蘇軾豐富的文藝思想。39、普通高中美術(shù)課程得到與其他學(xué)科難以收獲的各種體驗，主要是以創(chuàng)作與（）為一體的學(xué)習(xí)活動，對發(fā)揮個性。激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力是十分有益的。A.探索B.鑒賞C.技法D.欣賞答案：B本題解析：《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》中課程性質(zhì)提出，普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動中充分發(fā)揮個性和想象、思考、判斷等能力，接觸各種工具、材料、操作方式和表現(xiàn)形式，得到其他學(xué)科難以獲得的各種體驗。這種融鑒賞與創(chuàng)作為一體的學(xué)習(xí)活動，對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力是十分有益的。40、波普藝術(shù)是1960年前后流行于美國的一種藝術(shù)現(xiàn)象，它具有大眾流行通俗的特征，下列選項中屬于波普藝術(shù)家的是（）。A.高更B.夏加爾C.安迪·沃霍爾D.戈雅答案：C本題解析：安迪·沃霍爾被譽為20世紀藝術(shù)界最有名的人物之一，是波普藝術(shù)的倡導(dǎo)者和領(lǐng)袖，也是對波普藝術(shù)影響最大的藝術(shù)家。41、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究的結(jié)果應(yīng)用到自身所從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法答案：D本題解析：行動研究法是指在自然、真實的教育環(huán)境中，教育實際工作者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術(shù)，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究方法。故答案選擇D項。42、教師往往在美術(shù)教學(xué)活動中扮演了多種角色，下列選項中不屬于美術(shù)教師角色的是（）。A.美術(shù)文化傳遞者B.學(xué)生人格塑造者C.教材內(nèi)容代言者D.教學(xué)活動組織者答案：C本題解析：暫無解析43、在《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》的課程目標中指出學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識，理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征陶冶情操，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重并理解世界文化的多樣性。這要解決的問題是()。A.美術(shù)知識和技能的問題B.造型和美術(shù)創(chuàng)作的問題C.美術(shù)鑒賞和評述的問題D.學(xué)習(xí)和生活中的問題答案：C本題解析：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》中課程目標指出，學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識，理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征；陶冶情操、熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重并理解世界文化的多樣性．主要是要解決美術(shù)欣賞和評述美術(shù)作品的問題。44、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》，下列選項中，對美術(shù)課程總目標維度劃分正確的是（）。A.“知識與技能““過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”B.“知識與技能”“內(nèi)容與方法”“情感、態(tài)度和人生觀”C.“知識與思維”“過程與方法”“情感、態(tài)度和人生觀”D.“知識與思維”“內(nèi)容與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”答案：A本題解析：《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準（2011版）》第二部分課標中指出：美術(shù)課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度設(shè)定?！皟?nèi)容與方法”、“情感、態(tài)度和人生觀”不屬于義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準提出的三維目標中的維度。45、東晉顧愷之《女史箴圖》的創(chuàng)作動機蘊含的美術(shù)功能是()。A.審美B.記錄C.教育D.批評答案：C本題解析：美術(shù)有三大功能：認識功能、教育功能與審美功能。認識功能，即通過美術(shù)作品認識不同時代、不同國家、不同民族、不同文化的人們的生活習(xí)俗、精神風(fēng)貌等。教育功能，指美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出來的內(nèi)容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染與影響。審美功能，即培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。《女史箴圖》作品描繪女范事跡，有漢代馮媛以身擋熊，保護漢元帝的故事：有班婕妤拒絕與漢成帝同輦，以防成帝貪戀女色而誤朝政的故事等。其余各段都是描寫上層婦女應(yīng)有的道德情感．帶有一定的說教性質(zhì)。因此體現(xiàn)了美術(shù)的教育功能。46、梁老師在開展《走進敦煌》鑒賞教學(xué)時，在教室里貼上了許多敦煌壁畫的圖片，并播放了關(guān)于敦煌的專題片。這種教學(xué)方法屬于A.示范法B.發(fā)現(xiàn)法C.情境法D.演示法答案：C本題解析：情境法是通過情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力。在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的支持下，情境法有了很大的發(fā)展空間，它在教學(xué)中與各種方式的綜合運用，再現(xiàn)了視覺直觀性，易于營造立體的鑒賞教學(xué)氛圍，能調(diào)動學(xué)生的積極性，感染學(xué)生的情緒，強化學(xué)生的審美感受，激起他們豐富的想象和情感。學(xué)生在進行審美體驗的同時，加深了對作品的理解。題干中梁老師在開展《走進敦煌》鑒賞教學(xué)時，在教室里貼上了許多敦煌壁畫的圖片，播放專題片，屬于情境法的教學(xué)方法。A項，示范法是指教師或示范者實際操作工具和材料，展示完成一項工作和制作一件東西的過程和方法。B項，發(fā)現(xiàn)法是指在教學(xué)過程中，教師只給學(xué)生一些事例、課題和問題，指導(dǎo)學(xué)生通過獨立地閱讀、觀察、實驗、調(diào)查、思考、討論或聽報告等途徑，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識、形成技能和發(fā)展能力的方法。D項，演示法是教師通過展示實物、直觀教具或示范性操作，使學(xué)生通過觀察獲得知識技能或鞏固知識技能的方法。47、中國海上絲綢之路是連接?xùn)|西方文明的紐帶，又有“海上（）之路”之稱。A.青銅器B.陶瓷C.漆器D.金銀器答案：B本題解析：中國海上絲綢之路向外輸出的商品主要有絲綢、瓷器、茶葉等，往國內(nèi)引進的包括香料、花草及一些供宮廷賞玩的奇珍異寶，于是中國海上絲綢之路又有“海上陶瓷之路”、“海上香料之路”之稱。48、在欣賞《自由引導(dǎo)人民》一課中，適合作為“過程與方法”目標的是（）。A.模仿畫中人物的動作進行游戲表演B.識記教材中關(guān)于作品描述的知識點C.以討論的方式探究作品的內(nèi)涵和形式特征D.通過觀看法國大革命專題片了解時代背景答案：C本題解析：《自由引導(dǎo)人民》一課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，A項，游戲表演不適合作為本課的教學(xué)方法。B項，識記知識點屬于知識與技能目標，況且美術(shù)欣賞課不應(yīng)該死背硬記，這違背了“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“注重創(chuàng)新精神”的課程理念。C項體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法，屬于“過程與方法”目標。D項雖然體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法，但了解時代背景不是本節(jié)課的教學(xué)目標。49、（）是在作品中表現(xiàn)出來的美學(xué)品格和思想情操。A.意境B.風(fēng)格C.格調(diào)D.品格答案：C本題解析：格調(diào)是在作品中表現(xiàn)出來的美學(xué)品格和思想情操。美術(shù)作品的格調(diào)有高下雅俗之分。高格調(diào)的美術(shù)作品內(nèi)容健康、思想深刻，還能體現(xiàn)藝術(shù)家的獨立人格和嚴肅認真地對待社會、人生和自我的態(tài)度。低格調(diào)的美術(shù)作品大都是迎合低級趣味的內(nèi)容，毫無自己的想法，作品的語言也俗氣淺薄。50、義務(wù)教育美術(shù)課程標準中，要求美術(shù)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.實踐精神B.創(chuàng)造精神C.審美能力D.創(chuàng)新精神答案：D本題解析：【知識點】課程標準?！敬鸢浮緿?！窘馕觥扛鶕?jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中課程基本理念，要求美術(shù)課程要注重創(chuàng)新精神與學(xué)生個性的培養(yǎng)。51、要求從觀看者自身的經(jīng)驗出發(fā)，充滿想象力和激情地去欣賞美術(shù)作品。這屬于美術(shù)鑒賞方法中的（）A.形式鑒賞B.社會學(xué)式鑒賞C.感悟式鑒賞D.比較式鑒賞答案：C本題解析：感悟式鑒賞要求從觀看者自身的經(jīng)驗出發(fā)，充滿想象力和激情地去欣賞美術(shù)作品。在欣賞過程中，可以任由思維馳騁而不受限制。52、下列對古埃及壁畫的正面律描述錯誤的是（）。A.人物的頭部、腰部以下為正側(cè)面，眼、肩、胸為正面B.人物的比例大小和構(gòu)圖位置體現(xiàn)尊卑關(guān)系C.有固定的色彩程式D.畫面有大面積的留白答案：D本題解析：古埃及壁畫正面律的程式包括：①人物的頭部為正側(cè)面，眼、肩、胸為正面，腰部以下為正側(cè)面；②橫帶狀排列結(jié)構(gòu)，用水平線劃分畫面；③根據(jù)人物尊卑決定比例大小和構(gòu)圖位置；④填充畫法，畫面充實，不留空白；⑤固定的色彩程式，男子皮膚多為褐色和淡黃色，頭發(fā)為藍黑色。53、美術(shù)教師的職業(yè)風(fēng)范表現(xiàn)在（）A.敬業(yè)精神、藝術(shù)修養(yǎng)、教學(xué)能力B.教學(xué)能力、敬業(yè)精神、人格魅力C.思想修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格魅力D.藝術(shù)修養(yǎng)、人格魅力、思想修養(yǎng)答案：A本題解析：美術(shù)教師的職業(yè)風(fēng)范包括師德和藝德。題干中的敬業(yè)精神屬于師德，而藝術(shù)修養(yǎng)與教學(xué)能力則屬于藝德。故答案為A。54、董其昌提出了“南北宗論”，在他看來，北宗以（）為代表；而南宗則以王維的水墨山水作為典范。A.李思訓(xùn)父子的著色山水B.李成的雪景山水C.郭熙的云石山水D.米芾的米點山水答案：A本題解析：董其昌字玄宰，號思白，松江華亭人，官至禮部尚書。他精于鑒賞，長于書法，繪畫則以山水見勝。著有《畫旨》，提出“南北宗”論，他說：“禪家有南北二宗，唐時始分。畫有南北二宗，亦唐時分也。但其人非南北耳。北宗則李思訓(xùn)父子著色山水，南宗則王摩詰始用渲淡。”，55、（）是美術(shù)教學(xué)環(huán)境資源的索引和鏈接點。A.美術(shù)教材B.講義C.備課本D.教案答案：A本題解析：56、黃河流域半坡彩陶紋飾最多的是（）。A.獸面紋B.鳳鳥紋C.幾何紋D.魚紋答案：D本題解析：仰韶文化半坡類型的彩陶，代表作品有“人面魚紋彩陶盆”“彩繪五魚紋盆”等。其紋飾主要有：動物紋，以魚、蛙、鹿及鳥為裝飾對象，尤以人面魚紋、魚紋、魚鳥結(jié)合紋，生動精彩，變化多端，具有鮮明的時代特色。故選D。57、下列對教學(xué)難點敘述不正確的選項是（）。A.教材中需要學(xué)生掌握而難以掌握的技能B.教材中需要學(xué)生理解而難以理解的知識C.教材中與教學(xué)重點有必然的聯(lián)系的技能D.教材中需要籠統(tǒng)理解而難以理解的知識答案：C本題解析：教學(xué)難點是指學(xué)生不易理解的知識或不易掌握的技能技巧，有些內(nèi)容是難點不一定是重點。有些內(nèi)容既是難點又是重點。故答案選擇C項。58、下列選項中，不屬于“元四家”的畫家是（）。A.黃公望B.倪瓚C.吳鎮(zhèn)D.王冕答案：D本題解析：“元四家”為黃公望、吳鎮(zhèn)、王蒙和倪瓚。王冕不在“元四家”之列。59、義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力B.逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力C.引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的能力D.運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想答案：A本題解析：在義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，避免學(xué)科知識專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。60、我國佛像的塑造各個朝代有不同的特點。以下說法不正確的是（）。A.早期的佛像雕塑手法明顯受印度的影響B(tài).唐代的佛像更具有唐朝人的面容特點C.長清靈巖寺千佛殿羅漢坐像在雕塑藝術(shù)上采用寫意的手法D.北魏的佛像傾向于寫實，明顯接近了漢人形象的特點答案：C本題解析：長清靈巖寺千佛殿羅漢坐像，大膽地采用了寫實風(fēng)格，不但形體、比例、相貌與真人惟妙惟肖，血脈、筋骨也清晰可見，完全符合人體解剖學(xué)。故選C。61、秦皮水浸液在日光下顯A.黃綠色熒光B.藍紫色熒光C.碧藍色熒光D.藍色熒光E.綠色熒光答案：C本題解析：秦皮主含香豆素類化合物，水浸液在日光下顯碧藍色熒光。62、學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解（）及其表達方式和方法。A.美術(shù)活動B.美術(shù)創(chuàng)造C.美術(shù)語言D.美術(shù)形式答案：C本題解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》課程總目標中指出：“學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用”。63、下列選項中，對“美術(shù)課堂導(dǎo)人”理解恰當?shù)氖?)。A.應(yīng)當盡量豐富多彩B.應(yīng)當引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.不宜使用非美術(shù)的方式D.是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)答案：B本題解析：新課導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，因此教師應(yīng)該精心思考，爭取有所創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的興趣．并且能夠很順利地進入新課講授環(huán)節(jié)。A項和C項，導(dǎo)入有多種方法，只要能夠引發(fā)學(xué)生的興趣就是好方法，而不是一味追求豐富多彩．非美術(shù)的方式也可以用：D項，新課講授才是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。64、《藏書票》一課需要學(xué)生了解設(shè)計的原則和要求，下列選項中做法合適的是（）。A.教師講練結(jié)合展示B.講解藏書票的由來C.引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片D.演示并制作藏書票答案：A本題解析：教師運用講練結(jié)合的方式可以直觀地讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于設(shè)計的原則和要求會掌握得更加具體。65、民間美術(shù)鑒賞一課教學(xué)設(shè)計中，適合作為探究問題的是（)A.民間美術(shù)的種類有哪些?B.民間美術(shù)是來自民間嗎?C.民間美術(shù)真的很“土氣”嗎?D.有哪些代表性的民間藝術(shù)家及其作品?答案：C本題解析：在美術(shù)鑒賞課程中，C選項明顯的能啟發(fā)學(xué)生思考，所以探究性強。A、B、D三項，缺乏思辨性。故本題選C。66、李老師在上《寫意花卉》一課時，從用筆、用墨、勾線、渲染等步驟詳細講解并逐步示范，使學(xué)生對花卉的畫法有一個系統(tǒng)的了解。李老師在此處運用的教學(xué)方法是（）。A.參觀法B.演示法C.練習(xí)法D.情境法答案：B本題解析：題干中教師對創(chuàng)作步驟進行示范使學(xué)生系統(tǒng)了解花卉的畫法，使用了演示法。67、美術(shù)課堂教學(xué)評價指標是以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的（）為核心。A.評價理論和目的B.評價對象C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)問題答案：A本題解析：美術(shù)課堂教學(xué)評價指標是以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的評價理論和目的為核心，是進行評價操作的前提，以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出的狀態(tài)為參照來評價課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。68、背部具革質(zhì)鞘翅1對，胸腹部烏黑色，胸部有足3對，氣特異而臭的藥材是A.蜈蚣B.土鱉蟲C.斑蝥D.水蛭E.地龍答案：C本題解析：斑蝥藥材：頭及口器向下垂，有較大的復(fù)眼及觸角各1對，觸角多已脫落。背部具革質(zhì)鞘翅1對，黑色，有3條黃色或棕黃色的橫紋；鞘翅下面有棕褐色薄膜狀透明的內(nèi)翅2片。胸腹部烏黑色，胸部有足3對。氣特異而臭。69、爐甘石屬于A.砷化合物類B.黃鐵礦C.菱鋅礦D.赤鐵礦E.硅酸鹽礦答案：C本題解析：爐甘石為碳酸鹽類礦物方解石族菱鋅礦。70、下列哪一項適合作為《中國剪紙》的“情感、態(tài)度和價值觀”目標（）A.認識剪紙的不同技法B.創(chuàng)作一幅簡單的剪紙作品C.增加對傳統(tǒng)文化的了解，珍視民族優(yōu)秀文化，增強民族自信心D.了解剪紙的運用答案：C本題解析：美術(shù)教育中，最能體現(xiàn)教育功效的是“情感、態(tài)度和價值觀”目標?！扒楦小B(tài)度和價值觀”目標包含了對美術(shù)本身的興趣態(tài)度，這直接導(dǎo)致對美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)性；也包括了作為現(xiàn)實社會人的情感和價值取向，這關(guān)系到個人幸福感和與社會的和諧度。71、在《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中能夠提高綜合解決問題能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。A.“造型·表現(xiàn)”B.“設(shè)計·應(yīng)用”C.“美術(shù)·鑒賞”D.“綜合·探索”答案：D本題解析：“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是通過了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。##jinkaodian72、我國歷史上“南派山水畫創(chuàng)始人”董源的代表作品是（）。A.《游春圖》B.《瀟湘圖》C.《溪山行旅圖》D.《早春圖》答案：B本題解析：【知識點】董源。【答案】B。【解析】《游春圖》是南北朝時期畫家展子虔的作品；《瀟湘圖》是五代時期畫家董源的作品；《溪山行旅圖》是北宋畫家范寬的作品；《早春圖》是北宋畫家郭熙的作品。73、民間畫決“立七坐五盤三”指的是（）A.成人的人體比例B.人體四肢比例C.兒童人體比例D.五官比例答案：A本題解析：74、李老師上課時，在講到中國畫的工筆人物畫時，把各個朝代畫家及作品進行了分析、比較，李老師在教學(xué)實施過程中運用了（）。A.分析法B.總結(jié)法C.板塊并列法D.循序漸進法答案：C本題解析：教學(xué)實施有兩種方法：循序漸進法和板塊并列法，板塊并列法就是把教學(xué)內(nèi)容分成幾個并列部分進行教學(xué)的方法。這幾個部分各自相對獨立，沒有上下關(guān)系、前后關(guān)系和主次關(guān)系，是一種并列關(guān)系。故選C。75、意大利文藝復(fù)興時期以表現(xiàn)宗教神話為主的畫家是（），其代表作是《維納斯的誕生》和《春》。A.達·芬奇B.米開朗基羅C.卡拉瓦喬D.波提切利答案：D本題解析：意大利文藝復(fù)興時期以表現(xiàn)宗教神話為主的畫家是波提切利，其代表作是《維納斯的誕生》和《春》。波提切利是15世紀末佛羅倫薩的著名畫家，他畫的圣母子像非常著名。受尼德蘭肖像畫的影響，波提切利又是意大利肖像畫的先驅(qū)者。76、教材的設(shè)計和編寫要依據(jù)美術(shù)課程總目標的要求，以階段標準和（）為參考，確保教材設(shè)計的總體思路與《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的要求相吻合。A.學(xué)生身心發(fā)展水平B.學(xué)生的基礎(chǔ)水平C.當?shù)氐膶嶋H情況D.素質(zhì)教育要求答案：A本題解析：在《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》第四部分中的“教材編寫建議”中明確規(guī)定：“教材的編寫應(yīng)依據(jù)美術(shù)課程總目標的要求，以學(xué)段標準和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考”。故本題正確選項為A。77、在《江山如此多嬌名作賞析》一課中，教師設(shè)置了如下教學(xué)目標：“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分小組合作，分任務(wù)協(xié)同探索作品中的歷史文化內(nèi)涵”，這一教學(xué)目標屬于（）。A.過程與方法維度B.探索與創(chuàng)造維度C.知識與技能維度D.情感態(tài)度與價值觀答案：A本題解析：本題考查對教學(xué)三維目標的理解。過程與方法目標主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程——指應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境和交往、體驗。方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）和具體的學(xué)習(xí)方式（發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……）。在題干中“學(xué)生分小組合作，分任務(wù)協(xié)同探索作品中的歷史文化內(nèi)涵”突出的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。A項正確。B項：三維目標包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度，探索與創(chuàng)造維度不屬于三維目標。該選項錯誤。C項：知識目標，這里主要指學(xué)生要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識（教材中的間接知識）、意會知識（生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗等）、信息知識（通過多種信息渠道而獲得的知識）。技能，指通過練習(xí)而形成的對完成某種任務(wù)所必須的活動方式。與題干不符，排除。D項：情感態(tài)度價值觀目標主要從情感和價值觀的維度指導(dǎo)教師在教育過程中應(yīng)該達到的目標。與題干不符，排除。78、版畫是通過制版來印制作品的一種繪畫樣式，制版的材料和方式有多種。依據(jù)印刷方式，最常見的類型是（）。A.凸印版畫B.凹印版畫C.平印版畫D.漏印版畫答案：A本題解析：依據(jù)印刷方式，則可分為凸印版畫、凹印版畫、平印版畫、漏印版畫。凸版是版畫中最常見的類型。79、最能代表我國古代宗教壁畫藝術(shù)特色的是（）。A.敦煌石窟壁畫和山西永樂宮壁畫B.敦煌石窟壁畫和山西大同云岡石窟壁畫C.內(nèi)蒙古和林格爾墓室壁畫和山西永樂宮壁畫D.敦煌石窟壁畫和內(nèi)蒙古林格爾墓室壁畫答案：A本題解析：【知識點】宗教壁畫?！敬鸢浮緼?！窘馕觥慷鼗褪撸茨呖呤?，莫高窟彩塑的突出特點是泥塑與色彩、壁畫相結(jié)合達到統(tǒng)一效果，唐代是莫高窟彩塑藝術(shù)的最高峰。永樂宮壁畫精美壯觀，其線描做“莼菜條”狀，施以重彩，局部作堆金立粉，華美異常，受吳道子畫風(fēng)之影響。80、在頭部骨骼中，只有（）是可以活動的。A.鼻骨B.顳骨C.上頜骨D.下頜骨答案：D本題解析：下頜骨位于顏面部下1／3，是頭部所有骨骼中唯一可以活動的，呈馬蹄鐵形，分下頜體和下頜支兩部分。81、對講授法描述不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.講授法是傳統(tǒng)教學(xué)方法，新課程不提倡B.講授法可通過視頻、圖片等豐富授課內(nèi)容C.講授法是基本的教學(xué)方法之一D.講授法可以與其他教學(xué)方法結(jié)合使用答案：A本題解析：講授法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、促進學(xué)生發(fā)展的方法，在現(xiàn)代教學(xué)中仍然占有很重要的位置。82、下列編撰于清代的繪畫技法圖譜是（）。A.《芥子園畫譜》B.《宣和畫譜》C.《歷代名畫記》D.《圖畫見聞志》答案：A本題解析：A選項《芥子園畫譜》誕生于清代，由清代著名文學(xué)家李漁編繪；B選項《宣和畫譜》是北宋宣和年間在宋徽宗的授意和參與下由官方主持編撰的宮廷所藏繪畫作品的著錄著作；C選項《歷代名畫記》由唐代張彥遠著，是中國第一部繪畫通史著作；D選項《圖畫見聞志》由北宋郭若虛編著。故選A。83、下列選項中，不適合作為《一版多色版畫》一課教學(xué)目標的是（）。A.欣賞并初步了解多色版畫的藝術(shù)表現(xiàn)特點B.欣賞兒童畫比賽中獲獎的不同表現(xiàn)形式的版畫作品C.初步把握一版多色版畫的刻畫、印制的操作要領(lǐng)D.體驗規(guī)范的操作過程，養(yǎng)成認真細致的工作態(tài)度答案：B本題解析：本題主要考察教學(xué)目標。新課程將學(xué)教目標分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。欣賞并初步了解多色版畫藝術(shù)表現(xiàn)特點體現(xiàn)了三維目標中的過程與方法目標，學(xué)生在欣賞過程中了解藝術(shù)的表現(xiàn)特點，初步把握一版多色版畫的刻畫、印制的操作要領(lǐng)體現(xiàn)了三維目標中的知識與技能目標，了解一版多色版畫的知識并掌握印制的操作要領(lǐng)。體驗規(guī)范的操作過程，養(yǎng)成認真細致的工作態(tài)度體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀目標，通過學(xué)習(xí)版畫了解操作的規(guī)范性，培養(yǎng)了學(xué)生認真的態(tài)度，使學(xué)生情感能夠提升。故A、C、D三項表述正確。B項：欣賞兒童畫比賽中獲獎的不同表現(xiàn)形式的版畫作品，欣賞同齡兒童的作品不屬于本節(jié)課重點掌握的知識，可以作為教學(xué)過程中的一個環(huán)節(jié)。故與題意不符，排除。84、在《多彩的學(xué)習(xí)生活——校園伙伴》一課中，“了解人體比例和動態(tài)線并掌握表現(xiàn)方法”屬于教學(xué)目標中的（）目標。A.“知識與技能”B.“過程與方法”C.“情感、態(tài)度和價值觀”D.“體驗與創(chuàng)造”答案：A本題解析：“知識與技能”目標所表述的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)本課需要掌握的知識點和技能，題干中“了解人體比例和動態(tài)線并掌握表現(xiàn)方法”屬于三維目標中的“知識與技能”目標。85、《普通高中美術(shù)課程標準》（實驗）中強調(diào)“學(xué)習(xí)計算機平面設(shè)計的基本操作方法，初步認識計算機三維立體設(shè)計的基本過程”屬于（）系列內(nèi)容中的學(xué)習(xí)活動建議。A.繪畫·雕塑B.美術(shù)鑒賞C.設(shè)計·工藝D.書法·篆刻答案：C本題解析：題干所述為“設(shè)計·工藝”系列的學(xué)習(xí)活動建議。86、下列選項中,屬于量化評價方式的是()。A.分數(shù)B.等級C.作品展覽D.檔案袋答案：A本題解析：定量評價采用定量計算方法，常用的數(shù)量化方法有百分數(shù)、分數(shù)法、指數(shù)法等，A選項屬于數(shù)字量化的評價方式。87、美術(shù)課堂教學(xué)評價指標是以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的()為核心。A.評價理論和目的B.評價對象C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)問題答案：A本題解析：美術(shù)課堂教學(xué)評價指標是以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的評價理論和目的為核心，是進行評價操作的前提，以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出的狀態(tài)為參照來評價課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。88、白瓷孩兒枕出自（）。A.建窯B.鈞窯C.定窯D.官窯答案：C本題解析：白瓷孩兒枕堪稱北宋定窯白瓷的代表作品。定窯是我國宋代五大名窯之一，它是繼唐代的邢窯白瓷之后興起的另一大瓷窯體系。89、不屬于塞尚畫作的是（）。A.《玩紙牌者》B.《麥田上的烏鴉》C.《有蘋果和橘子的靜物》D.《圣維克多山》答案：B本題解析：《麥田上的烏鴉》是梵·高的作品。90、如下圖，該建筑是由（）設(shè)計的。A.約翰·伍重B.貝聿銘C.梁思成D.王澍答案：A本題解析：圖中所示建筑為悉尼歌劇院，由丹麥建筑師約翰·伍重設(shè)計。歌劇院這些“貝殼”依次排列，在陽光照映下，遠遠望去，既像立著的貝殼，又像兩艘巨型白色帆船漂浮在蔚藍色的海面上。故有“船帆屋頂劇院”之稱。悉尼歌劇院猶如巴黎的埃菲爾鐵塔，已成為悉尼的標志。91、比薩大教堂屬于（）建筑。A.巴西利卡式B.哥特式C.拜占庭式D.羅馬式答案：D本題解析：羅馬式建筑廣泛使用拱券結(jié)構(gòu)，并采用石頭作為建筑的主要材料，風(fēng)格上表現(xiàn)出端莊、穩(wěn)定的特點。平面呈拉丁十字形，這是羅馬式建筑的標志之一。羅馬式建筑的代表是意大利比薩大教堂。92、下列選項中，不適合用于初中一年級《校園招貼》一課中對學(xué)生作品進行評測的是（）。A.創(chuàng)意是否新穎B.主題是否突出C.要素是否完備D.創(chuàng)作是否快速答案：D本題解析：本題考查對學(xué)生美術(shù)作品測評的把握與理解。根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，創(chuàng)作是否快速不作為對學(xué)生作品測評的參考方面。D項正確。A項：創(chuàng)意是否新穎屬于對學(xué)生作品測評中作品創(chuàng)意方向的測評要點。與題干不符，排除。B項：主題是否突出屬于對學(xué)生作品測評中招貼內(nèi)容方向的測評要點。與題干不符，排除。C項：要素是否完備屬于對學(xué)生作品測評中招貼結(jié)構(gòu)方向的測評要點。與題干不符，排除。93、運用多媒體教學(xué)的注意事項不包括（）A.有主有輔，相得益彰B.選用多媒體教學(xué)要適度C.要凸顯學(xué)生的主體地位D.要凸顯教師的主體地位答案：D本題解析：運用多媒體教學(xué)的注意事項有：（1）有主有輔，相得益彰。在美術(shù)教學(xué)活動中，多媒體教學(xué)只是為達到更好的效果而使用的輔助手段。（2）選用多媒體教學(xué)要適度。不顧實際教學(xué)需要，盲目使用各種媒體，使課堂中的信息過多過濫，會分散學(xué)生的注意力，不僅不能輔助教學(xué)，反而會影響教學(xué)目標的實現(xiàn)。（3）要凸顯學(xué)生的主體地位。在應(yīng)用多媒體教學(xué)的實踐中，必須注意不能讓電教媒體擠占學(xué)生探索、分析、思考甚至動手的時間，要以學(xué)生為主體。故答案選D。94、對教學(xué)設(shè)計具有調(diào)節(jié)作用的是（）。A.教學(xué)評價B.教學(xué)目標C.教學(xué)重點D.教學(xué)方法答案：A本題解析：【知識點】教學(xué)評價。【答案】A。【解析】教學(xué)評價是對教學(xué)工作質(zhì)量所作的測量、分析和評定，包括對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價、對教師教學(xué)質(zhì)量的評價和所進行的課程評價，在教學(xué)設(shè)計中具有調(diào)節(jié)作用。95、青銅器《虎食人卣》是一種（）。A.祭器B.禮器C.酒器D.食器答案：C本題解析：【知識點】青銅器?！敬鸢浮緾?！窘馕觥炕⑹橙素展糯环N酒器，由青銅制作。96、開啟元明清寫意人物畫先河的畫家是（）A.范寬B.顧閎中C.梁楷D.李公麟答案：C本題解析：梁楷，既能作精妙嚴謹?shù)膱D畫，又善繪洗練的減筆畫，作品多以佛教禪宗人物或人文雅士為題材，開啟了元明清寫意人物畫的先河。代表作有《潑墨仙人圖》等。97、《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》一課的教學(xué)難點是（）。A.掌握傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律B.如何運用傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律進行設(shè)計C.熟悉傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配的作用D.掌握色彩的搭配組合答案：B本題解析：《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》一課是美術(shù)課程中“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域中色彩知識系列的組成部分。教學(xué)難點是如何運用傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律進行設(shè)計。98、草書《自敘帖》是（）的代表作。A.懷素B.張旭C.黃庭堅D.蔡襄答案：A本題解析：懷素，草書別創(chuàng)一格，其書勢若驚蛇走龍。驟雨狂風(fēng)。時與張旭齊名，人稱“顛張狂素”。傳世作品有《自敘帖》。99、對于學(xué)生的“學(xué)”，高中美術(shù)接受學(xué)習(xí)評價一般包括以下三個方面：學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)過程和（）。A.學(xué)生的評價B.學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價C.文本材料的評價D.課堂教學(xué)的評價答案：B本題解析：對于學(xué)生的“學(xué)”，高中美術(shù)接受學(xué)習(xí)評價一般包括以下三個方面：學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價。100、下列不屬于選擇和運用教學(xué)方法的依據(jù)的是（）A.根據(jù)課標要求、教學(xué)的具體目標和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和特點B.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展狀況和認知水平C.根據(jù)學(xué)校的特點D.教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、教學(xué)時間和效率的要求答案：C本題解析：選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)有：（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和教材特點；（3）學(xué)生特點；（4）教學(xué)時間、設(shè)備、條件；（5）教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。101、王老師以“燭臺的創(chuàng)意設(shè)計”為例，向?qū)W生演示制作過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，并提出練習(xí)要求，“運用今天所學(xué)的知識設(shè)計一件可以擺放在書桌上的小工藝品”。這種教學(xué)方法是（）。A.講授法B.示范法C.提問法D.游戲法答案：B本題解析：示范法是美術(shù)教學(xué)實施過程中常用的教學(xué)方法，主要指的是教師在美術(shù)教學(xué)過程中，在新課講授的環(huán)節(jié)中運用自己已經(jīng)掌握的作圖、作畫等技法向?qū)W生展示基本的作圖、作畫的過程和方法，并且要求學(xué)生按照此示范方法進行實踐練習(xí)和創(chuàng)作的教學(xué)方式。102、蒙克的《吶喊》是什么風(fēng)格的作品?（）A.表現(xiàn)主義B.抽象主義C.抽象表現(xiàn)主義D.立體主義答案：A本題解析：《吶喊》是蒙克的代表作品，他是挪威表現(xiàn)主義畫家，20世紀表現(xiàn)主義的先驅(qū)。《吶喊》以極度夸張的筆法，描繪了一個變了形的尖叫的人物形象，把人類極端的孤獨和苦悶，以及在無垠宇宙面前的恐懼之情，表現(xiàn)得淋漓盡致。103、在教學(xué)活動實施過程中，教學(xué)評價的功能主要體現(xiàn)為（）。A.篩選學(xué)生B.促進學(xué)生發(fā)展C.評定學(xué)生等級D.懲罰學(xué)生答案：B本題解析：教學(xué)評價的根本目的是促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。美術(shù)教學(xué)評價的功能在于促進學(xué)生能力和素質(zhì)的全面提高，故A、C、D三項錯誤。104、在開始學(xué)習(xí)七年級下冊第一單元美術(shù)課程《美術(shù)是創(chuàng)造性勞動》之前，王老師對學(xué)生進行了簡單測評，這屬于（）。A.診斷性評價B.定性評價C.靜態(tài)評價D.自我評價答案：A本題解析：診斷性評價也稱“教學(xué)前評價”，一般是指在某項教學(xué)活動前對學(xué)生的知識、技能以及情感等狀況進行的預(yù)測。通過這種預(yù)測可以了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和準備狀況，以判斷其是否具備實現(xiàn)當前教學(xué)目標所要求的條件，為實現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。105、佛羅倫薩洗禮堂第三道門“天堂之門”上青銅浮雕的雕刻作者是（）。A.多納泰羅B.吉貝爾蒂C.米開朗基羅D.布魯內(nèi)萊斯基答案：B本題解析：吉貝爾蒂是意大利文藝復(fù)興早期的著名雕塑家。他用了50年時間，完成了佛羅倫薩洗禮堂第二道、第三道青銅門上的浮雕制作。第二道門上的28個框，每個框內(nèi)為一個獨立的圣經(jīng)故事。第三道門的創(chuàng)作中，他刪去邊框，用對等的方形構(gòu)圖雕出舊約故事，后來這道門被米開朗基羅譽為“天堂之門”。106、如圖3所示，該作品（局部）的書體是（）。A.行草B.篆書C.楷書D.隸書答案：A本題解析：圖中所示為王獻之的代表作《鴨頭丸帖》，書體為行草，秀媚飄灑，靈動自然，婉轉(zhuǎn)妍媚無不得體適中。王獻之是王羲之第七子，其才華特別表現(xiàn)在行、草書上。107、傅抱石和關(guān)山月合作，為人民大會堂創(chuàng)作的巨幅山水畫是（）。A.《山陰道上》B.《江山如此多嬌》C.《開國大典》D.《萬山紅遍》答案：B本題解析：《江山如此多嬌》是傅抱石、關(guān)山月為人民大會堂創(chuàng)作的巨幅山水畫。該作品再現(xiàn)了毛澤東《沁園春·雪》的磅礴氣象，表現(xiàn)了紅日初升時生機盎然的自然景象。108、阿爾塔米拉洞穴繪畫所在的國家是（）。A.法國B.西班牙C.英國D.智利答案：B本題解析：阿爾塔米拉洞穴遺址位于西班牙北部桑坦德西面約30公里的地方。故選B。109、()是實施美育的重要途徑。對培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學(xué)教育答案：C本題解析：藝術(shù)教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。110、下列選項中，不是明代書法特點的是（）。A.書風(fēng)的地域性及書畫結(jié)合B.帖學(xué)強盛C.書法的欣賞性加強D.努力追求能表現(xiàn)自我的意志情趣答案：D本題解析：明代書法有三大特點：①書風(fēng)的地域性及書畫結(jié)合。②帖學(xué)強盛?！疤麑W(xué)”指以前人的書札、墨跡為典范進行學(xué)習(xí)，尤以晉人書法王派一系為楷模，歷代墨跡書法大多為集帖流傳，故稱“帖學(xué)”。③書法的欣賞性加強。111、“了解設(shè)計的主要門類和基礎(chǔ)知識，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作”是“設(shè)計·應(yīng)用”哪一學(xué)段的目標?（）A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段答案：D本題解析：根據(jù)《義務(wù)教育課程標準（2011年版）》，第四學(xué)段（7—9年級）“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標是：“了解設(shè)計的主要門類和基礎(chǔ)知識，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作，改善環(huán)境與生活，表達設(shè)計意圖，評述他人的設(shè)計和工藝作品，形成初步的設(shè)計意識”。112、不適合作為初中生“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價要點的是（）。A.初步了解設(shè)計的形式原理和過程B.能夠自主設(shè)計，具有專業(yè)創(chuàng)新性C.熟練、靈活、安全地運用工具D.了解設(shè)計中不同媒材的特性答案：B本題解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》課程內(nèi)容部分：第四學(xué)段(7～9年級)設(shè)計應(yīng)用評價要求如下：①知道視覺傳達設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計的分類。②初步了解設(shè)計的形式原理和過程。③了解物品功能與造型完美統(tǒng)一的設(shè)計原則和要求。④感悟設(shè)計與人、設(shè)計與生活以及設(shè)計與科技的密切關(guān)系，關(guān)注身邊的事物和環(huán)境，初步具備用設(shè)計改善物品和環(huán)境的意識。⑤了解不同媒材的特性，合理而巧妙地運用媒材的質(zhì)感、肌理與形狀，體現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。⑥知道連續(xù)紋樣的設(shè)計方法和應(yīng)用。熟練、靈活、安全地運用工具。顯然B選項是不包含在內(nèi)。113、在雕塑課《人類的朋友——動物雕塑》中，胡老師現(xiàn)場制作了一個小豬雕塑，并講解了制作過程中的要點，然后要求學(xué)生進行練習(xí)。這種教學(xué)方法屬于（）。A.演示法B.示范法C.比較法D.討論法答案：B本題解析：示范法是教師或示范者實際地操作工具和材料，顯示完成一項工作和制作一件作品的過程的教學(xué)方法。演示法與示范法在直觀性方面具有相似的特征，但實際上兩者存在區(qū)別。示范法要求學(xué)生必須參照該示范行為進行練習(xí)和創(chuàng)作，而演示法則不做此要求。胡老師現(xiàn)場制作了一個小豬雕塑，并講解了制作過程中的要點，然后要求同學(xué)進行練習(xí)，此教學(xué)方法是示范法。114、如圖5,該作品所屬的藝術(shù)流派是（）。圖5A.現(xiàn)代主義B.后現(xiàn)代主義C.波普藝術(shù)D.光效應(yīng)藝術(shù)答案：D本題解析：20世紀60年代，光效應(yīng)藝術(shù)興盛起來。它是運用幾何圖形和色彩對比在二度空間中制造各種光色效果，刺激觀者的視覺，使之產(chǎn)生幻覺效果的抽象藝術(shù)，也稱“歐普藝術(shù)”。圖中畫作為“歐普藝術(shù)之父”瓦薩雷里的《織女星》。115、繪畫中常用語“三庭五眼”中“三庭”表示()A.頭部正面大小比例B.頭部寬度大小比例C.頭部長度大小比例D.頭部立體大小比例答案：C本題解析：“三庭五眼”是我國古代肖像畫中描繪五官位置比例的術(shù)語?！叭ァ敝改樀拈L度比例，即把面部上下分為三等分，“上庭”是從前額發(fā)際線至眉線，“中庭”是從眉線至鼻底線?！跋峦ァ笔菑谋堑拙€至頦底線，各占臉長的1／3。116、《大碗島星期天的下午》作者修拉的藝術(shù)風(fēng)格不屬于（）。A.超現(xiàn)實主義B.新印象主義C.分割主義D.點彩派答案：A本題解析：修拉是點彩畫派的代表畫家，也是后印象派(即新印象主義)的重要人物。他相信，一切物象的色彩是分割的，要真實地表達這種分割的色彩，必須把不同的純色以點或塊的樣子并列至0畫布上去，以代替過去印象派使用的雜亂無章的筆觸，后人稱這種畫法為“分割主義”。117、如下圖，敦煌壁畫《鹿王本生圖》（局部）的題材來源是()A.佛教B.道教C.伊斯蘭教D.儒教答案：A本題解析：北魏時期的《鹿王本生圖》是敦煌莫高窟257窟壁畫，該作品是根據(jù)《佛說九色鹿經(jīng)》繪制的佛本生故事畫。本生故事是指佛教創(chuàng)始者釋迦牟尼生前所經(jīng)歷的許多事跡，整幅壁畫采用橫卷式構(gòu)圖．以類似連環(huán)畫的形式(由畫面兩端向中央發(fā)展)巧妙地表現(xiàn)了佛本生故事的情節(jié)。118、關(guān)于“八大山人”的正確說法是（）。A.清初畫壇“四僧”之一B.八位畫家的統(tǒng)稱C.筆墨精致細膩D.又名“石濤”答案：A本題解析：暫無解析119、《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》中評價建議指出，采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生評價等方式，尤其應(yīng)注重學(xué)生的（）。A.質(zhì)性評價B.自我評價C.美術(shù)檔案袋D.表現(xiàn)性評價答案：B本題解析：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》評價建議中指出，采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生評價等方式．尤其應(yīng)注重學(xué)生的自我評價。120、王老師在《藝術(shù)源于生活，高于生活》一課的教學(xué)設(shè)計中，課前安排學(xué)生進行資料的搜集，課堂上又花費了大量時間進行經(jīng)典美術(shù)作品與現(xiàn)實生活聯(lián)系的講解。王老師在突出該課重點方面采用了哪些主要方法（）A.提前預(yù)習(xí)、保證時間B.提前預(yù)習(xí)、著重講解C.提前預(yù)習(xí)、保證時間、著重講解D.保證時間、著重講解答案：C本題解析：課前搜集資料屬于“提前預(yù)習(xí)”，課上花費大量時間屬于“保證時間”，著重講解在案例中也有體現(xiàn)，故答案是C。121、明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是（），此畫派因地域而得名。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng)，他們師法元人，遠追唐宋名家，形成了自己的畫風(fēng)。A.江夏派B.院體派C.皖派D.吳派答案：D本題解析：明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是“吳門(蘇州)畫派”，因這派畫家基本上都是吳門人，所以畫史上稱為“吳門畫派”，也簡稱“吳派”。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng)，他們師法元人，遠追唐宋名家．形成了自己的畫風(fēng)，沈周、文征明、唐寅、仇英合稱“吳門四家”。122、新古典主義的代表畫家有()。A.拉斐爾B.安格爾C.德拉克洛瓦D.米開朗基羅答案：B本題解析：安格爾是新古典主義的代表人物，作品有《泉》《大宮女》《土耳其浴女》等。拉斐爾是意大利杰出的畫家，是文藝復(fù)興三杰中最年輕的一位；德拉克洛瓦是l9世紀法國著名畫家．浪漫主義畫派的典型代表；米開朗基羅意大利文藝復(fù)興時期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人。123、計算機美術(shù)常用的軟件中，集動畫創(chuàng)作與應(yīng)用程序開發(fā)于一身的創(chuàng)作軟件是（）。A.CorelDRAWB.AumcadC.PhotoshopD.Flash答案：D本題解析：Flash是一種動畫創(chuàng)作與應(yīng)用程序開發(fā)于一身的創(chuàng)作軟件，設(shè)計人員和開發(fā)人員可使用它來創(chuàng)建演示文稿、應(yīng)用程序和其他允許用戶交互的內(nèi)容。Flash可以包含簡單的動畫、視頻內(nèi)容、復(fù)雜演示文稿和應(yīng)用程序以及介于它們之間的任何內(nèi)容。124、《標準》中提出“學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法”，其主要指向的學(xué)習(xí)活動是（）。A.造型表現(xiàn)B.美術(shù)鑒賞C.書法創(chuàng)作D.工藝制作答案：B本題解析：美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。125、19世紀英國畫家（）的風(fēng)景畫，是現(xiàn)實主義風(fēng)景畫的典范，代表作為《干草車》。A.康斯特布爾B.威爾遜C.蘇里科夫D.透納答案：A本題解析：康斯特布爾是19世紀英國現(xiàn)實主義風(fēng)景畫家，他把深情和詩意的體驗融入精確的觀察和入微的刻畫，光影絢爛而又質(zhì)樸真誠，喚起人們對大自然的向往和對生活的熱愛。代表作有《從主教廣場看索爾茲伯里教堂》《干草車》等。126、“運用拓印法進行一枚藏書票的設(shè)計與制作”這一教學(xué)目標屬于下列哪個維度?（）A.“過程與方法”B.“記憶與表現(xiàn)”C.“知識與技能”D.“情感、態(tài)度和價值觀”答案：C本題解析：“知識與技能”是美術(shù)課程與教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能?！斑\用拓印法進行一枚藏書票的設(shè)計與制作”就是學(xué)生在“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中需要掌握的基本知識與基本技能。127、后印象主義的代表人有()。A.西涅克B.達?芬奇C.魯本斯D.高更答案：D本題解析：后印象主義代表人物有塞尚、梵．高、高更等。西涅克是法國新印象派創(chuàng)始人之一：達．芬奇是歐洲文藝復(fù)興時期的天才科學(xué)家、發(fā)明家、畫家；魯本斯是l7世紀佛蘭德斯畫家，早期巴洛克藝術(shù)杰出代表。128、利希滕斯坦的《嗯，大概》是（）的代表作品。A.波普藝術(shù)B.歐普藝術(shù)C.觀念藝術(shù)D.照相寫實主義答案：A本題解析：利希滕斯坦是美國畫家、雕塑家，他的作品風(fēng)格深受立體主義和抽象表現(xiàn)主義影響，后來轉(zhuǎn)向波普藝術(shù)，成為波普藝術(shù)的標志性藝術(shù)家之一。波普藝術(shù)的精神是準確地捕捉大眾文化的內(nèi)涵，至于用何種具體的形式，藝術(shù)家們有各自不同的想法。利希滕斯坦喜歡把漫畫和廣告風(fēng)格結(jié)合起來作畫，《嗯，大概》是其代表作。129、美術(shù)教學(xué)設(shè)計的基本要素不包括（）。A.教學(xué)目標B.教學(xué)評價C.教學(xué)方法D.教學(xué)觀察答案：D本題解析：教學(xué)設(shè)計一般包含教學(xué)任務(wù)及對象、教學(xué)目標、教學(xué)策、教學(xué)過程、教學(xué)評價五個要素。130、在進行“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的《生肖的聯(lián)想》一課的教學(xué)中，教學(xué)重點的設(shè)置較為恰當?shù)氖牵ǎ?。A.利用生活中的物品自由創(chuàng)作一個生肖的形象B.了解怎樣用日常物品創(chuàng)作具有個性的生肖形象C.對生活中可用于創(chuàng)作的物品進行分析D.了解生肖制作的設(shè)計原理答案：A本題解析：教學(xué)重點是一節(jié)課中最基本、最重要、最核心的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)目標最集中的體現(xiàn)，也是學(xué)生應(yīng)該主要理解和必須掌握的內(nèi)容。確定教學(xué)重點，就是要分析某一課時必須學(xué)習(xí)的知識，必須完成的活動，必須達到的教學(xué)目標。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作是教學(xué)的難點所在。131、王老師在上《老街的改造》一課時，讓學(xué)生把自己的改造方案發(fā)到家校微信群征求意見。對這種評價方式，看法合適的是（）。A.可以，這是一種表現(xiàn)性評價B.可以，這是一種多主體評價C.不妥，教師應(yīng)是評價的主體D.不妥，微信群里的評價缺少專業(yè)性答案：B本題解析：王老師讓學(xué)生把自己的改造方案發(fā)到家校微信群征求意見，這屬于多主體評價，采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生評價等多種方式。表現(xiàn)性評價，是運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息，對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進行評價。132、如圖2，該藝術(shù)形式是（）。A.剪紙B.皮影C.刻紙D.蠟染答案：B本題解析：剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影，在蠟燭或燃燒的酒精等光源的照射下用隔亮布進行演戲，是中國漢族民間廣為流傳的傀儡戲之一。刻紙是剪紙的一種，漢族傳統(tǒng)工藝之一。蠟染是我國古老的少數(shù)民族民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，古稱蠟，與絞纈(扎染)、夾纈(鏤空印花)并稱為我國古代三大印花技藝。這張圖為人物的剪影，關(guān)節(jié)都可活動，是可以進行演戲的，所以為皮影。133、下圖是誰的書法作品?()A.鄭板橋B.齊白石C.吳作人D.任伯年答案：A本題解析：“六分半體”指的是清代鄭燮(鄭板橋)所創(chuàng)書法字體，世人亦稱“板橋體”。他以隸書筆法形體摻入行楷，創(chuàng)出這種介于楷隸之間，而隸多于楷的字體。由于隸書又稱“八分”.因此鄭燮戲稱自己所創(chuàng)的這非隸非楷的書體為“六分半書”。134、下列教學(xué)內(nèi)容中，不適合采用合作學(xué)習(xí)方式的是（）。A.創(chuàng)作美術(shù)作品B.討論美術(shù)問題C.設(shè)計美術(shù)考察方案D.識記美術(shù)術(shù)語答案：D本題解析：制作美術(shù)作品、討論美術(shù)問題、設(shè)計美術(shù)考察方案均可運用合作學(xué)習(xí)方式來實現(xiàn)，而識記美術(shù)的專業(yè)術(shù)語，則需要自主學(xué)習(xí)方式。135、如下圖，該雕塑的作者是（）A.呂德B.貝尼尼C.羅丹D.米開朗基羅答案：B本題解析：圖中所示為意大利雕塑家貝尼尼最得意的作品《圣德列薩祭壇》。該作品成功地表現(xiàn)了修女非常復(fù)雜的內(nèi)心感情，她的頭部無力地后仰，正處在昏迷失神的狀態(tài)中，一張禁欲主義的臉顯得非常蒼白,眼睛微閉,嘴張開著像在呻吟，手和腳無力地下垂,整個身體坐在云端上。這是一個由痛苦和幸福兩種感情交織在一起的形象。136、如今的社會是一個發(fā)展的社會，一個學(xué)習(xí)型的社會，要不斷地學(xué)習(xí)。因此，（）是現(xiàn)代文明社會中人的一種價值追求和體現(xiàn)。A.義務(wù)教育B.文化教育C.階段性教育D.終身教育答案：D本題解析：暫無解析137、在美術(shù)教學(xué)設(shè)計中，選擇美術(shù)學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)方式的主要依據(jù)是（）。A.教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)評價與學(xué)生人數(shù)C.教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)時間D.工作報酬與勞動強度答案：A本題解析：教學(xué)目標是教學(xué)活動的關(guān)鍵，所有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式都是圍繞它展開的，也是教學(xué)評價的依據(jù)。138、“教學(xué)法一旦能觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域和精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”這句話突顯了教學(xué)情境中應(yīng)注重（）。A.創(chuàng)設(shè)問題情境B.情感性C.借助多媒體D.故事性答案：B本題解析：情感性在教學(xué)情境中，一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域和精神需要，就能具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的功效。139、郭老師在上《纖維藝術(shù)》一課時，由于學(xué)校沒有提供設(shè)施，于是他在課前收集廢報紙、包裝袋、舊磁帶等多種材料，為教學(xué)提供了方便，使學(xué)生能有更多的選擇，開拓思路，出現(xiàn)了許多有創(chuàng)意的纖維藝術(shù)作業(yè)。這種教學(xué)行為體現(xiàn)的是()。A.教學(xué)理念B.教學(xué)策略C.教學(xué)智慧D.教學(xué)模式答案：C本題解析：教學(xué)智慧是教師面臨復(fù)雜教學(xué)情境所表現(xiàn)的一種敏感、準確的判斷能力。郭老師任教的學(xué)校沒有纖維材料，于是他利用一些廢棄材料進行教學(xué)。這屬于運用教學(xué)智慧來處理和解決了一個特殊的問題，所以這種教學(xué)行為體現(xiàn)的是教學(xué)智慧。140、普通高中開設(shè)油畫課時，由于學(xué)生都是零起點，只要求做些簡單的寫生或臨摹作業(yè)，瞿老師的方法是提高難度，激發(fā)潛能，要求學(xué)生挑戰(zhàn)自我、經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)作一件油畫作品。這一要求的理論依據(jù)是（）。A.自主學(xué)習(xí)B.經(jīng)驗主義C.最近發(fā)展區(qū)D.多元智能答案：C本題解析：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平：二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說，兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡。所以，本案例中就是利用了最近發(fā)展區(qū)的理論依據(jù)。141、《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》一課的教學(xué)難點是（）。A.掌握傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律B.如何運用傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律進行設(shè)計C.熟悉傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配的作用D.掌握色彩的搭配組合答案：B本題解析：《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》一課是美術(shù)課程中“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域中色彩知識系列的組成部分。教學(xué)難點是如何運用傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律進行設(shè)計。142、下列選項中，不屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的是（）。A.拍攝一組節(jié)日照片B.進行版畫創(chuàng)作C.色彩風(fēng)景畫寫生D.設(shè)計傳統(tǒng)紋樣答案：D本題解析：設(shè)計傳統(tǒng)紋樣是“設(shè)計·應(yīng)