小學(xué)科學(xué)-認(rèn)識(shí)光教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

11．認(rèn)識(shí)光教學(xué)目標(biāo)：1.能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)光的傳播方式做出假設(shè)性解釋；知道要利用實(shí)驗(yàn)的方法探究光的傳播方式；知道光的傳播現(xiàn)象是可以通過實(shí)驗(yàn)重復(fù)驗(yàn)證的2.尊重光的傳播實(shí)驗(yàn)中的證據(jù)；能用光沿直線傳播的認(rèn)識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。3.認(rèn)識(shí)光源，知道光是沿直線傳播的；了解光在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光源，知道光是沿直線傳播的教學(xué)難點(diǎn)：能通過實(shí)驗(yàn)探究光的直線傳播現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：蠟燭、火柴、能移動(dòng)的硬紙板（每組3個(gè)）、紙筒、激光筆、煙灰缸、量水杯、水?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1．師：我們滕州人杰地靈，你們?nèi)ミ^這些地方嗎？（出示課件）生：沒去過。師：老師去過，并且?guī)砹藥讖垐D片，請(qǐng)欣賞。2.師：告訴大家，看過圖片有什么感受？學(xué)生：很美3.師：為什么這么美？生：有燈光生：因?yàn)橛泄鈳煟菏茄?，光使我們的生活豐富多彩，白天燦爛的陽光照耀大地，各種事物呈現(xiàn)出斑斕的色彩，夜晚燈光又把我們的城市打扮得如此美麗。試想一下，如果沒有光，我們的世界將會(huì)怎樣？生：一片黑暗生：什么也看不見師：可見光與我們的關(guān)系多么密切，今天我們就走進(jìn)光的世界，去認(rèn)識(shí)光?。ò鍟?1.認(rèn)識(shí)光）二、提出問題，自主探究1．師：回顧剛才看到的一幅幅畫面，你肯定有很多好奇與疑問，那么在今天的課堂上，你們最想研究關(guān)于光的什么問題？誰來說一說？生提出2.師：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，一個(gè)個(gè)都像科學(xué)家一樣提出了自己想要研究的問題，這節(jié)課我們就選幾個(gè)主要的問題來研究。三、認(rèn)識(shí)光源1.師：首先，我們來研究第一個(gè)問題：在我們的生活中哪些物體會(huì)發(fā)光？2．學(xué)生回答。（指名說）3.師：如果讓我們給這些能夠發(fā)光的物體起名字，你會(huì)叫它們什么呢？生：叫做光源4.師：老師課下也搜集了一些光源（出示課件），看看你都認(rèn)識(shí)它們嗎？5.在這些光源中自身能發(fā)光的光源叫做自然光源。你能找一找上面哪些光源屬于自然光源嗎？生說師點(diǎn)擊圖片相繼出現(xiàn)：太陽、閃電、螢光、水母6.隨著人類的文明、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而逐漸制造出來的光源，叫做人造光源。屬于人造光源的有哪些呢？生說師點(diǎn)擊圖片相繼出現(xiàn)：燈光、燭光四、合作探究，解決問題（一）探究“光是沿直線傳播的——在空氣中”1．提出問題師：光源這么多，它們所發(fā)出的光是怎樣傳播的呢？沿什么路線來到我們身邊的呢？請(qǐng)你猜想一下。（學(xué)生沉默，沒有人舉手回答）師：老師搜集了我們生活中一些常見的現(xiàn)象，仔細(xì)觀察，相信你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的.課件出示各種光沿直線傳播現(xiàn)象的圖像:透過樹林縫隙的太陽光，電影放映機(jī)照向熒幕的光，車燈發(fā)出的光，師：告訴大家現(xiàn)在你的猜想是什么？師：大家都對(duì)光的傳播路線做出了大膽的猜想，猜想是科學(xué)研究的前奏，要想知道我們的猜想是否正確？應(yīng)該怎么辦？生：做實(shí)驗(yàn)。師：對(duì)，做實(shí)驗(yàn)。合理的猜想加上科學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，才會(huì)得出準(zhǔn)確科學(xué)的結(jié)論。2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（1）師：請(qǐng)大家從1號(hào)水槽取拿出老師為大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，看看你都認(rèn)識(shí)它們嗎？想一想怎樣利用這些器材驗(yàn)證我們的猜想？（2）小組討論3.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案（1）師：能向大家說說你們的方案嗎？生交流實(shí)驗(yàn)方案（我們組打算這樣做：點(diǎn)燃蠟燭，看能不能通過三張硬卡紙上的小孔看到蠟燭的火苗。）（2）師出示實(shí)驗(yàn)方案（3）師：那我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)提醒同學(xué)們注意哪些問題呢?生：小組之間要團(tuán)結(jié)合作；注意安全……師出示溫馨提示，指名朗讀一切準(zhǔn)備就緒，那就開始我們的實(shí)驗(yàn)探究吧！4．開始實(shí)驗(yàn)。教師巡視，做好指導(dǎo)。5．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)收獲（指名說）師：實(shí)驗(yàn)完成的小組把器材整理好放進(jìn)1號(hào)水槽。哪個(gè)小組能夠說一下你們的發(fā)現(xiàn)？生上臺(tái)匯報(bào)6.師小結(jié)：通過大家的實(shí)驗(yàn)，我們知道：光在空氣中是沿直線傳播的。（二）探究“光是沿直線傳播的——在水中”1．提出問題師：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，光在空氣中是沿直線傳播的。那在水中是怎樣傳播的呢？2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（1）師：請(qǐng)小組長從2號(hào)水槽取取出老師為大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，看看你都認(rèn)識(shí)它們嗎？想一想怎樣利用這些器材驗(yàn)證我們的猜想？（2）小組討論3.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案（1）師：能向大家說說你們的方案嗎？指名說（2）師出示實(shí)驗(yàn)方案（3）師：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們要注意什么?生：激光燈不要照到眼睛師出示溫馨提示，指名朗讀4．開始實(shí)驗(yàn)。教師巡視，做好指導(dǎo)。5．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)收獲（指名說）師：實(shí)驗(yàn)完成的小組把器材整理好放進(jìn)2號(hào)水槽。哪個(gè)小組能夠展示一下你們的研究成果？其他同學(xué)要認(rèn)真聽生上臺(tái)匯報(bào)6．師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道：光在水中也是沿直線向傳播的。（三）總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道：光在空氣中、水中都是沿直線傳播的。也就是說光在同一種物質(zhì)中是沿直線傳播的。板書：光是沿直線傳播的（四）光是沿直線向四面八方傳播的。據(jù)了解，今天是我們班XX的生日，老師點(diǎn)燃一支蠟燭向你表示生日的祝福，祝你生日快樂！請(qǐng)同學(xué)們拿出我們制作的紙筒，看老師的燭光，能看到燭光嗎？你能看到嗎？把直紙筒變彎還能看到嗎？再把它變直，看到老師的燭光了嗎？東面的同學(xué)能看到嗎？西面的呢？南面的？北面的？我們拿著直紙筒從不同方向都看到了燭光，這說明了什么生：光是沿直線向四面八方傳播的，師板書：向四面八方五.光在生活中的應(yīng)用師：光在生活中的應(yīng)用非常廣泛，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，你知道什么我們時(shí)候需要光？哪些地方需要光？生：晚上做作業(yè)需要光……師：課件播放(出示圖片）我們?cè)谏?、生產(chǎn)、醫(yī)療、軍事等方面都需要光，光不僅帶給我們便利，還美化、裝飾了我們的生活，帶給我們一個(gè)豐富多彩的世界，六．拓展延伸，應(yīng)用創(chuàng)新1.小孔成像師：我們滕州歷史悠久，被譽(yù)為墨子故里。大約兩千多年前，偉大的學(xué)者墨子就對(duì)光進(jìn)行了研究，請(qǐng)看小資料，這種現(xiàn)象被稱為“小孔成像”。2、出示拓展作業(yè)有興趣的同學(xué)可以做一個(gè)小孔成像的模擬實(shí)驗(yàn)七、談收獲師：通過一節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？生談收獲師：課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探究自己感興趣的光學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧妙，明白更多的科學(xué)道理，我想你們都會(huì)成為小小光學(xué)專家。下課！板書設(shè)計(jì)：11．認(rèn)識(shí)光光源光的傳播：沿直線向四面八方四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)教案認(rèn)識(shí)光學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)科學(xué)課，經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)和探究，可以說對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，也積累了一些簡單的科學(xué)探究方法。而自然界與人的生活有著密切的聯(lián)系，光現(xiàn)象是學(xué)生從生命初始就感受到的現(xiàn)象，雖然是常見現(xiàn)象，但是，對(duì)于這些現(xiàn)象的變化所產(chǎn)生的影響，學(xué)生并沒有細(xì)心的觀察和了解，如光線如何分類、傳播等。學(xué)生對(duì)光是熟悉的、但沒有經(jīng)過進(jìn)一步的觀察、質(zhì)疑、思考，通過這一學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)光的產(chǎn)生、作用、光源分類、光的傳播路線及光的應(yīng)用。教材分析：

本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——科學(xué)》（）四年級(jí)下冊(cè)《光與我們的生活》單元的第1課?？茖W(xué)課程要求，讓學(xué)生對(duì)大自然中熟悉的、司空見慣的事物、現(xiàn)象進(jìn)行重新審視、并運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)去觀察、了解事物，使學(xué)生更深入全面的認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然。本課就是結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》——以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作引領(lǐng)，了解光的直線傳播現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)光，并通過實(shí)驗(yàn)證明光是直線傳播的，目的就是借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)光的已有認(rèn)識(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深入全面的認(rèn)識(shí)、了解大自然，探究日常生活中司空見慣的現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法，知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法，能對(duì)所提出的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證、評(píng)價(jià)和比較。

評(píng)測(cè)練習(xí)11、認(rèn)識(shí)光1、像太陽、燃燒著的蠟燭、開著的電燈這樣的發(fā)光物體，叫做（）。2、光源發(fā)出的光都是沿（）傳播的。3、按來源給光源分類，可以將其分為（）、（）、（）。4、“小孔成像”說明光是（）。5．

下列光源中屬于人造光源的是（）A太陽

B水母

C蠟燭6.光的傳播路線是（）A直線

B曲線

C無規(guī)律7．發(fā)光的物體一定發(fā)熱（）8.閃電時(shí)，地面上的人先聽到雷聲，后看到閃電。

（）9．月亮、鏡子也是光源。

（）10．太陽是天然光源，電燈是人造光源。（）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱光的傳播實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯抗獾膫鞑ヂ肪€實(shí)驗(yàn)物品量水杯、水、激光燈、牛奶我的探究（實(shí)驗(yàn)步驟）1.在量水杯中加上水。2.用激光燈從量水杯的一側(cè)通過水照向另一側(cè)，看在水中顯示的軌跡。（如果看不清楚，可以向水中加入一些牛奶，再用激光燈照射。）我的發(fā)現(xiàn)在水中看到___________。我的結(jié)論光沿_______傳播實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱光的傳播實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯抗獾膫鞑ヂ肪€實(shí)驗(yàn)物品三張硬紙卡、蠟燭、火柴、煙灰缸、塑料板我的探究（實(shí)驗(yàn)步驟）1.點(diǎn)燃蠟燭，放在桌子的一端。2.將三張硬卡紙都放在人的眼睛與蠟燭之間，卡紙之間要留有一定的距離。3.調(diào)整硬卡紙，想辦法看到蠟燭的火苗。我的發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)人的眼睛與硬卡紙上的三個(gè)小孔、蠟燭在_________時(shí)，才會(huì)看到蠟燭的火苗。如果移動(dòng)任意一張硬卡紙就會(huì)（看到看不到）蠟燭的火苗。我的結(jié)論光是沿________傳播課后反思這節(jié)課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生熱愛光學(xué)，了解大自然，提高學(xué)生學(xué)科學(xué)并運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)去觀察、了解事物，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究來認(rèn)識(shí)光的傳播特點(diǎn)，知道光是沿直線傳播的。在教學(xué)過程中我感受頗多，主要認(rèn)識(shí)以下幾個(gè)方面：1．興趣是最好的老師，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。而興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)中，教師重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)收到事半功倍的效果。為了讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)我們從生命初始就司空見慣的光現(xiàn)象，我自己嘗試了許多導(dǎo)課，最終選擇運(yùn)用多媒體欣賞滕州城市夜景，這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生欣賞了滕州的美，而且在無形中體驗(yàn)到了沒有光，世界將會(huì)一片黑暗，這比教師在那里干巴巴的講述強(qiáng)多了，同學(xué)們都躍躍欲試：從而激發(fā)學(xué)生熱愛光，了解光的欲望，所以當(dāng)學(xué)生的求知欲被激發(fā)起來以后，他們就會(huì)不由自主地被老師引入探究，這樣的親歷怎么會(huì)忘呢？２．機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人俗語說“不打無準(zhǔn)備之仗”，就是說我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候一定要有充分的準(zhǔn)備，這樣做起事來才能收到事半功倍的效果。同樣,我們要學(xué)好科學(xué),課前做好準(zhǔn)備尤為重要。這節(jié)課我為學(xué)生提供了豐富的實(shí)驗(yàn)器材，他們?cè)谒伎贾?，自己能去選取儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，想到了一些非常有創(chuàng)意的方法。在講述這課時(shí)，我考慮到實(shí)驗(yàn)室里沒有固定硬紙片的底座，在探究光是沿直線傳播時(shí)，可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果，于是我自己用統(tǒng)一的書架為每一個(gè)小組做了三個(gè)底座，既整齊又美觀，激光器的選擇也非常重要，同學(xué)們玩的大多是動(dòng)物或者花形的，這對(duì)光是沿直線傳播的活動(dòng)探究會(huì)有影響，所以我課前為他們每一個(gè)小組準(zhǔn)備了沒有圖案的激光器，盡量排除不利于教學(xué)探究中的因素。強(qiáng)調(diào)安全教育等習(xí)慣的培養(yǎng)我想要上好小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一堂課下來可能亂成一團(tuán)，實(shí)驗(yàn)就不太可能成功，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)很難得到發(fā)展，老師和學(xué)生都覺得不快樂，甚至在實(shí)驗(yàn)中有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)呢！因此我在學(xué)生實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，就引