小學教研工作總結優(yōu)秀范文

第頁共頁小學教研工作總結優(yōu)秀范文小學教研工作總結優(yōu)秀范文今年，我校的教研工作根據(jù)中共南安市委教育工作委員會、南安市教育局結合頒發(fā)的《關于進一步提升教育質量培養(yǎng)合格人才的工作意見》、《九都中心小學2023年教研工作方案》的有關精神和市教育局2023年教育工作會議的有關要求，按照南安市教育局、九都中心小學新一年度初等與學前教育工作意見以及南安市2023年教研工作方案的工作思路制定的《九都彭林小學2023年教研工作方案》，借助新課程改革不斷深化的強勁東風，以學生開展為根本，堅決不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。以進步課堂教學效率為重點，全面進步教育教學質量?，F(xiàn)就一學期來我校的一些作如下回憶：一、建構學習的平臺，促進教學理論1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結合開展書香進校園建立活動，掀起讀書熱的高潮，特別是開展青年老師讀書活動，做到有筆記、有心得。學習有關教育教學理論，進步理論程度。采用分散學習記筆記寫心得，集中交流結合理論，既確保學習時間、內容、組織形式和學習效果，又及時理解教改動態(tài)信息，開闊視野。使我校老師的教育專業(yè)程度進步了不少。2、利用每周的業(yè)務學習時間，開展業(yè)務學習。老師輪流主持，表達主人精神，進步主動意識。讓老師自訂主題，自訂方式，采用頭腦風暴法，把自己的考慮感悟提出來與大家共享，結合每位老師的經(jīng)歷與理論進展考慮，交流促進老師走向研究型。3、通過“走出去，請進來”的方式加強對老師業(yè)務才能的培訓。積極參加中心小學開展的專題講座或現(xiàn)場指導活動。同時還將有針對性地組織老師參加各級各種培訓。在這一學期里，我校曾屢次選派老師參加其他中心小學的教研活動，如黃哲農老師參加藍園中心小學的教研活動，陳澤原老師參加南安市直小學送教下鄉(xiāng)的現(xiàn)場研討活動，吳金鴻老師參加南安市第二期教誨主任培訓等，向外學經(jīng)歷，向內促自學，不斷進步老師的教研程度和教學才能。二、嚴格遵守制度，根據(jù)方案行事1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作方案，根據(jù)學科特點，深化開展教研活動。教研活動做到少而精，專題化，研訓一體原那么，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動2、積極參與校際交流通研討活動，通過區(qū)內的片教研活動，增強學校之間的互相交流、互相理解、互相學習、互利共贏。我校的老師曾屢次參加校際的研討，與其他校的同行共同進步。3、積極引導老師參加網(wǎng)絡教研，支持中心小學網(wǎng)站建立。在這一學年里，我校的老師先后按要求完成網(wǎng)絡教研中的集體備課任務。在這一年里，發(fā)出各類簡訊38條，向外界傳達了我校近期的工作情況。發(fā)表論文10余篇，發(fā)表教學反思及隨筆70余篇。發(fā)帖跟帖20余次，大大地支持了中心網(wǎng)站的'建立。三、抓住重點，構筑平臺抓好實務1、本學期按照期初工作方案，開展人人上一節(jié)公開課活動。而且做到課前有說課，有設計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的搜集工作。2、根據(jù)教研工作方案，做到業(yè)務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有理論，有考慮。3、開展校本教研活動。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以語文骨干老師陳澤原，數(shù)學骨干老師黃哲農為中心，結合理論中見到的問題進展交流研討，利用茶桌、課間為平臺對課堂上見到的問題，難題共同交流，給人予舒適的環(huán)境，寬松的氣氛，讓老師們敢說，能說，而不是在嚴肅的環(huán)境中進展，老師們說得自由，談得開心，這種方法雖然結合實際問題。收效雖然挺大的，但不利于學校的資料搜集。4、參加同在課改路研討，我校先后選派六名老師參加，這些老師發(fā)的帖子，有的深受專家的好評，有的引用率極高，可見老師們教研功底之扎實。四、參加比賽，鼓勵成長1、我校曾屢次派學生參加中心小學的各項比賽，并在比賽中屢屢獲獎。如：2023年5月31日在中心校舉行“波輝杯”第二屆小學生乒乓球、把戲跳繩和幼兒跳繩比賽我校的黃志高同學獲得了男子乒乓球比賽的第二名，黃端婷獲得了女子乒乓球比賽的第二名，黃玲玲獲得了女子把戲跳繩的第一名等。這一切和學生們的努力練習，老師們的傾力指導是分不開的。2、我校也積極選派老師參加中心小學舉行的一些比賽，如青年老師的根本功比賽，老師慶“五四”歌詠比賽，并有局部老師獲獎，既表達的老師的才藝，也進步了老師的程度，這一切也同老師們的努力分不開的。成績屬于過去，回頭一看短暫的