英語新課標培訓(xùn)心得體會（16篇）

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8月10日，我有幸參與了由教育局組織實施的人教版新課標PEP學(xué)校英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。

感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版學(xué)校英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、敏捷地、有制造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)分，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我熟悉到英語課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用力量的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力量、進展獨特和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好學(xué)校英語教學(xué)工作就要了解新課程對學(xué)校英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標PEP學(xué)校英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為A、B、C兩個部分。A部分內(nèi)容包含：Let’stalk〔句型〕；Let’splay〔活動操練〕；Let’slearn〔單詞〕；Let’sdo〔全部動作反應(yīng)法TPR活動〕；Let’smake；Let’ssing。B部分內(nèi)容包含：Let’scheck〔單元檢測〕。三、四班級是學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六班級是學(xué)習(xí)的進展階段。因此老師要把握好各個階段的教學(xué)目標，在穩(wěn)固好同學(xué)基礎(chǔ)的前提下求更好的進展，真正讓同學(xué)學(xué)有所獲！

在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：

1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會力量；

2、融單詞于語句中教，強調(diào)語意；

3、在交際性嬉戲中教，促進記憶；

在任務(wù)活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素--字母〔組合〕的聯(lián)系，培育拼讀力量。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：

1、請同學(xué)把單詞與圖片〔實物〕匹配；

2、請同學(xué)邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；

3、老師說單詞，同學(xué)舉出相應(yīng)的單詞卡片；

4、老師說單詞，同學(xué)舉出相應(yīng)的實物或圖片；

5、Let’sdo聽聽做做；

6、給單詞編號，老師說，同學(xué)指。

在訓(xùn)練同學(xué)的認讀力量時，老師談到了以下幾種常見的手段：

1、請同學(xué)把單詞與圖片〔實物〕匹配；

2、老師說單詞，同學(xué)舉出相應(yīng)的單詞卡片；

3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到；

4、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時候，曹老師提示老師們留意：

a、分清單詞的教學(xué)目標〔認讀？書寫？〕，有針對性地處理；

b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理；可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行對比；可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象；

c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強化記憶單詞；

d、強化認讀力量；

e、操練量要大，同學(xué)參加面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富好玩。

對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，同學(xué)因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點建議：

a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“留意”〔noticing〕目標語言結(jié)構(gòu)；

b、利用趣味活動強化熟悉并把握語言結(jié)構(gòu)；

c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)留意由緊到松，由控到放。

下午老師利用多媒體播放了兩位有名英語老師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位有名英語老師的課很有挫敗感，由于這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身學(xué)問水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強的和同學(xué)互動的力量、新奇的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、同學(xué)愛好的激發(fā)和培育力量等等，都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒的。

在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)覺許多時候自己在唱獨角戲，有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)愛好，有些同學(xué)想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。

培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐！在今后的教學(xué)中，我將做到與同學(xué)共成長，不斷追求新的自我。

英語新課標培訓(xùn)心得體會篇11

8月29日北安管局教育局組織了中學(xué)英語老師新目標英語新教材培訓(xùn)班。我很榮幸參與了這次中學(xué)校英語老師新教材培訓(xùn)班。這次培訓(xùn),授課老師的細心講授、講解，就像涓涓細流，滋潤著我，使我對新版新目標七班級英語教材有了全方位的熟悉和了解;參加同行間的研討使我的視野豁然開朗，增長了見識。老師不僅系統(tǒng)的介紹了教材的結(jié)構(gòu)及其特點，還為該套英語教材的教學(xué)的使用提出了很多建議，讓我學(xué)到了不少學(xué)問，不管是理論還是課堂教學(xué)上，都使我受益匪淺。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我的教學(xué)實際，談?wù)勎业氖斋@和體會。

一、對新版七班級教材GoForIt的看法

(一)、教材內(nèi)容的調(diào)整。

1.刪掉正式單元3個。

新版七上共有12個單元，starter部分3個單元，正式部分是9個單元。在內(nèi)容上去掉了正式單元中的3個。應(yīng)當(dāng)說從內(nèi)容的容量上比以前的教材削減了很多。刪掉的單元分別是遠教材的unit9Doyouwanttogotoamovie?unit10Canyouplaytheguitar?unit11Whattimedoyougotoschool?

2.刪除期中，期末的復(fù)習(xí)單元。

即，Reviewofunits1-6和Reviewofunits7-12

3.增加部分。

在教材內(nèi)容的末尾部分中增加了對每個單元的語言以及語法講解。分單元進行的;增加分單元的語音練習(xí)。

4.刪除了部分的課本錄音。

(二)、Starter部分的改變。

1.起始單元不再分sectionA,sectionB.

2.增加了字母的書寫筆順以及大小寫的練習(xí)。

(三)、教材設(shè)計的規(guī)律。

正式單元中仍舊分sectionA,sectionB.在sectionA中去除pairwork,groupwork這樣的題目。個人感覺是為了不限定老師以及同學(xué)得思維進展才做的調(diào)整。教材都是由詞匯開頭，到聽力，到對話練習(xí)。在從聽力開頭，然后還是對話練習(xí)，最終是role-play.

sectionB.設(shè)計規(guī)律是詞匯，聽力，口語練習(xí)。然后是閱讀部分，先是閱讀前的輸入部分活動，然后是文章，最終是對文章的習(xí)題。再后面是寫部分，先是寫前的適應(yīng)練習(xí)，然后是針對整個單元的作文。

二、我的感受：

1.中西方的兼容性更高。教材從整體的感覺上看更加有用。從前的教材更側(cè)重西方化，而這次教材重視了中西之間的融合。

2.七班級上教材更注意初小之間的連接。

3.教材的選擇上，更加貼近同學(xué)生活。

4.聽說讀寫技能的訓(xùn)練更加明顯清晰。

總之，本次培訓(xùn)對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的學(xué)問視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點圓滿，就是自己所學(xué)遠遠不能滿意教學(xué)的需要。在此我誠心的盼望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使英語教學(xué)再登新臺階。

英語新課標培訓(xùn)心得體會篇12

首先，抓住機遇，營造英語課堂氣氛，營造輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的愛好和奇怪???心。

學(xué)校生的特點是：愛，愛，自律，自我掌握力不強，假如這些特點在教學(xué)中被忽視，只需遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行機械解釋，純粹對待它們。作為學(xué)問。他們擠滿了并要求他們在他們的眼中灌輸無聊，冷血的語法和詞匯，他們并不感愛好，因此他們無法談?wù)搶W(xué)習(xí)的熱忱和主動性。目前，學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量不好，唯恐這是一個主要緣由。學(xué)習(xí)需要愛好。從某種意義上說，學(xué)習(xí)英語更有意義。如何讓同學(xué)學(xué)習(xí)愛好并將其作為學(xué)習(xí)的動力，是好玩的教學(xué)考慮的起點。

其次，充分學(xué)習(xí)教材，細心預(yù)備課程，并增加每個教學(xué)課程的愛好。

老師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般從易到難，逐步深化。同時，有必要考慮到姬對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的程度，使同學(xué)的思想始終處于主動的狀態(tài)，他們的愛好漸漸升級。其次，增加對教學(xué)過程的愛好，教學(xué)方法的多樣性也有助于維護同學(xué)的愛好。在供應(yīng)語言材料之前，老師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法為同學(xué)制造新奇可信的場景，從而吸引同學(xué)的留意力，然后從情境過渡到教科書提出的場景。同時，合理使用物體，圖片，掛圖和簡筆畫，現(xiàn)場錄音，多媒體課件等，使場景呈現(xiàn)更直觀，更好玩。例如，在教授文本時，老師可以使用從互聯(lián)網(wǎng)下載的英語材料，并使用自制的課件進行教學(xué)。通過聲，光，電的完善結(jié)合，生動的形象，真實的畫面，以及秀麗動人。語言和音樂，豐富同學(xué)的想象力，刺激同學(xué)的愛好和奇怪???心，增添同學(xué)的記憶效應(yīng)，從而到達教學(xué)目標，到達教學(xué)目的。

第三，注意“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)的作用。

過去的教學(xué)往往強調(diào)老師的主導(dǎo)地位，把同學(xué)視為教育的對象，忽視了同學(xué)的主觀地位；將同學(xué)的思想作為能夠填補學(xué)問的容器，忽視教學(xué)的特點，忽視同學(xué)的主觀能動性。老師應(yīng)將學(xué)校生視為具有增長潛力的生物。內(nèi)部器官包含學(xué)科進展的機制。他們熟悉到教學(xué)的目的是培育同學(xué)的潛能，推動學(xué)科進展機制的成長和成熟。“以人為本”的概念在教育領(lǐng)域越來越受歡迎。在教育過程中，以同學(xué)為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，已成為老師熱衷的教學(xué)方法。對母語習(xí)得的討論和外語學(xué)習(xí)的討論都證明，外語教學(xué)的重點不再是“我們應(yīng)當(dāng)教什么”，而是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中制造這些條件”。新課程標準強調(diào)同學(xué)“可以做什么”。因此，要充分表達同學(xué)在教學(xué)過程中的主動性和制造性，提高同學(xué)的英語運用力量。

第四，建立新的師生關(guān)系，重視師生之間的情感溝通，培育愛好。

師生關(guān)系基于人性的基本概念。假如教育者認為人性是懶散的，不是進取的，需要嚴格的教學(xué)來啟發(fā)良知，那么權(quán)威的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最有效的。傳統(tǒng)的老師尊嚴是師生權(quán)威關(guān)系的表達?，F(xiàn)代教育觀念認為人性是主動向上的，具有成長和進步的潛力。教育的目的是進展人的潛能，促進人的健康進展。老師和同學(xué)之間的權(quán)威關(guān)系無疑會扼殺兒童的制造。力氣和稟賦。

耐煩在教學(xué)過程中至關(guān)重要。這是老師良好行為的表達。老師的工作就是不同程度地解決同學(xué)的問題，除了教學(xué)，還要靈魂。教育人們的工作很難，處理各種問題，很多的同學(xué)必需要有一顆布滿激情的心。大多數(shù)同學(xué)，特殊是“壞同學(xué)”，在學(xué)習(xí)英語方面缺乏毅力和耐煩，課堂上的心情往往處于克制狀態(tài)，這使學(xué)習(xí)變得無聊。因此，除了賜予他們更多參加課堂活動和演講的機會，特殊是他們提出的問題和疑問，即使他們更加明顯，他們也應(yīng)當(dāng)?shù)玫侥蜔┑幕卮?，支持和贊揚，以便他們能夠削減他們的恐驚和失落感是特別有益的。

總之，英語學(xué)習(xí)，愛好第一。同學(xué)的語言水平在很大程度上受到英語學(xué)習(xí)愛好程度的影響。假如你失去愛好，很難想象如何培育溝通技巧。因此，作為一名英語老師，一方面要教會同學(xué)語言學(xué)問并把握他們的技能。另一方面，他們應(yīng)當(dāng)更加注意培育和保持同學(xué)對這一課題的愛好，并且只需要一半的努力就可以獲得兩倍的成果。通過這種方式，可以真正實施新課程標準的要求。

英語新課標培訓(xùn)心得體會篇13

一、重新熟悉自己：

這次學(xué)習(xí)，我被講課老師們的敬業(yè)精神和淵博的學(xué)問所感動。我認為作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，我不僅要傳授英語學(xué)問，檢查同學(xué)對學(xué)問的把握，更要成為學(xué)習(xí)共同體中的`成員，在問題面前要和同學(xué)們一起查找答案，在探究英語的道路上，我要成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。真正成為同學(xué)英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者。洛陽市西工區(qū)芳林路學(xué)校喬亞冰老師和嵩縣試驗學(xué)校馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格，他們清爽流利的發(fā)音，詼諧幽默的教風(fēng)，給我留下了深刻的印象。從他們身上表達出老師在課堂上，無論同學(xué)在自主觀看還是在試驗或商量時，老師都要主動地看，仔細地聽，設(shè)身處地地感受到同學(xué)的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。我想老師在課堂上，要對同學(xué)贊揚不斷，要給同學(xué)心理上的支持，要制造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，要采納敏捷的教學(xué)方式。今后我要給同學(xué)精神上勸慰與鼓舞，使同學(xué)的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。我要留意培育同學(xué)的自律合作精神。課堂上我要全程參加同學(xué)的任務(wù)活動，鼓舞同學(xué)動手動腦，而非代替同學(xué)活動，代替同學(xué)思索。

二、教學(xué)要與時俱進，創(chuàng)新。

從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境小嬉戲等，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這樣使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實動身，在做嬉戲的同時學(xué)習(xí)，同時把學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到生活實際，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)的歡樂，最終到達英語學(xué)習(xí)的目的。

三、營造學(xué)習(xí)英語的氣氛

培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是同學(xué)不喜愛學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。問題提出來后，我就在思索，沒有氣氛，那我們就應(yīng)當(dāng)去營造氣氛，就應(yīng)當(dāng)從自身做起，首先，老師要做好典范，在平常教學(xué)中或和同學(xué)的溝通中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來確實有些難，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)當(dāng)努力去嘗試，由于這是必需去做的。通過努力使一部分同學(xué)喜愛使用英語說話、溝通，喜愛學(xué)習(xí)英語的時候，那才是我們教學(xué)所期望到達的目的。

我要向每位作課的老師學(xué)習(xí)，對同學(xué)多表揚、鼓舞。使教學(xué)過程真正成為一個師生情感共融、價值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完好的生活過程。因此，敬重同學(xué)人格、敬重同學(xué)選擇，超越書本，大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍同學(xué)的錯誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，還要留意向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同成長。通過這次培訓(xùn)，我自己熟悉到自身的很多缺乏之處，在領(lǐng)悟的過程中心靈也受到很大的沖擊，在今后的工作當(dāng)中，我不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，使自己不斷創(chuàng)新，不斷向前進展。

英語新課標培訓(xùn)心得體會篇14

這兩天有幸參與了英語培訓(xùn)，真的是收獲滿滿。首先特別感謝教研室及徐老師給我們供應(yīng)此次學(xué)習(xí)的機會。本次培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)有所不同，特別有用，特別接地氣，既有專業(yè)理論引領(lǐng)，還有示范課例研討。兩位專家老師的專業(yè)指導(dǎo)讓我對教材，教法，課程標準有了新的理解和感悟。三節(jié)不同級別的示范課讓領(lǐng)悟到了英語課堂的魅力，也熟悉到了自己教學(xué)中的缺乏。

尤其是今日下午兩位老師的示范課，我覺得支配的特殊好。以前的培訓(xùn)上示范課的老師都是高手，聽完課除了贊美，總感覺有點高不行攀的感覺。而今日兩位老師的課雖然不完善，但卻是我們課堂的真實再現(xiàn)，更能引起老師們的共鳴。正好通過他們的課堂反思自己的教學(xué)中存在的問題。

幾點體會，總結(jié)如下：

一作為一名英語老師，自身素養(yǎng)和修養(yǎng)真的很重要。我們好比復(fù)印機，孩子就是復(fù)印件。不管我們是不是專業(yè)老師都在潛移默化的影響著孩子?？隙ㄒ粩嗵岣咦陨硭仞B(yǎng)，多聽課文原聲，力求讓自己的語音語調(diào)標準正確。

二仔細研讀課標，把握好每個階段的目標任務(wù)，避開消失拔高，越位等現(xiàn)象，讓同學(xué)失去學(xué)習(xí)英語的愛好。正如關(guān)老師所說，要做到：心中有課標，腹中有教材，眼中有同學(xué)，手中有教法。

三關(guān)老師的“授人以魚，不如授人以漁”，形象直觀，但道理深刻。我在教學(xué)中也常常犯像司馬老師一樣的錯誤，對同學(xué)不夠自信，沒有給同學(xué)充分的自主學(xué)習(xí)的空間，急于把學(xué)問硬塞給他們。我以后也學(xué)著做一個“懶”媽媽，做課堂的導(dǎo)演，讓同學(xué)來演繹課堂的精彩。教給同學(xué)一生有用的東西，是每一個教育人的使命。

所學(xué)學(xué)問只有內(nèi)化汲取，才會學(xué)以致用。我定會仔細領(lǐng)悟這兩天所學(xué)到的學(xué)問，并指導(dǎo)我的課堂教學(xué)。教育不是注滿一桶水，而是點燃一團火。在學(xué)習(xí)中不斷進步，在反思中不斷成長，用自己的教育激情和專業(yè)魅力去點燃孩子們心中的那團火。

英語新課標培訓(xùn)心得體會篇15

作為一名教學(xué)閱歷尚淺的英語老師，我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)題時，你必需有足夠的士氣站起來去爭取練習(xí)口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，你必需對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊急而勞碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的歡樂和美好。我最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十年前歡樂美妙的高校時間。坐在熟識的課桌前，經(jīng)受相像，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種美麗的語言的魅力所吸引，所沉醉。沉醉之余，心里也更是種莫名的感動和感謝，是組內(nèi)各位友愛的同事把這個珍貴的機會讓給了我，是學(xué)校敬重的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。

這短暫的十天的學(xué)習(xí)是緊急而難忘的。每天從六點開頭，我們就必需自己記憶單詞和練習(xí)口語，一天的課表支配的豐富多彩，晚上還有英語晚會和觀看英文電影等活動。課堂上，面對外教富好玩味和肯定難度的問題，你必需有足夠的士氣站起來去爭取練習(xí)口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，你必需對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個全面的了解。這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的愛好，老師把一些他們家鄉(xiāng)的糖果等小獎品來激勵一些羞于開口的學(xué)員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進課堂，把他們的仁愛和學(xué)問傳播給我們。有時為了解釋一個生詞，外教們會不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。為了到達與更多人進行溝通的目的，我們一節(jié)課會更換許多次座位。然而，這種緊急而勞碌一點也沒有減輕洋溢在我們心中的歡樂和美好，我們在輕松的課堂氣氛中學(xué)會了更多的學(xué)問。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思索與學(xué)習(xí)才剛剛開頭。當(dāng)我參與這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過估計的設(shè)想。如何將所學(xué)的學(xué)問運用到實際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。

通過培訓(xùn)我才真正感受到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本事，而且還學(xué)到了如何為人師?！霸敢黄鹕幕貞洠环萦谰玫募o念”成為我們重新跋涉的新起點。

英語新課標培訓(xùn)心得體會篇16

兩天的暑期英語老師培訓(xùn)結(jié)束了。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我難忘的特別的培訓(xùn)經(jīng)受,給了我這個難得的與我縣英語老師共同溝通,共同學(xué)習(xí),共同進步的機會。

說心里話,剛開頭時心里挺不情愿的。一是由于暑期天氣酷熱,二是認為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白。可是,究竟是上級領(lǐng)導(dǎo)的支配,加上本人在校也是個中層，應(yīng)當(dāng)帶好頭，我心里雖不情愿,也要按時參與培訓(xùn)。

真正開頭上課，才發(fā)覺不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。語音的學(xué)習(xí)更是讓我從理論上，實際操作上，有了更進一步的熟悉，我們的發(fā)音可以說是很不標準，特殊是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學(xué)習(xí)以后，在今后的課堂教學(xué)中我肯定要時刻提示自己，用嚴格規(guī)范的語音教給同學(xué)讀音，不能讓同學(xué)學(xué)些似是而非的東西，不要像以前僅讓同學(xué)會讀，不很注意讀音的標準性。當(dāng)然語音學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的難點重點，需要長期堅持不懈的訓(xùn)練，今后要想盡方法措施，讓同學(xué)學(xué)好讀音，擺對口型，找到位置，還要細細品嘗，精確讀好每一個單詞。對于讀句子時，需要連讀，縮讀，略讀，升降調(diào)讀等問題時，有逐步灌輸這方面的學(xué)問，但平常練習(xí)的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點可依據(jù)教材錄音加強練習(xí)，要強調(diào)特別疑問句，陳述句用降調(diào)，一般疑問句和問候語用升調(diào)，連讀是難點，要做好指導(dǎo)，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，競賽讀等多種形式展現(xiàn)讓同學(xué)體會連讀的狀況。

目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在學(xué)問的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低