議論文遞進式結(jié)構(gòu)典范議論文

關(guān)于議論文遞進式結(jié)構(gòu)典范議論文第1頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

是呀，漫漫人生路匆匆行走，難免會犯錯誤，有時走歪了，有時摔跤了，總說不定。有的人只顧一味地橫沖直撞，盲目朝前，最終跌入深淵；有的人在前進中卻經(jīng)?；仡^，看看哪幾步走對了，哪幾步走錯了，最終不斷積累經(jīng)驗，獲得成功。因此，人生步步重要，必須時時省視，多回頭！（闡釋引出觀點）第2頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

人生需要多回頭，因為它為你提供成功的“良藥”。當初海爾集團為什么能打造中國最知名的品牌？為什么能作為中國第一間企業(yè)走出海外？是因為他的創(chuàng)立人張瑞敏格外精明嗎？是因為他有獨特的途徑嗎？不，統(tǒng)統(tǒng)不是。是因為張瑞敏懂得及時回頭。在發(fā)展該企業(yè)的過程中，他并沒有一味追求產(chǎn)量而不顧質(zhì)量地瘋狂生產(chǎn)，他停下了腳步，回頭發(fā)現(xiàn)一批冰箱不合格。這一回頭，使他認識到質(zhì)量是產(chǎn)品的保證，誠信是企業(yè)的信譽，于是他毅然當眾砸毀這批冰箱。正因為如此，才造就了他今天的成功。（分論點并因果分析）第3頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

人生需要多回頭，因為它為你提供通向成功的捷徑，使你少走彎路?！帮w魚”菲爾普斯在雅典、北京兩屆奧運會上創(chuàng)造了世界奇績，令人驚嘆不已。作為一個打破世界紀錄的“超人”也難免會犯錯誤，正當他處于事業(yè)的高峰期，他或許有些得意忘形了，犯了一名體育運動員最忌的錯誤，他被發(fā)現(xiàn)吸毒。這大大地影響了他的陽光形象，也影響了體育界的聲譽。幸運的是，菲爾普斯沒有像他在比賽中那樣只顧向前沖，他停下了腳步，及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并深刻地作出認識。正因為這一回頭，才有了菲爾普斯的當眾道歉，也有了前不久錦標賽上英姿勃發(fā)的他。倘若不是他及時回頭，恐怕歷史奇績也會蒙上重重的陰影，社會又多了個令人嘆惜的天才。（分論點并假設(shè)分析）第4頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月然而，生活卻存在著這么一群截然相反的人。他們像盲頭蒼蠅四處亂撞，他們不懂得及時回頭，終將鑄成大錯，無法挽回。新聞報道中經(jīng)常出現(xiàn)：某某工廠倒閉，老板情急自殺；某某運動員獲得的獎牌被收回，原因是服用興奮劑等等。難道這些人命里就注定如此的結(jié)局嗎？不，是他們在前進道路上，缺少“回頭意識“，沒有對過去回視和省視，因此，也不清楚自己的問題所在，試問，他們還會一路走好嗎？（對比引申）第5頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月朋友，在不斷往前走中，別忘了經(jīng)?；仡^。因為，人的高明往往不在于天賦，而在于懂得回頭；人的成功往往不在于技巧，而在于及時回頭。（結(jié)尾如撞鐘）【魅力點評】：

這篇作文優(yōu)點有四：一是立意精準，采用“引用破題法”，提出“人生步步重要，必須時時省視，多回頭”的觀點，“多回頭”即“時時省視”也；二是結(jié)構(gòu)清晰，主體部分采用了“并列式+對比式”的結(jié)構(gòu)，勻稱齊整；三是遴選的素材比較時新“不撞車”，海爾集團的“回頭”、菲爾普斯的“回頭”是點例，新聞報道中的例子從面上概括；四是學以致用，諸如破題技法、從“為什么”的角度設(shè)分論點、因果分析法、對比深化法、結(jié)尾呼應(yīng)法等，體現(xiàn)了良好的議論文素質(zhì)。

第6頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月請同學們看下面這篇作文：第7頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月第8頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月第9頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月第10頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月第11頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月第12頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月點評：

《從隋亡唐興看人才》，這個題目好，既概括了文章的內(nèi)容，又顯示了寫作特點?！翱慈瞬拧保俏恼碌闹髦?，“隋亡唐興”是闡發(fā)主旨的材料。一“亡”－“興”，提示了正反對比的論證方法和對照式的論證結(jié)構(gòu)。作者正是按照題目所提供的要素和思路成文的。本文旨在論述重用人才對于治國安邦的重要作用。作為讀史札記，作者沒有開門見山提出論點，而是從宏觀上概述歷代王朝的興亡史，為正文展開對比議論張本，倒也顯得自然。第13頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

文章的主體部分共有三段，是用先分后總的論證結(jié)構(gòu)，而分說“隋亡”（第二段）和“唐興”（第三段）兩段是典型的對照式論證結(jié)構(gòu)；第四段是總說論點。在具體闡述“隋亡唐興”的原因時，作者嫻熟地運用引證法和例證法，讓事實講話。例如，論述煬帝扼殺人才，先引用《隋唐嘉話》中的一句話，再以薛道衡和王胄皆因詩寫得比煬帝好而被殺的事例為證；在敘述事例時還特意引用煬帝妒賢忌能的陰險狂妄的言辭。又如，作者舉唐太宗不記舊恨，重用魏征；不論貴賤，擢升馬周；確立科舉制度，廣招天下英才等三個典型事例，有力地證明了第14頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月愛護人才和善用人才，對治國安邦確實起了重要的作用。列舉事例時注意了變換角度，無羅列堆砌之感。在舉例之后，作者即作扼要分析，或就事論理，闡發(fā)觀點，或借事抒情，表達自己憤怒的譴責和熱情的贊揚，從而使論證嚴密，情理交融，具有較強的說服力和感染力。此外，作者將“隋亡”和“唐興”進行對比時，是從隋煬帝和唐太宗對待人才問題的思想認識、具體做法和不同結(jié)果等方面展開，進而把是否重用人才與國家興亡的關(guān)系論述得清楚、透徹，這就大大地增強了文章的深刻性和鮮明性，使論點具有無可辯駁的力量。第15頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

文章的可貴之處還在于運用歷史唯物主義觀點，把唐太宗的“人才觀”與社會主義的“人才觀”進行比較，在肯定唐太宗正確做法的同時，又指出其鞏固“家天下”的根本目的，因而不可能最大限度地重用人才。這就使文章更具有思想深度。雖然文章結(jié)尾出了一個不小的失誤，我們?nèi)詰?yīng)肯定作者的思想、寫作都具有相當?shù)乃?。難點指導(dǎo)對比，就是兩種或兩種以上不同的事物或一種事物的兩個不同方面，作相對的比較和鑒別，從中得出結(jié)論。對比是人們認識客第16頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

觀世界的一種科學的方法，是生活中的辯證規(guī)律的反映?？陀^事物，一經(jīng)對比，就會被鑒別得徑渭分明，使人們得到正確的認識和深刻的印象。因此，在寫議論文時，為了鮮明、有力地證明中心論點，常常列出正反兩面的觀點和材料加以對比，讓讀者明辨是非，區(qū)分真善美和假惡丑。對比論證和正反論證的方法，就決定了文章對照式的結(jié)構(gòu)。第17頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

所謂對照式論證結(jié)構(gòu)，就是把論證過程分為明顯的對照層次，用兩種以上的事物（或意思）加以對比，或者是用另一種或幾種事物（或意思）來烘托某一種事物（或意思）。運用對照結(jié)構(gòu)，目的是通過對照，突出說明其中一個方面的正確性。例如，毛澤東同志的《改造我們的學習》一文的第三部分，將馬克思主義和主觀主義對待現(xiàn)狀、歷史和理論這三個方面的態(tài)度—一加以對比，一是一非，互為反襯，這樣就更為鮮明而深刻地說明主觀主義態(tài)度的危害和馬列主義態(tài)度的正確，從而透徹地論證了理論聯(lián)系實際的學風的重要作用。第18頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

由此我想到了在學習上存在的與此相似的兩種情況。有的同學讀書很不認真，一翻就是幾頁，一目十行，只看字面，不動腦筋，粗枝大葉，不求甚解；書本一撂，一無所獲。這正是“砂子過水式”的學風。但是也有很多同學在看書學習中，不但做筆記，而且勤于思考，善于聯(lián)想，由此及彼，由表及里，融匯貫通，真正掌握了知識。這正是“海綿吸水式”的學風。

結(jié)尾，作者提倡“海綿吸水式”的學風，不要“砂子過水式”的學風，使文章的中心論點——讀書的目的是要增長見識和學問，在反復(fù)對照中鮮明而突出。第19頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月分論點并列式范文：（話題細節(jié)）細節(jié)的魅力有一種頗為流行的話：看歷史要看大勢，看形勢要看主流，看人物要看大節(jié)。這自然沒錯。但小事、細節(jié)也以其生動、直觀、真實的特點而顯得更鮮活，更有魅力，為人所喜聞樂見，津津樂道，而且也可由小見大，見微知著。

第20頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月細節(jié)可定勝負。中日甲午海戰(zhàn)前，日本間諜化裝到中國軍艦上偵察。當時，中國的軍艦在噸位、數(shù)量、火力上都勝于日本，舉國上下一片陶醉，以為中日海戰(zhàn)，中方必勝無疑?？墒侵袊娕灥呐谒暇尤粰M七豎八晾著短褲、襪子，日本間諜就把這個細節(jié)寫在情報中，并分析道：這是一支紀律松弛，管理混亂的軍隊，不會有強大戰(zhàn)斗力。正如此人所料，海戰(zhàn)一開，中方慘敗，幾乎全軍覆沒，先進的軍艦也都成了日軍的戰(zhàn)利品，勝負在戰(zhàn)前的細節(jié)中其實已顯露無遺。第21頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

細節(jié)可知興衰。抗日戰(zhàn)爭期間，華僑領(lǐng)袖陳嘉庚率團到國內(nèi)訪問，他先到國統(tǒng)區(qū)，國民黨用一頓800大洋的盛宴來款待；他后到延安，毛澤東則用幾元錢的家常便飯為他接風。一奢一簡，使他看清了國民黨“前方吃緊，后方緊吃”不可挽回的腐敗墮落，看清了共產(chǎn)黨同仇敵愾、艱苦抗戰(zhàn)的勃勃生機。從此，他認定中國的前途就寄托在中國共產(chǎn)黨身上，于是，就堅定不移地站在中國共產(chǎn)黨一邊，成為中國共產(chǎn)黨的朋友和中國革命勝利的見證者。

第22頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

細節(jié)可現(xiàn)操守。魯迅先生在參加被國民黨特務(wù)暗殺的楊杏佛追悼會前，曾接到裝著子彈的恫嚇信，大家都勸先生不要與會了，但先生義無反顧，執(zhí)意要去。先生臨行前并無什么“風蕭蕭兮易水寒”之類的豪言壯語，只是順手把房門銀匙扔了。先生的視死如歸，大義凜然，就體現(xiàn)在這個小小的細節(jié)上了。而明末的洪承疇，兵敗被俘后，不吃不喝不言不動，好像真地要寧死不屈一樣。第23頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月舊友范文程去看他回來后對多爾袞說：“他肯定不是一個死節(jié)之臣，我和他閑聊時，房梁上掉下一點灰絮落在衣服上，他趕忙彈掉了。一件衣服都舍不得，他肯舍掉性命嗎？”果不其然，找了個美人去勸，洪大人也就順坡下驢，當了大清朝的“開國元勛”。彈落掉在衣服上的灰塵，只是很小的細節(jié)，但卻反映出了深層次的問題，小中也有大。

細節(jié)是華美樂章的一個音符，細節(jié)是宏篇巨制的一個單詞，細節(jié)是萬頃波濤中的一朵浪花，細節(jié)是萬仞高山上的一個石子?！耙坏嗡捎吵鎏柟廨x”，欣賞細節(jié)，把玩細節(jié)，會發(fā)現(xiàn)，小小細節(jié)，魅力無窮第24頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

分論據(jù)并列式范文：(2005年全國卷話題意料之外與情理之中)逃不掉的命題登上長城卻被一根鞋帶絆倒在地，你懊惱地埋怨那條在腳下張揚飛舞的“程咬金”；命運給你顏色，你卻要開個染房；命運給我一地碎玻璃，我卻用它們編織成可以跳天鵝之舞的水晶鞋；其中之原委，聰明的朋友，我知道你知道，生活讓我們真的懂了，意料之外卻又情理之中。

第25頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月陰錯陽差，冥冥之中接受著宿命的安排，情節(jié)的曲折離奇及不可思議，可結(jié)果卻給我們鐵的事實，這使眾多生靈為之搖頭、嘆息、動容……

端午將至，粽香千里，鶴起湖湘，銜粽而飛。怎能不憶及屈原悲情汩羅，慷慨悲歌亦是那樣從容，當是時，民眾之反響不曾知曉，后人嘆惋頗多，文化后人之消逝，星之隕落天際。屈原一生，正義滿懷，憂國憂民。當奸妄之讒言懷王之猜忌，我們多情的詩人……

第26頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月“面朝大海，春暖花開”，豁然開朗，心中空明，悉聞海子臥軌，當時人之騷動亦不知曉，但作為感情動物的我們怎能不慨嘆看盡世界，為何看不破紅塵？社會之混沌迷茫，內(nèi)心之彷徨，即時有剎那的清醒。詩人沒有走進思想的黑洞，社會與情感浪潮的拍擊，是那樣的絕決。第27頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月紀伯倫說：“存在的就是合理的。”曾幾何時，不解其意，一定意義上它可以注解我們的命題。一片晴好突降大雨，陽光總在風雨后，山重水復(fù)卻有柳暗花明，曹老夫子的紅樓之夢，王熙鳳的一世精明卻誤了卿卿性命，偶然與必然之間必有交叉點。速度幾十邁，奔跑即達終點線，哎喲，栽了個狗啃泥，你說生活給你開了個玩笑，我說你不長眼，他說生命律動之使然。此中調(diào)侃豈不是預(yù)料之外，情理之中？

第28頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月點評：該篇文思敏捷，意蘊深刻，緊扣主題，卒章顯志，古今中外地旁征博引，侃侃而談。文章語言生動，頗具文采，抒情性濃烈，段落安排巧妙合理，屈原瘁世哀惋悲情，拿破侖兵敗滑鐵盧嘆息連連，但又理智揭析原委：緊貼熱門話題劉翔的壯舉，時代氣息強，充滿濃烈的民族情感，積極上進。意蘊豐富的哲人詩句作點綴，頗具說服力。以調(diào)侃形式結(jié)尾，詼諧輕松，文風活潑，作者歷史文學知識牢固，言語洗煉，駕馭話題能力強，文中作者從辯證唯物主義的觀點提及必然與偶然的統(tǒng)一，著實可圈可點。青春活潑靈動的思想溢于言表，作為考場作文實屬難得之佳作。第29頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月議論文

遞進式論證結(jié)構(gòu)第30頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月1）提出問題：主要是解決“是什么”的問題。2）分析問題：主要是運用論據(jù)來證明論點，解決“為什么”的問題。3）解決問題：用來解決“怎么辦”的問題。第31頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月示例1：當代青年是大有希望的第32頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月提出問題：當代青年是大有希望的分析問題：為什么說當代青年是大有希望的1）當代青年不盲從，愛思考2）當代青年不懦弱，有力量3）當代青年不守舊，敢創(chuàng)新解決問題：當代青年要珍惜自己的優(yōu)點和長處，努力為國家作出貢獻。第33頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月示例2：人要嚴于解剖自己第34頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月提出問題：人要不斷進步，必須無情地解剖自己分析問題：人為什么要嚴于解剖自己

1）解剖自己才能不斷完善自己

2）解剖自己才能不斷造福他人第35頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月解決問題：論述如何才能“解剖”好自己1）對自己首先要有自知之明。（這是“解剖”好自