小學班級文化評比細則-細則

小學班級文化評比細則-細則小學班級文化評比細則-細則1班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，豐富教室文化內(nèi)涵，創(chuàng)設優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過環(huán)境感染學生，提高學生修養(yǎng)。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：一、評比評委：XXXX二、參評對象：中心校一至六年級9個教學班。三、評比時間：20xx年10月27日(第9周星期四9:30)早讀課時間。請評委老師第四節(jié)課后到辦公室集中，領取評分表，到各教室按標準打分，查完后將表交給劉乾老師匯總。四、評比方法：各班得分=(所有評委的總分-1個最高分-1個最低分)÷評委數(shù)，從高到低依次評出一、二、三。五、獎勵辦法：根據(jù)總分順序評出一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個，按照學校獎勵條例給班主任獎勵。小學班級文化評比細則-細則2一、評選目的為促進學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，提高班級凝聚力，培養(yǎng)學生積極進取的精神，形成講衛(wèi)生、守紀律、懂禮儀、團結(jié)向上的良好班風，構(gòu)建和諧校園，學校特制定本方案。二、評選對象1—5年級所有班級三、評選原則采取同年級平行班擇優(yōu)評選原則四、評選內(nèi)容1、學校大隊部對各班衛(wèi)生、紀律、禮儀檢查記錄2、各班參加學校、區(qū)、市級比賽獲獎情況3、以學生個人身份參加區(qū)、市級比賽獲獎情況五、評選標準六、說明1、對于同年級兩班參與學?；顒硬@獎，則按分數(shù)高低評為一、二等獎2、對于個人或部分學生參與區(qū)、市級比賽(如書畫、節(jié)目等)獲獎者，按照本班學生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累計得分將本班分為區(qū)、市級一、二等獎。3、如同年級兩班部分學生(人數(shù)不等)于區(qū)、市級獲獎，則將兩班同列于區(qū)、市級相應等次。如只有同年級其中一個班學生，本班列于校、區(qū)、市級一等獎，則另一班列為二等獎。4、對于流動紅旗獲得班級則以校級一、二等獎級別列入班級積分5、如本班由于管理失誤出現(xiàn)重大校內(nèi)安全事故，取消參評資格6、如評選時出現(xiàn)特殊情況，則視具體情況而定七、實施時間XXXX小學班級文化評比細則-細則3一、指導思想為了切實加強我校校園文明建設，營造班級文化氛圍，培養(yǎng)學生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個溫馨和諧的教室環(huán)境，學校決定舉行班級文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環(huán)境影響學生從而教育學生。二、總體目標讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。三、活動時間：20xx年10月9日四、評比時間：20xx年10月12日下午放學五、評委成員組長：副組長：組員：六、布置要求1.以人為本，突出班級特色，形成獨特的班級文化。2.注重創(chuàng)設濃郁的'班級文化，促進學生學習興趣的培養(yǎng)。3.班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，力求育人的目的。4.教室環(huán)境布置，要注意根據(jù)學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。5.教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無章、缺乏美感。6.教室環(huán)境的布置也要符合教育規(guī)律，既能美化環(huán)境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。七、獎項設置高年級組(五六年級)：一等獎1個中年級組(三四年級)：一等獎1個低年級組(一二年級)：一等獎1個八、獎勵辦法本次活動納入班主任考核，獲得一、二、三等獎的班級，頒發(fā)獎狀并表彰，同時分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。附：評分細則1整體環(huán)境(3分)(1)教室整體上整潔有序，講臺、課桌、辦公桌擺放整齊，課桌上無課本等學習用品。(1分)(2)地面、桌椅側(cè)面、上面無污垢;門窗潔凈明亮，無灰塵，墻上無腳印、污漬等;窗臺無堆放;墻角無蛛網(wǎng);衛(wèi)生工具擺放整齊;外面扶手無灰塵。(1分)(3)教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一，符合班級學生特點。(1分)2布置內(nèi)容(3分)(1)內(nèi)容積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。(1分)(2)班級布置有適合本班學生