在語文課堂教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)

PAGEPAGE1在語文課堂教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)必須做到以下幾點(diǎn)：1、注重能力培養(yǎng)的多樣化在語文教學(xué)中，不能只顧傳授知識(shí)給學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的能。這四個(gè)方面是相輔相成的，互相促進(jìn)的。在課“”能力都應(yīng)注意培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生的處世、應(yīng)變、協(xié)調(diào)能力等也應(yīng)在語文課上得到培養(yǎng)。2、注重師生交往的平等化、”的舊教學(xué)他回答的對(duì)不對(duì)呀？”學(xué)生則齊答：“對(duì)”。由此可見，只有交往的形式，而無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。教3、注重學(xué)習(xí)方式的民主化所謂學(xué)習(xí)方式，是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向。學(xué)生的學(xué)習(xí)方生的思維和能力，消滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。語文課堂應(yīng)該”因此在課堂上，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，放手讓4、注重課堂評(píng)價(jià)的多元化教學(xué)目標(biāo)的“多維”，決定教學(xué)評(píng)價(jià)的“多元”，既要評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)與能力，又要評(píng)價(jià)學(xué)生“愚公移常多用贊賞、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，如“相信自己，你們會(huì)讀好的”，“你真行”，“再努力一下就成功了”。在課堂評(píng)價(jià)中有效的落實(shí)“三維目標(biāo)”，尊重學(xué)生生命發(fā)展的獨(dú)特性，讓每位學(xué)生都能在教學(xué)中得到發(fā)展，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂。5、注重課堂教學(xué)的生活化”。因此6、注重教學(xué)內(nèi)容的問題化問題是思維的開始。在教學(xué)中，老師要善于提煉問題給學(xué)生，還要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問生！“去問題教育。而美國(guó)人卻不這樣理解教育，他們認(rèn)為：學(xué)生總是充滿好奇和疑問的，他們走進(jìn)教室的時(shí)候多的問題。老師的回答使學(xué)生產(chǎn)生更加多的問題，最后老師不得不“投降”：“你們的問題我”學(xué)生帶著問題走進(jìn)教室，帶著更多的問題走出教室。這就是7、注重教學(xué)過程的實(shí)踐化“”語文“教學(xué)目標(biāo)整合的就是獲取這么一個(gè)研究意識(shí)，這就是一個(gè)非常重要的素養(yǎng)。這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘。正因?yàn)槿绱耍覀儚?qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。當(dāng)然強(qiáng)調(diào)探用?？?/p>